现代学校管理制度2016
学校各种管理规章制度范本
学校各种管理规章制度范本第一章总则第一条为了规范学校管理，创设良好学习、生活环境，加强学校的管理和服务，制定本规章。
第二条本规章适用于全体师生员工。
全体师生员工都有义务遵守本规章，配合学校管理工作。
第三条学校管理规章遵循“从严管理、全面管理”的原则，以提高学校管理水平为目标，积极推动学校教育事业的发展。
第四条学校管理规章的制定、修改、解释权归学校领导班子所有。
第二章学校纪律规范第五条学校师生员工在校园内须严格遵守学校纪律规范，不得有违法行为和违纪现象，不得损坏学校财物，不得影响学校正常秩序。
第六条学生在校期间要按时到校，不得擅自离校，违者将会受到严肃处理。
第七条学校对于违反纪律规范的师生员工，将按照纪律条例进行相应处罚，情节严重者将予以开除。
第三章学校安全管理第八条学校负责对师生员工的人身安全和财产安全进行保护，同时要做好灾害防控工作。
第九条学校每学期都要进行消防演习和安全应急演练，提高全体师生员工的安全意识和自救能力。
第十条学校要建立健全的校园安全制度，做好门岗巡逻、校园监控等工作，确保校园安全无忧。
第四章学校教学管理第十一条学校要建立严格的教学管理制度，确保教学质量和教学秩序。
要求教师积极备课，认真教学，合理安排学生课业，严格控制考试作弊现象。
第十二条学校要注重课堂教学，教师要热爱教育事业，勤于创新。
第十三条学校要建立健全的学生评价制度，对学生进行全方位的评价，促进学生成长。
第五章学校宿舍管理第十四条学校要对师生员工的宿舍进行管理，保障各位的生活条件。
第十五条学校要定期检查宿舍设施，保证宿舍卫生和安全。
第十六条学生要爱护学校宿舍，不得私自增设电器，不得私自外借钥匙。
第六章学校后勤管理第十七条学校要建立健全的后勤管理制度，保证师生员工的生活条件。
第十八条学校要对饭堂进行定期检查，保证食品安全。
第十九条学校要建立图书馆借阅制度，积极推动学生阅读。
第七章学校活动管理第二十条学校要组织各类活动，促进师生员工之间的交流合作。
中华人民共和国教育部令第41号——普通高等学校学生管理规定
中华人民共和国教育部令第41号——普通高等学校学生管理规定文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2017.02.04•【文号】中华人民共和国教育部令第41号•【施行日期】2017.09.01•【效力等级】部门规章•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文中华人民共和国教育部令第41号《普通高等学校学生管理规定》已于2016年12月16日经教育部2016年第49次部长办公会议修订通过，现将修订后的《普通高等学校学生管理规定》公布，自2017年9月1日起施行。
教育部部长2017年2月4日普通高等学校学生管理规定第一章总则第一条为规范普通高等学校学生管理行为，维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生合法权益，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人,依据教育法、高等教育法以及有关法律、法规，制定本规定。
第二条本规定适用于普通高等学校、承担研究生教育任务的科学研究机构（以下称学校）对接受普通高等学历教育的研究生和本科、专科（高职）学生（以下称学生）的管理。
第三条学校要坚持社会主义办学方向，坚持马克思主义的指导地位,全面贯彻国家教育方针；要坚持以立德树人为根本，以理想信念教育为核心,培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力；要坚持依法治校，科学管理，健全和完善管理制度，规范管理行为，将管理与育人相结合，不断提高管理和服务水平。
第四条学生应当拥护中国共产党领导，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立中国特色社会主义共同理想；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当增强法治观念，遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，增进身心健康，提高个人修养，培养审美情趣。
现代学校章程和规章制度
现代学校章程和规章制度第一章总则第一条为规范学校管理，促进教育教学工作的有序进行，提高教育质量，制定本章程。
第二条学校章程是学校的基本管理制度，是学校管理的根本依据，学校全体师生必须遵守。
第三条学校章程内容包括学校的宗旨和任务、管理机构及职责、师生权责利、教学科研、外事协作、校务公开与监督等。
第四条学校章程按照国家法律法规、教育部门的规定和学校的实际情况进行制定，必须合法合规。
第二章学校的宗旨和任务第五条学校的宗旨是为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第六条学校的任务是依照国家的教育方针和政策，全面落实素质教育，促进学生的全面发展。
第三章学校的管理机构及职责第七条学校设立行政领导机构和教学科研机构。
第八条行政领导机构负责学校的日常管理，包括财务管理、人事管理、后勤管理等。
第九条教学科研机构负责教学科研工作，包括教学计划制定、教学大纲编写、课程设计等。
第十条学校领导必须遵守国家法律法规，维护学校的正常秩序，保护师生合法权益。
第四章师生权责利第十一条师生应当相互尊重，和谐相处，共同促进学校的发展。
第十二条师生必须遵守学校的规章制度，不得有违法违纪行为。
第十三条师生有权参与学校管理，提出建设性意见。
第五章教学科研第十四条学校倡导教师积极参与科研活动，提升教学水平。
第十五条学校为教师提供科研经费支持，鼓励教师发表高水平学术论文。
第十六条学校严格执行国家教学计划，保证教学质量。
第六章外事协作第十七条学校开展国际交流合作，推动学校国际化发展。
第十八条学校与国内外学校、机构开展合作项目，共同提升教育水准。
第七章校务公开与监督第十九条学校进行校务公开，接受社会监督。
第二十条学校领导必须接受学校监督委员会的监督，保证学校管理的公正公开。
第八章附则第二十一条学校章程的修改必须经过学校管理机构讨论通过，报教育部门备案。
第二十二条本章程自颁布之日起生效。
以上为现代学校章程和规章制度的内容，希望全体师生遵守，共同努力，推动学校发展，提高教育质量。
学校各项常规管理制度
学校各项常规管理制度一、学生管理制度1.1 学生考勤制度学生应按时参加学校规定的课程和活动，未经请假或批准不得擅自缺席。
学生应每天按时到校，上课期间不得私自离校。
迟到、早退、擅离校等行为将被追究责任。
1.2 学生作息制度学生应按规定时间完成作业，保证充足的学习时间和休息时间。
学校将定期对学生的作息情况进行检查，对违反规定者进行纪律处分。
1.3 学生宿舍管理制度学生应遵守宿舍管理规定，保持宿舍清洁卫生，注意公共秩序，不得擅自私设电器或饲养宠物。
违反宿舍管理规定者将被勒令整顿，情节严重者将面临开除处分。
1.4 学生校服着装规定学生应按学校规定着装整齐，不得穿着暴露或不雅的服装。
学校将组织定期校服检查，对不符合要求者进行处罚并要求整改。
1.5 学生家长监护制度学校将建立家长监护制度，要求家长定期与学校交流学生的学习情况和生活习惯，积极配合学校的教育工作。
对于涉及学生安全与发展的重要事项，学校将与家长进行及时沟通。
二、教师管理制度2.1 教师师德师风管理制度教师应恪守教育人格规范，做到言行一致，为学生做出表率。
教师不得以任何形式对学生进行体罚或侮辱，不得参与与学生无关的活动。
2.2 教学质量管理制度教师应按时备课，认真讲解课程内容，提高教学质量。
学校将对教师的教学情况进行定期评估和考核，对不达标的教师进行培训和督促。
2.3 教师考勤管理制度教师应按时上班，不得迟到早退，不得私自请假。
学校将严格监督教师的考勤情况，对违纪者进行纪律处分。
2.4 教师奖惩制度学校将建立教师奖惩制度，对表现优异的教师给予奖励，对违反规定的教师进行惩罚。
奖惩幅度由学校教育管理部门根据实际情况确定。
三、课程管理制度3.1 课程设置管理制度学校将依据教学计划和学生需求，合理设置课程内容和教学安排。
课程设置应符合国家教育政策和学生的实际情况，保证教学质量和教学效果。
3.2 课程评估管理制度学校将建立课程评估管理制度，对每门课程进行定期评估和检查。
2016学校消防安全管理制度
萩芦中心小学消防安全管理制度2016年2016年度学校消防安全管理制度一、消防安全归口管理制度各校、园应成立消防安全工作领导机构，由主要领导担任组长，分管领导担任副组长，相关人员为成员，履行以下职责：（一）负责组织、协调学校、园消防安全工作；（二）执行国家、省有关消防法律、法规和规章，贯彻落实各级政府及有关部门关于消防工作的规定；（三）研究学校消防安全管理工作措施、消防发展规划、消防宣传以及重大火灾隐患整改等重大问题；（四）定期分析、研究、解决消防工作中存在的问题和困难，研究部署消防工作，督促学校贯彻消防法规，整改火灾隐患，总结、推广消防工作先进经验；（五）在重要节日、重要活动、重要季节、专项治理等重要消防工作期间，对学校消防工作落实情况组织开展督查。
领导小组下设办公室，承担领导小组日常工作，研究提出需领导小组决策的建议方案，督促落实领导小组议定事项，加强与相关部门的沟通协调，并负责各类会议筹备、文件起草等服务工作以及领导交办的其他事项。
二、消防安全责任制度学校法定代表人是学校消防安全主体责任人，全面负责学校消防安全工作，分管消防安全的领导是学校消防安全管理人，协助法定代表人共同履行下列消防安全职责：（一）贯彻落实各项消防法律、法规和规章；（二）组织制定学校消防安全管理细则，组织、实施和协调学校的消防安全工作；（三）组织开展师生、员工消防知识、技能的宣传教育和培训，组织灭火和应急疏散预案的实施和演练；（四）督促落实消防设施、器材的维护、维修及检测,确保其完好有效，确保疏散通道、安全出口、消防车通道畅通；（五）督促开展消防安全检查和重大火灾隐患整改，及时处理涉及消防安全的重大问题；（六）根据需要建立志愿消防队等多种形式的消防组织，开展师生、员工自防自救工作；（七）与学校各部门负责人签订消防安全责任书；（八）组织制定灭火和应急疏散预案。
其他领导或部门负责人在分管工作范围内对消防工作负有领导、监督、检查、教育和管理职责。
学校管理制度模板范文
学校管理制度模板范文第一篇：学生管理制度一、概述学生管理制度是学校教育管理的基础，旨在保障学生的身心健康发展、维护正常的教学秩序和校园安全。
本管理制度的主要内容包括学生行为规范、学生奖惩措施、学生权益保障等方面。
二、学生行为规范1. 课堂纪律：学生应按时到校，按时上课。
不得逾越座位，不得离座，不得擅自离开教室。
严禁携带手机和其他电子设备进入教室。
2. 校园秩序：学生禁止在校园内随地吐痰、乱扔垃圾等行为。
严禁打闹、打架、骂人等违纪行为。
3. 服装规范：学生应穿戴整齐、干净的校服。
不得穿戴非法不良服装，如短裙、露脐装等。
4. 社交行为：学生应当尊敬师长、友善同学，不得恶意中伤、诽谤他人。
学生应保持良好的人际关系，遵守社交礼仪。
三、学生奖惩措施1. 奖励制度：学校将根据学生的优秀表现给予表扬和奖励，如先进个人、优秀班集体等。
2. 处分制度：对违反学校行为规范的学生，学校将依据情节轻重给予相应的处分，如口头警告、写检讨、记过、留校察看、开除学籍等。
四、学生权益保障1. 学习权益：学校将为学生提供良好的学习环境和教学资源，保障学生的学习权益。
2. 身心健康权益：学校将关注学生的身心健康，提供健康的食品、体育锻炼、心理辅导等服务。
3. 安全权益：学校将建立健全的安全管理体系，加强校园保卫工作，确保学生的人身安全和财物安全。
第二篇：教师管理制度一、概述教师管理制度是学校教育管理的核心，旨在确保教师的教学质量、培养优秀教师队伍。
本管理制度的主要内容包括教师教学要求、教师评价体系、教师培训等方面。
二、教师教学要求1. 教学准备：教师应按时准备教案、讲义等教学资料，做好课前预习和复习。
2. 课堂教学：教师应按照教学计划进行教学，讲课内容准确清晰，注重培养学生的学习能力和创新思维。
3. 作业批改：教师应及时批改学生的作业并给予评价，帮助学生提高学习效果。
三、教师评价体系1. 教师考核：学校将定期对教师进行考核，评估教师的教学水平、教学效果、教师素质等。
国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见
国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】2016.07.02•【文号】国发〔2016〕40号•【施行日期】2016.07.02•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见国发〔2016〕40号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：义务教育是教育工作的重中之重，是国家必须保障的公益性事业，是必须优先发展的基本公共事业，是脱贫攻坚的基础性事业。
当前，我国已进入全面建成小康社会的决胜阶段，正处于新型城镇化深入发展的关键时期，这对整体提升义务教育办学条件和教育质量提出了新要求。
同时，户籍制度改革、计划生育政策调整、人口及学生流动给城乡义务教育学校规划布局和城镇学位供给带来了巨大挑战。
在许多地方，城乡二元结构矛盾仍然突出，乡村优质教育资源紧缺，教育质量亟待提高；城镇教育资源配置不适应新型城镇化发展，大班额问题严重。
为落实全面建成小康社会要求，促进义务教育事业持续健康发展，现就统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展提出如下意见。
一、指导思想全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照“四个全面”战略布局和党中央、国务院决策部署，切实加强党对教育工作的领导，坚持以新发展理念为引领，落实立德树人根本任务，加强学校党的建设，深化综合改革，推进依法治教，提高教育质量，统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展。
适应全面建成小康社会需要，合理规划城乡义务教育学校布局建设，完善城乡义务教育经费保障机制，统筹城乡教育资源配置，向乡村和城乡结合部倾斜，大力提高乡村教育质量，适度稳定乡村生源，增加城镇义务教育学位和乡镇学校寄宿床位，推进城镇义务教育公共服务常住人口全覆盖，着力解决“乡村弱”和“城镇挤”问题，巩固和均衡发展九年义务教育，加快缩小县域内城乡教育差距，为到2020年教育现代化取得重要进展和全面建成小康社会奠定坚实基础。
学校现代管理制度
学校现代管理制度学校现代管理制度11、现代远程教育设备由学校统一负责，实行专人管理。
2、现代远程教育设备登记，按型号分类入帐、入柜妥当管理，不得丢失、损坏，保证配套使用。
3、建立设备使用登记簿，对设备使用和运行情况做出认真记录。
4、熟识、了解设备的规格、性能、基本结构和操作使用方法，严格遵守操作规程和技术规范，做到规范操作，正确使用。
设备使用后必需断开电源和接收信号源。
5、做好设备的日常维护、保养工作，做到防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电。
定期检查设备完好率，保持设备良好性能，保障正常的教育、教学需要。
6、禁止带故障运行设备，在使用过程中发生故障，应立刻停机并及时请专家技术人员处理。
同时，建立故障登记簿，做好故障原因、责任、处理和维护和修理等记录。
7、不得以任何借口将设备出借、转让、变卖等，也不允许个人占用。
学校现代管理制度21、成立以学校重要领导为组长的现代课堂教学评估领导小组。
2、每学期要订立学校统一的《教育教学理论学习纲目》，组织老师认真学习中外先进教学理论，定期进行测试。
3、健全教学评估活动档案，做好评估方案的订立、领导小组及评审组的建立、评审过程、验收结果、阶段性总结等活动的档案整理工作。
4、认真依照现代课堂教学学科课型评估标准，对老师进行评估。
5、落实奖惩。
达标验收结果要与个人评先，职称评定，年度考核，学校领导的政绩挂钩。
课堂教学评估达不到三级者不能被评为校级先进个人。
达不到二级者在年度考核中不能被评为“优秀”，达不到一级者不能被评为市级先进个人或名老师。
到20xx年6月，课堂教学评估仍达不到三级者，学校有权不予聘用，达不到二级者，不能晋升职称。
6、当年调配上岗的大中专毕业生顺延一年列入评估范围。
7、认真学习新密市中学校现代课堂教学学科课型评估引导看法，对照本身课堂教学，作好迎接现代课堂教学评估活动的准备。
学校现代管理制度31、现代远程教育教室要配备专职人员进行管理。
2、管理人员必需保障设备处于良好状态，并依据教学布置，做好所需设备的检测准备工作，帮助和引导任课老师严格依照操作规程操作。
学校学籍管理制度
学校学籍管理制度（2016-2017学年）三营一中2016年9月三营一中学籍管理办法（本方法自2016年9月开始实施）为全面贯彻党的教育方针，实施《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》，进一步规范中小学学籍管理工作，实现学籍管理的信息化、科学化、制度化，维护正常的教育教学秩序，根据《云南省义务教育学籍管理办法（试行）》、《云南省中小学生学籍管理办法实施细则》、《洱源县义务教育阶段学生学籍管理暂行规定》的有关规定，结合我校实际，特制订本办法。
一、管理权限与职责第一条学校的学籍管理工作由教务处兼管，建立学籍的学期会审制度，并设有学籍管理员负责学籍管理与控辍工作，及时纠正或解决学籍管理中出现的新问题，及时了解学籍的变化情况和控辍工作成效，定期向县教育局教育股报送会审结果和学生电子学籍档案；负责本校学生的学籍录入、变动情况的跟进等上级要求的工作，并且按照指定的时间完成。
第二条各班的学籍管理工作由班主任负责，班主任是本班学籍管理的第一责任人，负责完成本班学生的学籍核对、变动情况的跟进等上级要求的工作，并且按照指定的时间完成。
第三条学生或监护人不按本规定办理有关手续，由班主任负责联系、提醒、纠正，引起的后果由学生或监护人负责。
第四条严格控制班额。
符合条件中途要求插班的，由校长审批，教务处负责安排到相应的班级就读，班主任应及时办理接收学生的相关事宜，不得拒收。
（教务处在安排学生时应本着公平、公正、对学校负责的原则）二、管理要求（一）、新生入学第五条学校管理员依据七年级新生入学报到名册办理新生学籍并建立电子档案，编制统一格式的学籍号。
1班主任负责学籍的核对：七年级新生建档后，班主任需按照本班实际人数进行核对相关资料。
2、学籍核对：每个学期开学后进行，检查本班实际人数与国家、省系统人数是否一致，如不一致，须及时向主管领导汇报并做好相关工作。
（二八转学第六条转学操作办法1中途转入的学生，学校管理员直接在系统进行接收操作，接收成功后需核对学生资料；同时需要家长提供一式四份转学表（需盖有转出学校、转出学校所在的教育局、接收学校、接收学校所在的教育局的四个章），并提供全国学籍号（L开头）。
学校基本管理制度
学校基本管理制度一、总则为加强学校的组织管理，规范教学行为，提高学校整体运行效率，特订立本学校基本管理制度。
二、目标和原则1.目标：建立健全学校的组织管理体系，确保教学、行政工作有序进行，促进学校的发展和提高。
2.原则：公平、公正、公开、高效原则；信息共享、分工合作原则；绩效考核、激励机制原则；法规合规、安全可靠原则。
三、组织架构1.学校设校长、副校长、教务处、行政部门等相关职位。
2.校长为学校最高决策者，负责全面领导和管理学校工作。
3.副校长负责帮助校长工作，并分管学校各个职能部门。
4.教务处负责学校教学管理和老师培训、评估等相关工作。
5.行政部门负责学校行政事务和后勤保障工作。
四、职责和权限1.校长–负责订立学校发展规划和年度工作计划。
–组织实施学校各项工作，确保工作按计划进行。
–负责与相关部门、合作伙伴进行沟通和协调。
–负责落实学校的财务、人事、设备等资源的合理调配。
–对学校教学质量和师资队伍建设负总责。
–批准重点决策和特殊事项。
2.副校长–帮助校长工作，负责领导和管理学校的各职能部门。
–分管学校各项工作，确保工作的有序进行。
–参加学校规划和决策工作。
–监督和评估各部门的工作情况。
–协调解决各部门之间的工作纠纷和协作问题。
3.教务处–负责订立和实施学校的教学计划和课程设置。
–组织老师培训、评估和考核工作。
–监督和引导老师的教学工作，提出教学改进建议。
–组织学术沟通和教学研讨活动。
–负责学生考试、评价和成绩管理工作。
4.行政部门–负责学校行政事务和后勤保障工作。
–组织办公室管理、档案管理等相关工作。
–协调食堂、宿舍、运动场馆等后勤服务工作。
–负责学校设施设备的维护和修理和保养。
–负责安保工作，保障学校内部安全。
五、工作流程和责任1.学校工作计划订立流程：–校长负责召开年度工作计划会议，明确学校年度工作目标和重点任务。
–各部门负责依据学校工作计划订立本部门的年度工作计划。
–学校召开工作计划协调会议，协商并确定学校整体年度工作计划。
学校行政管理制度范本
学校行政管理制度范本一、背景和目的学校是一个组织体系，为了保证学校的正常运转和有效管理，需要建立一套科学、规范的行政管理制度。
本制度的目的是为了确保学校行政管理的公正性、高效性和规范性，促进学校事务的顺利进行，提高学校管理水平。
二、组织架构学校行政管理的组织架构如下：1. 校长办公室：负责学校整体行政管理工作，制定重要决策和政策，协调各部门工作。
2. 学务部：负责学校教学计划与管理、教师培训与评估、学生考勤与评定等工作。
3. 后勤部：负责学校校舍维护、设备采购与维修、食堂管理、校园安全等工作。
4. 人力资源部：负责学校教职员工招聘、考核、管理以及薪资福利等工作。
5. 学生工作部：负责学生活动组织、思想教育、心理健康辅导等工作。
6. 学科部：负责学科教研、课程开发、教材采购等工作。
7. 校园安全保卫部：负责学校安防设施和校园秩序的管理。
三、职责和权限1. 校长办公室：负责学校的战略规划和重大决策，协调各部门协同工作。
2. 学务部：负责制定学校的教学计划和安排，开展教师培训和评估工作。
3. 后勤部：负责学校的校舍维护和设备采购，确保学校的正常运转和环境安全。
4. 人力资源部：负责教职员工的招聘、考核、培训和管理，保障师资力量的稳定和发展。
5. 学生工作部：负责学生的思想教育、心理健康辅导，组织丰富多彩的学生活动。
6. 学科部：负责学科教研、课程开发和教材采购，保证教学质量的提高。
7. 校园安全保卫部：负责学校安全设施的管理和校园秩序的维护。
四、工作流程1. 校长办公室：校长办公室根据需要召开工作会议，讨论和制定学校的重大决策和政策。
2. 学务部：学务部制定学校的教学计划和安排，组织教师培训和评估工作，定期开展教学检查和评估。
3. 后勤部：后勤部负责校舍维护和设备采购工作，定期进行设备的检修和保养，保障学校正常的运转。
4. 人力资源部：人力资源部负责教职员工的招聘、考核、培训和管理，定期开展教师的绩效评估与薪资核算。
小学现代管理制度(3篇)
小学现代管理制度（3篇）小学现代管理制度（精选3篇）小学现代管理制度篇1一、光盘播放室是学校从事教育教学的专用教室,要有专(兼)职管理人员管理。
二、光盘播放教室内不得从事与教学无关的活动,不得播放与教育教学内容无关的节目,发生问题将追究事故人的责任。
三、管理人员要保障光盘播放教室设备处于良好状态,并根据教学安排,做好所需设备的检测准备工作,协助和指导任课教师按照操作规程操作。
四、教师在初次使用光盘播放教室之前,须阅读有关产品使用说明书,熟悉设备的`使用。
在使用过程中,若发现异常情况,应及时统治管理人员。
五、学生进入光盘播放教室须听从教师的安排,自觉遵守纪律,保持室内安静。
六、光盘播放教室使用结束之后,任课教师应关闭所有设备,切断电源,并登记好设备使用状况表,做好相应的使用记录。
七、光盘播放教室必须做到防火防盗防尘防潮等工作。
小学现代管理制度篇21、对学生宿舍实行“24小时监管制”，认真填写《住宿学生就寝情况记录表》;严禁就寝期间学生擅自离开宿舍。
2、每间宿舍安排一名责任心强的同学负责就寝考勤，就寝铃前将该舍住宿情况汇报给管理员，对应住而未住人员管理员要立即查清情况并向班主任或值周教师汇报。
3、要加强对学生宿舍的管理，制定并在宿舍内张贴“宿舍管理规定”，指导、督促学生合理摆放床铺等设施。
4、要指导、督促学生经常并保持宿舍的清洁卫生，定期清洗被子衣物，按照“六个一条线”的标准要求学生摆放个人物件。
5、要经常检查宿舍内架、床板、门窗、锁具等设施是否完好，若发娄内有可疑人员或水、电、火等设施有隐患应立即处理，并将情况及时上报值周领导或校长。
6、不得让无关人员进入宿舍，不得让学生留宿外人，不得让学生带小动物或宠物进入宿舍，不得让学生私自乱拉乱接电源、使用电顺，不得让学生在宿舍里烣入烟花爆竹。
7、不得让学生带火种进入宿舍，不得让学生带管制刀具、棍棒等危险物件进入宿舍，要定期或随时清查，如有发现立即收缴并作好收缴记录。
以章程建设为核心,推进现代学校制度建设
以章程建设为核心，推进现代学校制度建设XX区教育局下属公办中小学（含职校）、幼儿园共61家，其中中学（含职校）11家，小学24家，幼儿园25家。
截至2017年3月、2017年11月，教育局分别完成了对61所中小学、幼儿园校长任期目标责任制三年规划以及57所中小学、幼儿园章程的核准实施。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出，要“适应中国国情和时代要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度”。
学校章程是现代学校制度建设的重要载体，学校制度的核心是依法办学、自主发展，而起点是章程的创建和完善。
有良法才能有善治，有善治才能求得品质。
学校章程是对学校办学定位、发展方向等重大问题作出全面规范，统领学校内部治理结构和管理制度体系的建设。
坚持章程的法定规范，体现了“一校一章程”的特色，实现学校管理和办学按章运行、稳步推进。
近年来，XX区坚持管理创新，精心设计了以学校章程为核心的现代学校制度体系，基本形成了政府依法管理、学校依法自主办学、社会依法共同参与的发展态势，为实现区域教育现代化提供了制度性保障。
一、章程建设推进情况（一）统筹安排，有序推进XX区章程建设2015年启动，2017年完成。
教育局高度重视学校章程建设工作，健全领导组织、明确章程制定的重点与难点，专门制定了《XX区教育局推进中小学幼儿园章程建设工作计划》，统筹规划全区学校章程建设进程，具体部署全区学校章程建设工作，按照“布置、核准、完善、总结”四个步骤，有序推进全区学校章程建设工作。
1.理论学习阶段。
2015年12月--2016年5月，邀请专家做专题讲座，3月15日-3月18日在XX区第二中学进行的全市校园长现代学校制度建设培训班上选派75名教育督学、中小学校园长参加此次为期4天的专题培训。
制订并下发了《XX区教育局关于推进中小学校、幼儿园章程建设工作的实施意见》，各中小学校、幼儿园自行组织开展有关章程建设的理论学习，深入宣传发动，统一思想，形成共识，提高广大干部和教职工参与学校章程建设的积极性和主动性。
学校管理规章制度实施细则
学校管理规章制度实施细则第一章总则为了规范学校管理，维护良好的教育教学秩序，制定本规章制度实施细则。
本细则适用于学校全体师生员工，任何单位、个人都应当严格遵守。
第二章学校管理机构1. 学校领导班子由校长、副校长、教务处长、学工处长等组成，负责学校的日常管理和决策工作。
2. 学校各部门分工明确，各司其职，相互配合，共同推进学校管理工作的开展。
3. 定期召开学校例会，对学校重要事项进行研究讨论，确保学校管理工作的顺利进行。
第三章学生管理1. 学生纪律（1）学生应当遵守学校规章制度，服从学校管理，不得违规。
（2）学生要爱护公共财物，维护学校环境卫生，不得擅自毁坏设施。
（3）学生要尊敬老师，团结同学，不得有破坏学校和谐氛围的行为。
2. 学生考勤（1）学生应按时到校上课，不得擅自请假旷课，迟到早退。
（2）学生要遵守课堂纪律，认真听讲，不得打闹嬉戏，扰乱教学秩序。
3. 学生奖惩（1）学生表现优秀者，学校将给予相应的表彰奖励；（2）学生有违规行为，学校将给予相应的惩戒处理。
第四章教师管理1. 教师岗位责任（1）教师要尽职尽责，认真备课授课，做好学生的思想引导工作。
（2）教师要遵守学校规章制度，不得有违纪行为。
2. 教师针对学生管理（1）教师要根据学生的实际情况，科学制定教学计划，提高教学效果。
（2）教师要与学生建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。
3. 教师奖惩（1）教师表现优异，学校将给予相应的奖励；（2）教师有违规行为，学校将给予相应的处罚。
第五章学校活动管理1. 学校活动组织学校每学期要开展多样化的活动，包括文体活动、科技活动等，营造活跃向上的校园氛围。
2. 活动安全管理学校要严格按照活动安全管理规定，确保每项活动的安全进行。
第六章监督与检查1. 学校管理工作的监督学校要定期对各项管理规定进行评估和总结，及时发现问题并加以整改。
2. 监督对象学校领导班子、各部门、师生员工都是监督的对象，任何人都有权对他们的工作进行监督。
教育部关于印发《依法治教实施纲要（2016-2020年）》的通知
教育部关于印发《依法治教实施纲要（2016-2020年）》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2016.01.07•【文号】教政法[2016]1号•【施行日期】2016.01.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于印发《依法治教实施纲要（2016-2020年）》的通知教政法[2016]1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的工作任务，落实《法治政府建设实施纲要（2015-2020年）》要求，全面推进依法治教，我部研究制定了《依法治教实施纲要（2016-2020年）》，现印发给你们。
请结合本地区、本学校实际，认真组织学习宣传、贯彻落实，切实转变观念，以法治思维和法治方式推进教育综合改革，加快构建政府依法行政、学校依法办学、教师依法执教、社会依法支持和参与教育治理的教育发展新格局，全面推进教育治理体系和治理能力现代化。
各地和教育部直属高校贯彻落实《依法治教实施纲要（2016-2020年）》的情况，实践中形成的具有示范意义的典型和经验，请及时报我部政策法规司（法制办公室）。
教育部2016年1月7日依法治教实施纲要（2016-2020年）党的十八届四中全会提出建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。
教育领域是全面依法治国系统工程的重要组成部分。
为全面推进依法治教，促进教育治理体系和治理能力现代化，实现到2020年基本实现教育现代化的目标，制定本纲要。
一、总体要求（一）指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，坚决维护宪法法律权威，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全面贯彻党的教育方针，依法维护人民受教育权益、维护教育领域的公平正义、保障教育秩序的安全稳定，为深化教育综合改革，加快推进教育现代化提供有力法治保障。
2016学校食堂财务管理制度
2016年学校食堂经费监督管理制度为进一步加强学校食堂管理，健全食堂管理制度，规范食堂财务收支，严肃财经纪律，现就学校食堂财务管理中的有关事项规定如下：一、学校食堂财务管理的总体要求学校办食堂是一项公益性事务，必须以服务师生为宗旨，不得以盈利为目的；必须坚持学生自愿搭伙就餐的原则；必须认真执行国家有关法律、法规和财务管理规章制度，开设学校食堂结算户，由学校财务室实行“统一管理，独立建帐，成本核算，收支平衡”。
二、学校食堂物资采购与资产管理(一)食堂物资采购必须做到质优价廉，经济实惠。
(二)建立和完善物资采购内部牵制制度。
学校食堂物资实行总务处定点采购，采购点由学校行政综合比较确定。
(三)建立物资采购验收制度。
食堂物资采购回来后，必须办理过秤、验收等入库手续，经复核人员在采购单据签字认可后，方可登记入账。
(四)建立物资采购报批制度。
采购人员每天应根据采购的品种、数量、价格等编制“食堂采购计划表”，经审批人员同意审批后方可采购。
(五)建立食堂存货盘点制度。
食堂存货按进库时间可分为：进厨存货和进库存货。
进厨存货指购进后直接进入厨房用于加工的原材料及辅料。
三、学校食堂收入管理(一)学校收入主要来源于学生和教师的就餐收入，食堂向学生和教师收取的伙食费，实行月初预收、月末结转确认伙食收入。
(二) 学校食堂不对外承包经营，对于在学校统一监管下实行责任经营收取的相应可支配费用，必须纳入学校预算外收入管理。
(三)食堂银行存款所产生的利息收入，记入食堂收入。
(四)学生伙食费的收取应充分考虑学生的承受能力，以伙食支出的估算成本为依据，力求收支基本平衡。
(五)食堂实行自收自支，自负盈亏，学校行政一般不予补助。
食堂以伙食资金购置食堂设备（小件）或其它支出而造成亏损的，学校可给予一定经费补助。
四、学校食堂支出管理(一)学校食堂支出要以服务师生为中心，按照“量入为出”原则安排各项支出，严格支出管理，提高伙食资金的使用效益。
食堂支出主要包括：1.伙食支出：是指学校食堂开展伙食活动而发生的各项支出。
现代学校管理制度表
现代学校管理制度表为了更好地规范学校管理，提高教育质量，确保学生的全面发展，现代学校管理制度显得非常必要。
学校管理制度是学校管理体系的基础，是一套有机的、完整的、系统的规章制度，它包括了学校的组织结构、管理职责、管理程序、管理制度和管理方式等内容。
现代学校管理制度的建设，不仅是学校内部自我管理的需要，也是社会对学校管理的要求。
一、学校管理结构学校管理结构是学校管理制度的基础，是学校管理的组织体系。
现代学校管理结构应该包括学校管理机构、管理层次和管理人员等内容。
1.学校管理机构学校管理机构是学校管理的核心部门，它包括学校领导班子、各级教研组、各部门和各职能部门等。
学校领导班子是学校管理的决策者和执行者，它由校长、副校长和各部门主管领导等组成。
各级教研组是学校管理的专业顾问，它由各学科的主备教师组成。
各部门是学校管理的执行机关，它包括教务处、学生处、保卫处、财务处和后勤处等。
各职能部门是学校管理的支撑部门，它包括教研部、科研部、实验室、图书馆和网络中心等。
2.管理层次学校管理层次包括学校的顶层管理、中层管理和基层管理。
学校的顶层管理是学校的决策层，它由校长和副校长等组成。
学校的中层管理是学校的执行层，它由部门主管领导等组成。
学校的基层管理是学校的服务层，它包括教研组长和科任教师等。
3.管理人员学校管理人员是学校管理的关键力量，他们应该具备一定的管理经验和管理能力。
学校管理人员应该积极负责地履行管理职责，做好管理工作，推动学校管理的科学化和现代化。
二、学校管理职责学校管理职责是学校管理制度的重要内容，它规定了学校管理的职责分工和职责要求。
学校管理职责包括校长、副校长、教务主任、教研组长和科任教师等。
1.校长校长是学校管理的核心，他是学校管理的第一责任人，负责学校的决策和领导。
校长应该有较高的政治觉悟、过硬的专业素养和良好的道德品质，积极带领学校管理，促进学校发展。
2.副校长副校长是学校管理的副职，他是校长的助手，负责学校的行政管理和教学管理。
革故鼎新，推进现代学校制度建设
革故鼎新，推进现代学校制度建设作者：暂无来源：《教育家》 2016年第14期文/ 谭子刚随万里长江第一坝的修建而诞生，有过辉煌、阵痛和复兴欣喜的湖北省宜昌市葛洲坝中学，把新课改当作学校复兴的重要机遇，坚持“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，依托学校管理制度的鼎新，办学水平大幅提高。
学校相继荣获宜昌市“文明单位”“先进基层党组织”“群众满意中小学”“课改先进单位”“花园式学校”“平安校园”等荣誉称号。
合理定位制度设计目标文化引领，固本出新好的学校必然是一个好的“文化场”。
学校借助现代学校制度文化的引力凝聚师生，形成共同的价值观和精神动力，致力把学校建设成教师敬业、乐业，学生会学、乐学的强大磁场，以此推动学校改革。
学校确立以学校文化建设引领新课程改革的方向，以“奠幸福人生之基，育祖国栋梁之才”为办学使命，以“包容、务实、求是、创新”为核心价值观，以“学生成长的沃土，教师生活的家园”为办学愿景，以“一主两翼”为发展策略，以“文化立校、质量兴校、科研强校、特色显校”为发展思路，逐渐建立积极向上的现代学校制度文化氛围，并已成为推动葛中复兴的强大精神动力。
建立现代学校制度文化在学校文化中具有特别重要的地位，它是理念文化的具体体现，是课程文化、行为文化、环境文化的基础和保证。
建设现代学校制度就是要求改革者根据时代发展的要求，设计和构建与改革发展相适应的制度和机制。
在学校制度文化的引领下，本校围绕促进学生的健康成长、教师的专业发展来构建现代学校制度框架，积极探索卓越绩效模式和教育事业的最佳结合点，健全管理体制，为学生更好的发展搭好舞台，促进学生充分、全面、终身和允许有差异的发展，优化教育秩序，促进教育公平，提高学校效能。
设计思路，构建体系总体思路：坚持“以人为本”理念，坚持效率为先原则，达成体系顺畅、结构合理、功能齐全、职责明确、制度畅通、教师乐业、学生乐学的管理目标，实现“葛中梦”。
研究思路：首先，坚持继承学校优良传统，采用“扬弃”手段，按照现代教育管理制度要求进行重新梳理、整合、完善和创新，形成现代学习自主管理体系。
文明寝室管理制度
文明寝室管理制度文明寝室管理制度为了加强寝室管理制度，维护学校正常的生活秩序，使每位同学讲文明、讲礼貌、守纪律，创造整洁、优美、安静、安全的学习和生活环境。
争创“文明宿舍”，根据时代对学生的要求，结合我校实际，特制定宿舍卫生、就寝纪律考核办法。
一、寝室卫生：1、卫生每天两打扫，早操和下午预备前，每个同学按要求整理个人内务，凡被子不叠床铺不整者每人次扣5分。
2、值日生负责打扫宿舍卫生，未值日每次扣5分。
3、必须全天保持寝室的清洁卫生，做到无垃圾、无痰迹、无积水、墙上无脚印、无涂写刻画，门窗、天花板、墙角无蛛网、灰尘，床底下无垃圾灰尘。
发现一项不合格者扣5分。
二、寝室物品摆放（以下每发现一项不合格者扣5分）：1、室内生活用品摆放做到整齐划一，成“六条线”。
（1）毛巾拧干挂成一条线。
（里边床上扯一条直绳）（2）被子叠成四方块儿放成一条线。
（放在床两头，枕头放在中间）（3）床底下鞋子放在鞋架下摆放成一条线。
（鞋尖向外，离床边五公分）（4）脸盆摆放在鞋架上成一条线。
（5）刷牙缸放在脸盆里成一条线。
（牙膏、牙刷头向上，向同一方向倾斜）（6）水瓶摆放在暖气片儿上成一条线。
2、学生衣物应叠放整齐放在床头柜里，不允许放在床头或私拉的绳子上。
其余物品应放在空床上（归门别类），严禁乱堆乱放。
3、卫生工具统一放在门后，拖把放里、笤帚放外，水壶摆放成线放门后。
三、寝室纪律、安全（以下每发现一人次扣5分）1、严禁在水房、厕所、走廊等场所嬉戏、打闹、拍球，大声喧哗，吹口哨、怪叫等。
2、熄灯后严禁学生在走廊、寝室内随意走动，做到熄灯熄声，30分钟内不准上厕所，更不准在水房洗刷。
3、严禁向寝室内、走廊及窗外倒水、扔垃圾、随地吐痰。
4、严禁将违禁物品带入校园（管制刀具、手机、不良书刊及音像制品、碳酸饮料、烟、酒、扑克等）存有以上物品将没收，并上报处理。
5、上课期间，不准回宿舍，生病的学生持医务证明或班主任批的假条并盖有校章方可进入宿舍。
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现代学校管理制度
达仁初级中学2016.9 构建现代学校管理制度，首先要用科学的管理体系为学校定位，将学校的核心功能定位于服务，以制度来确保“以人为本”的学校文化的建立，并为教职工建立明确的工作、价值、利益导向。
其次是以提高教育质量，实现学校的可持续发展为中心，实现学校的全面、全员、全程管理，形成完整、闭合、互动、系统的管理流程。
运用科学的管理体系和人力资源管理方法，强化监督、检测、考评机制，加强教职工队伍建设，实现人力资源的科学管理，保障学校管理流程的畅顺，管理目标的实现。
现代现代学校管理应从以下几方面入手,解决学校管理过程中面临的问题:
（一）科学管理，应尊重教育教学发展的规律一是
要求学校管理制度本身体现学校的教育、教学和管理的本质特性，符合教育教学及管理的客观规律；同时还必须结合本校的历史、人文和现状等校情，与时俱进，体现时代的要求。
二是学校的管理制度要形成一个科学的体系。
(二)构建全面目标计划体系
学校根据学生及其相关消费者的需求确定学校的办学理念，它包括办学宗旨、办学方针、育人目标、办学特色、
发展目标、管理机制等部分。
这些办学理念如何转化为可操作的管理行为，远期发展规划如何转化为各阶段的具体目标，关键要建立科学的目标计划体系。
我校的全面目标计划体系将学校近期、中期、长期发展规划，分解转化为学校各学年的目标任务。
据此学校制定学期工作计划，各部门根据学校工作计划制定部门工作计划，直到具体岗位与个人。
工作计划分层制定，分层审批，分层管理。
总目标指导分目标，分目标保证总目标，构成一个全面的目标计划体系，并围绕目标的实现展开一系列的管理活动。
（三）以人为本，构建和谐发展的人文环境首先进一步完善评价体系。
学校积极倡导：在用人制度上，“赛马”比“相马”更重要；在评价制度上，鼓励比“诊断”更重要；在分配制度上，激励比惩罚更重要：现代学校管理制度的人文性集中体现为学校管理的民主性。
加大了对骨干教师的奖励倾斜，加大了对学校作出贡献教工的奖励及在指导学生获奖方面的奖励。
学校坚持“以党支部为核心，以教代会、工会为基础”的组织建设。
党支部发挥核心作用，加强党员的自身建设。
经过民主选举产生的教代会、工会将肩负全体教工所赋予的重任，认真行使民主权利，履行各项义务，在校务公开、制度建设、学校管理等诸多方面为学校发展出谋划策。
（四）以制度为准绳，构建人人参与的公平环境。
公
平不是用人制度上的平等，也不是分配制度上的平均，公平应该体现为人人参与竞争的机会平等，人人获得发展的机会平等。
在办学过程中，学校将所有的岗位向教师开放，通过制定教师自我发展项目书、岗位竞聘形式，进一步完善用人机制，充分调动了广大教师参与学校管理的主动性和积极性。
（五）以现代教育理念为引领，构建开放性、发展性的制度环境。
全校各部门条块结合，形成了科学化网络化的管理系统。
学校从找需求、找突破口出发，以办人民满意的教育为宗旨，以现代教育理念为引领，将学生全面健康的人格培养作为教育的重心。
学校经过积极的探索和实践，提出了“学会尊重、和谐发展”的教育新理念，并逐步形成了“以尊重开启心智，以和谐润泽心灵”的育人新模式。
（六）依法治校，构建学校健康稳定发展的管理机制。
学校要求管理者要用普遍联系的观点，正确处理好传统和现代、现在和未来、整体和局部、集体和个人、科学性和人文性的关系，要协调好人、财、物、时间、空间、信息等管理要素，营造一个和谐的育人环境，使学校协调发展。
（1）制度上保证了“教育是服务”的实现。
学生及其家长、社会成为“消费者”，学校的教职工成为内部“消费者”，学生的主体地位得到了全面的保障。
（2）突出了“以人为本”的管理理念。
关注人的需求成为学校管理工作的精髓，注重发挥教职工的积极性，将管理制度仅作为教职工的基本工作标准和基本行为准则，以制度鼓励、要求全员创新、创造性工作，不断超越体系的要求，只有做得更好，而没有最好。
（3）实行全面、全员、全程管理。
一是对教育、教学、科研、行政、后勤工作全面进行质量设计并全部进行质量控制，紧扣教育教学这一学校的中心工作，将凡是影响质量的因素都纳入强化管理的范畴，并将质量管理的重点向全体学生、学生的全面发展这一中心环节倾斜。
二是把学校各级、各类人员都作为“服务网”、“质量链”中的一环，强调全员参与和团队配合。
三是紧紧抓住教育、教学的每一环节，过程的每个阶段的质量管理，以阶段性目标的达成保证高质量结果的实现。
（4）规范了对制度本身的管理，管理职责明确，流程清晰，规范具体，指导性与可操作性强。
（5）充分发挥了纠正与预防的功能，通过事前的预防，过程的检查，事后的及时纠正等一系列制度，保障了各项工作的有效落实，使学校管理不断持续提升。
（6）强化了监督机制，通过内部与外部的质量审核，以科学有效的检查原则、方法、步骤等，体现了检查的客观性，平时抽查与阶段性检查相结合，加强了对管理过程
的监测，既加大了监督的力度，又增强了监督的客观性、公正性。
(七)建构学校全员业绩考评体系
学校的人力资源管理始终是学校建设的根本。
建立过程质量管理体系有效地解决了质量的过程管理，但仍未能有效解决管理中第一要素“人”的科学管理、评价与激励，这是学校管理中的重中之重和难点所在。
学校管理应着力从促进教职工队伍建设这个根本入手，对学校人力资源管理的一系列重点、难关，吸取国内外人力资源管理的先进思想和经验，进行了系统的探索。
考核的内容包括过程质量、业绩、职能素质与表现。
该体系与传统考评的主要区别在于：
（1）用系统的方法使人与事复合，使学校人力资源管理的资讯完整、客观。
（2）用联系的方法使团队、个人、业绩成为整体。
形成从个人à部门à学校整体团队，紧紧围绕质量、效益的价值、利益导向，培养团队精神，凝聚整体发展意识。
（3）用评价键贯通目标à过程à结果，保障目标的实现。
（4）用工作行为的过程，职能素质、能力与表现，业绩的统一，促进教职工综合素质的增值、创值，使学校目标的可持续性提升更具保障。
（5）用激励的机制，引导教职工发挥潜能，超越现行
管理制度，不断创新、创造。
（6）用整合的思维，使考核的资源最大化共享，实现人力资源的综合管理，考核的结果成为教职工奖金、升降、培训、评优、福利分配、去留的基本依据。
（7）用开放考核资讯的办法，创造公开、公平的考核环境，上至校长下至教职工既是考核者，又是被考核者，考核的结果强调证据，考核的结论与被考核人见面，并允许申诉复议。