《九寨沟》课堂实录
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《九寨沟》课堂实录
课前准备:
播放视频歌曲《神奇的九寨》
一.导入:
老师:同学们,喜欢旅游吗?都去过哪些地方呢?老师去过一个地方,那里被评为中国旅游景区的第一名,正如刚才歌曲里唱的那样,就是“人间天堂”。
今天,老师将带领大家去畅游一处人间仙境。(映示九寨沟风景图片,出示课题)二.初读课文,学习生字
老师:读了课题,你想知道关于九寨沟的什么知识?
那就让我们带着疑问,初读课文,边读边思考这几个问题。(问题就
是课题质疑,比如:九寨沟的名字由来,在哪里,有什么美景……)
生回答。
老师:可见同学们的课前预习做的不错,下面老师来考考你们。
检查预习,读四字词。(小老师领读,排火车读,点读)
老师:有没有细心的同学要提醒大家注意哪些字,或者你想告诉我们某个词
的意思呢?(多音字;难词的解释)
老师:(出示课件“禽“的甲骨文)同学们看,这个字!你们猜是哪个字的
甲骨文呢?你看它像什么?一个网兜,下面是什么?手,一个人手里拿
着网干什么,去捞鱼,去捕鸟,这个字念什么?学生喊是禽,干老师表
扬他,你真厉害,甲骨文你都认识。禽字就专指鸟类。请大家拿出田字
格,我们一起来写这个字。
生说注意点(人字头要大,要盖住下面)
范写,生写,展示一个,点评,再展示一个。
老师:咱们班的同学写字学习的真快,那我们来看课文部分。
三.细读课文
老师:大家读完课文,你们觉得九寨沟是一个什么样的世界啊?能用一个课文里的一个词概括出来吗?(生自由说)老师随机板书“童话世界“或者”人间仙境“。是啊,九寨沟这么美,都让巴金老爷爷联想到了童话世界呢?那你们心中的童话世界是什么样子的啊?
生回答
老师:你们的想象力可真丰富,九寨沟可没有你们方才说的城堡,公主,它里面有什么呢?老师请你们化身为小游客,跟随我这个刚入行不久的
小导游一起去游览一番吧!
(出示课件)
老师:游客朋友们,我们现在来到了九寨沟的景区门口,下面我们可要进入课文里去游览,请大家用心的看,拿出照相机,拍出最令你心动的景色,然后告诉我为什么,好么?
生自由阅读课文第三自然段。
老师:用心的,聪明的同学,拿出了笔在自己喜欢的句子旁边批注呢。(三分钟)
老师:好了,游客们,咱们的集合时间到了。你们选到了自己喜欢的景色了么?谁先来说说?
生自由回答
学生一:雪峰“一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。”
老师:哦,你拍了雪峰,雪峰离你挺远的,你为什么单单选择了它呢?
生谈体会
老师:这位同学说的可真好!那么你能把你的感受加进去,读出来么?
生读。
老师:这位同学非常勇敢,是第一位积极与大家交流的孩子。你真棒!谁还能再读读这一句?
生读。
老师:一座座雄伟的雪峰就像咱们班男同学一样强壮,来!男生一起读,读出山的气势!
男生读
老师:山顶上的白雪在阳光的照耀下闪闪发光,又像咱们班女同学一样美丽!
来!女生一起读,读出白雪的耀眼!
(教师相机出示投影图片,配合学生的朗诵。)
老师:哪位游客还想与大家交流?
同学二:湖泊“大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌……“五花海”、“五彩池”)
老师:你选择了身旁的湖泊,你是个留心观察的孩子!说说为什么?
生谈体会
(出示课件)
老师:来!同学们,咱们看到这一句!(“大大小小…….色彩斑斓”)你发现了湖泊的什么特点?
生总结:从大大小小和颗颗看出湖泊很多,从清澈见底看出湖泊很清,从色彩斑斓看出湖泊颜色很多。(“多,清,色彩丰富。”)
老师:聪明的孩子会读书,会从字词中找到重点。那你们还知道与“色彩斑斓”意思相同的词么?
(语言文字训练)
老师:咱们班孩子积累的词可真不少!这么有特点的湖泊,谁来读出它的美?点读(两个人)
老师:能背出来么?
齐背诵。(相应出示课件图片)
老师:老师有个疑问,这么清澈的湖水,巴金老爷爷怎么又说“色彩斑斓”
呢?这不是矛盾嘛?
生回答。
老师:你可真聪明,大家看!(教师板书,粘贴简笔画)他们都倒映在湖水中,是不是五彩斑斓?这么美的湖泊,这么美的句子,你们脑海里想象
着画面,也可以加上动作,美美的读出来,好么?哪个组最积极想来试
试?
分组读,齐读,表演读。
老师:你们表现真棒!用心记的同学,是不是已经能够背过了呢?
结合板书,图片,背诵。
老师:远处的雪峰,身旁的湖泊,还有同学选了别处吗?
同学三:瀑布“由于河谷高低不平……蔚为壮观”
老师:你选择了近在眼前的瀑布!为什么?
(出示课件。)
老师:宛如是什么意思?那你能用“宛如“说个句子么?
(语言训练)生回答。
老师:因为地势高低不平,瀑布顺地势层层跌落。这就是课文中哪个词——高低错落。如果你站在旁边,会看到、听到、感到什么?
老师:咱们的大诗人李白,曾经感叹道?
生背诵“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”
老师:老师为大家准备了瀑布的视频。大家想不想看?
播放视频。
老师:看完刚才的视频,我们不得不发出同巴金爷爷一样的感慨“真是银花四溅,蔚为壮观啊!”
老师:每个小游客都拍到了自己喜欢的风景,从远处的雪峰,到身旁的湖泊,再到眼前的瀑布,这是什么样的顺序呢?(由远到近)我们是不是也要学习巴金老爷爷的观察方法啊?现在让我们在音乐声中,再回味一下美景吧?
配乐朗诵,全体起立。
老师:九寨沟不仅风景优美,还有更神奇的地方,让我们一起走进古木参天的原始森林,你发现了什么?