中考语文考前指导

作文（记叙文）
规范要求： 规范要求： • ①应该有一些故事情节，至少是片段，尤其是细节 描写。文章应出现几句议论句或抒情句，以起画龙 点睛的作用。应该有人物出现，最好主要人物就一 个，要么是你父亲，要么是你母亲，或者干脆就是 “我”。不要写太多人物。 • ② 不要动不动写“故事”，科幻题材的尽量不写。 • ③ 记叙文绝对不能出现这样的语句——“最近，我 在《读者》上读到了这样的故事，十分感人，故事 是这样的”。等于承认你是参考别人的作品。所以， 主人公尽量是“我”。 • ④ 不要编故事，要写自己的真实的生活体验。
心态调整： 心态调整：
6月20日8：00你昂首挺胸进入考场 后，找到位置，自信很重要。
时间安排策略
首先，做一次深呼吸，然后告诫自己： 首先，做一次深呼吸，然后告诫自己： 我能行” 平常心， “我能行”、 “平常心，按时交卷就行 拿到试卷后，应看一看作文， 了”。拿到试卷后，应看一看作文，这样 能激发你构思作文的潜意识。 能激发你构思作文的潜意识。 • 文言文阅读 分钟左右；现代文阅读每篇 文言文阅读20分钟左右 分钟左右； 15分钟左右，计30分钟；作文 分钟左右， 分钟左右， 分钟； 分钟左右， 分钟左右 分钟 作文45分钟左右 全卷检查10分钟左右 分钟左右。 全卷检查 分钟左右。 • 当然时间因人而异，没必要死扣具体的时 当然时间因人而异， 但大致的时间应该注意。 间，但大致的时间应该注意。
修辞及作用
拟人：使物具有人的某种情感，具体形象生动，便 于抒发某种感情（如对什么什么的热爱等）。 比喻：具体形象生动地突出本体的什么特点，从而 增强文章的趣味性、生动性。 排比：排比可以增强语势，同时还便于语义的层层 递进或语境的步步扩大。 对比：鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点， 突出作者对这一事物或者道理的某种感情。 • 夸张、设问和反问
拓展题
• 解答探究性阅读题，其实就像在写一篇小议 论文，行文的结构一般来说应由以下三个部 分组成：应题，表明观点；结合论据或者联 应题， 应题 表明观点； 系实际来分析；总结点题。 系实际来分析；总结点题。 • 注意赏析型： 注意赏析型： 可以从以下几个角度来处理。1、结构 2、 可以从以下几个角度来处理。 、 、 内容 3、手法 、主旨。 、手法4、主旨。 类似于作用题。 类似于作用题。
背诵默写
根据上下文写句子的“机械题” 根据上下文写句子的“机械题”，它只 需记忆，不要写错字即可， 需记忆，不要写错字即可，而且都是最常 用的名句，基本没有难度； 用的名句，基本没有难度；最后一道题可 能略有难度，要相信自己肯定会写正确。 能略有难度，要相信自己肯定会写正确。 字要写工整， 字要写工整，确保每个字书写准确的基础 上提高速度。实在想不出的句子， 上提高速度。实在想不出的句子，可以先 放一下做后面的题目。 放一下做后面的题目。
高分技巧： 高分技巧：
1、从头到尾充满激情。 2、文章内容丰富、有点哲理。 3、讲究叙事技巧。 4 4、语言幽默风趣。 5、结构上巧妙的安排。 6、描写细腻。（动作、神态等的细节描写） 7、带闯的第一关就是审题。 要闯的第一关就是审题。中考作文在很大程度 上是考生“思想”的比拼，如果审题误入歧路， 上是考生“思想”的比拼，如果审题误入歧路， 再高明的“思想” 都只成了屠龙之技。 再高明的“思想”，都只成了屠龙之技。特别强 调找准“话题” 调找准“话题”。 不能匆匆“扫描”考题，而要一个词、 不能匆匆“扫描”考题，而要一个词、一个 词地在心中默读考题。这样， 词地在心中默读考题。这样，可能强迫自己定下 心来，把命题中的每一个字看清楚。 心来，把命题中的每一个字看清楚。如：文题 这也是课堂” “这也是课堂”。写的事情就不是发生在课堂里 的内容。又如文题“与你同行”要写单数的人、 的内容。又如文题“与你同行”要写单数的人、 而非众多的他（ 们了。 事、物，而非众多的他（它）们了。
表现手法
• 1、象征：内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。 • 2、对比：突出对比物的特点，起突出强化的作用。 • 3、正面衬托、烘托：衬托的作用是为了突出主要事物， 更鲜明地体现主体事物什么特点或者烘托出所要表达 的某种感情。 • 4、反衬：为了突出所描写事物的特点，更能鲜明的表 达作者的某种情感。 • 5、人称运用：第一人称：显得亲切、自然、真实，适 于心理描写；第二人称：亲切自然，便于感情交流、 进行抒情，还能起到拟人化的作用；第三人称：显得 客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 • 6、抑扬结合：更能突出主要人物或事物的某种品质， 使赞扬或批评更为强烈；还能使文章行文富有波澜， 制造曲折，避免平淡。 • 7、侧面描写： 另辟蹊径地表现事物，体现事物的另 一个侧面。
作用题
总思路——
• 1、结构———设置悬念，承上启下过渡， 、结构 设置悬念， 设置悬念 承上启下过渡， 总领下文，小结上文；照应开头， 总领下文，小结上文；照应开头，与某处 呼应，引出下文的议论和思考， 呼应，引出下文的议论和思考，为下文某 处内容作铺垫， 处内容作铺垫，为文章某处内容埋下伏笔 • 2、内容 写出什么内容， 、内容———写出什么内容，突出某个 写出什么内容 事物， 事物，丰富了文章的内涵，增强某种情趣 • 3、主题、情感 、主题、情感——开篇点题或卒章显志或 开篇点题或卒章显志或 呼应开头，体现了什么情感，点明中心， 呼应开头，体现了什么情感，点明中心， 深化主题，升华中心。 深化主题，升华中心。
答题步骤
A、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。 、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。 B、查语境。把命题所涉及到的内容放回到原文中→找准相 、查语境。 关的信息区，然后还要认真搜索相关信息区的前后，看是 否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。 C、看赋分，配答案。一般来说，现代文阅读每题赋分都在4 、看赋分，配答案。 分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是 一点。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至 少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序 号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心 中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角 度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握 住。 记住：全用文中的话太呆板，全用自己的话太危险。 记住：全用文中的话太呆板，全用自己的话太危险。
其他方面
• 1、 表现手法、修辞手法的作用：（1）先答出名 、 表现手法、修辞手法的作用： 目——什么手法，（2）这种手法本身的作用（3） 结合句子语境分析其效果。 • 2、句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有 2、句子含义的解答： 一个词语或短语用了比喻、对比等表现方法。答 题时，把它们所指的对象揭示出来，再像翻译一 样疏通句子，就可以了。 • 人物形象：（1）代表、身份、地位：（2）性格 人物形象： 特征。（3）作者塑造此人物形象的意义。
句式仿写题
答题注意点：要做到“四统一” 答题注意点：要做到“四统一”： （1）话题要统一 ） （2）句式要统一 ） （3）修辞要统一 ） （4）色调要统一 ）
如何实现快速解读，把握选文的主旨。 如何实现快速解读，把握选文的主旨。
A、不要急着去做题，在进入题目之前，必须认真读一遍 文章。摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集 中解决一个问题——选文写的是什么？同时，仔细阅读一 些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。 B、留意在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、 段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这 些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要 的词句进一步理解文章的思路，结构层次。 C、阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意， 尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨 所在。
诗词曲赏析
一要注意题目。 一要注意题目。有些题目本身就具提示性：象李 白的《送友人》等等。 二要注意作者。一般考试出题选取诗文都是能代 二要注意作者 表作者主要创作风格的诗作，例如辛弃疾的豪 放词，李清照的婉约词，等等。注意到这一点， 对整体鉴赏很有好处。 三要注意写景句和抒情句。写景就是为了抒情， 三要注意写景句和抒情句。写景就是为了抒情， 抒情句是在暗示你本诗的思想内容。
如何读懂文言文文段？ 如何读懂文言文文段？
• 注意文段后的注释，很多时候有提示作用。 对理解文段起关键作用的词句要联系上下 文进行推导。 • 当你读不下去时，抓紧去阅读试题 当你读不下去时，抓紧去阅读试题——有 有 关内容分析的题目，你很有可能柳暗花明！ 关内容分析的题目，你很有可能柳暗花明！
• 实词：基本上考的是书下注释，很多是常 实词：基本上考的是书下注释， 见词义。 见词义。 • ★不要忘了我们讲的一些方法：利用学过 不要忘了我们讲的一些方法： 的课内文言或语境，利用词性， 的课内文言或语境，利用词性，利用对应 的结构等。 的结构等。 • ★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假 或者活用。 或者活用。
文言文翻译
★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
1、要有“得分点”意识，那些句中明显重要的词语（尤其是动词）一定要准确 、要有“得分点”意识，那些句中明显重要的词语（尤其是动词） 落实到位。 落实到位。 2、注意一些特殊句式： 、注意一些特殊句式： • ●定语后置—— 其句式特点： …人（物） + （之） + ……者 如：“马之 千里者” • 介词结构后置—— 尤其是“于”，记住，“于+ 宾语”这样的介词结构一 般翻译时要前置 • ● 被动句——① 见 ②见…于 ③为…所 ④ 于 ⑤ 无标志被动句。如“帝 感其诚。” • ● 宾语前置——何陋之有？ • ● 省略句——考试时常常从文中摘取句子，所选的句子往往没有主语，属 于省略句，我们要补出。 • 另外，代词“之”出现在中间，常常被省略，翻译时应该补出。。 • ● 判断句——“……者，……也”“乃”“此则”等。
重要提示： 重要提示：
• 考查文言文的字词解释和句子翻译，考的都是最 基本的文言知识点，及考查对文意的理解，这些 难度不大，关键是平时的积累。做这些题，要确 保得分，细心些。 • 课外文言的考查：一般为文言短文，且有帮助理 解的多个注释，这大大降低了文言文理解的难度。 所以我们不必担心它。涉及到课内文言词语的语 境迁移考查及初步理解文意的考查。我们只要关 注注释，结合平时文言积累的知识，再根据语境， 相信我们做出字词解释与语句翻译题及语意理解 题。