婴幼儿心理特点
0～3岁婴幼儿心理发展特点
0～3岁婴幼儿心理发展特点
0-3 岁是婴幼儿心理发展的重要时期，以下是一些常见的特点：
1. 感知觉发展：婴幼儿通过感官（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）来探索和认识世界。
他们对颜色、声音、形状等非常敏感，并逐渐学会分辨和区分不同的刺激。
2. 运动发展：在这个阶段，婴幼儿的运动能力迅速发展。
他们学会翻身、坐立、爬行、站立和行走等基本动作，这些运动能力的发展有助于他们探索环境和发展自主性。
3. 语言发展：婴幼儿开始发出声音，并逐渐学会说话。
他们通过模仿和重复来学习语言，能够理解简单的词语和指令，并尝试用简单的词语表达自己的需求和想法。
4. 情绪发展：婴幼儿开始表达各种情绪，如喜悦、愤怒、悲伤等。
他们需要得到父母或照顾者的关注和回应，以建立安全感和信任感。
5. 认知发展：在这个阶段，婴幼儿的认知能力逐渐发展。
他们能够记忆、模仿和解决简单的问题，并对周围的事物表现出好奇心和探索欲。
每个婴幼儿的发展速度和方式都可能有所不同，这些只是一些一般性的特点。
同时，家庭环境和父母的教养方式对婴幼儿的心理发展也有着重要的影响。
幼儿各年龄段的年龄特点与心理特点
幼儿时期是儿童成长的关键阶段，每个年龄段都有其独特的年龄特点和心理特点。
以下是幼儿各年龄段的年龄特点与心理特点的详细说明：1.0-1岁婴幼儿期：年龄特点：-身体发展迅速，逐渐学会坐、爬、站和行走。
-语言能力尚未发展，主要以哭泣、咿呀声和面部表情来表达需求。
-需要大量的食物和睡眠来促进生长和发展。
心理特点：-通过触摸、咀嚼物品等方式来探索和认识世界。
-对父母和主要照顾者的亲近和依赖性较强。
-具有直觉思维，对环境变化敏感。
2.1-2岁幼儿期：年龄特点：-学会站稳和行走，开始探索环境和物品。
-语言能力逐渐发展，能说出简单的词语和短语。
-具有自主性和探索欲望，倾向于自己尝试和实验。
心理特点：-学会使用简单的工具，如勺子、杯子等。
-学会模仿和表达自己的感情，如摇头表示拒绝、笑表示高兴等。
-具有“自我中心”思维，只关注自己的需求和感受。
3.2-3岁幼儿期：年龄特点：-具有丰富的动作能力，能够跑、跳、爬等。
-语言能力显著增强，能够说出完整的句子和表达愿望、需求。
-开始对事物的分类和排序有一定的认识。
心理特点：-具有强烈的好奇心和想象力，喜欢提问并探索新事物。
-开始培养社会技能，如分享玩具、等待轮流等。
-具有逆反心理，倾向于挑战和反抗成人的规定和限制。
4.3-5岁幼儿期：年龄特点：-大脑发展迅速，思维逐渐理性化，开始实施计划、解决问题。
-语言能力大幅增强，能够使用复杂的句子和语法结构。
-协调能力提升，例如能够踩脚踏车、穿衣服、梳头等。
心理特点：-开始发展独立性和自主性，愿意尝试自己解决问题。
-具有群体意识，逐渐学会分享和合作，并形成友谊。
-增强社交技能，能够根据他人的情绪和需要去表达自己的关心和帮助。
综上所述，幼儿各年龄段的年龄特点与心理特点在身体发展、语言能力、认知发展以及社交技能方面都有具体的差异。
了解这些特点有助于家长和教师更好地理解幼儿，为他们提供适当的指导和支持，促进他们全面健康的成长和发展。
婴幼儿心理发展的一般特点
婴幼儿心理发展的一般特点一、快速生长婴幼儿时期是人的心理发展最为迅速的时期，他们的认知、情感、语言和社交能力等方面都在短时间内得到快速的发展。
这种快速生长的特点是婴幼儿心理发展的基础，也是父母需要关注和引导的重要方面。
二、无条件接受婴幼儿对于周围的事物和人都有着无条件接受的特点，他们不会像成年人一样对事物和人进行筛选和判断。
因此，婴幼儿容易受到周围环境的影响，这也需要父母和社会为他们提供良好的成长环境，保障他们的心理发展健康。
三、依赖性婴幼儿在心理发展过程中表现出较强的依赖性，他们需要父母或者其他亲近的人的照顾和支持，以满足他们生理和心理上的需求。
父母需要给予婴幼儿足够的关爱和关注，让他们感受到安全感和信任感。
四、好奇心婴幼儿对于周围的事物和人都有着强烈的好奇心，他们会通过观察、触摸、听等方式来了解周围的世界。
父母需要鼓励和支持婴幼儿的好奇心，通过回答他们的问题、提供适合他们年龄的玩具等方式来满足他们的探索欲望。
五、情绪化婴幼儿在心理发展过程中容易受到情绪的影响，他们的情绪波动较大，容易表现出喜怒哀乐等情绪。
父母需要关注婴幼儿的情绪变化，理解他们的需求和感受，给予他们足够的支持和安慰。
六、自我意识随着年龄的增长，婴幼儿开始逐渐意识到自己的存在和自我价值，开始有自己的想法和意愿，不再完全依赖父母。
父母需要尊重婴幼儿的自我意识，支持他们的探索和尝试，促进他们个性的发展。
七、想象力婴幼儿具备一定的想象力，他们会通过想象来理解世界，比如想象玩具是真实的、想象自己是超人等等。
父母需要引导和支持婴幼儿的想象力，通过讲故事、做游戏等方式来激发他们的创造力。
八、社会性发展婴幼儿在成长过程中逐渐表现出对社交的兴趣，开始与同龄儿童和成人建立关系，愿意分享自己的玩具和经验，也愿意帮助别人。
父母需要为婴幼儿提供与他人互动的机会，培养他们的社交能力和亲社会行为。
婴幼儿心理发展的特点与关键期
婴幼儿心理发展的特点与关键期婴幼儿期是一个人一生中最重要的阶段之一，也是心理发展的关键期。
在这个阶段，婴幼儿经历着身体和心理上的快速成长，形成了许多重要的心理特点。
本文将探讨婴幼儿心理发展的特点以及关键期，帮助家长更好地了解和引导婴幼儿的心理成长。
婴幼儿心理发展的特点之一是感知能力的迅速发展。
在出生后的几个月里，婴儿的感知能力迅速增强，他们开始对周围的事物产生兴趣，并通过触摸、咀嚼等方式来探索和认知世界。
婴儿对声音、光线和颜色的敏感度也逐渐增强，他们能够辨认出熟悉的声音和面孔，对陌生的事物表现出好奇和警惕。
另一个重要的特点是情感的发展。
婴幼儿在与父母和其他照顾者的互动中，逐渐建立起情感的纽带。
他们通过哭泣、微笑、眼神交流等方式与父母沟通，并逐渐学会表达自己的需求和情感。
同时，婴幼儿也开始体验到情绪的变化，从满足和安慰到不满和焦虑，他们逐渐学会应对和调节自己的情绪。
言语和认知能力的发展也是婴幼儿心理发展的重要特点之一。
在婴幼儿期，婴儿开始学会模仿声音和动作，并通过不断的尝试和练习，逐渐掌握语言的基本技巧。
他们能够发出简单的音节和单词，并通过观察和模仿来学习新的词汇和表达方式。
同时，婴幼儿的认知能力也在这个阶段得到了显著的提升，他们能够理解简单的指令和概念，并开始展示出对周围环境的好奇和探索欲望。
婴幼儿心理发展的关键期是指在特定的时间段内，婴幼儿对某些方面的学习和发展特别敏感。
在这个关键期内，适当的刺激和经验对婴幼儿的发展产生了长远的影响。
例如，语言发展的关键期发生在出生后的前几年，这个时期内，婴幼儿对语言的学习和习得能力最强。
因此，家长应该在这个时期提供丰富的语言刺激，与婴幼儿进行频繁的交流和互动，帮助他们建立起良好的语言基础。
除了语言发展，其他方面的关键期也同样重要。
例如，社交和情感发展的关键期发生在婴幼儿与父母和其他人建立情感纽带的时期。
在这个时期，婴幼儿对父母的依赖和亲近程度最高，他们通过与父母的互动来学习社交技巧和情感表达。
儿童发展阶段的心理特点与教育原则
儿童发展阶段的心理特点与教育原则在儿童的成长过程中，他们会经历不同的发展阶段。
每个阶段都有其独特的心理特点，了解这些心理特点，并根据其特点制定相应的教育原则是促进儿童健康成长的关键。
本文将探讨儿童发展阶段的心理特点以及相应的教育原则。
一、婴幼儿阶段（0-2岁）婴幼儿阶段是儿童发展的起点。
在这个阶段，孩子们主要通过感觉和运动来感知和探索世界。
他们对身体接触和温暖的依赖非常强烈，同时也对声音、颜色等感官刺激很敏感。
他们的心理特点主要体现在以下几个方面：1. 依恋需求：婴幼儿期的孩子对主要照顾者有强烈的依赖需求，他们需要安全感和被照顾的感觉。
2. 感官发展：婴幼儿的感官发展非常迅速，他们对周围环境的刺激非常敏感，能够通过感触、听觉、视觉等感知信息。
3. 动作探索：婴幼儿阶段，孩子们通过运动来理解和探索世界。
他们会通过抓握、舔咬等动作来认识周围的事物。
针对这些心理特点，教育原则如下：1. 提供安全与温暖：在婴幼儿阶段，给予孩子充分的关爱和陪伴，提供一个安全和温馨的环境，以满足他们的依恋需求。
2. 提供感官刺激：通过丰富的感官刺激，帮助婴幼儿发展感官能力。
可以使用丰富多样的玩具、音乐和图书等，提供各种刺激让他们感官发育得到充分的发展。
3. 鼓励运动探索：给予婴幼儿足够的自由空间，鼓励他们通过各种运动探索周围环境，促进他们的发展和成长。
二、学龄前儿童阶段（3-6岁）学龄前儿童阶段是儿童认知和社交发展的关键时期。
在这个阶段，儿童开始发展自我认知和探索社会世界。
他们的心理特点主要表现在以下几个方面：1. 自我认知：学龄前儿童可以形成相对稳定的自我概念，并能够描述自己的特点和能力。
2. 想象与创造：学龄前儿童在想象和创造力方面有着非常丰富的天赋。
他们喜欢通过角色扮演和创造性玩耍来表达自己。
3. 群体交往：学龄前儿童开始对社会世界产生兴趣，主动参与群体交往，并逐渐形成友谊关系。
针对这些心理特点，教育原则如下：1. 提供自我表达机会：学龄前儿童应该被鼓励在不同的环境中表达自己的想法和情感。
婴幼儿心理发展的特点
婴幼儿心理发展的特点婴幼儿期是一个宝宝的生理和心理发展都迅速进行的阶段。
在这个时期，婴幼儿经历了从无法自主行动到逐渐掌握生活技能的过程。
他们的心理发展也经历了许多独特的特点。
本文将探讨婴幼儿心理发展的特点。
1. 意识逐渐觉醒在出生后的几个月内，婴幼儿的意识逐渐觉醒。
刚开始的时候，他们对外界的感知非常有限，只能感觉到温暖、饥饿、不适等基本感觉。
然而，随着时间的推移，婴幼儿逐渐能够感知更多的刺激，开始注意到周围的声音、光线和人物形象。
他们开始对外界产生兴趣，逐渐开始探索周围环境。
2. 依赖性和亲近性强婴幼儿阶段的婴儿对母亲或照顾者具有强烈的依赖感。
他们需要被守护和照顾，以满足生理和情感需求。
婴幼儿很难分离开父母，因为他们对父母的亲近和安全感有着迫切的需求。
这种依赖性和亲近性是婴幼儿发展的重要特点，也是他们正常成长的基础。
3. 认知和语言能力的初步发展婴幼儿期是认知和语言能力迅速发展的时期。
婴儿通过观察、探索和模仿来学习。
他们会通过眼睛和手的协调动作来对周围的事物产生兴趣，并试图抓住并玩耍。
同时，他们开始尝试模仿成人的言语和动作，意识到自己能够用声音来表达自己的需求和情感。
随着认知和语言能力的发展，婴幼儿逐渐能够理解和使用简单的语言，表达自己的愿望和情感。
4. 情绪表达和社交能力的变化婴幼儿期，宝宝的情绪表达和社交能力也发生了显著的变化。
在婴儿的前几个月，他们主要通过哭泣来表达自己的需求。
然而，随着时间的推移，他们逐渐开始通过面部表情、身体语言和声音表达自己的情感，如微笑、咿呀声和手臂的挥动。
婴幼儿也能够通过眼神接触和身体接触与他人建立联系，显示出对他人的兴趣和喜爱。
5. 逐渐形成自我意识婴幼儿逐渐形成自我意识的能力，意味着他们开始认识到自己是一个独立的个体。
在婴儿期，他们通过触摸、反射和体验对自己的身体有初步的认识。
随着时间的推移，婴儿开始认识到自己和周围事物之间的区别，并形成初步的自我概念。
这种自我意识的发展对婴幼儿的身份认同和自信心的形成至关重要。
浅谈婴幼儿患者的心理特点及其护理
浅谈婴幼儿患者的心理特点及其护理作为一名幼儿相关工作者，我接触过许多婴幼儿患者。
他们由于其特殊的生理和心理特点，需要我们给予更多的关爱和细致的护理。
下面，我就来和大家分享一下婴幼儿患者的心理特点及其护理。
一、婴幼儿患者的心理特点1.情绪波动大：婴幼儿患者的情绪波动较大，一会儿哭闹，一会儿又笑逐颜开。
这主要是因为他们的情绪调节能力尚未发育完全，对外界刺激的反应较为敏感。
2.依恋性强：婴幼儿患者对亲人，尤其是母亲的依恋性较强。
当他们生病时，更需要亲人的陪伴和关爱，以获得安全感。
3.自我认知不足：婴幼儿患者由于认知能力有限，对自己的疾病和治疗方法了解不多，容易产生恐惧和焦虑。
4.语言表达能力差：婴幼儿患者的语言表达能力较差，不能很好地表达自己的需求和感受，需要我们耐心倾听和观察。
5.好奇心强：婴幼儿患者对周围的事物充满好奇心，即使生病时也保持着探索的精神。
二、婴幼儿患者的护理1.关注情绪波动：我们要密切关注婴幼儿患者的情绪变化，及时给予安抚和关爱。
对于哭闹不止的患儿，要耐心寻找原因，给予针对性的安慰。
2.满足依恋需求：在护理婴幼儿患者时，要尽量满足他们对亲人的依恋需求。
可以让父母陪伴在床边，给予孩子安全感。
3.缓解恐惧和焦虑：针对婴幼儿患者的恐惧和焦虑，我们要以温和的语气和他们沟通，讲解疾病和治疗过程，帮助他们建立信心。
4.倾听和观察：由于婴幼儿患者的语言表达能力差，我们要学会倾听和观察，从他们的表情、动作中了解他们的需求和感受。
5.激发好奇心：在护理过程中，可以适当引导婴幼儿患者关注周围的事物，激发他们的好奇心，让他们在轻松愉快的氛围中度过治疗期。
6.做好生活护理：婴幼儿患者的生活护理尤为重要。
我们要保证他们的饮食、睡眠和卫生，预防并发症的发生。
7.加强家庭护理：在婴幼儿患者出院后，家庭护理同样重要。
我们要指导家长做好患儿的日常护理，确保他们顺利康复。
浅谈婴幼儿患者的心理特点及其护理每次看到那些小家伙们因为生病而皱着眉头，心里就特别不是滋味。
婴幼儿的心理发展特点
婴幼儿的心理发展特点以下是 6 条关于婴幼儿心理发展特点的内容：1. 婴幼儿的感知觉那可是超级敏锐的呀！你看小宝贝们，一点点声音、一点点光线的变化都能引起他们的注意，就像小雷达一样！比如宝宝在睡觉的时候，一个小小的响动可能就会让他们惊醒，哇，他们的小耳朵怎么这么灵啊！这就是他们在积极探索这个丰富多彩的世界呢。
2. 婴幼儿的情绪变化真的像天气一样多变呢！前一秒还笑得咯咯响，后一秒可能就因为没得到想要的玩具而大哭大闹，这情绪转换得多快呀！就像那夏日的雷阵雨，说来就来。
比如宝宝正在开心地玩着，突然看到妈妈要离开房间，立马就撇嘴哭起来，真是让人又心疼又好笑。
3. 嘿，你知道吗，婴幼儿的模仿能力强得惊人！他们可是超级模仿大师呢！他们会模仿大人的表情、动作、语言，哎呀，那学得可像了。
就好像小猴子学样一样，学得有模有样的。
你看宝宝看到大人拍手，自己也跟着拍手，多可爱呀！4. 婴幼儿对妈妈的依赖那可真是太强烈啦！妈妈就是他们的全世界呀！只要妈妈在身边，他们就会特别安心。
这就好比小树苗依赖着大地一样。
宝宝一旦看不到妈妈，就会焦虑不安，到处找妈妈，哇，这种依赖真的让人感动呢。
5. 婴幼儿的好奇心简直爆棚呀！什么都想摸摸、看看、尝尝。
就像小探险家一样，无畏无惧地探索着一切未知。
比如宝宝看到一个新奇的东西，会马上伸手去抓，管它是什么呢，先研究研究再说，哈哈，多有趣呀！6. 婴幼儿的注意力很容易被分散哟！这边还在玩着这个玩具，那边有个动静立马就被吸引过去了。
简直就像那随风飘荡的蒲公英，风往哪里吹，它就往哪里跑。
宝宝正在专心搭积木，突然电视里传来一个声音，哎呀，注意力瞬间就转移过去了。
结论：婴幼儿的心理发展特点既神奇又有趣，他们在这个过程中不断成长和进步，需要我们大人给予更多的关爱和引导，陪伴他们快乐长大！。
婴幼儿的心理特征
婴幼儿的心理特征婴幼儿阶段是一个人一生中最早的发展阶段，也是非常关键的时期。
在这个时期，婴幼儿的心理特征与成人有很大的不同。
了解婴幼儿的心理特征对于家长和教育者来说至关重要，因为这有助于他们更好地了解和满足婴幼儿的需求，促进他们的全面发展。
1. 感知和认知在出生后的几个月内，婴幼儿的感知和认知能力在快速发展。
在这个阶段，他们通过视觉、听觉、触觉等感官来探索周围世界。
婴幼儿的听觉和视觉对他们的成长至关重要。
他们能够对声音产生反应，开始分辨不同的声音，并开始模仿一些简单的语音。
他们也能够注视和追踪物体，并对色彩和形状产生兴趣。
2. 情感和情绪婴幼儿的情感和情绪是通过与主要照顾者的互动中形成的。
他们需要得到父母或照顾者的安抚和安全感。
婴幼儿会通过表情、声音和肢体语言来表达他们的需要和情绪状态。
他们可能会表现出快乐、不安、生气或沮丧等不同的情绪。
了解这些情感和情绪的变化，有助于父母和照顾者更好地回应和满足婴幼儿的需求。
3. 社交和人际关系婴幼儿与主要照顾者之间的亲密关系对于他们的发展至关重要。
他们通过亲密接触、眼神交流和笑容来建立与父母或照顾者之间的联系。
社交互动对于婴幼儿的情感发展和学习能力都非常重要。
尽早的社交经验有助于培养他们的人际关系技能和自主性。
4. 动作和运动在婴幼儿阶段，孩子们的运动和动作能力也在快速发展。
他们从无法自主移动到能够翻身、爬行、坐立和站立。
这种运动和动作的发展是通过积极探索和锻炼身体来实现的。
婴幼儿通过开发和强化肌肉，提高他们的身体协调性和控制能力。
5. 思维和语言在婴幼儿阶段，婴幼儿的思维和语言能力也在迅速发展。
他们开始形成基本的认知结构和记忆能力。
他们能够理解简单的指令，开始模仿语音和动作，并开始发出简单的单词和句子。
这个阶段是婴幼儿语言习得的关键时期。
总结起来，婴幼儿的心理特征在感知和认知、情感和情绪、社交和人际关系、动作和运动、思维和语言等方面有着独特的表现。
了解和满足婴幼儿的需求对于他们的全面发展至关重要。
婴幼儿期心理发展特点
婴幼儿期心理发展特点婴幼儿期是人类生命中最初的阶段，也是心理发展最为迅猛的时期之一。
婴幼儿期心理发展特点的了解对于父母和教育工作者来说至关重要。
本文将探讨婴幼儿期心理发展的几个重要特点。
1. 感知与认知的初步发展在婴幼儿期，感知与认知的发展是重中之重。
通过感觉器官的刺激和大脑的处理，婴幼儿逐渐开始认识自己周围的世界。
通过视觉和听觉的刺激，他们能够感知到颜色、形状和声音等，然后逐渐学会将这些感知与周围的事物和人进行连接和辨别。
2. 情感与情绪的表达婴幼儿期的孩子常常通过情感与情绪的表达来交流和表达自己的需求。
他们可能会哭闹、笑脸或大声呼叫等来引起父母和照顾者的注意。
这是他们尚未掌握语言表达能力的情况下，对于外界需求作出的自然反应。
同时，婴幼儿还具备对于父母或主要照顾者的依恋以及对陌生人的不信任等情感表达。
3. 运动与探索的发展随着婴儿日渐成长，他们的运动能力也逐渐得到发展。
从头部抬起到翻身、爬行、站立，以及最终学会走路，这一过程是婴幼儿发展的重要标志。
通过运动的探索，他们不断认识世界和自己的身体。
婴幼儿的探索行为也为他们的认知能力提供了更多的信息。
4. 语言能力的初步发展在婴幼儿期，孩子开始逐渐领悟和使用语言。
虽然他们的语言表达能力还比较有限，但通过倾听和模仿，他们能够学会简单的词汇和表达方式。
婴幼儿受到父母和其他人的语言输入的影响，努力学习使用语言来传达自己的需求和兴趣。
5. 社交技能的初步发展在婴幼儿期，孩子开始发展社交技能并与他人建立联系。
他们会通过眼神接触、微笑、对人物的注视等方式来与他人进行互动。
此外，通过与父母和其他照顾者之间的互动，婴幼儿开始学习分享、合作和基本的交往规则。
6. 自我意识的形成随着婴幼儿的成长，他们逐渐开始建立对自我和他人的认识。
婴幼儿开始认识到自己是一个独立的个体，并开始与他人区分开来。
此外，婴幼儿也开始掌握一些基本的自我认知技能，比如认识到自己的身体部位和名字。
总结：婴幼儿期的心理发展是一个快速而复杂的过程。
婴幼儿心理行为特点
婴幼儿心理行为特点
婴幼儿心理行为特点有以下几个方面：
1. 情绪变化频繁：婴幼儿的情绪反应相对较为直接和极端，容易受到外界刺激的影响，情绪变化较为频繁。
例如，他们可以迅速从笑到哭、从安静到兴奋，情绪起伏较大。
2. 自我中心：婴幼儿还没有完全形成自我意识，往往只关注自己的需求和感受，缺乏他人的视角和理解。
这使他们很难站在别人的角度思考问题，更容易表现出自私和自我中心的行为。
3. 依赖性强：婴幼儿对成人的依赖较高，需要成人的照顾和关爱。
他们倾向于寻求安全感并对成人寄予希望，往往表现出依赖、亲密和依恋的行为。
4. 玩耍和模仿：婴幼儿通过玩耍和模仿来探索和了解周围的世界。
他们喜欢抓握、摸索、咬嚼等方式来探索物品的性质和功能，并通过模仿成人的动作和言语来学习和表达自己。
5. 注意力短暂：婴幼儿的注意力容易分散，很难保持较长时间的专注。
他们对新奇和刺激的事物更感兴趣，往往会快速地将注意力转移到其他事物上。
6. 喜欢重复性活动：婴幼儿喜欢进行重复性的活动，这可以给他们带来安全感和满足感。
例如，他们可能会喜欢反复看同一本书、玩同一个玩具等。
考虑到婴幼儿心理行为特点，成人应适时给予关爱和教育，理解他们的需求和表达，并提供适当的引导和指导。
婴幼儿生理心理特点
对自己的行为和周围环境有初步认识
对周围环境充满好奇，喜欢模仿成人行为
开始建立起同伴关系，享受与其他儿童玩耍
开始养成一定的自理能力
感受到成就感，喜欢被表扬和肯定
幼儿（3-6岁）
身体协调能力不断提升，开始学习跑、跳、爬等动作
语言表达能力逐渐丰富，能够表达复杂的想法和情感
婴幼儿生理心理特点
年龄段
生理特点
心理特点
新生儿
睡眠时间长，多数时间处于睡眠状态
对外界刺激反应较弱
对声音、触觉和温度敏感
以基本的生理需求为主，如吃、睡、拉、撒
喜欢听亲人的声音，能分辨出亲人和陌生人的声音
需要亲人的关爱
吸吮反射发达
头部大而圆，脊柱弯曲，手脚弯曲成半握状态
婴儿（1-12个月）
大部分时间处于睡眠和进食状态
开始掌握基本的生活技能，如穿衣、洗手等
想象力丰富，喜欢进行角色扮演和幻想游戏
对于游戏和玩具有浓厚兴趣，喜欢与同龄儿童一起玩耍
开始形成自我意识，懂得尊重他人和分享资源
对社会规则和家庭规范开始有初步认识
开始感受到自尊心和自信心，需要得到鼓励和支持
逐渐形成日夜节律，睡眠时间逐渐减少
生长迅速，Leabharlann 体各部分比例逐渐接近成人比例开始对周围环境产生兴趣，喜欢观察和探索
发育迅速，掌握头部支撑、翻身、坐立等基本动作
开始形成依恋，喜欢和亲人互动
对简单的声音、图形和色彩产生兴趣
开始学习模仿语言和动作
幼儿（1-3岁）
步态逐渐稳定，开始尝试行走
语言能力逐渐发展，能够表达简单的需求和情感
婴幼儿心理发展特点
婴幼儿心理发展特点婴幼儿时期是一个人一生中最为关键的阶段之一。
在这个时间段里，孩子们的心理发展特点对其未来的成长和社会适应能力有着重要影响。
了解和认识婴幼儿心理发展特点，可以帮助孩子从小培养良好的心理素质，助其发展成为一个心理健康、自信和独立的人。
婴幼儿心理发展特点可以分为以下几个方面进行探讨。
1. 感知与认知婴幼儿的感知与认知能力是在生活经验中逐步形成的。
他们对于外界的感知主要通过感官来实现，如听觉、视觉、触觉、嗅觉和味觉。
这些感官在婴幼儿时期的发展过程中逐渐变得敏锐起来。
同时，婴幼儿的认知能力也在不断提高。
起初，他们只能对物体进行简单的感知，但是随着时间的推移，他们逐渐能够理解一些简单概念，如重力、数量、空间等。
2. 情感与人际关系婴幼儿对于情感和人际关系的需求非常强烈。
他们很早就能够表达情感，如喜怒哀乐等。
婴幼儿对于母爱尤为依赖，母爱给了他们安全感，并满足了他们的需求。
同时，婴幼儿也开始尝试与他人建立起联系，与其他孩子进行互动和玩耍。
这种与他人建立起的初步关系对于婴幼儿的心理发展至关重要，可以帮助他们学会合作、共享和建立信任。
3. 动作与探索婴幼儿时期的孩子对于周围世界的充满好奇心，他们会不断地尝试用自己的手和身体去触摸、抓取和探索周围的事物。
这种动作行为的发展是婴幼儿心理发展中的重要组成部分。
通过自己的动作和探索，孩子们能够积累生活经验，并逐渐理解世界的本质。
同时，动作的发展也是孩子们建立身体认知和空间感知能力的重要途径。
4. 语言与沟通在婴幼儿阶段，孩子们在语言和沟通方面也有着显著的发展。
婴幼儿会通过模仿大人的声音和表情来表达自己的需求和感受。
逐渐地，他们学习到了一些简单的词汇，并能够将词汇和真实物体建立联系。
通过与家长和他人的交流，婴幼儿不仅能够获得信息和新知识，还能够培养社交能力和语言能力。
总结起来，婴幼儿的心理发展特点体现在感知与认知、情感与人际关系、动作与探索、语言与沟通等方面。
婴幼儿心理发展特点
婴幼儿心理发展特点婴幼儿时期是人生中发展最为迅速和关键的阶段之一。
在这个时期，宝宝们的心理发展呈现出一系列独特的特点，这些特点对于他们的成长和未来的发展具有深远的影响。
一、感知觉的发展感知觉是婴幼儿认识世界的起点。
从出生开始，他们的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉就逐渐发展起来。
视觉方面，新生儿的视力相对较弱，只能看清近距离的物体，而且对色彩的分辨能力也有限。
但随着月龄的增长，他们的视力逐渐提高，能够看清更远的物体，并对鲜艳的颜色产生兴趣。
听觉上，婴儿在出生后就能对声音有反应，他们对熟悉的声音，如妈妈的声音，会表现出特别的关注。
到了一定阶段，他们还能分辨不同的声音，如音乐的节奏和语调的变化。
触觉对于婴幼儿来说也非常重要。
他们通过触摸来感受物体的形状、质地和温度。
比如，他们会用手抓握东西，通过触摸来认识物体的特性。
味觉和嗅觉也在发展。
宝宝们能够区分不同的味道和气味，对于甜的食物通常会表现出喜爱。
二、注意的发展婴幼儿的注意力发展具有短暂性和不稳定性的特点。
他们很容易被新鲜的事物吸引，但注意力集中的时间较短。
在早期，他们的注意力主要是无意注意，即被外界的强烈刺激所吸引，比如明亮的颜色、响亮的声音等。
随着年龄的增长，有意注意开始逐渐发展，他们能够在一定程度上控制自己的注意力，去关注自己感兴趣的事物。
三、记忆的发展婴幼儿的记忆以无意记忆为主。
他们能够记住一些经常出现的事物和经历，但这种记忆往往是短暂的。
例如，他们可能会记住经常照顾他们的人的面孔，但如果一段时间不见，可能就会遗忘。
不过，随着大脑的发育和经验的增加，他们的记忆能力会逐渐提高，有意记忆开始发展。
四、思维的发展婴幼儿的思维处于直观行动思维阶段。
他们的思维与动作紧密相连，往往是在动作中进行思考。
比如，当他们想要拿到一个玩具时，会直接伸手去抓，通过动作来解决问题。
他们还不能进行抽象的思考和逻辑推理，更多地是依靠直接的感知和体验来认识世界。
五、想象的发展在婴幼儿早期，想象几乎是不存在的。
年龄心理学不同年龄段的心理特点和需求
年龄心理学不同年龄段的心理特点和需求年龄心理学是心理学的一个重要分支，研究的是不同年龄段人们在心理上的变化和发展规律。
每个年龄段的人都有着不同的心理特点和需求，本文将对不同年龄段的心理特点和需求进行探讨。
一、婴幼儿（0-2岁）婴幼儿期是人类生命周期中最关键的时期之一，他们的心理发展非常迅速。
主要心理特点如下：1. 探索欲强烈：婴幼儿对周围世界充满了好奇心，他们会主动去探索新事物和新环境。
2. 依恋需求：婴幼儿对母亲或主要抚养者有强烈的依恋需求，渴望得到关爱和安全感。
3. 情绪易变：婴幼儿的情绪变化较为剧烈，容易受到外界刺激的影响。
针对婴幼儿的心理特点，父母和照料者需要给予他们安全的环境和稳定的情感支持，满足他们的探索欲和依恋需求。
二、儿童（3-12岁）儿童时期是个体心理发展的重要阶段，他们展现出以下心理特点：1. 好奇心强烈：儿童对周围的世界充满了好奇心和探索欲望，他们对事物的认知能力大幅提高。
2. 自我意识的形成：随着年龄的增长，儿童开始形成自己的独立意识和自我认同。
3. 社交需求增强：儿童逐渐开始与同龄人进行交流和互动，他们渴望获得友谊与归属感。
针对儿童的心理特点，家长和教育者需要提供丰富的学习和玩耍环境，鼓励他们的好奇心和自我探索能力。
同时，培养他们的社交技能和合作意识，帮助他们建立良好的人际关系。
三、青少年（13-18岁）青少年时期是个体心理发展的关键时期，他们面临着身心发展的巨大变化。
主要心理特点如下：1. 自我意识的加强：青少年开始更加关注自我认同和自尊心，他们对自身特点和社会地位有着强烈的认识和需求。
2. 角色认同的探索：青少年开始对不同角色进行认同探索，渴望找到自己的人生目标和意义。
3. 独立需求：青少年追求独立和自主，他们渴望得到家长和社会的理解和支持。
针对青少年的心理特点，家长和教育者需要给予他们足够的自主和支持，鼓励他们进行自我意识和角色认同的探索。
同时，引导他们树立正确的价值观和人生目标，帮助他们健康成长。
发展心理学各年龄阶段的心理发展特点
婴幼儿期：婴幼儿期指的是出生到2岁左右的儿童发展阶段。
这个阶段的心理特点是主要通过感觉和运动来了解世界，逐渐建立起一些基本的认知结构和个人特征。
婴幼儿期的心理特征包括：1.感官和运动发展：婴儿对感官刺激非常敏感，并通过运动来探索和了解周围环境。
3.语言和认知发展：在语言方面，婴儿开始发出简单的声音，并逐渐理解和使用一些基本词汇。
在认知方面，婴儿开始以感知为基础进行思考和了解，逐渐发展出物体的持久性和原因与结果的概念。
儿童期：儿童期指的是2岁到12岁之间的儿童发展阶段。
这个阶段的心理特点是儿童开始发展出更复杂的感知、认知和社交技能。
儿童期的心理特征包括：1.认知和智力发展：儿童开始发展出符号性思维，能够使用符号和符号系统来理解和表达复杂的概念。
他们逐渐发展出继续注意、分类、思考和解决问题的能力。
2.社会和情感发展：儿童逐渐发展出个体认同和性别认同，并开始在同伴关系和家庭关系中建立起个人身份。
他们逐渐发展出友谊和合作的技能。
3.语言和沟通发展：儿童在这个阶段的语言能力迅速发展，他们能够运用语法规则和词汇来进行更复杂的交流和表达。
青少年期：青少年期指的是13岁到19岁左右的年轻人发展阶段。
这个阶段的心理特点是个人开始形成独立的身份和有意识的自我反思。
青少年期的心理特征包括：1.身份与自我发展：青少年开始关注自身的身份认同，包括性别、文化、职业和价值观等方面。
他们开始思考和探索自己的角色和目标。
2.社会和同伴关系发展：青少年开始与同伴群体建立更密切的关系，同伴关系和社交技能变得非常重要。
他们也开始建立起与父母和其他成人之间更平等互动的关系。
3.情绪和认知发展：青少年开始更深入地思考和解决复杂的问题，逐渐发展出批判性思维能力。
情绪方面，青少年常常经历情绪波动和自我意识增强。
成人期：成人期指的是20岁之后的成年人发展阶段。
这个阶段的心理特点是个人开始应对更加成熟和复杂的问题，并进一步巩固和建立自我身份。
成人期的心理特征包括：1.职业和身份发展：成人开始建立自己的职业生涯，并逐渐在社会中承担更多的责任。
婴幼儿心理发展特点
婴幼儿心理发展特点婴幼儿时期是一个人成长和发展的关键阶段，在这个时期，孩子们的心理发展呈现出独特而显著的特点。
从出生到 3 岁左右，婴幼儿的感知觉迅速发展。
他们通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉来探索周围的世界。
新生儿的视觉虽然不太清晰，但他们对光线和物体的移动会有反应。
随着时间的推移，他们能够逐渐看清更细微的事物，分辨颜色。
听觉方面，刚出生的婴儿就能对声音有反应，尤其是对母亲的声音更为敏感。
触觉对于婴幼儿来说至关重要，他们通过触摸来感受物体的质地、形状和温度。
婴幼儿的注意力发展具有明显的特点。
在早期，他们的注意力往往是无意注意，容易被鲜明、生动、变化的刺激所吸引。
比如，一个色彩鲜艳的玩具或者突然响起的声音，都能迅速引起他们的注意。
但这种注意力持续的时间很短，随着年龄的增长，有意注意开始逐渐发展，他们能够在一定程度上控制自己的注意力，专注于感兴趣的事物。
婴幼儿的记忆也在逐步发展。
新生儿就有一定的记忆能力，比如他们能记住母亲的气味。
但这个阶段的记忆主要是短时记忆，随着年龄增长，记忆的容量和保持时间逐渐增加。
他们开始能够记住熟悉的人和事物，以及一些简单的日常活动。
婴幼儿的思维发展是从直观行动思维开始的。
他们通过直接的动作和感知来思考和解决问题。
比如，为了拿到高处的玩具，他们可能会尝试爬上凳子。
在语言发展的初期，他们更多地依靠动作来表达自己的需求和想法。
在情感方面，婴幼儿会表现出多种基本情绪，如高兴、悲伤、愤怒、恐惧等。
他们的情绪容易受到外界环境的影响，而且表达比较直接和强烈。
例如，当需求得不到满足时，可能会大哭大闹。
同时，他们对亲近的人，如父母，会产生依恋情感，这种依恋关系对他们的心理发展有着深远的影响。
语言是婴幼儿心理发展的重要标志之一。
从最初的哭声、咿呀学语，到逐渐说出单词、短语和简单的句子，语言的发展反映了他们认知和思维能力的提升。
一般来说，1 岁左右的孩子会开始说一些简单的单词，2 岁左右能够用简单的句子表达自己的想法。
婴幼儿心理发育特点
婴幼儿心理发育特点婴幼儿心理发育是指人类从出生到3岁左右的心理变化和发展过程。
在这个阶段，婴幼儿的大脑和神经系统正在快速发育，他们通过感觉、认知、情感和社交等方面的经验来建立对世界的认知和适应能力。
婴幼儿心理发育特点主要包括以下几个方面。
1. 感知能力的发展：婴幼儿在出生后的几个月内逐渐建立起对外界刺激的感知能力。
他们能够通过听觉、触觉、视觉、嗅觉和味觉等感觉器官来感知周围环境。
随着时间的推移，他们的感知能力逐渐提高，能够更准确地感知和区分不同的刺激。
2. 运动能力的发展：婴幼儿在出生后的几个月内逐渐掌握头部的控制能力，能够向左右转动头部。
之后，他们开始学会翻身、坐起来、爬行、站立和行走等动作。
这一过程是婴幼儿身体发育和神经系统成熟的体现，也是他们认知和探索世界的重要方式。
3. 认知能力的发展：婴幼儿在出生后的几个月内逐渐建立起对周围环境的认知能力。
他们开始注意到周围的人和物体，并能够通过观察和探索来获取信息。
随着时间的推移，婴幼儿的认知能力逐渐提高，能够理解和解决简单的问题，如找到声音的来源或找到隐藏的物体。
4. 语言能力的发展：婴幼儿在出生后的几个月内开始发出各种各样的声音，如哭泣、啼哭、咿咿呀呀等。
随着时间的推移，他们逐渐学会模仿成人的语音，并开始使用简单的单词和短语来表达自己的需求和情感。
在这个阶段，父母和其他照顾者的言语和交流对婴幼儿语言能力的发展起着重要的作用。
5. 情感和社交能力的发展：婴幼儿从出生后的几个月开始建立起与父母和其他亲近人的情感联系。
他们能够通过眼神交流、微笑和哭泣等方式表达自己的情感和需求。
随着时间的推移，婴幼儿逐渐学会与他人建立更深入的情感和社交关系，如通过拥抱、亲吻和分享等方式表达友爱和关心。
6. 自我意识的发展：婴幼儿在出生后的几个月内开始建立起对自己的意识和身份的认知。
他们能够通过观察和探索自己的身体来了解自己的存在。
随着时间的推移，婴幼儿逐渐学会认识和称呼自己，并开始形成自己的个性和兴趣爱好。
婴幼儿心理发展的特点
婴幼儿心理发展的特点
婴幼儿心理发展特点：
（一）容易受刺激：婴幼儿期是一个容易受刺激的时期，其发育心理状况容易受环境的影响，婴儿对周围的环境活动特别敏感，是无法统治的，而宝宝可以通过流泪，叫喊，尖叫等方式尽情地发泄自己的情感。
（二）多变的情绪：婴幼儿的情绪会变化得很快，一会儿乐观、向上的情绪，一会儿就又低落、消极的情绪，他们的情绪容易被外界环境所改变，婴幼儿可能会很依赖及要求对方努力去调整他们的情绪。
（三）自发性：婴幼儿期是一个自发性行为多的时期，大多数婴幼儿在此期间都会学习各种情感及行为方式，他们的学习行为基本上都是自发的，父母在这个阶段需要格外的耐心及关爱，以培养孩子的自信心及独立能力。
（四）注意力容易被分散：婴幼儿时期宝宝对环境的变化特别敏感，容易注意力被刺激及分散，给家长带来很多麻烦，因此家长需要给孩子提供一个安静、秩序、友好的环境，并且要求孩子们进行有序的训练，逐步培养孩子们的定力，从而提高孩子学习的效率。
（五）好奇心强：婴儿对周围的事物特别的好奇，尤其是一切美好的
事物，他们喜欢观察，乐意动手去探索，具有强烈的向往之心，这种焦点可以帮助他们获得丰富的知识和技能。
（六）表达偏差：由于婴幼儿的表达能力是有限的，他们很难正确表达自己的需求，可能会用出现表现完全反映情况的表情，抑或伴有哭泣甚至发脾气，父母需要观察孩子的表达，把握他们真正想要的，从而帮助他们更好地表达自我。
婴幼儿期心理发展特点
婴幼儿期心理发展特点在婴幼儿期，宝宝的心理发展是一个长期而复杂的过程。
在这个阶段，婴儿们从刚出生到2岁左右，会经历许多心理发展的里程碑。
本文将探讨婴幼儿期心理发展的特点。
1. 感知与认知能力的发展在出生后的几个月里，婴儿的感知能力逐渐成熟。
他们能够通过视觉、听觉、触觉等感官途径来感知周围的世界。
婴儿能够注视和追踪高对比度的物体，并逐渐发展出对颜色和形状的辨识能力。
同时，婴儿的认知能力也在迅速发展。
他们开始注意到物体的存在和消失，并学会使用基本的手眼协调能力，例如将手指伸向他们想要的物体。
2. 情感与社交能力的发展婴儿从出生的那一刻起，就与他们的主要照顾者建立了深厚的情感联系。
随着时间的推移，婴儿对他们的主要照顾者会表现出特定的情感反应，如对母亲的依赖和对父亲的好奇。
在婴幼儿期，婴儿还会逐渐发展出对其他人的兴趣，并学会与他人进行简单的互动，如示意性地要求抱抱或与他人玩耍。
3. 语言与沟通能力的发展语言的习得是婴幼儿期心理发展的一个重要方面。
在出生后的几个月里，婴儿会通过各种声音和表情与他人沟通。
随着时间的推移，婴儿会开始发出简单的声音，例如“咯咯”、“嘟嘟”等，并逐渐学会模仿其他人的语音。
婴儿还会逐渐学会使用手势和面部表情来表达自己的需求和情感，并在接下来的几年里逐渐开始说出简单的单词和短语。
4. 独立性与自我意识的发展婴幼儿期是婴儿逐渐认识自我并发展独立性的阶段。
在这个阶段，婴儿会逐渐发展出对自己身体的意识，并开始主动探索周围的环境。
他们会试图自己吃饭、穿衣服和玩耍，并表现出对自己行为的主动性和决策能力。
5. 知觉与解决问题的能力发展婴儿在婴幼儿期也逐渐发展出了一些解决问题和思考的能力。
他们会在玩耍和探索中学习如何使用简单的工具，并逐渐发展出对物体功能的理解。
婴儿还会通过观察和模仿来学习新的行为，并试图解决一些简单的问题。
总结：婴幼儿期是一个宝宝心理发展的重要阶段。
在这个阶段，婴儿的感知、认知、情感、社交、语言、沟通、独立性和问题解决能力都在不断发展。
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好 动 (B)
◆创造条件，让孩子活动。 现在不少家庭装修得像宾馆一样，不许有一点乱，这样就 在无意中阻碍了孩子的发展。父母应该尽可能地创造条件， 让孩子爬、让孩子玩水、玩泥、让孩子玩瓶瓶罐罐，穿珠 子、堆积木。另外，不要过多地保护，不要老是抱着孩子。
◆要符合年龄特点。 ◆要符合个性特点。 ◆自己的孩子自己带。 ◆自己的事情自己做。 ◆父母的步调要一致。 ◆奖励和惩罚要分明。
要符合年龄特点
◆双生子爬梯实验。 ◆切莫拔苗助长。 ◆挖掘孩子的潜力。 ◆开发孩子的左右脑。 ◆促进孩子的智力发展，培养孩子的多种能力。
要符合个性特点
◆一个孩子一个样。 ◆不要横向对比，要纵向对比。 ◆要用“放大镜”看孩子身上的优点。 ◆要培养自信，使孩子在他的能力范围内，
希望以上知识对您养育宝宝有所帮助。 祝您的宝宝：
健康、阳光、 自信、 独立、 喜乐！
华爱早教中心制
学母语机制非常接近。 1.2-4岁是语言的关键期。2.要 让孩子浸泡在外语的环境里。3.全家人一起学外语。
喜欢交往
◆1-2岁独自玩，2-3岁群体玩。 ◆3岁前，孩子以自我为中心，独自地玩为主。 ◆不合群主要是关在家里时间多，接触同龄
孩子的机会少。 ◆要创造条件，让同龄孩子聚在一起，相互
交往，相互学习。
不断取得成功。
自己的孩子自己带
◆恋母是孩子的天性。 ◆要重视肢体语言。 ◆老人带孩子的问题，淡化了恋母情结。 ◆让孩子有安全感。**11 ◆爱的教育——与孩子未来人格有关。
自己的事情自己做
◆从小培养孩子的自理能力。**12 ◆2-3岁已有独力自主要求。 ◆要大胆放手，大力支持。 ◆要充分肯定，不断鼓励。
◆不要过多保护，不要为孩子代劳。 有个心理学家看到一位母亲弯腰为二岁半到3岁的孩子系 鞋带，他说，这个动作是这位善良的母亲用自己的双手扼 杀了孩子的智力发展。他说得很中肯。**1
好奇
◆ l岁的孩子有个特点，什么东西都往嘴里塞。口欲期 --啃姆指。6个月以内正常，多数孩子l岁内消失。 **2
◆ l岁至3岁的孩子喜欢推、拉、扔、撕。 **3 *D ◆一个故事可反复讲，等孩子要求换再换。 *E **4 ◆ 要爱护孩子的好奇心—求知欲—自我现示。 ◆ 3岁前是孩子的高度危险时期。由于好奇会这碰碰那
婴幼儿的心理特点
和
科学育儿的新理念
儿童心理学家、主任医师
翁晖亮 教授
一、婴幼儿的心理特点
◆好动 ◆好奇 ◆好模仿 ◆喜欢交往 ◆喜欢鼓励 ◆第一反抗期
好 动 (A)
◆好动是孩子的天性。 孩子一出生，除了睡觉，他的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、 手和脚都在活动。
◆好动是正常的，怕的是不动、不会动。*A *B 好动是婴幼儿生理、心理发展的需要。在活动中发展了动 作，产生了记忆，开发了智力，培养了情绪，认识调要一致
◆父母都要承担教育孩子的义务。 ◆父母要经常商讨教育孩子的问题。 ◆父母在孩子面前只能补台，不能拆台。 ◆不允许孩子在父亲面前一套，在母亲面前
另一套。
奖励和惩罚要分明
◆奖励为主，惩罚为辅。 ◆精神奖励为主，物质奖励为辅。 ◆物质奖励要符合儿童的需要，不要用钱作为奖品。 ◆奖罚要分明，要说明原因，为什么奖，为什么罚。 ◆不能当着别人奖罚,不要带有污辱孩子人格的语言。
◆有突出“我”的强烈愿望。这种愿望受到约束时，容 易产生反抗心理。由于孩子会走了，心理活动的独立 性增强了，对成人的心理依赖比以前减弱了，于是， 出现了什么事都想自己干的现象，
◆不懂得“该”和“不该”；只要自己需要，力图获得 满足。若被拒绝立刻会引起他的“逆反”心理。**9
二、科学育儿的几个新理念
模模易出事故，要特别当心碰伤、跌伤、摔伤、灼伤。
好模仿
◆ 孩子生来就喜欢模仿。孩子出生不久，就喜欢模仿大人 伸舌头、张嘴巴 、模仿大人说话 、模仿大人动作 。
◆ 对孩子来说，模仿还不是劳动，是学习,是游戏。**5
◆ 孩子的辨别能力差，好的、坏的都会模仿。 ◆ 父母是孩子最好的榜样，珍惜自己在孩子心目中的形象。 ◆ 谈谈语言学习---不要有错必纠。外语学习---学习机制与
喜欢鼓励
◆用“放大镜”去发现孩子身上的亮点。切莫把自己孩子 的缺点去比别的孩子的优点。
◆要纵向对比。要及时发现孩子身上的优点，及时发现孩子身 上的进步，对孩子每一个微小的进步，都要及时认可， 及时给予鼓励。
◆让孩子感受成功的喜悦，不断增强自信。
第一反抗期
◆婴幼儿在1岁半至3岁出现第一反抗期。这时孩子不听 大人的吩咐，爱发脾气。这种现象是其正常的心理发 展表现。