山东省义务教育必修地方课程小学三年级上册《环境教-育》教(学)案

省义务教育必修地方课程小学三年级上册《环境教育》教案
全册精品教学计划一、学生情况分析: 三年级学生基本掌握了一、二年级所开设课程的知识,有一些好的学习方法和良好的学习习惯,有一定的环保意识和环保知识,但不系统、不全面。

学生个体间存在差异,个别学生环保意识较差,学习兴趣不浓,极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。

二、全学年教学目标总要求: (一)双基: 1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展,感知这些环境问题带来
的危害,树立环保意识,转变浪费资源、破环环境的生活方式。

2、学会从自己做起,从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。

(二)思想教育: 1、体验健康生活离不开好的环境。

2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

三、教学容及重难点: (一)教学容:
1�1�7�1�7大树的功劳。

2、找寻珍稀动植物。

3、纸的自述。

4、画出秋的绚烂。

5、滴答滴答下雨了。

6、与动物交朋友。

7、大树爷爷多少岁。

8、感受冬的宁静。

9、过个环保的春节。

10、聆听春的脚步。

11、室花卉本领大。

12、鸟是人类的朋友。

13、争做文明小游客。

14、玻璃瓶的新生。

15、走进昆虫王国。

16、是谁阻挡了飞机的起飞。

17、拥抱夏的热情。

18、节约是一种美德。

(二)重点难点: 1、学生热爱大自然的情怀得到培养,团结协作的能力得到锻炼。

2、学生对动物与人的关系有比较深入的认识和了解,理解爱护、保护动物的重要性。

3、学生热爱动物的情怀得到培养,团结协作的能力得到锻炼。

从小树立环境保护意识,把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

4、体会自然之声的美妙、和谐,
保护大自然的意识增强。

5、学生的环保意识和节约用水的意识增强,树立"从我做起, 从现在做起"的良好美德。

四、具体的措施1、精心准备,不断探索,提高自身素质,切实加强健康教育。

2、充实教学容,拓展教学空间。

3、设臵情景,激发学生的学习兴趣。

4、充分利用各种资源,开展丰富多彩的综合实践活动。

5、课堂中渗透思想品德教育。

五、问题研究与教改设想: 通过一系列的活动,学生认识环境污染的危害,了解一些环境保护的知识,激发学生自觉保护环境的决心。

六、执行说明: 1、学生组成若干调查小组,选定调查主题。

2、广泛阅读报刊杂志,借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护
环境的资料。

七、课时安排: 本学期教学第1--9 课,下学期教学第10--18 课。

第一课大树的功劳教学目标1、让学生在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系�1�7�1�7�1�7培养学生
探索自然科学的兴趣。

2、引导学生认识大树的价值。

3、引导学生关心周围的社会生活环境,关心自然界,培养学生爱护树木的情感。

容分析由六个板块构成。

1、引出大树的功劳。

让学生思考这首儿歌表达了什么意思,重点讨论大树在保护环境中做出的贡献。

2、创设情景设立探究园地,让学生课本中出现的情况,说出自己的做法。

让学生进一步思考居住的社区乡村或者校园有没有毁坏树木的现象。

3、介绍植树节。

4、号召学生爱护树木,组织一个护绿小组,征集爱护树木的温馨提示语。

5、呼吁学生将对树木的爱落到实处。

教学建议1、教学准备选取有大树的环境优美的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等。

2、教学过程(1)课程引入:树可
为人类提供氧气,净化空气,美化环境, 有利于生态环境的保护。

树木�1�7�1�7�1�7光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像"绿色工厂"。

当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!据统计,一亩树林每天能吸收67 公斤二氧化碳,释放出49 公斤氧气,足可供65 个成年人呼吸用。

由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用,因此有成片树林的地方冬暖夏凉,可以避暑疗养,是我们休息渡假的首选。

树木还具有粘附空气中的尘埃的作用,使空气清洁、新鲜。

科学测试表明:一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤,一年可吸收尘埃20 吨~60 吨。

此外,树木在呼吸过程中, 产生大量特殊空气,能治疗一些疾病,对人体有良好作用,比如,桦树、树、桧树等能分泌出植物杂菌素,可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。

树还可以降低工业区发出�1�7�1�7�1�7 噪音,在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境,还可以为人们学习、工作和生活提供理想化环境。

植树造林对人类生活也很重要,我们的课桌、书柜、纸等,都是用木材制作的,给我们的生活和学习带来极大的帮助。

它还能防止水土流失。

在、以及边一带,水土流失异常严重! (2)转折: 由于人们对大树的认识不足,或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。

说一说都有哪些你觉得该怎么办(3)过渡:我们能为大树做什么呢第二课找寻珍稀动植物教学目标1、让学生认识我国的几种珍稀动植物。

2、让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。

3、让学生了解为什么要保护珍稀
动植物,加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。

4、培养学生收集资料整理资料的能力。

教材分析本课主�1�7�1�7由五个板块构成。

1、开动脑筋,通过展示让学生多多认识珍稀动植物。

2、沉思默想,通过一些数据的对比,引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减少。

为什么会成为珍稀一个是自然环境的变迁,一个是人类活动的影响。

3、畅所欲言,思考保护濒危生物有什么意义。

4、齐心协力,结合图片,学生从身边做起,如何保护珍稀生物。

5、走出校园,了解一种珍稀生物的生存现况,提出保护性建议。

教学实施1、教学准备我国珍稀的动植物的图片及生活习性,尤其暗教材中提到
的珍稀动植物。

2、教学过程(1)课程引入: A:提问:爱看动物世界吗认识哪些动物B.课件演示,创设情景我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。

教师: 看了短片有什么想法想弄清哪些问题(2)开动脑筋。

教师展示一些珍稀动植物的图片,结合图�1�7�1�7让学生认识我国的珍稀动植物。

首先认识大熊猫,请学生仔细观察并提问:同学们都认识它,请用自己的语言来描述大熊猫可爱的样子。

教师提问:关于大熊猫,你知道哪些你还想知道些什么是我国特有的哺乳动物,为世界各国人民所喜爱。

大熊猫体胖,长约1.5 米, 身体像熊,脸像猫,所以人们称之为熊猫。

生活在2000-4000 米高山的竹林中,以竹子和小动物为食。

由于自然环境的恶化, 加之人为破坏,造成了大熊猫越来越少,生存空间也越来越小, 目前只有1000 只左右。

是国家一级保护动物,有活化石之称。

1980 年我国在的卧龙建立了保护区,成为世界熊猫研究中心。

第二个认识白唇鹿,为我国特有动物。

简单介绍
外形生活习性数量分布区域等。

第三个认识朱鹮,教师展示图片。

朱鹮号称国际保护鸟, 是国际上一级濒危动物。

第四个认识桫�1�7�1�7�1�7,教师展示图片,提问:这是什么植物对它了解多少第五个认识银杉,教师展示图片,提问:大家认识这种植物吗人们为什么称它为银杉银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光,非常
漂亮,全世界仅存于我国,且只有2000 多株, 被人们称为植物中的大熊猫。

提问:你们知道在我国,哪些是珍稀的动植物吗组织同学汇报,学生汇报时,师生可以及时点评,对汇报有新意的组给予鼓励表扬。

(3)沉思默想板块,提问:为什么会这样稀少分组讲座并充分发表自己的意见。

师生共同讨论归纳总结:两个方面的原因。

一是自然环境的变化,另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。

(4)畅所欲言板块,过渡:生物是人类的朋友,我们必须保护他们,提问:保护珍稀动植物的
重要意义是什么是特别富贵的自然资源,数量正在减少,有的已经濒临灭�1�7�1�7�1�7。

(5)齐心协力板块,教师提问:怎样保护珍稀的动植物组织学生集体讨论,记录学生的发言。

颁布相关法律,设立自然保护区,从自身做起。

(6)走出校园板块,倡议学生进行调查研究,了解现状,重点是提出保护性建议。

第三课纸的自述�9�7教学容�9�8 省地方教材三年级用书第3 课《纸的自述》。

�9�7教学目的�9�8 1.了解纸的用途,懂得纸的重要性; 2.了解纸的生产过程,感知造纸的复杂工序和需用木材、水等大量资源; 3.能初步具备节约用纸与废纸回收的意识,并能自觉付诸实际行动。

�9�7教学重点�9�8 了解纸的生产过程,懂得节约纸的重要性。

�9�7教学难点
�9�8 通过感知造纸大量使用资源和调查身边浪费纸的现象,带给学生心灵的震撼,使学生具备节约用纸与废纸回收的意识, 并能自觉付诸实际行动。

�9�7教具准备�9�8 自�1�7�1�7PPT 课件; �9�7学具准备�9�8 1.课前调查身边浪费纸的现象; 2.制作宣传语所用卡片。

�9�7教学过程�9�8 一、情境导入,感知用途1.
情境导入出示谜语,学生解谜(纸)。

2.揭示主题今天我们班会的主题就是----纸的自述(齐读课题) 3.感知作用(1)交流用途师:谁知道纸宝宝有什么作用我们生活中有哪些东西是纸做成的和纸有关学
习用品---- 书-本---彩色卡纸家庭用品----一次性杯子,纸巾卫生纸报纸商品------牛奶箱电视---冰箱---洗衣机-过节礼品盒-----过年放的鞭炮学生充分说(2)评价总结师:是啊,纸宝宝他像个会变脸遍布
了我们生活的角角落落。

辛勤地我们大家服务,真是太重要了。

二、了解工序,感受浪费1.创设问题情境师:能为大家服务,纸宝宝感到
可高兴啦,整天乐呵呵的。

可是有一天快乐的纸宝宝却伤心地哭了�1�7�1�7�1�7到底发生了什么事呢让我们一起来听听吧。

播放纸宝宝的自述录音。

师:纸宝宝为什么哭谁来说说? 师:纸宝宝出生到底怎样不容易我们快去看看吧。

2.了解生产工序播放造纸生产工序视频材料; 探讨:从纸宝宝--的生产过程中你知道了什么学生汇报(1)繁琐生产工序(2)大量使用资源3.感受资源浪费(1)树
木资源的过度使用师:造纸需要砍伐大量的树木、毁坏大片的森林, 补充视频资料,师:看到这些,你想说点什么师:如果树木大量的砍
伐、森林被大片的毁坏会引发什么后果播放课件,强化感受(2)
水资源的大量使用师:纸宝宝生产过程中会用到大量的水。

补充视频资料; 师:这些有毒黑液都排放到江河湖泊会的怎样后果污染---
鱼虾死亡---人喝了中毒-得病播放课件,强化感受4.总结过渡师:纸宝宝的�1�7�1�7�1�7产过程付出的代价实在太大了!可是,即使付出了这么大的代价,很多人却没被好好利用她,你说令不令人伤心在我们平日的生活中,浪费纸宝宝的现象太普遍了,课前, 同学们都针对这个问题展开了调查,下面我们举行一个"纸浪费现象报告会",一起来交流一下调查结果吧! 三、联系生活,指导行为1.纸浪费现象报告会,学生展示课前调查情况; 2. 教师小结:浪费越多,砍伐越多,污染越多,我们的生存环境越恶劣。

你心里着急吗?老师心里也好着急,纸宝宝都急哭了!我们赶快想想办法吧。

3.指导行为师:我们该怎么做才能不浪费纸纸宝宝呢你有什么好主意,赶快告诉大家吧! (1)小
组讨论,发言汇报(2)老师还想给大家提几点:补充资料(出示课件) 四、补充资料,拓展延伸1.播放课件:使学生认识"再生纸"; 2.引导学生认识到废纸回收的重要性,使学生能自觉将废纸回收; 3.拓展延伸:学生设计节约纸宣传语师:相信今后日子里,大家一定不会辜负纸宝宝的期望, 会珍惜他、爱护他。

是不是但是单靠我们的力量是有限的,有句话说得好;团结起来力量大,众人拾柴火焰高,我们每人来写
一句珍惜、爱护纸宝宝宣传语,号召更多的人不要浪费纸,好不好发宣传纸------写宣传语-----读-----贴4.教师小结:珍惜纸,从我做起!相信有了同学们的宣传,我们的队伍一定会越来越强大,我们的浪费一定会越来越少,我们的环境恶化一定会得到缓解,我们的生活也一定
会越来越美好! 五、升华感情,课外践行 1.升华感情师:最后,为了纸宝宝不再哭泣,为了我们的环境得以保护,为了我们幸福的生活, 让我们用响亮的声音强烈呼吁:让我们珍惜每一纸!(投
�1�7�1�7�1�7) 让我们用雄伟的声音向在座的各位老师强烈呼吁:让我们珍惜每一纸! 让我们用惊天动地的声音向全学校的师生强烈呼吁:让我们珍惜每一纸! 让我们气震山河的声音向全社会的人们强烈呼吁:让我们珍惜每一纸! 2.课外践行师:珍惜纸,从你我做起,珍惜纸,从珍惜每一纸做起。

课后我们每个同学为节约纸至少做2 件事情,下节班会课时我们一起来交流! 第四课画出秋的绚烂
教学目标: 1、让学生交流秋天的美景,增强对秋天的热爱之情。

2、通过校园实地观察,培养学生仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的能力。

3、让学生了解正确的落叶处理方法,避免焚烧落叶对环境的污染。

4、通过制作书签,培养学生的创造力和动手操作的能力,使学生在活动中体验成功的喜悦。

5、启发学生充分发挥想象力,组合树叶,�1�7�1�7会使用树叶制作粘贴画。

教学重点: 秋天的特点观察及落叶的处理方法教学难点: 如何表现秋天教学准备: 1、搜集秋天的资料、图片或视频。

2、观察校园的树木,并准备汇报观察结果;采集树叶,制作书签和粘贴画。

教学过程: 一、导入: 1、播放《在希望的田野上》,让学生感受秋天到来的喜悦。

2、秋天是成熟的收获的季节,"一分耕耘,一分收获"是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动;秋天是宽容博大的季节,是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。

二、开动脑筋: 1、学生之间互
相回忆、交流秋天的美景,并用优美的语言或诗句表达出来,培养学生热爱秋天的情感,锻炼学生写作能力和口头表达能力。

2、思考:秋天,校园里的植物哪些是绿色的,哪些变了颜色, 哪些开始落叶三、畅所欲言: 1、引导学生回忆�1�7�1�7到过的燃烧树叶的情形,让学生谈感受。

2、小组讨论:怎样处理落叶才能减少对环境的危害四、走出校园: 鼓励学生走进大自然,以画笔画出秋的绚丽,用相机留住秋天的美丽。

第五课嘀嗒嘀嗒下雨了教学目标1、通过本课教学,使学生认识水是一种十分有限的重要资源, 了解保护水资源的意义
和方法。

2、向学生进行环境教育,培养学生保护水资源应从我做起,从小做起的良好习惯,增强学生的环境保护意识和社会责任感。

教学准备地球上水的分布、淡水比例图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。

一、导入新课二、学习新课1、指导学生了解水资源是十分有限的。

水是生命之源,如果没有水,地球将会怎样自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗今天学习《保护水资源》。

(板书课题) 2、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。

组织讨论:为什么说水是一种资源。

小结:水是一种重要的资源。

地球上到处都是水,但绝大部分是海水。

淡水只占地球上水的百分之三,而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区,变成冰川,南极是全球最大的淡水资源,能直接利用的淡水更少。

我国是一个贫水国家,南北水资源分布不均,西北地区由于水资源缺乏,严重影响了经济的发展,我们地区水资源比较丰富,但人为污染严重,如果水资源得不到保护,结果将会怎样师生小结:地球上的淡水资源很少,如果人为污染不加
以控制, 居民向水中倾倒垃圾,工厂向水中排放有害废水,船只航得泄漏油污,农民使用的农药渗入水中,导致水污染越来越严重, 可饮用水越来越少,人就会像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡。

动植物需要水,如果动植物饮用和吸收了受到�1�7�1�7染的水,人食用了被污染的动植物,也会中毒甚至死亡,世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。

3、向学生进行环保宣传,使学生了解《水法》。

(1)谈话:水污染严重威胁着人民的健康,为了保护人民的健康和水资源,我国政府于1988 年专门颁布了《水法》,每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。

(2)了解《水法》有关法规。

①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理,把有害的物质降低到对人体健康无害的
程度,才准许排放到自然水域中去。

②水域附近不准堆放工业废渣,垃圾、粪便等。

4、联系实际,进行保护水资源的教育。

了解淮河、太湖污染严重,急需整治。

①提问:你知道淮河、太湖水被污染了吗那里的水怎样了(通过电视、报纸等报道,知道了有关太湖、淮河水被污染的情况) ②讲述:1994 年7 月,淮河水污染严重,黄绿色水变成了酱油色,河两旁的树木枯死,鱼大量死亡,居民饮水困难;太湖也遭到严重破坏,水生植物大量繁殖,布满了半个太湖。

太湖、淮河是境的两个重要自然水域,我国政府已拨专款整治淮河和太湖。

(1)他们的行为对不对为什么(2)你怎样来保护水资源学生讨论。

三、小结你有哪些收获以后怎样保护水资源第六课与动物交朋友〖教学目的〗1.使学生知道野生动物是人类的好朋友,是宝贵的自然资源; 爱护野生动物,就是爱护自己。

2.了解野生动物有关的知识,懂得怎样爱护它
们,加强环境保护意识,增强学生的公德心。

〖课前准备〗1、录像片《大熊猫》。

2.野生动物的图片、动画。

3.多媒体电脑课件。

〖教学过程〗(一) 引入新课: 看录像《大熊猫》a.你在录像里看到什么(大熊猫) b.你们喜�1�7�1�7大熊猫吗为什么(样子长得太可爱了) 大熊猫是一种喜欢吃竹子的野生动物,它是我国的国宝,是国家重点
保护的野生动物,这节课我们一起来学习爱护野生动物好吗(二)学
习新课1.认识我国重点保护的几种珍稀野生动物。

(课件显示) a.国宝-大熊猫b.丛林之王、森林卫士-东北虎 c.爬行动物活化石-扬子鳄d.长寿吉祥象征-丹顶鹤e.宝石-朱鹮2.四人小组讨论: a.为什么说
野生动物是人类的好朋友、也是人类的宝贵财富(野生动物可以保持生态平衡,有功于人类;由于各种原因, 它们现存数量很少,有的濒临
灭绝。

) b."保护野生动物就是保护人类自己"这句话你是怎样理解的(野生动物是人类的好邻居,与人类生活密切相关,有了它们保持护生态平衡,没有它们就会给人类带来危害和灾难。

) 3.小组汇报讨论的结果,互相�1�7�1�7议。

4.小结:野生动物是人类的好朋友,我们要爱护它们。

板书: 好朋友野生动物←→人类爱护保护野生动物=保护自己5. 互相交流、扩展视野,增强爱护野生动物的情感。

a.课件显示:野生动物的图片、动画(水中游、地上跑、天上飞)欣赏可爱的野生动物。

b.说一说:你还知道哪些野生动物说出它的特点。

6.
猜谜语比赛: (1)课件展示谜语(2)把谜底写在纸上(3)看谁猜得多,
评选3~5 名猜迷能手7.写一写:怎样保护野生动物。

每个学生写一句话:关于保护野生动物的建议或倡议。

写后互评。

8.小结: 有人捕
杀野生动物,给人类带来了危害。

我们要向全社会发出倡议:保护野生动物,促进自然生态平衡。

保护野生动物,从现在做起,从我做起。

自觉爱护有益、珍稀动物, 不捕捉、不伤害它们;见到别人伤害、出售、捕杀有益、珍稀动物,加以劝阻、批评,或向有关部门举报。

1、给家里父母说一说,为什么要爱护野生动物。

2、从自己做起:在日常生活中,不买、不吃野生动物。

第七课大树爷爷多少岁教学目标: 1.通过"开动脑筋"板块,引导学生仔细观察树木锯断后的断面,对断面有
初步的认识。

2.通过阅读"畅所欲言"板块中的小故事,使学生了解树木锯断后断面上的圆圈是树木的年轮,代表树木的年龄,一圈就是一年,年轮越多说明树的年龄越大。

3.通过"齐心协力"板块,让学生了解年轮除了能够反映树的年龄外,还可以说明每年的降水量和温度变化。

4.通过上网、查阅资料等手段,拓宽视野,让学生掌握判断大树年龄的其他方法,并思考动物是否也有年轮。

教学重点年轮的年龄代表,以及气候,降水量对年轮的影响。

教学容: 1.开动脑筋通过观察一幅树木锯断后的断面,启发学生说一说从图中看到了什么让学生
描述一下,如形状,颜色和特点,引出年轮。

2.畅所欲言树木伐倒后,在树木的断面上会看到许多同心圆环,植物学上称为年轮。

年轮是树木在生长过程中受季节影响形成的,一年产生一轮。

每年春季,气候温和,雨量充沛,树木生长很快,形成的细胞体积大,数量多,细胞壁较薄,材质疏松,颜色较浅,称为早材或春材:而在秋季,气温渐凉,雨量稀少,树木生长缓慢, 形成的细胞体积小,数量少,细胞壁较厚,材质紧密,颜色较深,称为晚材或秋材。

同一年的春材和秋材合成为年轮。

3.
齐心协力年轮的作用在树木的年轮上,蕴含着大量的气候,天文,医学和环境等方面的历史信息。

同时,在历史考古,林业研究,地质和公安破案等方面,年轮也�1�7�1�7着重要的作用。

历史学上,常用年轮推算某些历史事件发生的具体年代。

气象学上,可通过年轮的宽窄了解各年的气候状况,利用年轮的信息可推测出几千年来的气候
变迁情况。

年轮宽表示那年光照充足,风调雨顺;若年轮较窄,则表示那年温度低,雨量少, 气候恶劣。

在环境科学方面,年轮可以帮助人们了解污染的历史。

在医学上,年轮对探讨地方病的成因有一定的作用。

森林资源调查中,依据年轮的宽窄来了解林木过去几年的生长
几年的生长情况,预测未来的生长动态,为制订林业规划,确定合理采伐量,采取不同的经营措施提供科学依据。

4.走出校园通过查阅资料,试着了解以下问题1. 我们还能用什么方法知道大树的年龄有没有年轮的树吗2、哪些动物也有年轮动物也有年轮,年轮并非树木独有。

哺育动物,如马,牛,�1�7�1�7,骆驼,骡子等牙齿钙化的过程中都留下了年轮。

爬行动物,如龟,鳖等的年轮刻在背部的甲壳上。

贝类动物,如河蚌的年轮也刻在贝壳上。

鱼类的年轮在鳞片上。

第八课感受冬的宁静教学目标: 1.了解冬天的景象和各种活动,增强学
生对冬天的热爱之情。

2.了解植物的冬眠,通过思考园林工人修剪树木的时候,自己应该怎么做,使学生懂得一些日常生活中保护自己的小常识。

3.了解各式各样动物越冬的方式,搜集农业谚语并解释科学道理,便于指导农业生产。

4.实际调查了解小麦可以在露天越冬,蔬菜必须在暖棚里越冬的原因,培养学生小组合作的能力,亲自体验调。