《十几减8》课件

第3课时 十几减8
R· 一年级下册
学习目标
1.能用“破十法”和“想加算减”等方法正 确、熟练地计算十几减8的算式。 2.利用摆一摆、圈一圈、填一填等手段感受 计算方法，提高学生分析问题和解决问题的 能力。
学习重点
掌握十几减8的计算方法。
学习难点
理解和掌握想加算减法的计算方法。
一、引入新课
这些同学在买风车时 遇到了问题，需要我 们帮助解决，大家有 信心吗？
当被减数个位上的数不够减时， 应该用什么方法计算？
12
－
8
=
？
你能用摆一摆或画一画的 方式表示自己的算法吗？
12
－
8
= 4
？
12 - 8 2 10 + 2 4
破十法：
10-8=2 4 2 2+_____=_____
12
－
8
= 4
？
想加算减法： 4 8+_____=12 4 12-8=_____
二、自主探究 2 一共有12个 风车。
百度文库
我们要买8个。
说出题目中的已 还剩几个？ 知条件和问题! 在图中你都知 道了什么？
已知条件：一共有12个风车，买走8个。
所求问题：还剩几个？ 12 －
8
=
？
如何列式呢？ 尝试用学过的知 识进行计算。
12
－
8
=
？
被减数个位上的数是2, 2减8，够减吗？
破十法 想加算减法
四、课堂小结 12 - 8 = 4
破十法 10 – 8 = 2 2 + 2 =4 想加法算减法 8 + 4 =12 12 – 8 = 4
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
在本节课的教学开始创设情境，激发学生学习的兴 趣。在教学过程中，根据学生已经对“破十法”和“想 加算减”有所了解，而在教学“十几减8”的计算方法时， 教师没有过多地讲解，而是为学生提供足够的时间和空 间，让他们用多种方式来表达自己的想法，从而让学生 在动手动脑的同时，更深入地理解算法，更牢固地掌握 算法，并达到对这些算法熟练应用的程度。
三、巩固深化 1. 圈一圈，算一算。
16 – 8 = 8
15 – 8 = 7
2. 算一算。 8+5=13 8+3=11 8+6= 14
13-8= 5
11-8= 3
14-8= 6
3.用你喜欢的方法计算。 10-8= 2 11-8= 3 12-8= 4 13-8= 5 14-8= 6 15-8= 7 16-8= 8 17-8= 9 18-8=10
你知道十几减8怎么算了吗？
12
－
8
= 4
10 – 8 = 2 2 + 2 =4
8 + 4 =12 12 – 8 = 4
填一填。 (1)15-8=( 7 )， 想：先算(10) - ( 8 )=( 2 )， 再算( 5 ) + ( 2 )=( 7 )。 (2)13-8=( 5 )，
想:8+( 5 )=13, 13-( 8 )=( 5 )。