历史与社会(人教版)七年级下册：第六单元第四课青藏地区-西藏 海拔最高的牧区
七年级下历史与社会一方水土养一方人知识点——青藏地区
七年级下历史与社会一方水土养一方人知识点——青藏地区（6）（青藏）铁路东起西宁市，西到拉萨，是世界海拔最高、线路最长的高原铁路，被称“天路”2.高原圣城--（拉萨）（1）位置：位于西藏的（东南）部，（雅鲁藏布）江支流拉萨河北岸（2）自然：①地形：“世界屋脊”青藏高原②气候：高原山地气候（2）地位：西藏的首府，藏传佛教信徒心目中的圣地。
（3）生产：①（太阳能）能产业。
[（拉萨）被称为“日光城”的原因：①青藏高原空气稀薄，大气透明度十分好，因此（光照）强，②年日照数在（3000 ）小时以上，日照时间长]②（旅游）业[景点：拉萨的标志性建筑是（布达拉）宫；（大昭）寺位于拉萨老城区的中心，在藏传佛教中具有至高无上的地位]（5）夏季拉萨旅游的注意事项：①不要剧烈运动，防止高原（反应），备好（氧气）袋，②空气稀薄，紫外线强，要做好（防晒）工作，③夜间气温较低，备件（外套）。
（6）生活：①（雪顿）节是藏区传统节日，又称为“酸奶节”、“藏戏节”、“晒佛节”。
②（打林卡）是藏族同胞特有的休闲方式之一综合探究六（1）（社会调查）是获取信息的主要途径，是了解社会、认识社会的主要途径。
（2）步骤：①确定（主题），②拟定（提纲），③（实施）调查，④撰写（调查报告）。
（3）调查方法（历史资料的获取方法）：①（文献）调查法，②（实地）调查法，③（问卷）调查法，④（访谈）调查法（4）问卷调查的组成：①标题②前言③主体④结束语（5）中学生开展社会调查的意义：①有利于中学生将书本知识与社会实践有机结合起来，培养实践能力。
②有利于培养中学生协作精神与人际交往能力，③有利于中学生更好地接触与了解社会，增强社会责任感。
（4）元阳县梯田水稻①位置：云南省的（南）部，（南方）地区，第二阶梯，（低）纬度，（热）带，（哀牢）山区②自然：气候：（热带季风）气候[注：夏季风来自（印度）洋，盛吹（西南）季风] 地形：哀牢山区、云贵高原水文：（山有多高，水有多高）[原因是（元）江的水汽蒸发形成云雾]；通过（沟渠）引水进水稻田。
2020春七年级历史与社会下册第六单元一方水土养一方人第四课青藏地区第一框海拔最高的牧区同步测试含解析新
第四课青藏地区第一框海拔最高的牧区[见学生用书P54]1．青藏地区的位置、范围青藏地区位于我国的__青藏高原__，主要包括__青海省__和__西藏自治区__。
2．牧区的自然环境3.牧民的生产和生活(1)畜牧业：①地位：畜牧业是青藏地区的__支柱产业__。
②发展条件：青藏地区光照充足，昼夜温差大，适合牧草的生长。
这里不仅草场__面积大__，而且牧草的__营养成分含量高__，十分利于畜牧业的发展。
③主要牲畜：__牦牛__、__藏绵羊__和__藏山羊__。
它们能适应__高寒__、__缺氧__、__低气压__等特殊的高原环境。
④发展：近年来，国家和地方政府非常重视草原生态保护与建设，通过转变畜牧业发展方式，大力发展__草牧业__。
在部分牧区，牦牛住进了高寒牧区牲畜棚圈，牧草质量得到提升，牧业生产能力较以往大大提高。
(2)牧民的生活：青藏地区牧民的生活习惯既受到高原自然环境的影响，又受到牧业生产的影响。
4.牧区的发展青藏地区有着丰美的水草、成群的牛羊，但以往由于__闭塞的交通条件__，畜牧业产品大多在本地销售。
如今，随着__青藏铁路__的开通、通信设施的建设、清洁能源特别是__太阳能__的开发，以及“__农牧民安居工程__”“__精准扶贫__”“__精准脱贫__”等工程的开展，牧区与外界的联系日益密切，牧区的牛羊肉产品走向了全国，很多现代设施也走进了牧区，牧民逐渐过上了现代化的生活。
一、选择题1．有“世界屋脊”之称的地区是( D )A．南方地区B．北方地区C．西北地区D．青藏地区2．到西藏旅游，不是必须要携带的物品是( B )A．氧气袋B．照相机C．棉衣D．墨镜【解析】西藏地处我国第一级阶梯的青藏地区，这里海拔高、空气稀薄、气温低，但太阳辐射强，去西藏自治区旅游需要携带氧气袋、棉衣和墨镜等，照相机可以不用携带，B项符合题意。
3．五一假期，小明一家随旅游团去西藏拉萨旅游，回来后小明在日记中描述了青藏高原的海拔，你认为正确的是( A )A．平均海拔在4 000米以上B．平均海拔在500米以下C．平均海拔在1 000—2 000米D．平均海拔在500—1 000米【解析】关于青藏高原的说法，青藏高原是世界上海拔最高的高原，平均海拔在4 000米以上，被称为“世界屋脊”，A项正确。
人教版历史与社会七年级下册6.4第四课青藏地区word教案
第四、五课时课题：第五章第三节西北地区和青藏地区教学目标：（一）知识目标：1.明确西北地区的范围和地形特点。
2.理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。
3.明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。
4.明确青藏地区的位置和范围，分析本区“高”“寒”的自然地理特征及对其他地理特征形成的影响。
5.明确西北地区和青藏地区的分布及我国主要的牧区。
（二）能力目标：1.培养学生读图能力。
2.用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。
（三）德育目标：培养学生认识、了解祖国的热情和爱国主义思想。
教学重点：西北地区与青藏地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。
教学难点：西北地区与青藏地区自然特征的成因及对生产、生活的影响。
教学方法：比较法、启发引导法教具准备：多媒体。
课时安排:二课时第一课时西北地区教学过程：［导入新课］打开大屏幕，显示图5.4（课本第4页）我国的四大地理区域，与同学们一块儿复习四大区域划分界线及西北地区的地理位置和青藏地区的地势及地理位置。
今天我们来了解西北地区和青藏地区的特点。
板书：第三节西北地区和青藏地区［讲授新课］读图5.14：西北地区的地形。
同学们从图中找出本区的主要地形及位置，然后提问。
大家已经知道西北地区深居内陆，距海遥远，那么来自海洋的水汽容易到达这里吗？（很难）同学们请看大屏幕（显示中国地形图），用亮线分别显示中国主要东西方向的山脉。
想一想：这样的走向对来自海洋的东南湿润气流有何影响？（阻挡气流）总结：深居内陆，距海遥远的地理位置加上东西向山脉对气流的阻挡，使湿润的海洋气流很难到达这里。
想一想：（大屏幕显示）1.这里的降水情况如何？（稀少）2.气候有何特点？（干旱为主）3.河流分布多少？（河流稀少）4.河流多为内流河还是外流河？（内流河。
教师提示、点拨学生从气候、地形方面找原因）3、4两题目要通过大屏幕显示中国河流分布图，把推理结果在现实中得到印证。
人教版历史和社会七年级下册第六单元第四课 青藏地区之《回到拉萨》 课件 (共19张PPT)
安装太阳能的公交车 安装太阳能热水器的屋顶
拉萨的太阳能资源极为丰富，为充分利用拉萨丰富的光能 资源，保护生态环境，太阳能资源包括光伏发电已广泛应用于 照明、通信、取暖、交通等生产生活的各个方面。
那一那不蓦天一为然月我超听我闭度见摇目只动你在为所诵经有触经殿的摸的经的你真筒香的言雾指中尖
那一天 我闭目在经殿的香雾中 蓦然听见 你诵经的真言。 那一月 我摇动所有的经筒 不为超度 只为触摸你的指尖 那一年 我磕长头在山路 不为觐见 只为贴着你的温暖
那一世 我转山转水转佛塔 不为轮回 只为途中与你相见
——仓央嘉措
赏析仓央嘉措的诗，说说拉萨的那些故事。
布达拉宫是拉萨的标志性建筑
今
昔
青藏铁路
西藏通信基站
随着西藏交通，通信条件的改善，越来越多的人来到西藏投资 创业，观光旅游。在大力发展经济的同时，拉萨十分重视生态环境 的保护和文化建设。如今，一座座新建的园林公园，将这里装扮得 更加美丽和充满活力。
请同学们查阅拉萨所在的位置，并从中国行政区划空白图上剪下 拉萨所在省区，将其贴在拉萨研学旅行任务单上。
查阅书本及图册有关资料，补充有关拉萨的其他位置信息。
90°E
30°N
拉 萨
拉萨是西藏自治区的首府，位于西藏的东南部， 雅鲁藏布江支流拉萨河北岸。
描述区域位置的方法
地理 位置
绝对位置
确定
（经纬度位置）
《 《
……
图》 图》
……
内容
图（页码） 结论
气候
地形
太阳能资源 丰富原因
材料一：长期以来，由于常规能源缺乏，西藏广大农牧区形 成了以牛、羊粪作燃料，砍柴取暖，打草烧火的传统生活用 能习惯。这类能源不仅产值率低，而且对于西藏的生态环境 也会产生直接或间接的影响。西藏推广了40多万台太阳灶， 一台太阳灶一年可使一户农牧民少用牛羊粪2.26吨或薪柴 2.14吨，年节约燃料开支约800元，年近800平方米草原免遭 破坏，将原先使用的蓄粪还田、还草，相当于150公斤尿素 的肥力。 材料二：2011年12月，拉萨市城关区八一小区基础设施改造 工程通过验收，改造后的小区路灯都是太阳能的，节能环保 ，小区住户不用支付电费，皆大欢喜。 材料三：措姆家去年买了太阳能热水器，她说：“我们家自 用上太阳能热水器后，洗菜、做饭、洗澡都很方便，白天放 进去冷水，晚上就能用上热水，再也不用为了烧一锅水，弄 得满屋子烟了。” 取之不尽用之不竭的太阳能，正在改变藏 民生活中的能源结构，也为藏民生活带来了方便和清洁。
七年级历史与社会下册6.4.1海拔最高的牧课件人教版
从这些信息中你 得出什么结论？
草场资源丰富
阅读P67阅读卡，谈一谈青藏地区牧草的特 点？ ①牧草的蛋白质、营养物质高 ②不同区域牧草的返青季不同 有人说：“青藏高原没有纯粹意义的农民， 但有纯粹意义的牧区和牧民”，请你结合青 藏地区的自然条件谈谈这样说的理由？
从自然条件方面，说一说青藏地区为什 么适合发展畜牧业。（地形、气候、植被） ◇地形平坦 ◇气候冬冷夏凉，日照时间长，昼夜温差 大，适合牧草生长 ◇草场广布，牧草的营养成分含量高
行
骑牦牛、骑马
牦牛体矮身健，能爬山负重，适应高寒条件
高原之舟—牦牛
青藏铁路
青藏铁路是党中央、 国务院在新世纪之初做 出的战略决策，是西部 大开发的标志性工程。 青藏铁路东起青海 西宁市，南至西藏拉萨 市，全长1956公里，是 世界海拔最高、线路最 长的高原铁路，被誉为 “天路”。
2006年7月1日建成 通车。
高原昼夜温差大，便于 藏袍 脱卸；适于马背上活动 营养价值高、热量多，能 酥油茶、酸奶、 抵御寒冷、缺氧的环境； 奶酪、牛羊肉等 主要来源于牲畜 牦牛毛制成，可抵御寒冷； 帐篷 便于拆迁，方便游牧生活
骑牦牛、骑马 体矮身健，能爬山负重 决定
自然环境
生产生活方式
衣 民族服饰－－藏袍
他们穿的藏袍要脱掉一只 袖子；有时候他们还要把 长袍的上半身脱掉。
青藏铁路
青藏铁路的开通给青藏地区带来哪些影响?
经济：青藏铁路的修建进一步改善青藏高原 的交通条件和投资环境，促进西藏资源开发 和经济快速发展； 文化：加强西藏与各地的文化交流； 民族：促进藏族与各民族的交流，有利于民 族团结； 人们生活水平：造福沿线人民，改善沿线人 民生活 。
作业
1、作业本全部 2、背诵： ①从自然条件方面，说一说青藏地区为什么 适合发展畜牧业 ②衣食住行の表格
海拔最高的牧区上课(七下社会新教材)
青藏铁路的开通，对青藏 地区的经济发展会产生怎样 的影响?
开发青藏，发展青藏，应注意什么？
环保为先！
有人说：“青藏地区没有纯粹意义上的农民，但有纯 粹意义上的牧区和牧民。你是怎样理解这句话的？
这是对青藏地区牧民占其农业人口的绝大部分的形象 说法。青藏地区的耕地很少，而且有些从事农耕的农 民家里也会饲养少量的牲畜，因此专一从事农耕的农 民非常少。相反，青藏地区有许多完全依赖畜牧业的 牧民。
青稞
小麦
雅鲁藏布江谷地
湟水谷地
雅鲁藏布江谷地
高寒牧区
三大牲畜
藏牦牛 藏绵羊 藏山羊
请结合自然条件，青藏地区的支柱产业是什么？为什么？ 畜牧业 气候寒、旱，耕地少，草场广布， 适合牧草生长，牧草营养成分含量高
青藏牧区是我国重要的牧区
青藏牧区的牧草地占全 区面积的百分之六十二
草场面积大
牧草质量优
制作酥油
青藏牧区的特色
畜种
衣 食 住 行
是什么
为什么（结合自然环境和牧业生产）
牦牛、藏绵羊、 能适应高寒、缺氧、低气压等特殊的高
藏山羊
原环境
藏袍 青稞酒、烤肉、 酥油茶、糌粑
帐篷
高原昼夜温差大；适于在马背上活动
脂肪含量极高的食物，可以抵御寒冷
用牦牛毛制成，能抵御高原上的风和寒冷； 满足能爬山负重
宗教
藏传佛教
对藏族的思想文化和社会发展起了决定性的作用
帐篷：用牦牛毛制成，能很好地抵御高原上的风和 寒冷，还可以满足游牧生活的需要，方便迁徙；
用牛粪作燃料：受高寒自然环境的限制，高原上用 作柴薪的树木很少，牛粪燃点低且容易拾拣；等等
生活方面：穿戴的是皮衣皮帽、吃的是牛羊肉、喝 的是酥油茶。
2020-2021学年人教版历史与社会七年级下册第六单元第四课第二框《高原圣城——拉萨》教学设计
第六单元第四课第二框《高原圣城—拉萨》教学设计一、【课标解读】：课标：1-2-6 描述我国不同地区的自然条件和人文环境，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。
解读：使学生通过运用书中各种图表资料，通过地理学习方法来具体描述不同地区的自然和人文环境，能通过文本阅读以及多媒体素材来感受不同地区人们社会生活和风土人情等方面的特点。
二、教材分析本课《高原圣城——拉萨》主要从拉萨的自然环境入手来突出其“高原之城”的原因，通过描述拉萨浓厚的宗教文化氛围来突出其“宗教圣城”的原因。
教材结构体系：建筑宗教文化日常生活节日三、【教学目标】：（一）知识与技能目标1．从拉萨高寒地区地理位置、海拔、气候入手，了解这一地区的自然环境。
2．了解拉萨成为宗教圣地的因素，以及浓厚的宗教文化氛围和具有鲜明特色的藏族文化。
（二）过程与方法学会从地图和图表中获取有用的信息，运用各种资料，描述一个地区自然环境的基本特征。
（三）情感、态度和价值观1．了解宗教圣城的人们生产生活与自然环境之间的关系，感受藏民对宗教的信仰。
2．认识拉萨的新发展与变化。
四、【教学重点与难点】：重点：从地理环境、人文特色等方面分析圣城的特点。
难点：从地图和相关的资料中获取有用信息分析问题、解决问题的能力，培养学生的读图能力和合作探究能力。
五、【教学思想和策略方法】：1、教学思想：加涅的教学系统设计原理建立在两个基本观点之上:第一，学生的“学”才是获得学习结果的内因，教师的“教”只是外因，所以应“以学论教”；第二，不同的学习结果需要不同的学习条件，即教学事件。
教师在进行教学设计时要学会以问启思。
当代教学设计理论家认为，教学设计要解决的是类似“旅行”的三个基本问题，即我们要到哪里去，是一个确立目标的过程；我们怎样到那里去，是一个导向目标的过程；我们是否到了那里，是一个评估目标的过程。
那么，课时主题的确定是教师要知道“我们要到哪里去”，设计有效的课堂教学问题则是一个有效导向的重要环节。
七年级历史与社会下册复习提纲(人教版新版第6单元第3、4课、第七、八单元)
七年级历史与社会下册复习提纲（人教版新版第6单元第3、4课、第七、八单元）第三课：西北地区第一课时：丝路明珠1、位置：新疆位于中国西北部，地处中纬度，欧亚大陆腹地，距离海洋远，降水少。
2、地形：新疆“三山夹两盆”，以山地和盆地为主，沙漠连绵。
有中国最大的沙漠—塔克拉玛干沙漠。
3、气候：新疆属于温带大陆性气候，全年降水少，蒸发强烈，气候干旱。
4、河流：主要的河流是塔里木河。
5、丝绸之路：西汉时，人们开通了一条从长安出发，经甘肃、新疆到达大秦（古罗马）的商路，因主要运输丝绸等商品，这条通道获得了“丝绸之路”的美称。
丝绸之路沿线分布着一个个绿洲，为往来商旅提供宝贵的水和食物。
正因为如此，绿洲被誉为丝绸之路上的明珠。
6、新疆有名的四大水果：吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，库尔勒的香梨，叶城的石榴。
7、新疆人民是通过什么水利工程引水到绿洲区呢？坎儿井。
坎儿井将高山雪水经过暗渠引到农田里。
坎儿井使干旱的新疆变成了农业的宝地.它是新疆绿洲的生命之泉。
8、坎儿井的结构：由竖井、暗渠、明渠、池塘组成。
9、坎儿井的优点：1）、处于地表下面能减少水分蒸发,节约水资源;2）、处于地表下面,不易受污染;能保证水质优良;3）、没有阳光暴晒,水温较低,比较清凉;4）、自高而下,自流灌溉,无需外加动力.坎儿井是一项能与大运河媲美的水利工程。
10、从坎儿井那么神奇的结构优点，你体会到了什么？人民在适应自然、改造自然过程中体现出的智慧与人地和谐的关系。
11、面对坎儿井的绝境，如果我们是当地的居民，我们应该为坎儿井做些什么呢?启示1）：充分合理利用有限的水资源。
2）：保护坎儿井及周边的生态环境。
3）：干旱地区应发展节水农业。
4）：要节约用水。
第二课时：草原风情1、地理位置：内蒙古大草原在内蒙古自治区（即内蒙古高原）。
2、气候：高原草原,以温带大陆性气候为主，冬季寒冷，夏季炎热，全年干旱少雨。
形成逐水草而居的“游牧”生活方式。
3、地形：以高原为主，地势平坦。
2019-2020年七年级历史与社会下册 第六单《一方水土养一方人》海拔最高的牧区教案 人教版
点拨：可用排除法，滩羊是宁夏回族自治区的特产。
7．B 8．A
9．C
点拨：此题考查的是青藏地区农业区的分布。由于青藏高原地势高，气温低，所以农业区一般分布在地势较低的河谷地带。西藏的农业区在雅鲁藏布江谷地；青海省的农业区在湟水谷地。
10．D点拨：青藏高原气候寒冷，太阳辐射强，多大风天气；牧民以游牧为主或逐水草而居。帐篷可以起到防寒、防晒和防风的作用，而且易搬迁的特点适合游牧生活或逐水草而居的生活。
A．地热资源丰富B．城镇多分布在海拔较低的河谷两岸
C．日照强烈，太阳能丰富D．雪山连绵，冰川纵横
6．以下哪项不是青藏地区特有的动物( )
A．藏羚羊B．牦牛C．野驴D．滩羊
7．有关青藏高原的叙述，正确的是( )
A．是世界上面积最大的高原
B．是我国夏季平均气温最低的地区
C．日照时间短．气压高，气温低
D．地面崎岖，只有山间小盆地地势平坦
2..藏区的牧民饮食以为主，，和是牧民们必备的食品。
二、课堂互学
1、青藏牧区属于我国四大区域中的什么地区？
2、从我国行政区划上看，青藏牧区包括哪些省区？
3、在高寒的环境下，青藏地区的支柱产业是什么？
4、青藏牧民的放牧方式是什么？
5、结合自然条件，青藏地区为什么适合发展这一支柱产业？
（气温、降水、耕地类型、牧草品质）
教学难点
从地图和相关的资料中获取有用信息分析问题、解决问题的能力，
培养学生的读图能力和合作探究能力。
课时安排
1
主备教学过程（教学过程、作业布置、板书设计等）
6.4.1海拔最高的牧区（导学案）
【学习目标】
1、学会分析青藏牧区自然环境的特点。
2、知道牧民们是怎么根据自然环境的特点安排生产生活的。
人教版历史与社会七下第六单元第四课《青藏地区》高原圣城—拉萨教案
教材分析《高原圣城—拉萨》是义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》（人教版）七年级下册第六单元第四课《青藏地区》的内容。
第六单元是七年级地理知识的落脚点，第七、第八单元是七年级地理和八年级历史的衔接部分，因此本课时的教学，不仅重在城市的介绍，更重要的是对认识城市方法的总结。
“高原圣城──拉萨”重点说明了拉萨的宗教文化特色。
教材在说明拉萨自然环境的基础上，重点介绍了拉萨的宗教文化景观——寺庙，以及居民的宗教生活和节日风俗，展示了拉萨这座“圣城”浓厚的宗教氛围和藏族文化。
最后，以城市新貌和市民生活水平日益提高的事例展现了拉萨现代化的一面。
城市的建设离不开人们的建设，增强学生的社会责任感。
学情分析七年级学生学习了快一年的地理专题，对如何认识城市有一定的了解，初步学会了从图文资料中获取信息，从以往的学习经验中，对青藏地区的自然环境有一定的了解，但缺少对青藏地区的人文感受，特别是感受拉萨浓厚的宗教氛围缺少直接的感受，因此本节课的教学重难点为感受宗教的浓厚氛围，收集大量的图片、视频，增强学生对拉萨地区的人文感受。
七年级的学生，有个别学生有和家长去过一些佛教场所，可以让学生谈谈去的动机和所见所闻，展示学生学校附近的一些佛教活动场所的照片，让学生感受温州也有佛教，但温州不能称为圣城的原因。
教学目标知识目标：知道拉萨的地理位置、自然环境和城市职能，了解拉萨是因宗教而兴起的，感受拉萨城市建设的新貌。
能力目标：能分析拉萨浓厚的宗教文化氛围及对人们生活的渗透和影响。
情感态度与价值观目标：体会拉萨城市建设的变化，感受拉萨人民生活水平的不断改善。
感受拉萨的魅力，领略中华文化的无穷魅力。
教学重难点教学重点：感受拉萨的宗教氛围教学难点：感受拉萨的宗教氛围（基于以上的教材分析和学情分析，笔者认为教学难点为如何让学生感受拉萨的宗教氛围，对于拉萨的自然地理特征，经过1年的地理专业的学习，学生有一定的了解，因此对地理位置和自然环境的讲解花的时间不多，如何更好的感受人文宗教氛围。
人教版七年级下册历史与社会：第四课 青藏地区
图5 中国地形图
图7 中国地形剖面图（沿北纬30度）
图6 拉萨、成都的气温
自编学图小口诀
地图信息多，看图有诀窍； 先看图标题，再看图“语言”。 “语言”有三项，待我细细品； 品析获信息，及时来总结。 地形有五种，高低分布我能言； 气候看两项，气温降水来判定。 地理课堂“图” 关键， 自然人文两相宜。
颂诗传祝福
多少个梦里大声向你问好 看一看圣地的净土与庄严 冻土上架起民族朝圣的桥 喜马拉雅山冰清玉洁 称赞中国的铁路架的最高 啊，金色的太阳光芒万丈 隆隆的列车载着时代奔跑！
献计促发展
我们的家乡磐安和青藏地区同在北纬30度，请结合所学知识说 说它们在自然环境和人文环境中的不同点，并思考如何共同促进两 个区域的发展。
观图定位置
思考：请结合以下4幅图，说说青藏地区的位置和范围。
图1 青藏地区在中国的位置图
图3 经纬网示意图
图2 中国行政区划图
图4 青藏地区地形图
赏诗寻特色
多少个梦里在雪原上奔跑 捧一捧肥美的牧草向天空挥洒 飘落在酥油茶浓香的帐包 藏山羊群溅起飞扬的雪花 山坡上站立着威武的牦牛 啊，金色的太阳光芒万丈！
图1 青藏地区在中国的位置图
图2 中国行政区划图
图3 经纬网示意图
图4 青藏地区ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形图
多少个梦里把那雪山远眺 挥一挥藏袍袖将烦恼尽抛 圆如帐篷似四季花开 绵羊野驴悠闲地戏耍 清澈见底的是生命的雪河 啊，金色的太阳光芒万丈！
思考：请同学们根据图及所学知识描述青藏地区的特色。
图文探究竟
小组合作
分析青藏地区独特的生活特色形成的原因， 并思考自然环境和人文环境之间的关系。
合作要求： ①独立思考：借用图文资料，亮出自己观点 ②小组合作：交流看法，达成共识 ③小组汇报：选派代表汇报本组成果
《海拔最高的牧区》教学设计13
（四）教学重难点。重点：从资料中归纳青藏牧区自然环境、牧业生产、当地人们的生活和风俗特色；难点：分析青藏牧区自然环境对牧业和生活风俗的影响。同时还能分析牧业生产对当地人们生活的影响。
二、教学环境选择
√简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境
教学设计模板
课题摘要
学科
历史与社会
学段
初中
年级
七年级
单元
第六单元
教材版本
人教版
课程名称
海拔最高的牧区
一、学习内容分析
1.教材分析本课是人教版《历史与社会》七年级下册第六单元《一方水土养一方人》第四课《青藏地区》中第一课时的内容。教材围绕青藏地区的牧业生产展开，突出介绍了青藏地区的自然环境，高寒的自然环境使这里的牧业生产和牧民生活别具特色。
师：在学生评价的过程中引导学生得出“一方水土养一方人”的观点。（有什么样的自然环境，就有什么样的生产生活方式）
播放牧区生产生活特色图片；出示图表，按要求完成图表
四、教学评价设计
1.评价方式与工具
√□课堂提问√□书面练习□制作作品□测验□其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
按设计提问；导学案
师：（学生完成后）每个小组的同学在自主学习环节都能认真地进行思考，所以都加上1分，接下来我们来交流一下学习的成果吧。第一题…
生：开பைடு நூலகம்回答问题。
师：聆听同学的回答，必要时给予引导，及时加分。
视频：青藏地区风光
合作探究
师：我们通过自主学习了解了青藏地区的自然条件、牧民的生产和生活，那么这三者之间到底有哪些联系呢？
三、教学过程设计
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、从我国行政区划上 看，青藏地区主要包括 哪几个省区？ 主要包括青海、西藏， 还包括四川西部、甘 肃西南部和新疆南部 边缘地区。 2、青藏地区位于中国 地势的第几级阶梯？ 平均海拔为多少？
图6-83 青藏地区在中国的位置
第一级阶梯，平均 海拔4000—5000米。
青藏地区为什么适合发展畜牧业？
经济：青藏铁路的修建进一步改善青藏高原 的交通条件和投资环境，促进西藏资源开发 和经济快速发展； 文化：加强西藏与各地的文化交流； 民族关系：促进藏族与各民族的交流，增进 民族团结和巩固边疆； 人们生活水平：改善和提高沿线人民生活水 平 。
自然环境：毛厚而长，能卧雪御寒。能爬山负重，适应高寒条件 牧业生产：体矮身健，草场广布
高原之舟—牦牛
骑牦牛比赛
献 最“ 普哈 遍达 的” 一是 种藏 礼族 节人 民
青藏铁路的概况： 是西部大开发的标志性 工程。 青藏铁路东起青海西宁 市，南至西藏拉萨市，全 长1956公里，是世界海拔 最高、线路最长的高原铁 路，被誉为“天路”。 2006年7月1日，建成通车。
藏袍与当地的自然环境和牧业生产有何联系?
当地牧民的主食是什么？ 这和自然环境和牧业生 产有什么联系？
酥油茶、牛羊肉 自然环境：脂肪含量高， 可抵御高寒、缺氧的环 境。 牧业生产：主要来源于 牲畜。
6-88 牧民的饮食
自然环境：抵御高原上的风和寒冷。ห้องสมุดไป่ตู้
牧业生产：方便迁移。
帐篷：用牦牛毛制 成
交通工具：骑牦牛
草场面积广大
图5-37 中国土地利用类型
牧草的营养成分含量高
青藏地区的主要畜种有哪些？
牦牛
藏绵羊
适应高寒、缺氧、 低气压的特殊高原环 境。
结合P67-68相关的图文资料，说说青藏地区的自然 环境和牧业生产是怎样影响当地人们的衣、食、住、 行及其它方面。
自然环境：高原昼夜温差大； 牧业生产：适于在马背上活动
资料1：青藏地区冬季气温一般比同纬度 的东部平原抵18-20℃，夏季气温一般在 高原山地气候，海拔高，气温低 8-18 ℃，是我国夏季气温最低的地区。
自然环境特征：
高寒
拉萨
成都
资料2：青藏地区的4-9月为 雨季；10月至次年3月为旱季， 降水量非常少，不及全年降 水量的1﹪。
降水少、干燥
资料3：青藏地区耕地面积占 全区面积的0.5 ﹪，而牧草地 却占全区面积的62﹪。