儿童歌曲创作现状与展望

警 镰
儿 童 歌 曲创 作 现 状 与 展 望
◆ 刘 小 君
（ 长沙 师范专科学校 ）
Ｉ 摘要】近年 来， 得益 于专业人士的广泛 呼吁和政府重视 ， 少儿歌 曲创作、 传唱开始逐 渐受到社 会各界 关注 ，只有努 力提 高创作队伍的素 质 ， 高作品质量 ， 正音 乐教 育的位 置， 提 摆 正确认识 市场经济的作用 ， 处理好 儿童歌 曲创 作 中商品化和精品化 的关 系， 才有希望迎来儿童
二、 改进 儿 童 歌 曲创 作 现 状 的 对 策 １提 高 创 作 队 伍 的 素 质 ． 参考文献 ： ［ ］ 瑞 庆 ． 和 儿 童 歌 曲— — 直 感 我 国 儿 童 歌 ｔ 创 作 ［ ］ 歌 海 ， １杨 我 ｔ的 Ｊ．
２０ （ ５ ． ０ ６，０ ）
儿童歌 曲的歌唱对象是 由不同年龄 、 性别 、 智力 、 性、 个 文化 背景 的孩 子们共同组成 的一个群体 ， 须充分考虑 到儿童 的心理 品质特征 ， 必 深入 地 体 验他们 的生活 ， 认识各个层次 的儿 童的需要 、 特点 和差异 ， 美妙的歌 曲 ，
［］ ２ 祝云英． 关于儿童歌 曲创作的几点意见（ ） Ｊ ． 下 ［ ］ 儿童音乐 ，０ ４ ２０ ，
（２ ． １）
给人们的往往不单纯是听觉上的享受 ， 它同样可 以让人 在听的 同时看到 或 感受到些什 么。市戏ｌ ｌ 作室的李雨岷举例说 ： 像《 ｌ！ ｌＩ “ 我在马路边拣到 一分
式， 潜移默化地对儿童进行审 美教 育” 。我国儿童歌 曲创作面 临严重 短缺
的现 实， 一是 由于新中国建立初期培 养的专 业儿童音 乐、 童歌 曲的作家 但最根本的原 因就在于儿童歌 曲的质 量不高 。 儿 不能吸 引儿 童。要从根 本上 侵 问题 ， 就要从拓展 我们的思路人 手， 多 大 多已退 出工作岗位 ， 新一代的又不 愿从事收 入微 薄的儿歌 创作 ； 是儿 解决流行歌 曲对儿童歌曲的“ 蚀 ” 二 童音 乐教材陈旧 ， 一些教材不 能唤起儿童兴 趣， 不能反映时代特 点； 三是儿 样化地发展儿童歌曲创 作。在儿童歌 曲的创 作中， 出现的最大 的问题 就是
良好 的创作—— 反馈循环 ， 需要 现在就 开始 培养 儿童音 乐 产业 的市场 机
目前 ， 翻开孩子们的音 乐课 本 ， 不难 发现有些 作 品“ ” 而“ 少 ， 制 ， 教 多 乐” 真正建立起政府推动与社 会参 与相结 合、 专家委约与社会征集相 结合 、 少年儿童 自创 与自唱相结合 的少儿歌 曲创作 缺乏童趣和童心 ， 用成 人思维 代替儿 童思维 ， 曲内容枯燥 、 歌 脱离生 活， 说 社会资源与学校资源相 结合 、 教意味太浓 ， 孩子们没有兴趣。这就 提出不容 忽视 的一点 ， 作 的少儿歌 普及长效机制。 创
３ 儿童歌曲的传播途径少 ．
让我们一起为达 到这个境界而努力奋斗 。我 国少年儿童歌 曲创作 方兴 劳” 。日本 的儿歌数量颇大 ， 多以儿童 的内心视 点看世界 ， 流行于 中国的作 界 ， 未艾 ， 前途无量 ， 乐丰收 的季节 即将到来 ， 音 相信 明天一定会更美好。 品有《 红蜻蜓》 《 、 花仙 子》 《 、 阿童木之歌》歌新歌 ， 引导学生演 唱和聆 听那些 内容 健康 、 合儿童 身心发展 的 符
歌 曲。为此 ， 开展优 秀少儿歌 曲创作推广工作 ， 是很 及时也是必要 的， 对于 如何创作 出真正适 合少 我国有 ３ 多儿童 ， 亿 儿童歌 曲创作面临着严 重短缺。儿歌创作精 品有 未成年人的培养教育具有重要意义。但在这 当中， 如何让这种创作能长期走 下去， 并形成一种长效机 制， 是在 如凤毛麟角。不求精美、 制滥造 的创作更是 一种侵 害 ， 有内容偏 重教 儿 的优秀歌 曲， 粗 还 育功用 ， 文化内涵苍白 ， 缺少了传统儿 歌那种 童趣 的、 蓬勃 的生命 力， 缺少 “ 少儿歌曲创作推广计 划” 逐步 有序地展开 之中所有 关心 和参与这个 工作 了游戏性 、 娱乐性、 谐趣性。传统儿歌有 如连 锁调、 问答歌 、 颠倒歌 、 口令 的人 都 应 该 思 考 的 问 题 。 绕 等， 这些优美形式没 有得到传承和创新。 回顾 过 去 ， 我们 感 到光 荣 与 自豪 ； 望 未 来 ， 们信 心 百 倍 。 作 品 在 精 展 我
作 ， 适 用于 有 关 他 们 思 想 道 德教 育 的诸 多 方 面 。 应 该 深 入 孩 子 们 的 生 活 术修 养、 还 促进他们健康成长方面都起 着不可替代的作用 。一首好歌 往往能 歌 曲。 甚 中去汲取灵感 和素材 ， 听 中小学 生 的心 声， 样 才能 创作 出好 的 少儿 深 刻 地 影 响 ～ 个 人 的 一 生 ， 至一 代 人 的 成 长 。 倾 这 如何让这种社会关注并广泛参与的态势持 续下去 ， 如何真正形成 一个 ２ 创 作 思 路 的 制 约 ．
歌 曲创 作 的繁 荣 。
【 关键词】儿童歌 曲 创作
现状分析
解决对策
近年来 ， 社会各方面对于优 秀儿童歌 曲作 品的呼 吁此起彼 伏 ， 常强 钱》 异 这首歌 ， 当小朋友们在演唱这首歌曲的时候 ， 那个小故事发 生的场 景已
烈 。 不 能 否 认 ， 童 成 长 过 程 中 ， 童 歌 曲 的 作 用 是 不 可 低 估 的 。 “ 于 经历历在 目了。于是， 在儿 儿 对 在歌 曲 中增进 场景 ， 增进色彩 ， 增进形 象， 增进动 感 儿 童 而 言 ， 童 歌 曲 以 其特 有 的 艺 术 形 式 来 表 达 他 们 的 思 想 感 情 、 怒 哀 也 是 一 个 重 要 的 因 素 。 儿 喜 ” 乐 及 他 们 眼 中 的社 会 。优 美 又 具 有 进 步 意 义 的儿 童 歌 曲 ， 以美 的 内容 和 形 ２ 提 高 作 品质 量 ． 流 行 歌 曲对 儿 童歌 曲 的 影 响 ， 流 行 歌 曲 自 身 “ 力 ” 一 部 分 原 因 ， 有 魅 的
一
、
当代 儿 童歌 曲 发展 的特 点
会 上 举 了一 个 例 子 ：小 雨 点 跳 跳 ， 雨 点 笑 笑 … … 我 就 是 爸 爸 妈 妈 的 小 雨 “ 小
为什么 当今的儿童歌 曲连孩 子们 的基 本音 乐需求都 解决不 了呢？认 点 ” 。这种形象化的东西和延伸后的 内涵让在座 的专家们都赞同不已。 真 审视儿童歌曲创作所 处的社会背景 ， 便能得出以下几个方面的原 因： 总之 ， 我们应该鼓励各种形式的创新尝试 ， 努力更新我们 的观 念， 拓展 １ 音乐市场的商业运作带来负面影响 ． 孩子们 的听觉空间。虽然在课堂上 、 在有老 师组 织的音乐活动 中仍然唱着 我们创作手法。这样创作 出来 的儿童歌 曲才能 获得孩子们的喜爱 ， 才有可 ３ 促进儿童歌曲创作 商业化与精品化的和谐统一 ． 近年来 ， 随着流行歌 曲商 业运作 的加快 ， 铺天盖 地的流行 歌 曲占据了 能帮助他们建造一片美好 而又开心的音乐天地。 几首经典的儿童歌 曲， 但在他们的课余音乐生活中 ， 流行音 乐才是主流。 歌 曲是影响少年儿童 成长 的一 门重要艺术 ， ； ｌ 和改进未成年 人思 是 ｔ！ ｕｌ 改变观念 ， 从孩子的视角看世界 ， 因势利 导 ， 不仅适用于青 少年歌 曲创 想 道 德 建 设 的一 项 重 要 内 容 ， 培 养 少 年 儿 童 的 高 尚 情 操 、 高 他 们 的 艺 在 提
曲必 须 符 合 孩 子 们 的心 理 ， 样 才能 真 正 让 优 秀 歌 曲传 唱 开 来 。 因 为 孩 子 这 ４ 加 强 儿 童 歌 曲 的 宣 传 力度 ， 展 推 广 渠 道 ． 拓 儿 童 歌 曲也 可 以通 过 儿 童 节 目 、 童 电 影 、 规 模 的 比 赛 进 行 推 广 。 儿 大 们 的心灵特别单纯 ， 所以在歌 曲创作 中， 要尽 力把孩子往健康 的方向引导。 虽然儿童歌曲里的词不会 太多 ， 曲也 不会太复 杂 。 在创作 中却～定 要字 要 把 学 校 作 为 主 要 的 阵地 ， 挥 其 主 导 作 用 ， 展 各 种 活 动 ， 学 生 推 广 、 但 发 开 向 斟 句 酌 ， 可 疏 漏 。 如 果 忽略 了一 点 点 ， 可 能 对 孩 子造 成 很 不 好 的 影 响 。 不 就
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ｆ］ ３ 杨春 华． 关注儿童歌 曲创作［ ］ 歌 曲，０２，０ ） Ｊ． ２０ （ ６ ． ［ ］ 晓洪． ４王 广西儿童歌 曲创作的明天［ ］ 儿童音乐，０ ４，０ ） Ｊ． ２０ （ ８ ．
童 歌 曲 的推 广 力 度 很 弱 ， 吸 目力 、 引 起 儿 童 强 烈 反 响 的推 广 声 势 很 少 成人化太严重。歌 曲创作者虽 然会尽 量地接 近小孩子 ， 有 ｌ 能 了解他们 。但是 ，
见 到。要解决这些问题 ， 由有关部 门牵头， 应 共同协商 ， 确立一项 长期有效 创作 出的作 品大多数仍然是以成人 角度 来看孩子 ， 而不是站在孩 子的角度 的制 度 和 办 法 。 上。这样就偏离了歌曲的受众 的思维和语 言。著名 儿童歌 曲作者 晶日在
在 小 学 校 园甚 至幼 儿 园 中 听 不 到 好 儿 歌 ， 唱 率 高 的 是 流 行 歌 曲 。 ３ 不在 多， 以， 传 所 我们要下功夫强迫 自己用儿童 的视角和语言从儿童 的角度、 对 至 ５岁的孩子不拒绝传统 的“ 老儿歌 ” 为什么？ 因为歌 曲朗朗上 口。问题 从理解儿童的角度去创 作儿童音 乐精 品。歌 曲最终是要让人 唱的， 于我 ， 孩 被 在于 ， 不能让现 在 的 孩子 们总 唱 “ 老儿 歌 ” ， 子们 也会 产 生 “ 吧 孩 审美 疲 们儿童音乐工作者 来说 ， 子爱唱 、 孩子们传 唱才是我 们创作 的最 高境