四年级下册 认识多边形——不同三角形高的画法13青岛版

四年级下册 认识多边形——不同三角形高的画法13 青岛版
不同三角形的高的画法
回顾旧知 合作探索 自主练习 回顾反思
四年级下册 认识多边形——不同三角形高的画法13 青岛版
一、回顾旧知
顶点
高
底
从三角形的一个（ 顶点 ）到它的（ 对边 ）作 一条（ 垂线），（ 顶点）和（ 垂足）之间（ 线段 ） 叫作三角形的高，这条对边叫作三角形的底。
A锐角
B直角
C钝角
（2）任意一个三角形都至少有（ B ）锐角
A1
B2
C3
（3）一个等腰三角形的顶角是100°，它的底角是（ A ）
A 40°
B 30°
C 50°
三、自主练习
4、按要求在下图中画一条线段，把它分成一 个钝角三角形和一个锐角三角形
四、课堂总结
同学们，这节课你有那些收获？
Baidu Nhomakorabea
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
角形的外部，即垂足分别在两条对边的延长线上
二、合作探究
总结：任意三角形都有三条高
锐角三角形的三条高都在三角形的内部
直角三角形只有一条高在三角形的内部， 另外两条高分别是两条直角边
钝角三角形只有一条高在三角形的内部， 其余两条高在三角形的外部，即垂足分别 在两条对边的延长线上
1、判断：
(1)有些三角形能做出三条高，有的三角形只能
做出一条高
（）
(2)由三条线段组成的图形是三角形（ ）
(3)锐角三角形最大的角小于90度（ ）
(4)等腰三角形一定是锐角三角形（
）
(5)钝角三角形的三条高都在三角形的内部（ ）
三、自主练习
2、画出不同三角形的每条高
3、选择题
（1）一个三角形的一个角是直角，另外两个角是锐
角，这是一个（ B）三角形
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。
一、回顾旧知
画三角形的高时需要注意： 必须由顶点向它的对边画垂线，它们是相对的。 所画的高用虚线表示，并且画上垂直符号。
思考：任意三角形有几条高？
二、合作探究
思考：为什么说任意三角形有3条高？
因为三角形有三个顶点，那么过每个顶点 都可以向它对边的作高，所以任意的三角 形都有三条高。
二、合作探究
你能画出锐角三角形的3条高吗？
顶点
高
顶点
底
顶点❖
锐角三角形的三条高都在三角形的内部
二、合作探究
你能画出直角三角形的3条高吗？
顶点
底
底❖
高
顶点❖
顶点 底
三条高中有两条高分别是两条直角边，另一条 高在三角形的内部
二、合作探究
你能画出钝角三角形的3条高吗？
顶点
顶点❖
高 底
顶点
三条高中有一条在三角形的内部，其余两条高在三