幼儿园托班上学期教案《我不怕》
幼儿园托班活动方案：我不怕
幼儿园托班活动方案：我不怕活动目的本次活动旨在帮助托班幼儿充分展示自己的个性和特点，增强幼儿的自信心和勇气，同时培养幼儿的团队意识和协作能力。
活动内容主题活动：我不怕本次活动以“我不怕”为主题，通过一系列不同的活动，让幼儿有机会参与体验和感受到自己的勇气和自信心。
活动1：托起勇气的“热气球”活动预备时间：5分钟活动时间：20分钟活动人数：全班参加活动目标：培养幼儿的勇气回应活动流程：1.用气球吹成一个热气球，放到教室正中央。
2.让每个幼儿分别从热气球下通过，表达勇气的回应，例如“我不怕”、“我可以做到”等。
3.整个班的孩子都要完成这个环节，不过每次只允许一个孩子，其他的孩子可以在旁边观察，互相鼓励。
4.完成后，班里集体再一起说“我不怕”和“我可以做到”。
活动2：小小厨师翻新大蛋糕活动预备时间：无活动时间：30分钟活动人数：全班参加活动目标：锻炼幼儿动手能力，增强独立思考能力活动流程：1.将松饼切成若干小块，并放到每个孩子的手边。
2.给每个幼儿分配少量果酱、果仁、巧克力片和颜料等材料。
3.让每个孩子自由发挥，将自己的松饼块装饰成一个美味的蛋糕，完成后将蛋糕展示给班里。
活动3：托班大赛：“我不怕”活动预备时间：无活动时间：45分钟活动人数：全班分为四组（每组4-5人）活动目标：增强幼儿的团队意识和协作能力活动流程：1.将幼儿随机分成四组。
2.每个组拥有相等数量的限时，用这些限时来完成自己的组合模型或者拼图。
3.要求每一个孩子参与到自己团队的活动中去，协作完成拼图和组合模型。
4.完成后让每个团队展示他们的成果。
活动总结本次活动时间为100分钟，旨在让幼儿在自由和自信的氛围中体验成长和充实。
活动中让儿童通过不同的环节感受自己的勇气，同时增加幼儿们之间的团队合作和协作能力。
在活动结束后，组织一小结让孩子分享自己的感悟和收获，同时也与孩子们一起祝福愿他们每天都勇敢地面对生活中的困难。
托班活动教案：我不怕
托班活动教案：我不怕一、教案背景与目标年龄段：3-5岁托班儿童教学目标：通过一系列活动，帮助孩子们克服恐惧，增强勇气和自信心，学习面对陌生环境和情境的正确态度。
二、教学理念情感支持：为孩子们提供安全感，帮助他们建立自信。
正面引导：通过正面的引导和鼓励，帮助孩子们克服恐惧。
三、教学准备环境布置：创造一个温馨、安全的教室环境，可以设置一些模拟场景，如黑暗的房间、小动物等。
材料准备：小夜灯、毛绒玩具、音乐播放器、绘画和手工材料。
四、活动流程导入活动（5分钟）教师讲述关于勇敢的故事，引起孩子们的兴趣。
情感表达（10分钟）孩子们分享自己害怕的事物，教师给予正面的反馈和鼓励。
黑暗体验（10分钟）在安全的环境下，让孩子们体验黑暗，并引导他们理解黑暗并不可怕。
小动物互动（15分钟）让孩子们在教师的陪同下，与毛绒玩具小动物互动，减少对小动物的恐惧。
手工制作（20分钟）制作勇敢的象征物，如勇气手环，增强孩子们的自信心。
角色扮演（15分钟）孩子们扮演勇敢的角色，模拟面对困难和恐惧的情景。
音乐律动（10分钟）播放欢快的音乐，教师带领孩子们做简单的舞蹈动作，释放情绪。
绘画创作（20分钟）孩子们绘制自己心中的“勇敢”，鼓励他们用画笔表达情感。
总结分享（10分钟）孩子们分享自己的作品，教师总结勇敢面对恐惧的重要性。
五、安全与注意事项确保所有活动在教师的视线范围内进行。
对于体验活动，确保环境安全，避免任何可能导致伤害的情境。
强调情感支持，对孩子们的恐惧给予理解和尊重。
六、延伸活动建议家庭作业：鼓励家长在家中与孩子一起讨论勇敢的话题，分享克服恐惧的经历。
主题延伸：开展以勇气和自信为主题的故事讲述活动。
七、评估与反馈观察孩子们在活动中的参与度和情绪反应，评估他们的情感发展。
收集家长和孩子们的反馈，不断优化教案。
八、附录故事文本：用于导入活动的故事文本。
手工制作指南：制作勇气手环的步骤说明。
角色扮演指南：角色扮演活动的具体规则。
小班心理活动教案《我不怕》
小班心理活动教案《我不怕》一、活动目标：1. 帮助幼儿认识到每个人都会有害怕的情绪，这是正常的。
2. 引导幼儿学会面对害怕的情绪，学会勇敢和自信。
3. 培养幼儿与人分享和交流自己的情绪，增进同伴之间的理解和支持。
二、活动准备：1. 故事书《我不怕》2. 幼儿用书《情绪脸谱》3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 故事机或者投影仪三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的害怕的事情。
2. 教师讲述故事《我不怕》，通过故事引导幼儿认识到每个人都有害怕的情绪，这是很正常的。
3. 讨论故事中的角色如何面对害怕的情绪，引导幼儿学会勇敢和自信。
4. 小组活动：请幼儿分组讨论自己在面对害怕情绪时的想法和做法，分享给其他小组。
5. 总结讨论：引导幼儿认识到面对害怕情绪，勇敢和自信是很重要的。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在生活中勇敢面对害怕的情绪，并及时分享给家长。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇敢墙”，让幼儿在墙上贴上自己的画作或者写下自己的勇敢经历。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对害怕情绪的认识和应对能力。
2. 收集幼儿在小组讨论中的分享，评估他们的交流和表达能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中面对害怕情绪的表现和应对方式。
六、活动准备：1. 歌曲《勇敢的小勇士》2. 角色扮演道具（如面具、披风等）3. 勇敢挑战卡片（写有不同挑战的卡片，如跳绳、独自完成任务等）4. 奖励小贴纸七、活动过程：1. 开始环节：带领幼儿唱歌曲《勇敢的小勇士》，激发幼儿的勇气和自信。
2. 角色扮演：邀请幼儿扮演勇敢的小勇士，使用道具增强他们的勇气和自信。
3. 勇敢挑战：向幼儿分发勇敢挑战卡片，让他们选择一项挑战。
教师陪同幼儿完成挑战，并给予鼓励和支持。
4. 分享感受：邀请幼儿分享他们在挑战过程中的感受和体验，引导他们认识到自己的勇敢和进步。
5. 奖励环节：为完成挑战的幼儿颁发小贴纸作为奖励，增强他们的成就感和自信心。
幼儿园托班活动《我不怕》教案
幼儿园托班活动《我不怕》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识和理解“不怕”的概念，培养幼儿勇敢、自信的品质。
2. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、活动准备1. 教具：不怕小英雄图片、相关视频、音乐播放设备。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿讲述自己勇敢的经历，引导幼儿认识到不怕的重要性。
2. 观看不怕小英雄的视频，让幼儿了解不怕小英雄的故事，激发幼儿的兴趣。
3. 分组讨论：让幼儿讨论不怕小英雄的品质，引导幼儿学会欣赏和尊重他人的优点。
4. 手工制作：让幼儿用画纸、彩笔、贴纸等材料制作不怕小英雄的道具，培养幼儿的动手能力。
5. 音乐活动：教唱《我不怕》歌曲，让幼儿感受音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐兴趣。
四、活动总结1. 回顾活动内容，让幼儿分享自己的收获。
2. 强调不怕的重要性，鼓励幼儿在日常生活和学习中勇敢面对困难。
3. 布置作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的不怕小英雄，并拍照记录。
五、作业评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对不怕概念的理解和应用。
2. 收集幼儿的手工作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中不怕的表现，评价幼儿在家庭中的勇敢程度。
六、活动延伸1. 环境创设：在班级环境中布置“不怕墙”，展示幼儿的勇敢事迹和不怕小英雄作品。
2. 家长参与：邀请家长参与幼儿的勇敢行动，如一起完成户外探险活动，共同克服困难。
3. 园本活动：组织园本勇敢运动会，让幼儿在游戏中锻炼勇敢精神，增强自信心。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对不怕主题的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在实践中的勇敢表现，评价幼儿在实际情境中应用不怕理念的能力。
3. 综合家长和教师的评价，全面了解幼儿在家庭和园所中的勇敢表现，为后续教学提供参考。
八、教学反思1. 教师总结活动过程中的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
幼儿园托班活动《我不怕》教案
幼儿园托班活动《我不怕》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿建立自信，培养他们面对困难和挑战时的勇气和坚持精神。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够用语言描述自己的感受和经历。
4. 培养幼儿与同伴合作、分享和互相鼓励的良好习惯。
二、活动准备：1. 教具：故事书《我不怕》、相关图片、贴纸、画纸、彩色笔等。
2. 环境：安静的阅读角或活动室，配有舒适的座椅和足够的空间进行活动。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们展示故事书《我不怕》。
询问幼儿：“你们怕不怕？”引导幼儿表达自己的感受。
2. 故事分享：讲述故事《我不怕》，通过图片和文字，让幼儿了解故事中的角色面对困难时的勇气和坚持精神。
在分享过程中，引导幼儿观察角色的情绪变化，并讨论他们在面对困难时的表现。
3. 情景体验：分组进行情景体验活动。
每组幼儿面对一个简单的困难任务（如：整理玩具、穿衣服等），鼓励他们尝试并完成任务。
引导幼儿分享完成任务后的感受和经验。
4. 创意表达：给每组幼儿提供画纸和彩色笔，让他们用自己的方式表达对故事或情景体验的感受。
可以画出自己面对困难时的样子，或者画出鼓励和支持同伴的场景。
四、活动总结：1. 邀请幼儿分享自己在活动中的感受和学到的东西。
2. 总结故事中的勇气和坚持精神，强调面对困难时的重要性和方法。
3. 鼓励幼儿在日常生活中，无论遇到什么困难，都要有勇气面对，坚持努力，相信自己能够克服。
五、延伸活动：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中进行类似的活动，例如：整理房间、帮忙做家务等，鼓励幼儿面对困难时的勇气和坚持。
2. 角色扮演：组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，通过表演来进一步理解和体验角色的情绪和行为。
3. 故事书延伸：阅读其他与勇气和坚持主题相关的书籍，进行讨论和活动，帮助幼儿进一步建立自信和勇气。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：确保活动环境和教具已经准备好，故事书《我不怕》和相关图片、贴纸、画纸、彩色笔等整齐地摆放好。
幼儿园托班活动《我不怕》教案PPT
在美工区提供材料，让孩子创作关于勇敢和勇气的绘画或手工，培养孩子的创造力 和想象力。
其他延伸
在幼儿园的户外活动中，设置一些挑 战性的项目，如攀爬、跳跃等，鼓励 孩子勇敢地尝试和挑战自己。
利用多媒体资源，如视频、音频等， 向孩子展示关于勇敢和勇气的故事、 人物和事件，激发孩子的兴趣和好奇 心。Байду номын сангаас
教师需要提前与家长沟通，了 解孩子们在家中是否有与动物 相关的经验，以便更好地指导 孩子们参与活动。
03
活动过程
导入环节
故事导入
讲述一个关于勇敢的小动物的故 事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
情境创设
利用道具和布景，模拟小动物们 的生活场景，让幼儿身临其境。
展开环节
01
02
03
角色扮演
邀请幼儿扮演故事中的小 动物，通过角色扮演让幼 儿亲身体验勇敢面对困难 的过程。
与其他幼儿园或机构合作，组织关于 勇敢和勇气的主题活动或节日庆典等 形式多样的活动，让孩子在更广阔的 平台上接触和学习。
05
活动反思
目标达成度
本次活动目标是否明 确，是否符合托班幼 儿的身心发展特点。
对于未达成目标的部 分，反思原因并思考 改进措施。
活动过程中是否始终 围绕目标展开，目标 是否达成。
内容适宜性
本次活动的内容是否与托班幼儿 的认知水平相符合。
内容是否具有趣味性，能够吸引 幼儿的注意力。
对于内容不适宜的部分，反思原 因并思考改进措施。
教学方法有效性
本次活动的教学方法是否符合托班幼儿 的年龄特点。
教师是否能够有效地引导幼儿参与活动 对于教学方法不奏效的部分，反思原因
幼儿园托班活动《我不怕》教案
幼儿园托班活动《我不怕》教案一、活动目标1. 让幼儿认识和理解“不怕”的含义，培养幼儿勇敢、自信的品质。
2. 帮助幼儿学会面对恐惧和困难时，能够自我安慰和鼓励。
3. 培养幼儿与人分享快乐和困难，增进同伴之间的友谊。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《我不怕》2. 绘画材料：彩笔、画纸3. 音乐：《勇敢的小兵》4. 玩具：小熊、小兔子三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《勇敢的小兵》，引导幼儿唱歌曲，激发幼儿勇敢、自信的情绪。
2. 故事分享：教师讲述故事《我不怕》，引导幼儿认识和理解“不怕”的含义，培养幼儿勇敢、自信的品质。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿谈论自己害怕的事物和如何克服害怕的经验，帮助幼儿学会面对恐惧和困难时，能够自我安慰和鼓励。
4. 绘画活动：教师引导幼儿绘画自己勇敢面对恐惧的场景，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
5. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟面对恐惧和困难时互相鼓励、支持的情景，增进同伴之间的友谊。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中面对恐惧和困难的情况，给予针对性的指导和建议。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置勇敢主题墙饰，引导幼儿观察、讨论和分享勇敢的经验。
3. 区域活动：教师在区域活动中提供相关玩具和材料，引导幼儿自主开展勇敢主题的游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中勇敢、自信的表现，评价幼儿对“不怕”的理解和应用。
2. 关注幼儿在绘画活动中观察力、表达力和创造力的发挥。
3. 了解幼儿在角色扮演中与人分享快乐和困难的能力，评价同伴之间的友谊。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中面对恐惧和困难的情况，分析教学效果。
六、活动实施步骤1. 课前准备：教师提前准备好故事课件、绘画材料、音乐和玩具等。
2. 活动开始：教师带领幼儿唱歌曲《勇敢的小兵》，营造勇敢、自信的氛围。
3. 故事分享：教师讲述故事《我不怕》，引导幼儿认识和理解“不怕”的含义。
我不怕教案6篇
我不怕教案6篇我不怕教案篇1活动目标1、欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
2、知道换牙是正常现象，能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。
3、教育幼儿做事要勇敢，克服恐惧。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点重点：欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
难点：了解一些换牙的常识，学会正确的刷牙方法。
活动准备1、幼儿用书《毛毛换牙》《谁对谁不对》。
2、课前了解班里幼儿的换牙情况。
3、牙齿模型，牙刷一个。
4、绘画材料人手1套。
活动过程活动导入一、找一找：谁开始换牙了1、教师引导幼儿互相观察同伴的牙齿，看看谁开始换牙了。
2、请开始换牙的幼儿讲讲自己的感受。
换牙我不怕1、请幼儿翻阅幼儿用书《毛毛换牙》，理解并欣赏儿歌《毛毛换牙》。
2、教师：毛毛怎么啦？（换牙了）换牙了怕不怕？为什么会换牙？换牙的时候会有哪些不便？换牙的时候要注意什么？3、教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，这说明小朋友长大了。
被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。
在换牙时，不要用舌头舔，也不要用手去摸，否则长出的牙就会不齐。
二、说一说：怎样保护牙齿1、教师：如果恒牙被碰掉了，或烂了，就再也不会长出新牙，那该多难受啊，所以我们要保护好牙齿，你们知道有什么保护牙齿的好办法吗？2、幼儿自由讨论保护牙齿的方法，教师小结。
师：小朋友说的都很对，不能吃太多的糖，睡觉前不能吃糖，早晚都要刷一牙，这样才能保护好我们的牙齿。
你们知道刷牙的方法吗？（幼儿自由说）3、教师出示牙齿模型，示范正确的刷牙方法。
师：牙刷要竖着上下刷，里外刷，左右两边也要刷，不能左右横着刷，会伤到牙龈的，影响牙齿的生长。
小朋友每天早晚刷两次牙，牙齿才会更健康。
4、组织幼儿用手模仿正确的刷牙方法，教师指导。
过渡语：小朋友真棒，能用正确的方法刷牙，可有的小朋友不会保护自己的牙齿，我们一起来看看谁做的对谁做错了，翻开幼儿用书第5、幼儿翻阅幼儿用书《谁对谁不对》，说说哪些做法能保护牙齿，哪些不能，应该怎样改正。
幼儿园《我不怕》教案设计
幼儿园《我不怕》教案设计一、教学目标1.帮助幼儿理解勇敢的含义，培养他们面对困难不退缩的勇气。
2.通过故事引导幼儿学会表达自己的情感，克服害怕的心理。
3.激发幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点1.让幼儿理解勇敢的含义，学会面对困难。
2.培养幼儿的表达能力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿正确表达自己的害怕情感，克服恐惧。
2.培养幼儿在集体活动中相互鼓励、支持的良好品质。
四、教学准备1.教具：故事书《我不怕》、图片、卡片等。
2.环境布置：安静、舒适的阅读区。
五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈他们在生活中遇到过的害怕的事情。
2.引导幼儿表达自己的感受，分享克服害怕的经历。
（二）故事分享1.讲述故事《我不怕》，引导幼儿关注故事中主人公面对害怕时的表现。
2.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，讨论勇敢的含义。
（三）活动一：勇敢者游戏1.将幼儿分成若干小组，每组5-6人。
2.每组轮流进行游戏，游戏内容包括：勇敢地说出自己害怕的事情，分享克服害怕的方法。
3.鼓励幼儿在游戏中相互鼓励、支持，培养团队精神。
（四）活动二：制作勇敢卡片1.分发卡片、彩笔等材料，引导幼儿制作属于自己的勇敢卡片。
2.邀请幼儿在卡片上写下自己害怕的事情，以及克服害怕的方法。
3.鼓励幼儿将卡片展示给全班同学，共同分享勇敢的力量。
（五）活动三：勇敢者舞台1.邀请幼儿自由发挥，表演关于勇敢的小故事或情景剧。
2.为表演者提供道具、服装等支持，鼓励他们大胆展示自己。
3.评选出最佳勇敢奖，给予表扬和奖励。
1.让幼儿谈谈在本次活动中的收获和感受。
六、教学反思1.要关注每个幼儿的情感需求，给予他们充分的关注和支持。
2.在活动中，要引导幼儿正确表达自己的害怕情感，避免过度强调勇敢，导致幼儿产生压力。
通过本次教学活动，相信幼儿会在未来的生活中更加勇敢地面对困难，自信地表达自己。
重难点补充：（二）故事分享故事讲述中，适时插入问题引导幼儿思考，如：“小熊为什么会害怕？”“他是怎么鼓起勇气的？”对话示例：教师问：“小熊在故事里害怕什么呢？”幼儿甲回答：“小熊害怕黑暗。
《我不怕》幼儿园教案
《我不怕》幼儿园教案《我不怕》幼儿园教案（通用19篇）《我不怕》幼儿园教案篇1【设计意图】小班幼儿的想象力逐渐丰富，并且容易将想象与现实混淆，尤其在黑暗中容易产生联想：天黑了树叶刷刷响，是谁发出的怪声？停电了，家里好黑，谁会出现？教师要有意识地加以引导，通过情绪宣泄，在心理上战胜“妖魔鬼怪”，帮助幼儿正确认识黑暗，感受夜晚的宁静与美好，消除恐惧感。
因此，我设计了本节活动《天黑我不怕》。
【活动目标】1、消除对黑暗的恐惧感。
2、感受夜晚的宁静与美好。
【活动准备】1、小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。
2、幼儿用书第38~39页。
【活动重点】重点：消除对黑暗的恐惧感。
【活动过程】1、情景表演：帮帮小兔子。
（1）教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备睡觉。
突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。
（2）“小兔”提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕？怎么办呢？小朋友快帮帮我吧！（3）“小兔”根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。
2、游戏：钻山洞（1）教师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽！可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！（2）“小兔”来到“山洞”前，往里看看，说：“山洞里好黑啊！我该怎么办？”请幼儿帮忙想办法。
（3）“小兔”先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的“山洞”可怕吗？鼓励其他的幼儿尝试过“山洞”。
（4）“小兔”在大家的帮助下顺利通过“山洞”。
小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。
3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。
“小兔”：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。
【活动延伸】请家长关注幼儿是否有怕黑的现象，如有，应在了解了幼儿怕黑得原因后，采用亲身体验的方法。
小班心理活动教案《我不怕》
小班心理活动教案《我不怕》一、活动目标：1. 帮助幼儿认识并表达自己的恐惧情绪。
2. 引导幼儿学会面对恐惧，增强心理素质。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、活动准备：1. 故事课件：《我不怕》2. 情绪卡片（开心、害怕、勇敢）3. 贴纸三、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《我不怕》，引导幼儿认识故事主人公面对恐惧的过程。
2. 讨论：提问幼儿：“故事中的主人公为什么会害怕？他是如何克服恐惧的？”引导幼儿表达自己的恐惧情绪及应对方法。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验面对恐惧的过程，学会克服恐惧。
4. 情绪认知：通过情绪卡片，让幼儿认识开心、害怕、勇敢三种情绪，并学会表达自己的情绪。
5. 勇敢贴纸：奖励勇敢表达自己恐惧情绪的幼儿，增强他们的自信心。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家庭中面对恐惧的情况及应对方法。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇敢墙”，展示幼儿勇敢面对恐惧的照片或画作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对恐惧情绪的认知和表达。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中面对恐惧的情况及应对方法。
3. 关注幼儿在班级环境中的表现，评估他们勇敢面对恐惧的能力。
六、活动资源：1. 心理健康教育指导书籍2. 幼儿心理辅导案例3. 音乐课件：《勇敢的小鸟》七、活动实施：1. 课前准备：教师了解幼儿的恐惧对象，如黑暗、动物、高处等，以便针对性地进行辅导。
2. 课堂指导：结合心理健康教育指导书籍和幼儿心理辅导案例，教师讲解面对恐惧的方法和技巧。
3. 音乐活动：教师播放《勇敢的小鸟》音乐，让幼儿跟随音乐节奏，学会勇敢面对恐惧。
八、活动作业：1. 家庭作业：请家长协助，引导幼儿在面对恐惧时，尝试使用课堂上学到的方法和技巧。
2. 课后跟进：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中面对恐惧的情况，给予及时的指导和鼓励。
九、活动评估：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、情绪变化以及恐惧情绪的表达。
小班心理活动教案《我不怕》
小班心理活动教案《我不怕》一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解害怕的情绪，学会面对和处理害怕的情绪。
2. 培养幼儿积极的情绪态度，增强他们的自信心和勇气。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、活动准备：1. 故事书《我不怕》一本2. 害怕的情绪图片若干3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料4. 小组合作的任务卡片三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考自己是否有过害怕的经历，并分享自己的感受。
2. 故事分享：教师讲述故事《我不怕》，引导幼儿理解故事主人公如何面对和处理害怕的情绪。
3. 情绪图片讨论：教师展示害怕的情绪图片，引导幼儿观察和描述图片中的情绪表现，并讨论害怕情绪产生的原因。
4. 绘画活动：教师引导幼儿画出自己感到害怕的场景，并一起讨论如何应对这些害怕的场景。
5. 小组合作任务：教师将幼儿分成小组，发放任务卡片，引导幼儿合作完成任务，如角色扮演、故事改编等。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿总结害怕情绪的产生和处理方法。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中积极面对和处理害怕的情绪，增强自信心和勇气。
3. 教师提醒幼儿关注自己的情绪变化，学会调节和表达自己的情绪。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子任务，要求家长协助幼儿完成，如与家长一起讨论害怕的情绪，记录一次害怕的经历等。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置害怕情绪主题的展板，展示幼儿的绘画作品和活动照片。
3. 跟进活动：教师组织一次afrd 主题的家长座谈会，分享活动经验和幼儿的成长变化。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师在活动前准备好活动所需的材料，如故事书、情绪图片、绘画材料等。
2. 活动导入：教师以一个引人入胜的问题或情境引起幼儿的兴趣，如“你们有没有害怕的时候？你是怎么处理的？”3. 故事分享：教师讲述故事《我不怕》，通过生动的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力，并引导幼儿积极参与故事情节的讨论。
托班活动教案：我不怕
托班活动教案：我不怕活动名称：我不怕适用年龄：托班（3-5岁）活动时长：45分钟活动目标：1. 帮助幼儿培养勇敢的精神和自信心。
2. 提高幼儿对于面对困难和恐惧时的应对能力。
3. 培养团队合作和互助精神。
教具准备：1. PPT、背景音乐2. 模拟恐怖情境的道具（如面具、玩具蛇等）3. 学习板书、宣纸、颜料、毛笔等绘画用具活动流程：引入（10分钟）：1. 向幼儿介绍今天的主题：“我不怕”。
2. 展示一些形象鲜明的图画，引导幼儿描述图画内容。
例如：有人面对大狮子时勇敢地告诉它：“我不怕！”故事时间（15分钟）：1. 以讲故事的方式，给幼儿讲述一个关于勇敢和自信的故事。
故事内容可以是一个小动物在森林里面对困难和恐惧的经历，最终克服了困难并找到了解决问题的方法。
2. 在讲故事的过程中，利用PPT和背景音乐营造出适合故事情节的氛围，增强幼儿的参与感。
讨论和绘画（15分钟）：1. 让幼儿围坐在一起，鼓励他们分享自己在生活中遇到的困难和恐惧以及如何克服它们的经验。
2. 引导幼儿发表自己对勇敢和自信的理解和感受。
3. 给每个幼儿发放一张宣纸、颜料和毛笔，让他们表达自己心中的“我不怕”，可以画出自己勇敢面对困难的形象。
互动游戏（15分钟）：1. 设计一个模拟恐怖情境的游戏，例如幼儿们手拉着一条长绳，在黑暗房间里找到隐藏的小球。
2. 奖励幼儿们在游戏中展现出的勇敢和合作精神。
3. 在游戏结束后，引导幼儿讨论他们是如何克服恐惧并在游戏中发挥出自己的能力的。
总结（5分钟）：1. 鼓励幼儿回顾今天的活动，分享他们从中学到的东西。
2. 引导幼儿总结出自己今后面对困难和恐惧时，可以用什么方法来增加勇气和信心。
活动扩展：1. 继续培养幼儿的勇敢和自信，可以设计其他涉及勇敢面对困难的游戏和活动。
2. 每周可以选取一个“我不怕”的主题，每天进行不同的活动，以巩固幼儿的学习。
注意事项：1. 活动中尽量不要过度刺激幼儿。
2. 对于幼儿的表现给予积极的鼓励和肯定，不要批评或嘲笑。
《我不怕》幼儿园教案
一、教案基本信息教案名称：《我不怕》适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 帮助幼儿建立自信，克服恐惧心理。
2. 培养幼儿勇敢、坚强的品质。
3. 提高幼儿的口语表达能力。
教学重点：1. 让幼儿理解恐惧心理，学会面对和克服恐惧。
2. 培养幼儿的口语表达能力。
教学难点：1. 如何引导幼儿正确面对恐惧，克服恐惧。
2. 帮助幼儿建立自信，培养勇敢、坚强的品质。
二、教学准备教具准备：1. 故事课件：《小兔子勇敢的一天》2. 挂图：各种恐惧场景3. 贴纸：小兔子、太阳、星星等4. 故事书：《我不怕》环境准备：1. 安静、舒适的阅读角2. 明亮、温馨的教室氛围三、教学过程（一）主题活动一：的故事《小兔子勇敢的一天》1. 导入：邀请孩子们坐好，告诉他们今天要听一个关于勇敢的小兔子的故事。
2. 故事讲述：用生动的语言讲述《小兔子勇敢的一天》的故事，引导孩子们理解恐惧心理，学会面对和克服恐惧。
3. 故事讨论：故事结束后，引导孩子们谈谈自己对故事的理解，鼓励他们分享自己在生活中遇到的恐惧和如何克服的经历。
（二）主题活动二：认识恐惧1. 挂图展示：展示各种恐惧场景，如黑暗、heights、昆虫等。
2. 孩子们讨论：让孩子们观察挂图，引导他们说出自己害怕的事物，并讨论如何克服这些恐惧。
3. 分享经验：邀请孩子们分享自己在生活中克服恐惧的经验，鼓励他们互相学习、鼓励。
（三）主题活动三：贴纸游戏1. 游戏规则：将孩子们分成小组，每组发放贴纸。
孩子们需要在规定时间内，用贴纸粘贴出自己勇敢的样子。
2. 游戏进行：孩子们积极参与，用贴纸粘贴出自己勇敢的样子，如太阳、星星等。
3. 分享成果：游戏结束后，邀请孩子们展示自己的作品，并分享自己勇敢的经历。
四、教学评价通过本次活动，观察孩子们在故事讨论、认识恐惧和贴纸游戏环节的表现，评估他们对于克服恐惧、建立自信的认知和实践能力。
五、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同帮助孩子们克服恐惧，建立自信。
幼儿园托班活动《我不怕》教案（精选8篇）
幼儿园托班活动《我不怕》教案幼儿园托班活动《我不怕》教案（精选8篇）作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园托班活动《我不怕》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园托班活动《我不怕》教案篇1活动目标：1、培养幼儿的勇敢品质。
2、引导幼儿大胆、愉快地参与集体活动。
活动准备：好苹果一个、被虫子咬过的青菜一棵，苹果一个、切好的苹果一盘、录有哭声的磁带、音乐磁带录音机垃圾桶不甘胶虫子若干。
活动过程：1、分享苹果师幼共同边听音乐边分享苹果，体验好苹果的味道，感受集体生活的乐趣。
2、引导幼儿观察、讨论(出示被虫子吃过的青菜、苹果)，引起幼儿思考。
(1) 为什么苹果、青菜上会有小洞洞呢?(2) 宝宝们吃了被虫子咬过的苹果、青菜会怎么样呢?3、师幼共同找虫子，消灭虫子。
4、体验成功，分享喜悦。
幼儿园托班活动《我不怕》教案篇2活动名称：我不怕冷活动目标：1、在说说、动动、玩玩中初步了解感受锻炼，可以使自己不怕冷，激发幼儿愿意参加体育锻炼及不怕冷的勇气。
2、引导幼儿乐意开口说话及尝试用较清楚的话来表达自己的意思。
活动准备：穿上许许多多衣服的娃娃一个，运动器材若干活动过程：(一)情景感知1、出示一个穿着许许多多衣服的娃娃“兰兰”一个，引导幼儿说说提问：（1）谁原意问问他为什么穿这么多衣服？（2）兰兰为什么会穿这么多衣服呢？（3）有什么好办法让他不怕冷？（引导幼儿了解体育锻炼可以让自己不怕冷）2、幼儿说出哪项活动，就让幼儿一起做做、动动。
(二)体验理解1、兰兰不知道怎样运动，也不知道体育锻炼会不会真的可以使自己不怕冷。
（带领幼儿自选运动器材玩玩）随机提问：(1)你在玩什么？(2)你还冷吗?2、幼儿摸摸幼儿的小手，小脸，请幼儿互相摸摸，感受暖呼呼的。
3、听“呼-------”北风爷爷吹来了，现在你们还怕不怕冷，我们一起对北风爷爷说“北风爷爷，我不怕冷”。
幼儿园托班活动《我不怕》教案
幼儿园托班活动《我不怕》教案一、活动目标1. 让幼儿认识并理解“不怕”的概念，培养幼儿勇敢、自信的品质。
2. 通过活动，帮助幼儿学会面对恐惧和困难时保持冷静和勇敢。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 教具：故事书《我不怕》、相关图片、视频等。
2. 环境：安静、舒适的阅读角。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍故事书《我不怕》。
2. 故事分享：讲述故事，引导幼儿关注故事中小动物面对困难时勇敢、不怕的精神。
3. 图片观察：展示相关图片，让幼儿描述图片中小动物的表现，引导幼儿认识到勇敢、不怕的重要性。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇敢面对困难的过程。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在面对困难时勇敢、不怕。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇敢榜”，展示幼儿勇敢面对困难的事例。
3. 区域活动：设置“勇敢挑战区”，让幼儿在游戏中锻炼勇敢、不怕的品质。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于勇敢、不怕的认识和体会。
2. 家长反馈：收集家长对于幼儿在家庭中勇敢、不怕表现的反馈，了解活动的效果。
3. 幼儿表现：关注幼儿在日常生活和学习中勇敢、不怕的表现，评估活动成果。
六、活动实施步骤1. 故事导入：以一首儿歌《我不怕》作为活动的开场，引起幼儿的兴趣。
2. 情节回顾：通过提问的方式，引导幼儿回顾故事中的主要情节，强化幼儿对勇敢行为的认识。
3. 情感体验：通过角色扮演和情景模拟，让幼儿亲身体验故事中的角色，感受勇敢面对困难的重要性。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己在生活中遇到过的困难以及如何勇敢面对。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与热情，促进师生互动。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际操作中体验勇敢面对困难的感觉。
3. 游戏化教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习勇敢、不怕的品质。
幼儿园《我不怕》教案反思
幼儿园《我不怕》教案反思教案设计一、教学目标1.让幼儿理解勇敢的含义，知道勇敢面对困难和挑战的重要性。
2.培养幼儿在遇到困难时保持乐观、积极的心态。
3.帮助幼儿掌握一些克服恐惧的方法，提高自我保护意识。
二、教学内容1.故事《我不怕》2.情景模拟、讨论分享3.游戏活动三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解勇敢的含义，学会面对困难时保持乐观、积极的心态。
2.教学难点：帮助幼儿掌握克服恐惧的方法，提高自我保护意识。
四、教学过程1.导入（1）教师出示故事书《我不怕》，引发幼儿兴趣。
（2）教师简要介绍故事内容，引导幼儿关注故事中的主角小兔子。
2.故事分享（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子在面对困难时的表现。
（2）教师提问：小兔子遇到了哪些困难？它是怎样克服的？（3）幼儿分享自己在生活中遇到的困难，以及如何克服。
3.情景模拟（1）教师设置情景，让幼儿模拟面对困难时的表现。
（2）教师引导幼儿讨论：在面对困难时，我们应该怎样做？4.方法分享（1）教师邀请幼儿分享自己克服恐惧的方法。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“勇敢者游戏”，让幼儿在游戏中体验勇敢面对困难的过程。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
（2）教师提问：通过本次活动，我们学会了什么？五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对勇敢的含义有了更深刻的理解，能够勇敢地面对困难和挑战。
在活动中，幼儿积极参与，分享自己的经历和方法，提高了自我保护意识。
2.教学亮点（1）故事分享环节，幼儿对故事内容产生浓厚兴趣，关注小兔子在面对困难时的表现。
（2）情景模拟环节，幼儿能够代入角色，真实地表现自己在面对困难时的情绪。
（3）游戏活动环节，幼儿在游戏中体验勇敢面对困难的过程，收获颇丰。
3.教学不足（1）在方法分享环节，部分幼儿分享的内容较为简单，需要教师进一步引导。
（2）在游戏活动环节，部分幼儿表现出胆怯、不自信，需要教师更多关注和鼓励。
4.改进措施（1）在方法分享环节，教师可以引导幼儿从多个角度思考，丰富分享内容。
托班我不怕音乐教案
托班我不怕音乐教案一、教学目标•培养幼儿的音乐兴趣和创造力•增强幼儿的音乐表达和欣赏能力•提高幼儿的音乐合作和沟通能力二、教学准备•音乐教具：音乐器材、音乐播放设备•教学材料：音乐图谱、音乐活动卡片•教学环境：幼儿园音乐室或教室三、教学内容第一课：认识乐器1. 导入•引导幼儿回忆之前的音乐经验，询问幼儿对乐器的了解。
2. 学习和欣赏•利用音乐播放设备播放各种乐器的声音，逐一介绍各种乐器，并展示相应的图谱。
•听音乐同时，幼儿可以自由发挥，对音乐进行舞动和表达。
3. 小组活动•将幼儿分成小组，每个小组选择一种乐器进行模仿演奏。
•每个小组向其他小组展示他们模仿的乐器声音。
第二课：音乐与身体表达1. 导入•以身体表达的方式引导幼儿唤起音乐的感受，例如，快乐的音乐让大家跳舞，悲伤的音乐让大家感到伤心等。
2. 音乐活动•在音乐播放的引导下，幼儿自由跳舞或进行各种身体动作，表达音乐所带给他们的情感。
3. 小组合作•将幼儿分成小组，为每个小组准备一段节奏明快的音乐，鼓励幼儿搭配动作呈现音乐的节奏感。
第三课：合作创作音乐1. 导入•回顾前两节课的学习成果，鼓励幼儿分享他们对音乐的感受和体验。
2. 分组合作•将幼儿分成小组，每个小组选定一个乐器进行合作创作音乐。
•引导幼儿讨论乐曲的节奏、音符和旋律，并分工合作进行演奏。
3. 音乐创作展示•每个小组演奏自己创作的乐曲，并进行分享和欣赏。
四、教学评价•观察幼儿在学习音乐活动中的参与程度和表现。
•通过互动和反馈，了解幼儿对音乐学习的理解和学习成果。
五、延伸活动•家庭作业：要求幼儿选择自己喜欢的音乐乐器，了解其名称和特点，并写一段自己喜欢的音乐片段。
•幼儿拓展：鼓励幼儿参与音乐比赛或演出，展示自己的音乐天赋和创造力。
六、教学反思•教学目标是否达到？•教学方法是否合理？•幼儿对音乐教学的兴趣和参与程度如何？通过以上教案，旨在通过音乐教学激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐表达和创造能力，提高幼儿的合作和沟通能力。
小班心理健康教案——我不害怕
一、教案名称：我不害怕——认识情绪二、课时安排：25分钟三、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，认识到每个人都有不同的情绪。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力。
3. 帮助幼儿学会在遇到害怕的事情时，如何寻求帮助和支持。
四、教学准备：1. 课件：情绪脸谱2. 教具：情绪卡片3. 游戏材料：情绪角色扮演卡片五、教学过程：1. 主题活动一：情绪脸谱(1) 教师向幼儿展示情绪脸谱课件，引导幼儿观察和认识不同的情绪脸谱。
(2) 邀请幼儿分享自己在生活中遇到的开心、生气、难过等情绪，并解释原因。
(3) 教师总结：每个人都有不同的情绪，这是很正常的。
我们要学会表达和调节自己的情绪。
2. 主题活动二：情绪卡片(1) 教师发放情绪卡片，邀请幼儿观察卡片上的表情，并说出对应的情绪。
(2) 教师引导幼儿讨论：当我们在生活中遇到这些情绪时，应该如何应对？(3) 教师总结：遇到害怕的情绪时，我们可以寻求帮助，和亲朋好友分享，或者找老师倾诉。
3. 主题活动三：情绪角色扮演(1) 教师发放情绪角色扮演卡片，邀请幼儿选择一张卡片，扮演卡片上的情绪。
(2) 邀请幼儿分享自己在扮演过程中的心情和感受。
(3) 教师引导幼儿讨论：当我们在生活中遇到这些情绪时，应该如何调节和处理？(4) 教师总结：遇到害怕的情绪时，我们可以尝试深呼吸、放松身体，或者寻找支持。
4. 主题活动四：情绪连线(1) 教师发放情绪卡片，邀请幼儿将卡片上的情绪与对应的应对方法进行连线。
(2) 教师邀请幼儿分享自己的连线结果，并解释原因。
(3) 教师总结：遇到害怕的情绪时，我们可以尝试不同的方法来调节和处理。
5. 主题活动五：情绪歌曲(1) 教师带领幼儿一起唱一首关于情绪的歌曲，如《快乐阳光》。
(2) 邀请幼儿分享歌曲中让自己感到快乐的部分。
(3) 教师总结：快乐的情绪可以让我们感到温暖和力量，我们要学会珍惜和传递快乐。
六、教案名称：我不害怕——面对恐惧课时安排：25分钟教学目标：1. 帮助幼儿理解恐惧是一种正常的情绪反应。
我不怕 幼儿园教案
我不怕幼儿园教案教学目标1.了解如何在不安全的环境下保护自己；2.增强自我保护意识，培养勇敢和自信心；3.掌握基本的自卫技能，提高自救能力；4.了解求助的方法和途径。
教学内容人身安全的基本原则1.熟记家庭住址和家长电话；2.家长与幼儿共同制定行为准则，幼儿执行；3.找人求助时，尽量避免单独行动，若必须单独行动，需保持警惕；4.遇到陌生人接近尽量要远离；5.坚定自我决心，遇到危险不能惊慌失措。
掌握基本的自卫技能第一节：走远路，绕远弯1.当幼儿独自行走时，要尽量避免走偏僻、人烟稀少的路段；2.遇到不熟悉的路段，不要随意试探，应该选择走知道的路；3.如果紧急情况下必须绕远路，应该告诉家长。
第二节：不随意与陌生人说话1.遇到不认识的人主动走远；2.如果有人搭讪，不要随意答话，更不要上车，上车了就找机会跳下去；3.挂失、走失，在街头奔跑和上车是三个按顺序来做的步骤。
第三节：一定要打电话1.学会使用手机和公用电话，必须记住家长电话号码；2.遇到危险，及时拨打父母电话，或打110、120报警或求救。
第四节：别忘了求助1.遇到危险，首选向路边商家求助；2.如果没有商家可以求助，可以大喊“救命”、“抓贼”等口号，喊声越大声音越大。
知道何时找家长及老师1.和善的陌生人很多，但也存在着一些犯罪分子更会以“善的”的面孔靠近孩子；2.当遇到不认识的人或事物时，务必要第一时间告诉家长和老师。
教学方法本教案主要采用听讲和讨论相结合的方式进行，教师可以使用示例图片或图片为教材，进行幼儿园课堂讲解，让幼儿通过课堂练习和讨论，鼓励幼儿尽早掌握自卫的基本技能。
教学评估本讲义的评估在教育幼儿上不全是通过考试来完成的，个人的实践经验和实际行动是很重要的，孩子们在日常生活中需要注意自我保护，家长也应该注意帮助他们纠正不安全的行为。
教师应该监听学生答题，并提供反馈以确保他们的理解和技能掌握情况。
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（封面）
幼儿园托班上学期教案《我不怕》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1、培养幼儿的勇敢品质。
2、引导幼儿大胆、愉快地参与集体活动。
活动准备：
好苹果一个、被虫子咬过的青菜一棵，苹果一个、切好的苹果一盘、录有哭声的磁带、音乐磁带录音机垃圾桶不甘胶虫子若干。
活动过程：
1、分享苹果
师幼共同边听音乐边分享苹果，体验好苹果的味道，感受集体生活
的乐趣。
2、引导幼儿观察、讨论
(出示被虫子吃过的青菜、苹果)，引起幼儿思考。
(1) 为什么苹果、青菜上会有小洞洞呢?
(2) 宝宝们吃了被虫子咬过的苹果、青菜会怎么样呢?
3、师幼共同找虫子，消灭虫子。
4、体验成功，分享喜悦。