金与南宋的对峙教学设计 (3)

第8课《金与南宋的对峙》教案

一、课标与教材分析：

1、课程标准：了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。

2、教材分析：

本课主要学习女真政权的崛起、金灭辽与北宋、南宋建立与宋金和战等重要史实。这一时期虽然政权更迭和战乱频繁，但仍然体现农耕文化与游牧文化在碰撞中逐渐融合，民族融合是这一时期历史发展的主旋律。

岳飞抗金斗争是本课教学的中心，教学中可通过课堂活动的组织充分发挥学生的积极性和主体性，增强学生情感体验，并通过问题探究的方式来深化学生对岳飞的认识。

二、学情分析：

经过一个半学期的历史课学习，七年级的学生已具备了初步的收集信息的能力，能够通过网络、书籍的多种途径收集相关的史料，并通过资料整理掌握重要史实，形成初步的价值判断。学生对本课的中心人物岳飞较为熟悉，是本课教学的兴趣和感知基础，在教学过程中可以充分发挥学生的主体性，以课堂活动和问题探究的方式组织教学。

三、设计思路：

历史是一门充满人类怀旧情绪的课程，对古史的探秘欲望是学生走进历史的最大兴趣支点，而它以古鉴今的学科思想又成为指导自己规划人生、探索生命的理论起点。历史课堂应该给予学生畅所欲言的机会，让他们能在抚古追今中相互碰撞，相互激发，不断地丰富知识，达到深邃思想、升华情感的目的。这就是本节课设计的基本理念。

本课共分三个子目介绍了内容：女真族的崛起；金灭辽、北宋；南宋的偏安。根据课程标准和教材特点，我用传统评书的格式改编本课内容，增强对学生的吸引力。三个子目分别更名为：

第一回女真立国

第二回金灭辽宋

第三回岳飞抗金

四、教学目标：

1、知识与能力

了解女真族的崛起，金国的建立，以及灭亡辽及北宋的史实；知道岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成等史实。

2、过程与方法

（1）利用历史课件、直观形象地了解宋金对峙局面形成的有关史实。

（2）搜集岳母刺字、郾城大捷等故事，多方面了解历史人物和事件。

（3）引导学生正确认识岳飞抗金，提高从课本中获得有效信息的能力。

3、情感态度与价值观

通过学习，使学生从南宋高宗和秦桧的所作所为得出正确的人生观；通过进一步对岳飞事迹的了解，加深对岳飞的崇敬之情。

五、教学重点、难点及解决措施：

教学重点：知道女真的崛起；理解岳飞的抗金斗争；

教学难点：如何正确看待岳飞抗金。

解决措施：课前让学生预习，教师布置预习任务，使学生有的放矢，查找相关内容的资料，理解疑难问题。课堂上，出示教师设计的问题，围绕问题，展开讨论。同时注意适时利用图片、视频等加强直观性、形象性。

六、教学方法与学法指导：

教学方法：

1.情境导入法：通过多媒体创设情境，引导学生感受历史、认识历史。

2.图片示意法：对于女真兴起、金灭辽及北宋、宋金对峙等图片的演示，让学生有一个感性的认识。

3问题探究法：提出有一定深度的问题，引导学生进行讨论，最后得出结论。

4.引导评价法：对于岳飞抗金的内容，由老师引导学生进行正确的评价。

学法指导：自主收集、故事讲述、分组讨论

七、教学准备：

教师准备

1.课前指导：分配课前准备任务：

⑴收集史料：女真兴起、金灭辽及北宋、岳飞抗金、宋金对峙等史实，做好讲述有关史实的准备。

⑵表述历史：讲述重要史实，历史故事。

⑶质疑探究：如何正确看待岳飞抗金。

2.制作学习本

学习本可以帮助学生理清教材的内容，知道重点识记的知识点，为达到训练学生学习技能的目标做充分的准备。

3.制作微课。

我课内容涉及两个学习方法：掌握口述历史的要素；如何评价历史人物和历史事件。对此采取微课的形式在课下进行详细讲解。

学生准备

作好课前准备工作，同时填写学习本：

[结合教材37-38页『女真族的崛起』一目观察图片及收集整理有关女真兴起，阿骨打建立金朝等史实资料。]

[阅读教材38页『灭辽及北宋』一目，收集有关金灭辽及靖康之变史实资料。]

[阅读教材39-40页『南宋的偏安』一目，收集有关岳母刺字、岳飞抗金、郾城大捷、南宋与金对峙战和关系等史实资料。

八、教学内容：

教师导入，播放音频《满江红》：同学们都知道这首词的作者吗？（岳飞）

教师：话说岳飞这一时期贤相辈出，却无力改变官场的腐败无能；名将闲聚，却无法阻挡小国的进攻；经济富裕，却用于购买和平；文化昌盛，却不能扭转颓败的国运。所以岳飞的这首词中是一腔怒火道不尽的国恨家仇，那么，词中“靖康耻”指的是什么历史事件？“胡虏”指的是哪个民族？岳飞又是怎样收拾这破旧的山河的呢？这节课我们一起探究《金与南宋的对峙》。PPT1-10

展示目标导航（学生齐读）PPT11

回顾课前准备PPT12

【设计意图：音频导入容易吸引学生的注意，调动起学习的兴趣，创设积极有效的课堂氛围。激发学生的好奇心。学生集中注意力，带着问题积极思考。】

教师过渡：岳飞的《满江红》说的“胡虏”指的是哪个民族？（女真）这个民族是如何崛起的？且听第一回女真立国。

第一回：女真立国

承接导入，认识女真民族。

图片展示：女真族兴起的地区。受哪个政权的统治？

（学生活动：看图说明他们居住的地区在黑龙江流域和长白山一代。辽政权。PPT13）教师：女真这个民族有哪些生活特点呢？

图片展示：《女真人像》组织学生讲述女真族生活状况。

（学生活动：通过观察人物服装、形象、配饰、武器等，让第一学习小组概述女真族的生活状况是衣着厚实，生活地区寒冷，皮质的帽子，手里握着的弓，以及腰间挎着的箭，告诉我

们生活中重要的组成部分就是狩猎。PPT14）

教师讲解：咱们同学们了解了这个民族基本的生活特点，再通过一组材料来认识他们。

史料展示：俗勇悍，喜战斗，耐饥渴苦辛，骑马，上下崖壁如飞，济江河不用舟楫，浮马而渡。

（学生活动：从这几句中我们就可以知道这个女真这个马背上的民族天生英勇强悍，喜欢战斗，能忍耐饥渴苦辛，不但人厉害，马也厉害，过河不用船，浮马而渡。）教师过渡：辽太祖耶律阿保机曾经这样评价这个民族，说“女真不满万，满万不可敌”，所以这样的民族，是不可能永远受人压迫的。那么这个民族是怎么一步步发展的如此壮大呢？PPT14

（学生结合多媒体，学生说明：1、完颜打骨打完成女真各部的统一；2、1115年，完颜打骨打在抗辽的过程中建立女真政权，国号“金”3、金太祖仿汉制，改革女真落后的军政体制，发展农牧生产。PPT15）

上节课我们知道了，在北宋与辽签订澶渊之盟后，双方统治者沉湎于一种和平的假象，腐败无能，而女真趁此机会不断增强自身的实力，这三个政权又会出现怎样的变故呢。欲知后事，且听第二回金灭辽宋。

第二回：金灭辽宋

图片展示：《金灭辽及北宋形势图》

问题：概述金灭辽及北宋的基本概况？

（小组活动：根据微课讲述的口述历史事件的要点，口述金灭辽及北宋的概况，首先小组之间概述，推举一位语言简练，逻辑清晰同学代表发言。PPT16）

【设计意图：出示《金灭辽、北宋形势图》可以使学生对战争形势有一个直观、形象的印象。培养学生看图识图的能力，以及在图中寻找有效信息的能力。概述史实的同时也培养了学生语言的表达能力.】

教师：北宋就此灭亡的标志性事件是“靖康之变”

史料展示：靖康二年四月，金军攻破东京（今河南开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。

过渡：上回说到徽、钦二帝被掠到金国，宋朝江山顿时无主，幸好徽宗第九子康王赵构趁乱逃了出来，逃难路上登基作了皇帝PPT18，这就是宋高宗。后来辗转到临安立为都城，历史上称为南宋。南宋与金的政权关系又是如何的呢？且听第三回岳飞抗金。

第三回岳飞抗金

图片展示：出示《南宋、金对峙形势图》和《北宋与辽、西夏分立形势图》，了解的金与