四川省岳池县第一中学八年级生物下册 第6单元 第2章 第2节 食物链和食物网学案(无答案)(新版)济南版

食物链和食物网

学习目标

1、描述生态系统的营养结构—食物链和食物网。

2、举例说明某些有害物质会通过食物链不断积累。

3、通过模拟食物网活动，体验生态系统中各种生物之间食物联系的复杂性。

学习重点

食物链和食物网

学习难点

明确食物链和食物网的概念并学会书写食物链。

课前预习

使用说明与学法指导

1、初二生物下册济南版第六单元第一章第二节。

2、注意把课本和生活实际联系起来。用好课本的图文字资料

知识准备

复习生态系统的组成成分，通读教材，完成预习自测。

教材助读

1、食物链：生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系：组成是生态系统

的生产者和消费者（初级、二级、三级消费者一次类推）；各级组成成分的关系是捕食与被捕食的关系。

2、生物富集：生态系统中，一些有害物质可通过食物链在生物体内不断累积，使其浓度随

着消费者的级别升高而逐步增加的现象。

3、食物网：生态系统中各条食物链彼此交织在一起，形成的复杂结构：生物种类越丰富，

个体数量越庞大，食物网就越复杂。

预习自测

1、生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做_______________。

各种生物的食物关系是一种__________和____________的关系。

2、生物富集是指：生态系统中一些_______________通过食物链在生物体内不断

_________，使其浓度随着消费者级别的___________而逐步增加。通过生物富集作用，使环境__________的有害物质在食物链_________的消费者体内积累，对生物体造成严重危害。

3、生态系统中一种肉食性动物可以吃__________植食性动物，而一种植食性动物可以成为

________肉食性动物的食物，故一种生物并不固定在__________食物链上。

4、在生态系统中，多种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的______________。

5、生物种类越丰富，个体数量越庞大，食物网就越__________，内部的各种生物___________、

_____________。

课内探究

情景导入

“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”生物之间这种复杂的食物关系，对维持生态系统的平衡起着重要作用。

学始于疑

质疑探究

一、食物链

（一）食物链的概念

问题1：园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。这里面是谁吃了谁？

问题2：有小草、昆虫、鸟、鹰，有同学认为这四种生物的捕食关系是：草吃鸟，鸟吃虫，虫吃鹰，他的说法是否正确？你认为应该是怎样的？

由此我们知道：在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系是特定的，（看书）生物之间因为食物关系建立了联系：这种在生态系统中，各种生物之间由于食物关系（捕食与被捕食）而形成的联系，叫做______________________。

（二）食物链的组成和表示方法。

认真观察图6.1—10的一条食物链，结合课本44页的内容，思考回答下列问题。（食物链上各类生物所处的地位叫做营养级，从起点开始分别称为第一营养级、第二营养级………）问题1：这条食物链的起点是什么？起点以后的生物在营养级上分别被称为什么？

问题2：各营养级之间用什么连接？从哪里指向哪里？

所以：1、一条完整的食物链是由________和_____________；不包括生态系统中的___________和___________________

2、书写食物链:①必须从_____________开始，必须含有生态系统的两个组成成分。

②用_____________连接各营养级，从____________开始指向捕食者，直到______________。（三）生物富集

认真阅读课本45页关于生物富集的内容，仔细观察课本图6.1—11，思考回答下列问题。问题1：写出图中的食物链，并分析在每个营养级所含DDT的含量，看有何规律？

问题2：为什么会有这样的规律？

问题3：如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生怎样的后果?

小结：1、生物富集：生态系统中，一些有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着______________________而逐步增加。

2、生物富集的原理：

3、生物富集的结果：使得最高阶别消费者体内的有害物质最多，造成严重危害。

二、食物网

草

问题1：写出上面图中各种生物之间形成的食物链，数出图中共有几条食物链？

问题 2：草作为生产者被几种动物食用?鹰的食物有哪几种？

问题3：选择一条食物链，依次说出生产者、初级消费者、次级消费者……….某种生物在这些食物链中的消费级别是固定不变的吗？

问题4：设想一下，如果青草全部枯死，哪些动物的生存最先受到影响？青蛙的数量大量减少，将会引起哪些生物的数量可能发生变化？

综上所述：上述图中，有很多条食物链，他们彼此以相同的生物为食、或作为某一生物共同的捕食对象。

1、像这样：生态系统中，各种食物链彼此交织在一起，形成了复杂的________________.

2、食物网内的各种生物相互影响、相互制约，只要某一物种数量突然发生变化，就会牵动整个食物网，从而影响生态系统的稳定性，

3、在生态系统中，生物种类越丰富，个体数量越庞大，食物网就会越复杂，该生态系统的稳定性就越强（抵抗力），就越不容易收到破坏。

知识体系

当堂检测

吃草籽鸟

1、禾谷类昆虫食虫鸟老鹰

兔

①请用箭头连接出食物网

②该食物网中共有几条食物链？

③选择一条食物链，依次指出生产者、初级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的消费级

别分别是和消费者。

④写出该生态系统中最长的一条食物链：

2、毛毛虫食虫鸟是一条食物链吗？为什么？

3、图为淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生

植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼虫→ D小鱼→E大鱼，图

中的圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些

有毒物质在生物体难以分解、无法排出的。圆点的多

少表示有毒物质量的多少。

（1）如图这些积累了很多毒物质的鱼被人吃了，会

产生_______的后果。

（2）从生态因素的角度看，存在