中学音乐教师先进事迹材料

中学音乐教师先进事迹材料

爱岗敬业精心施教

为学生成才倾注爱和激情

教育就像一首意韵无穷的诗篇，或激昂澎湃，或舒缓悠扬，让人百读不倦。一位年轻的教师，用爱为注脚，青春铺陈，恣意享受那一份与学生一同成长的快乐，如同行走在如歌的诗行。****中学的****老师，就是这样一位快乐的行者。

***，女，汉族，****年*月出生，**县**乡人，****年8月参加工作，大学本科学历，中学一级教师，现任**县实验中学音乐教师。

十几年来，***老师忠诚于党的教育事业，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，模范履行教师职责，把自己的青春奉献给了教育事业。她默默耕耘，工作兢兢业业、勤勤恳恳，受到了广大教师和学生的好评，近几年并获得了多项荣誉称号。********。

一、爱岗敬业，刻苦钻研

作为一名年青音乐教师，她深知要做一名合格的教师，就要不断地加强自身修养和提高业务水平。她苦练基本功，认真备课、上课，开动脑筋、钻研业务，虚心好学，不断探究新课标理念和教学方法，学习和探索优秀的教学理论和先进的教学方法，经常自制课件，把一些本来很抽象的内容变

得更具体，取得了较好的效果。

她在教学工作中通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣；通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花；通过课内外练习，提高学生的基本功；通过倾听、模仿名家作品，培养学生的审美能力和艺术素质。灵活先进教学方法的应用，有效调动了学生的学习兴趣和积极性，促使学生养成了良好的学习习惯，而且学生的自身能力也得到了发展，学习成绩也是直线上升。

她将音乐教育与德育教育相结合，不断加强学生综合素质的培养，使每节课学生既获得了知识，又受到了教育，学会了做人的道理。作为一名音乐教师，她还利用业余时间组织学生参加丰富多彩的文艺活动，亲自组建了学校“合唱队”“鼓乐队”等活动兴趣小组，为学生兴趣爱好的发展提供了机会和空间。

二、肩负重任，善教乐教

***老师不仅在教学工作中取得了良好成绩，多年来，她还一直担任班主任工作，她时时提醒自己：教育无小事，要让每一天都闪亮。她处处以身作则、率先垂范，始终坚持爱字当头，严字为先的原则，一丝不苟，要求自己做到面面俱到，用自己的实际行动树立了良好形象。她深知一个优秀的班主任，不仅关注学生的学习成绩，更关注学生的人格成长。她经常教育学生：“做人比做学问更重要。”为此她潜

心阅读，从报刊杂志广泛收集包含美文、经典案例，在班会课上给学生诵读传授。然而一种高明的教育方法，不仅是传授，更在于言传身教，她明白什么样的老师带出什么样的学生，无论是多么不起眼的一件事情，她都要为学生树立表率。每次见到随地乱扔的垃圾，她都会捡起然后放进垃圾箱，曾有学生不屑的称之为“捡破烂”，但她却不以为然，仍继续坚持，一天天过去，逐渐地上的垃圾不见了，她的行动，变成了学生们的一起行动。

她对学生有一颗真诚的心，深受学生欢迎。她把班级每一名学生的生日记在自己记事本上，每逢学生生日她都会在课间组织同学们共同庆祝，使得每一名学生感受老师的关怀、感受到到班级这个大家庭的温暖、感受到师生、同学之间的亲情。她在班级里帮助学生“结对子”，让品学兼优的学生带动学习一般、学习差的同学，在班级里形成团结互助、你争我赶的学习风气，从而提高班级的整体学习成绩。对学生付出真心真意的“爱”的同时，她花较大精力抓学生的行为规范。她每天亲自和学生一起打扫环境卫生，创造幽雅舒适的学习环境。每天督促学生按时早操、按时上课、按时休息，注重学生养成习惯培养。

她充分利用班会，针对学生的思想、生活情况开展工作，解决学生的日常生活和思想上存在的问题，对学生进行“感恩教育，信心教育，养成教育”，培养了学生的集体荣誉感，

增强了团队精神和班级凝聚力，形成了良好的班风。

***老师善教乐教，善于与学生沟通也是她成功的秘诀。她谈笑风生，和谒可亲，平易近人，深受学生喜欢。她经常性的组织学生进行座谈讨论，与学生畅谈人生、理想，共同研究音乐技巧和手法，及时把握学生思想脉搏和学习状况，有针对性进行教育引导和专业训练，缓解学生思想压力，提高专业技能。她结合学生的学习成绩和现实表现，对成绩好、表现良好的学生，给与表扬、鼓励，使得他们品尝到成功的喜悦，使他们能天天有所进步；对成绩差、表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育，设计一些相对容易的题目给基础较差的学生，使得他们感到到回答对了问题的喜悦和自豪。正面鼓励、反面激励的基础上，她引导全班同学勤于实践，热心带领学生积极参与各项公益活动，促使学生在学中练，练中学，在实践中找差距，在实践中弥补自身不足。

三、默默耕耘，乐于奉献

在工作中***老师任劳任怨，不计报酬，舍小家为大家，经常是早到晚走，一心扑在教育事业上，对学生倾注了满腔热忱。

爱是教师的天性，***老师爱他的学生。哪位学生病了，她就亲自带学生上医院，给他们关怀和安慰；哪位学生生活有困难，她都想方设法解决；无论谁思想上有疙瘩，她都愿

意帮助解决；无论谁有了点滴的进步，她都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。她对学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。***老师记不清有多少次早来晚走；记不清有多少次与学生推心置腹的交流，……她全身心地投入到工作和学生身上。

为进一步深入了解学生，她放弃了休息时间，经常独自一人来回奔波，对学生逐个进行家访。尽管很多人对她说：“现在通讯手段这么发达，打个电话不就可以了，何必浪费大量时间和精力去家访呢？”但她却认为：要了解学生，就必须先了解学生的生活环境及家庭背景，家访可以增进师生感情，加深家校的联系，为家长出谋划策，提供科学的家庭教育方法。当她带着一片真诚到来时，学生得到的是师爱与激励，家长得到的是感动和方法。渐渐的，***老师的家访成了家长们、学生们的期盼，成了彼此以心换心的纽带。

“教师要热爱学生，不要遗忘任何一个学生。要让每一个学生都觉得自己很重要，使学生对自己所在的集体有眷恋感、归属感、责任感。”***老师对此感同身受。一个后进生，尤其是滋事生非、打架旷课的学生，她并不嫌弃，想尽办法同他们交朋友，唤醒他们的自爱与自强，慢慢懂得了生活的目标与价值，使他们开始变得关心集体、追求上进。

心中有爱，有事业，才有真正的幸福，***老师已经从她的人生经历中深深地体验到了这一点，尽管她失去了一