初一语文教研组活动记录
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面提高学生的语文综合素养”，努力培养学生的识字写字能力、阅读
反 能力、写作能力、口语交际能力
思
领 导 意 见
wenku.baidu.com
时间 参加人员
教研组（年级组）活动记录
2010.9.6 主管领导 姜新武 初一语文教师
主持人 房仁敏
活
三个讨论小组的组长代表各自小组分别作了交流发言，大家一致肯 定了这次活动的内容和指导意义，对三位老师文言文教学特色和教 学效果提出了针对性的意见和看法，同时提出了初一文言文教学中
动 存在的问题和困惑。一、优点：1.有亲和力教态自然2.注重读和学
法指导3.注意适当的拓展延伸4.注意联系前面学过的文言文课内知 识用于课外文言文教学5.注意学生的自主学习等。二、困惑：1.文 言文中文化知识的处理2.语法知识和语法现象3.常规字词句的翻译
内 和重难点词的解释及句式的教学4.文言文句读5.多媒体在文言文教
学过程中的运用等等。
容
活
动 参加教研的老师们的感受是：一、这三个教学设计“一切着眼于“全
反 能力、写作能力、口语交际能力
思
领 导 意 见
wenku.baidu.com
时间 参加人员
教研组（年级组）活动记录
2010.9.6 主管领导 姜新武 初一语文教师
主持人 房仁敏
活
三个讨论小组的组长代表各自小组分别作了交流发言，大家一致肯 定了这次活动的内容和指导意义，对三位老师文言文教学特色和教 学效果提出了针对性的意见和看法，同时提出了初一文言文教学中
动 存在的问题和困惑。一、优点：1.有亲和力教态自然2.注重读和学
法指导3.注意适当的拓展延伸4.注意联系前面学过的文言文课内知 识用于课外文言文教学5.注意学生的自主学习等。二、困惑：1.文 言文中文化知识的处理2.语法知识和语法现象3.常规字词句的翻译
内 和重难点词的解释及句式的教学4.文言文句读5.多媒体在文言文教
学过程中的运用等等。
容
活
动 参加教研的老师们的感受是：一、这三个教学设计“一切着眼于“全