利用图表呈现分析结果并形成报告PPT课件
利用图表呈现分析结果PPT学习教案
83
75
80
238
七班
76
81
85
242
八班
77
82
78
237
九班
81
77
79
237
十班
77
79
85
241
平均分 78.7
78.8
80.5
表2
第1页/共13页
看图表1、图表2和图表3回答下列问题：
图表1
1、图表1中，一至三班，哪个班的纪 律得分 最高？ 哪个班 的卫生 得分最 高？哪 个班的 礼仪得 分最高 ？ 2、图表3中，一班各单项得分占总分 比重最 多的是 哪项？
第4页/共13页
数据区域选择的类型：
1、选取连续区域的数据源； 2、选取不连续区域的数据源（按住Ctrl）
第5页/共13页
上面我们已经认识了柱形图和饼图，请问同 学们还认识除此之外其他常用图表吗？
高一级创建文明班集体评比总分统计表
班别 一班 二班 三班 合计
第一周 235 257 231 723
第二周 242 239 224 705
表3
第三周 236 249 247 732
合计 713 745 702
第6页/共ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3页
试一试： 按照课本第53页任务6的操作方法
对表3进行操作，得到什么样的统计图 表？
第7页/共13页
图表的制作方法及步骤： 分析整理数据 选择图表类型 制作图表
第8页/共13页
1、表1和表2，哪个表里的数据结果更 容易观 察？ 2、表1中，一至三班，哪个班的纪律 得分最 高？哪 个班的 卫生得 分最高 ？哪个 班的礼 仪得分 最高？ 3、表1中，一班各单项得分占总分比 重最多 的是哪 项？
利用图表呈现分析结果课件
课程小结
1、三种常见图表的特征。 2、图表的建立方法。 3、如何从图表中得到有用的信息。
利用图表呈现分析结果
任务一
1、阅读课本p52页，学习怎样建立一个柱形图表
2、 使用老师给定的素材，建立一个 “5届奥运 会中、美、俄三国奖牌榜”柱形图表， 对比 三国获奖情况，并四人一组进行交流，随机 选择一两组进行演示。
图表转置
通过图表转置前后对比，我们可以看出，针对 同一组数据，我们通过改变不同的统计任务之 后，最终得到的图表表达信息有明显的不同。
其他图表类型探索学习
请同学们阅读课本p53-54页，看看还有哪些常用的图 表类型，并说说它们都有什么特征。
思考回答
B C A
擅长比较数据间的大小与多少关系 擅长按时间轴表现数据的变化趋势 适用于描述数据之间的比例分配关系
A、饼形图
B、柱形图
Hale Waihona Puke C、折线图学生练习
1、完成素材里面任务2、任务3、任务4。 2、四人一组进行交流，以组为单位展示成果，并将从
信息技术基础利用图表呈现分析结果PPT课件
利用图表呈现分析结果
1
引导语
2
学习目标
• 1.回忆和复习图表的创建 • 2.掌握四种常见的图表类型的用途和特点 • 3.学会将问题进行分解、转化和约简 • 4.学会为各种问题选择恰当的图表类型，
通过分析图表，得出结论
3
活动1：回忆和复习图表的创建
• 请同学们打开D盘，找到“活动1.xls”，打开该表 格，将“第一周得分统计表”中的表格数据转换成 图表。（参考：P52~P53）
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
17
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
18
比例分配问题：比较占比例大小的问题
约简
图表：饼图
14Βιβλιοθήκη 活动3：探究活动• 问题2:请同学们打开D盘，找到“课堂练习.xls”， 打开该表格，解决“奖牌统计问题”中的问题。
15
活动3：探究活动
• 问题3:请同学们打开D盘，找到“课堂练习.xls”， 打开该表格，解决“分科选择问题”中的问题。
16
学习总结
• 最终得到如下图所示图表：
4
5
活动2：常见的四种图表类型的用途及特点
利用图表呈现分析结果PPT课件
2.图表数据的倒置
对表格1的数据除了图表1所反映的信息，是否还蕴含着其它信息 可供挖掘呢？
任务2：将表格1的数据转换成一个反映各班各项指标对比情况
的图表 （按P52自主+小组协作）
思考：
如何将任务1的图表1
快速转化为任务2的图表呢？
3.图表类型的灵活运用（折线图表的应用）
任务3：将表格2的数据转换成一个反映各班各周总成绩变化趋
势的图表
知识拓展：
学习总结有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
表格信息的加工与表达
—利用图表呈现分析结果并形成报告
运城中学 王庆
教学过程
一、创设情境，设疑激趣
学校德育处每月都要进行文明班集体的评选， 现有图1的数据需要同学们进行分析，提炼出以下 信息：
哪个班总成绩最好？ 哪个班三周成绩趋于平稳？ 哪个班进步最快？？
哪个班总成绩最好？ 哪个班三周成绩趋于平稳？ 哪个班进步最快？？
表格信息的加工与表达流程图
二、任务驱动，自主探究
1.表格数据转换成图表 任务1：将表格1中的数据转换成一个反映各项评优指标各班
得分对比情况的图表（教师讲解，学生自主练习）
高中信息技术《利用图表呈现分析结果》优质课件设计
使用特
使用柱形图和条形图 时，柱体之间的距离应小 于 柱体本身
擅长比较数据间的 多 少与大小关系
轴 表 现也间数也称据称折的折线变线图化图，趋，按势按时时 间
也称为扇形图，适应 于描述数据之间的比例分配 关系
在说明文字较多时， 用条形图表示更清晰，便于 人们辨认
在某个时间段内，通 过把若干个坐标点连接成一 条折线，从中可以找到数 据 状态的改变
压压力力；；646.47. 7的的中中学学TThh只只是是把把游游戏戏当
当作作一一种种消消遣遣，，就就像像爱爱好好篮篮球球的的同同学 ，
学一，有时一间有就时去间打就篮去球打；篮其球它；占其1它0 。占
10
。
1高9高81高，9高01301一一月分分一一月分（（；。份（（；份13班13班））级））级，，黑，，黑88板8898板98报分分报分分评；；评；；比比高高结高 高结一一果一一果（（公（（公24布24布））：））：，， ， 教8科3 书分。56 页各类能源消费量各年份 的 变化趋势情况
第一巧：虎口平击 10 主说治明：：次预打防击及大治肠疗经颜／面合部谷位穴的。疾 病 。 如 视 力
模 糊、鼻炎、口齿疼痛、头痛及预防感
冒。
第二巧：手掌侧击 10 次 说 明 。： 打 击 小 肠 经 ／ 后 溪 穴 。
主治：头项强痛、放松颈项肌肉群及预防骨刺 、骨头退化。
第三巧：手腕互击 10 次 说 明。： 打 击 心 经 及 心 包 络 经 ／ 大 陵 穴 。
主治：调整内脏机能、预防及治疗糖尿病。
第九巧：搓揉双耳 10 次 说 明。： 耳 垂 的 穴 位 很 多 。
主治：眼点、颜面部及脑部等部位的 循 环。
第十巧：手掌心互相摩擦 4 下至 微 热说 明，：轻运盖用双气眼功，原眼理球，向调左整右眼转睛动的4经圈气 。
利用图表呈现分析结果ppt课件
（1）菜单法建立 “插入/图表” 进入“图表向导” （2）工具按钮 单击（常用工具栏）“图表向导”按钮
.
常用图表
1. 柱形图 2. 条形图 3. 折线图 4. 饼形图
.
几种图表的用途及特点分析
.
活学活用
任务二： 假如明天放假，选择想去旅游的景点，利
用合适的图表分析该景点一周的气温变化表并说 出原因。
要求：独立完成任务。
.
汇报交流 • 展示作品，小组交流。
.
课堂小结（自评）
1、创建图表的4个步骤？ 2、常用图表有哪几种？ 3、是否掌握创建图表的方法？
.
课后练习：
完成教材活动。
.
.
试一试
任务一： 利用图表分析我省“十一”黄金周主要旅
游景区门票收入情况。 要求：将A2:A26和B2:B26作为数据区域，
插入一个簇状柱形图，系列产生在“列”，图表 标题为“十一”黄金周全省主要旅游景区门票收 入情况”，作为其中的对象插入到sheet1中。
.
图表创建步骤：
①选取数据源 ②插入图表
利用图表呈现分析结果
年级：高一年级 教师：苏 璇
.
• 视频导入
.
“十一”黄金周全省旅游收入门票最多的景区是？
.
4000
3500
3000
2500
2000
15001000来自5000图表分析
“十一”黄金周全省主要旅游景区门票收入情况
.
乌松赤赤蒙桃水水思天双梵野织黄大苗佛大南龙乳净生金果龙草王光瀑温屯峰山动洞树宫原城岩布泉堡景景物景景景景景景景景景区区园区区区区区区区区区
门票收入（万元）
利用图表呈现分析结果、形成报告-分析校园跳蚤街-说课课件-高中信息技术独家精品
竞争角度：卖才艺，竞争压力最小。
4展示交流
商业机密要保密，报告版权归7班。 保密意识、版权意识要加强。
评价总结 3min
5评价总结
学了什么
学生自评
课后思考
5评价总结
学了什么
学生自评
课后思考
地理知识
5评价总结
学了什么
学生自评
课后思考
地理知识
感谢您的聆听
反思
怎么用？
图形化，更直观、清晰
2探究新知
1 比一比 2 学一学 选一选 练一练 理一理
常见图表类型及用途
2探究新知
比一比 2 学一学 3 选一选 练一练 理一理
2探究新知
比一比 学一学 3 选一选 4 练一练 理一理
2探究新知
比一比 学一学 选一选 4 练一练 5 理一理
易错点： 1.数据源错误 2.坐标轴标签错误 学生演示 老师总结 图表数据的转置
教学目标
过程 方法 情感 价值
通过自主探究、小组合作 1.掌握用图表加工信息、 表达意图的方法 2.学会解决问题的方法
知识 技能
1.会选择和创建图表， 知道其他处理软件
2.能用报告文档的形式 表达分析结果
1.重视版权意识和保密意识
2.养成发散性思维模式
教学重难点
根据任务需求 选择合适的图表 加工表格信息 自主探究 反复实践
重点
难点
分析数据，恰当运用图表 来实现自己的表达意图
合作探究
老师指导
教法学法
自主学习法 探究学习法 合作学习法
情境教学法
教法 学法
任务驱动法
情境导入
自主探究
合作探究
展示交流
评价总结
利用图表呈现分析结果
3.2.4利用图表呈现分析结果富源县第一中学董金国一、教学目标：知识与技能：1、利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变化规律2、学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。
过程与方法：结合学生身边的事例讲解，一方面激发学习的兴趣，另外一方面能将所学知识应用到日常学习生活中去。
情感态度与价值观：培养学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通，提高学生的信息素养，更好地利用网络为我们的学习服务。
二、教学重点：本课教学内容重点是表格数据的图形化，学生学会用图表这一工具来形象地显示数据；掌握图表的制作方法；培养学生制作图表要多元化。
三、教学难点：几种常用图形的适用范围四、教学组织：及时解决学生在实践过程中遇到的种种问题，并与学生交流与总结在实践过程中得到的经验。
五、教学安排：1课时。
教学过程：一、导入新课：数据是对客观事物的量化，由于客观世界的丰富性和多元性，数据所包含的信息也是多义的。
我们本节课就要学会根据需求不同制作不同的图表。
二、表格数据的图形化在利用图表分析数据过程中，遵循“简单、直观、清晰、明了”的基本原则，把表格中的数据转换成图表，并通过图表数据的转换及选择图表类型等操作，确定合适的图表类型，从而实现利用图表加工信息和表达内容的作用。
表格数据的图形化表示实质就是表格内要素关系（通常是数量或比率与类别、地点、时间等要素的关系）的图形化展开，它反映了数据之间的直观比较，增强了数据的可读性，从而使我们更容易发现和理解事物的性质、特征及其变化规律。
1、柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数据之间的比较。
数据行列转置。
(示例)小结：强调数量的差异，通常用来比较一段时间中两个或多个项目的相对尺寸。
例如：不同产品季度或年销售量对比，在几个项目中不同部门的经费分配情况，每年各类资料的数目等。
2、饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。
利用图表呈现分析结果
课堂小结
1、图表能直观地表示数据分析的结果，特点是： 简单、直观、清晰、明了。
2、本节课学习了三种图表类型，分别是： 饼图、折线图、柱形图。
3、从不同的角度审视数据，将会得到不同的结果， 所以必要时需要对图表进行：数据转置。
4、想要比较数据间的多少与大小关系应该选用 柱形 图， 想要呈现数据的变化趋势应该选用 折线 图， 想要比较数据间的比例分配关系应该选用 饼 图。
3、图表类型的灵活运用
5分钟
任务2、将评优活动各周总成绩表转换成折线图， 感受折线图的特点和用途。
从该折线图可以看出，一班总体成绩最好，二班次之， 三班进步最快，发展势头很好
4、运用图表解决实际问题 5分钟
任务3：
该同学零食花费过高，书籍花费太少！
5、探究活动：选择图表类型：
①调查统计学生拿手机的用 途：方便联系8%，听音乐 21%，上网60%，其他11%。
利用图表呈现分析结果
授课教师 ：xxx 学 校：xxx
1、表格数据转换成图表
（第一步：选定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ据源）
（第二步）
（第三步 ：点击“完成”）
任务1、
4分钟
将第二周评优活动成绩表转换成柱形图：
2、图表数据的转置
转置前
转置后
为什么要对图表数据进行转置呢？
转置后
对于同一组数据，如果从不同角度、不同侧面、不同目标来审视和挖掘 数据，将会得到不同方面的结果，这就是图表数据转置的意义。
生活中的图表
图表就是指将表格中的数据用图形表示出来。
问题导入：
1、从下面这个表格大家可以得到什么信息？
从该表可以看出，7个专业所招男生人数、女生人数、及总人数。
问题导入
高中信息技术利用图表呈现分析结果和形成报告
高中信息技术利用图表呈现分析结果和形成报告一、教学分析教学目标：1、能根据任务需求从不同的角度去分析和思考问题，挖掘表格数据所蕴含的信息并用图表来呈现表格的分析结果，准确得出合理的结论。
2、通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神，培养学生正确分析、评价数据的价值观及科学意识，提高他们的信息素养。
内容分析:本节内容是第三章《表格信息的加工与表达》中的第四节内容，对前面的知识起了提升的作用，这节课重点是让学生能够根据数据挖掘数据中包含的信息并能利用图表将分析结果形成报告，学会积极主动的探究和学习。
教学重点：①如何选用合适的图表类型和数据源加工信息，并以恰当的呈现效果。
②能在实践应用中归纳利用文本和图表的形式加工信息并解决问题的基本思想和方法。
教学难点：数据源的选择学生分析:通过前面的学习，学生已经熟悉EXCEL表格，掌握了怎样选中数据区域的等操作，本堂课就是在学生懂得基本操作的基础上学会根据自己的需要对信息进行分析处理，并将处理结果形成一定的文字资料，培养他们的信息素养。
二、教学策略设计:1．教学方法设计创设情境，调动学生学习和探究的积极性，在老师的引导下，采用任务驱动法、基于问题学习法、自主探究法、讲解示范法等进行教学2．关于教-学流程和教-学活动的设计思路:3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况（1）学生上机操作的任务和目标：学生在上机时主要完成老师给的任务，选择合适的数据源和图表呈现分析结果。
老师在巡视的过程中关注学生探究的进展和学生存在的普遍性问题，并根据这些信息对课程的进展进行适当的调整。
（2）教师计划使用设备、软件、课件或资源：4．学习时间：非上机时间15 分钟，上机操作时间30 分钟。
三、教学过程设计教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查及设计意图导入1、动画欣赏播放《超级近视》动画，并简单讲述内容。
2、展示资料，引入课题欣赏资料引入，调节气氛，激发学生学习的兴趣激情引入新课讲授思考讨论探究分析一学生自评、互评探究分析二作品展示、小结课后延伸小结，展示《各国青少年近视统计资料》，请学生介绍内容。
3.2表格信息的加工与表达—利用图表呈现分析结果和形成报告
3.2表格信息的加工与表达
——利用图表呈现分析结果和形成报告
【教材分析】
本节内容主要讲述如何利用图表工具软禁啊处理表格信息，利用图文排版的方式组织或分析报告，表达意图。
【学生分析】
对于表格加工软件的使用，高一年级部分学生已经基本懂得图表处理的基本操作技能。
但对于根据图表呈现的分析结果用文字来加以组织，并形成丰富的报告形式，他们就大多数缺乏问题分析、组织文字和设计制作的能力。
【教学目标】
1、知识技能目标
①了解表格加工与表达的基本流程。
②能根据任务需求，利用图表来呈现表格的分析结果。
③学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。
④熟练使用图表处理工具软件。
2、过程方法目标
①懂得表格信息的加工与表达一般方法。
②懂得多角度去分析和思考问题，并结合图表展示科学准确地得出合理的结论的方法。
3、情感态度目标
①培养学生利用计算机技术解决实际问题的能力
②通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神。
③通过评价与鉴赏他人的作品，体验其创作思想，培养学生的审美能力。
【重点】
如何利用合适的图表处理工具软件加工信息，并以恰当的呈现效果表达意图。
【难点】
如何根据任务需求，熟练使用文本、图表处理等工具软件加工信息。
【教学策略】
根据实际需要可以采用多种教学方法，如：任务驱动法、讲解示范法、讨论法。
【教学过程】
息技术来解决实际问题的方法，并在以后的学习和工作中，利用所学的方法来分析数据和表达意图。
利用图表呈现分析结果并形成报告
（1）通过课堂培养学生在面对现实问题的时候，能互帮 互助，勇于表达自己观点的能力。
教材分析
学情分析
教学目标
教学重点
教学难点
（1）表格数据转换成图表 （2）图表数据的转置 （3）根据图表写出分析报告
教材分析
学情分析
教学目标
教学重点
教学难点
针对不同的信息需求，能够 选择合适的图表类型。
在说明文字较多时，用条形图表 示更清晰，便于人们辨认
在某个时间段内，通过把若干个 坐标点连接成一条折现，从中可 以找到数据状态的改变
在饼形图中，同时使用数值与数 据标识，可以使数据之间的比例 关系更为清晰
巩固练习，再次实践 任务二:将气温变化表转换成图表并形成报告
作品评价
本环节教师展示学生的作品 。其他组成员点评展示组的 作品并打分。最后教师强调 针对不同的信息需求，应该 选择不同类型的图表。
教材分析
学情分析
教学目标
教学重点
教学难点
【知识与技能】
（1）学会将表格数据转换成图表的方法。 （2）根据不同的信息需求，学会选择不同类型的图表。 （3）学会利用数据图表形成报告。 【过程与方法】
（1）通过教学演示、探究，体验数据与图表间的转化方 法。
（2）学生通过合作探究掌握利用图表研究数据并形成报 告的方法。
纪律
卫生
礼仪
一班 二班 三班
255 250 245 240 235 230 225 220 215 210 205 200
第一周
第二周
一班 二班 三班
第三周
哪种表示使得数据更加形象直观？
演示讲解
（一）表格数据转换成柱形图
转换
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知识拓展：
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
表格信息的加工与表达
—利用图表呈现分析结果并形成报告
运城中学 王庆
教学过程
一、创设情境，设疑激趣
学校德育处每月都要进行文明班集体的评选， 现有图1的数据需要同学们进行分析，提炼出以下 信息：
哪个班总成绩最好？ 哪个班三周成绩趋于平稳？ 哪个班进步最快？？
哪个班总成绩最好？ 哪个班三周成绩趋于平稳？ 哪个班进步最快？？
2.图表数据的倒置
对表格1的数据除了图表1所反映的信息，是否还蕴含着其它信息 可供挖掘呢？
任务2：将表格1的数据转换成一个反映各班各项指标对比情况
的图表 （按P52自主+小组协作）
思考：
如何将任务1的图表1
快速转化为任务2的图表呢？
3.图表类型的灵活运用（折线图表的应用）
任务3：将表格2的数据转换成一个反映各班各周总成绩变化趋
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
表格信息的加工与表达流程图
二、任务驱动，自主探究
1.表格数据转换成图表 任务1：将表格1中的数据转换成一个反映各项评优指标各班
得分对比情况的图表（教师讲解，学生自主练习）
思考：
A、数据源是哪部分？ B、选用哪种图表类型？？ C、你的图表信息是否完整？
学生展示，教师点拨
教师在前面的巡视过程中有意识地记下几个作业有特色的 学生（操作过程中的共性问题），请学生到讲台展示，师生 共同分析，及时点拨。效果会比较好。