第一节 功

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第一节《功》教学课件

第一节《功》教学课件
难点:能准确判断力对物体是否做功
想想议议!
用力拉在水平桌面上的小车,小车向右前进,
则小车受到几个力的作用?
F支
F支 F 对小车做
了功
F阻

F阻



哪个力的作用对小车有了“成效”?有了“贡献”呢?
在叉车举高货物的过程中, 货物受到一个向上的力F的作用, 并且在这个力作用下,向上移动了 一段距离s,力F作用的成效体现在 物体被举高了。对于这种情况,物 理学中就说叉车托起货物的力做了 功。
Fs
定义:如果一个力作用在物体上,物体在这个力 的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做 了功。
F
F
F
s
Fs
力, 距离
力的方向上
提着水桶在水平路面上行走
提水桶的力向上,而水桶水平移动,力没有 “成效”,所以力不做功。 搬而未起,虽然人对石头用了力,但力的方向 上没移动距离,力也没有“成效”,所以力没 做功。
第一节 功
设计人 段艳军
开鲁县吉日嘎郎吐镇中学
情景导入
生活中的功的含义丰富,有“贡献”、“成效” 的意思. 而力学里所说的“功”,吸收了“成效” 的意思,但是它还具有其他特殊的含义.力学中 “功”的含义是什么?
1、知识与技能
(1)知道做功的两个必要因素 (2)理解功的定义、计算公式和单位,并会用功的公式进行简单的计算
答:向上提水桶的力一共对水桶做了50J的功
课堂小结
第一节 功
一、功的概念 如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段
距离,就说这个力对物体做了功。
F (作用在物体上的力)
两个必要因素
s (物体在力的方向上移动的距离)

人教版《功》ppt

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A、他在第一阶段内没做功
B、他在第二阶段内没做功
C、他在两个阶段内没做功
D、他在两个阶段内都做功了
1.做功的两个必要因素 1)作用在物体上的力 2)·s
3.功的单位 焦(J) 4. 功的原理
第十五章 功和机械能
第一节 功
一、功的含义(W)
一个力作用在物体上,物体 在力的方向上移动了一段距离, 力学里就说这个力做了功。
2.做功的两个必要因素: (1)作用在物体上的力.
(2)物体在力的方向上移动的距离.
下列图中人对物体做了功吗?
甲图:有 力,但没 有在力的 方向上移 动距离
乙图:有力, 有距离,但没 有在力的方向 上移动距离
2、教学楼每层高3m,小明提着一重50N的箱子, 沿着楼梯从一楼上三楼,再沿着三楼水平走了4m 进入教室,从一楼到教室过程中,小明对箱子做的 总功是( B ) A、0J B、300J C 、450J D 、500J
在举重比赛时,一运动员在第一阶段把 150㎏的杠铃很快举过头顶,第二阶段 使杠铃在空中停3s,下列关于运动员对 杠铃做功的说法中正确的是( B )
b 、物体受到力的作用,但是没有移动 距离,这个力没对物体做功。
C、物体受到力的作用,同时也运动了 一段距离,但在力的方向上没有通过距 离(力的方向与移动距离垂直),这个 力也没有对物体做功。
搬运工在平地上行走,他 对货物向上的支持力对货物 做功吗?
拉而不动
例1.某同学踢足球,球离开脚后飞出 了100m。足球飞出100m的过程中, 人是否对球做功?
例:起重机把8000N的重物竖直向上匀
速提升5m后又沿水平方向匀速移动了2m, 在这一过过程中钢丝绳向上的拉力对物体做 功多少焦?
起重机向上提重物时对重物做了功.而又 水平移动2m时没有对重物做功,因为重物 没有在拉力的方向上移动距离.

功和功率ppt课件

功和功率ppt课件
W总 W1 W2 W3
W总 W合 F合 • L
例2: 用水平恒力F作用于质量为M的物体,使之 在光滑的水平面上沿力的方向移动距离l,恒力做 功为W1,再用该恒力作用于质量为m(m<M)的物 体上,使之在粗糙的水平面上移动l,恒力做功为 W2,则两次恒力做功的关系是 ( C ) A w1>w2 B w1<w2 C w1=w2 D 无和功率
复习: 1.功的概念: W Fs
单位 焦耳(J)
2.功率的概念: p W t
瓦特(w)
3.手提重物上楼,拉力F和重力G是否对重物做功?
4.手提重物在水平路面运动,拉力F和重力G是否对重
物做功?
5.汽车在平直公路上行驶时牵引力对汽车做功吗?路
面的支持力和汽车重力做功吗?汽车上坡呢?
(1)额定功率P额:电动机、内燃机等动力机械 在正常条件下可以长时间工作 的最大功率.
(2)实际功率P实:电动机、内燃机等动力机械 工作时实际消耗的功率.
说明: P实一般情况下小于P额,但在特殊情况
下,如汽车越过障碍时,可以使P实在短时间内 大于P额.
例3、发动机的额定功率是汽车长时间行驶时 所能输出的最大功率。某型号汽车发动机的 额定功率为 60kW,在水平路面上行驶时受 到的阻力是 1800 N,求发动机在额定功率下 汽车匀速行驶的速度。假定汽车行驶速度为 54 km/h 时受到的阻力不变,此时发动机输 出的实际功率是多少?
运动情况有何不同?
本题说明了一个力所做的功只由力和力的方 向上发生的位移决定,跟物体是否还受到其它 力作用,以及物体的运动情况均无关
四、功 率
1.物理意义:表示做功快慢的物理量
2.大小: p W Fvcos
t
3.标量:

第一节 功的课件

第一节 功的课件

车在工人水平推力作用下前进了一段距离
货物在起重机拉力的作用下升高一段距离
上面二个图中是力对物体做了功实例,它们 有什么共同特点呢?
共同特点 1. 有力作用在物体上. 2. 物体在力的方向上移动了一段距离.
(二)力做功的两个必要条件
F(作用在物体上的力) S 必要条件
(物体在力的方向上移动的距离)
A. 1000焦耳 B.2000焦耳 C.3000焦耳 D.不能确定
一、1个“定义”, 2个 “必要条件”, 3种不做功的情况
二、功的计算
1、功的公式:W=F·S 2、功的单位:焦耳(焦)1焦耳=1牛顿·米
课后思考:
1.一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉 木箱,使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平 地面上前进相同的距离。关于拉力哪一次所做的 功多?
结论:在移动距离相同时,功的大小与力的大 小有关;力越大,做的功就越多。
在搬砖游戏中2:甲同学把一块砖从一楼匀速地 提到二楼;乙同学把一块砖从一楼匀速地提到 三楼。乙做的功又是甲的几倍?
结论:在力相同时,功的大小与移动的距离 有关;移动的距离越大,做的功就越多。
二、 功的计算:
1、 力学中,功等于力与物体在力的方向上移
动的距离的乘积。 2、功的公式:功=力×距离
W=F·S
变形公式: FW或SW
SF
(注意S指 F的方向上移动的距离)
3、功的单位:焦耳(焦,J) 1J=1N·m
1J的物理意义:用1牛的力使物体在力的方向上 通过1米的距离时所做的功为1焦。(举例)
对功的计算公式的说明:
1.要明确求那个力F对物体做功. 2.公式中S是在力的作用下物体在力的方 向上移动的距离. 3.使用W=FS时,要注意单位的统一.

功和机械能

功和机械能

功和机械能第一节功一.功的定义:如果一个力作用在物体上,物体在力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功。

注:1. 力做功的两个必要条件(一)是作用在物体的上的力(二)是物体在力的方向上移动过的距离(在力的方向上包括运动方向和力的方向相同:也包括运动方向和力的方向相反即,力的方向和运动方向相反时,力也对物体做了功)2.力不做共的情况(一)有力,没有距离;(二)无力,有距离;(三)有力也有距离,可力的方向和运动的方向垂直。

二.功的计算W=FS功的单位焦耳(J)F单位牛(N)S 单位米(m)1J=1Nm第二节功率一.功率的定义:功与做功所用时间之比叫功率二.功率的计算:P=W/t 功率的单位瓦特瓦(W)三.物理意义:功率表示做功的快慢。

(不是表示做功的多少,多少是功)第三节动能和势能一.能量:物体能够对外做功,就说物体具有能量或者能。

能的单位是焦耳。

二.动能:物体由于运动具有的能叫动能三.探究物体的动能跟那些因素有关:实验目的:探究物体的动能大小因素。

实验原理:1.质量相同的小球从同一个斜面的不同高度由静止释放,运动到水平面时,高度大的,速度大。

2.质量不同的小球从同一个斜面的同一高度由静止释放,运动到水平面时,它们的速度大小相等。

3.观察小球在木板上移动的距离,如果木块移动的越远,表示对木块做的功越多,说明小球具有的动能越大。

实验器材:木板长方形木块质量不同的小球实验步骤:1.将木板的一端垫高,组成一个斜面(如图1所示),把木块放在水平面上合适位置。

2.分别让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下,推动木块在木板上前进,测量木块在木板上移动的距离。

(做三次)3.换用质量不同的小球从斜面的同一高度由静止滚下,测量木块在木板上移动的距离。

(做三次)表1 实验数据记录表格实验次数小球质量m/kg 释放时高度h/cm木块移动距离s/cm第1次实验第2次实验第3次实验分析论证:同一小球从斜面越高的地方滚下,木块被推的越远,说明物体的动能与物体的速度有关。

第一节 功

第一节 功

[素养训练]
1.如图所示为某选手在“大力士比赛”中将20多吨的汽车在水平路面上拖行了
20 m,下列说法正确的是
()
A.汽车受到的重力做了正功
B.汽车受到的地面的摩擦力做了负功
C.汽车受到的拉力不做功
D.选手做功为4×105 J
解析:汽车所受重力的方向竖直向下,而位移的方向为水平方向,重力与位移 方向垂直,故重力不做功,A项错误;汽车受到的地面的摩擦力与位移方向夹角 为180°,W=Fflcos 180°=-Ffl,故地面对汽车的摩擦力做负功,B项正确;汽 车受到的拉力与位移方向夹角为锐角,拉力做正功,故C项错误;选手施加的拉 力大小及方向均未知,无法确定选手做功的多少,D项错误。 答案:B
2.功的正负的判断 判断一个力对物体是否做功,做正功还是负功,常用的方法有以下两种: (1)根据力 F 与位移 s 的夹角 α 进行判断。 0≤α<π2时,力对物体做正功;α=π2时,力对物体不做功;π2<α≤π 时,力 对物体做负功。此方法一般用于研究物体做直线运动的情况。 (2)根据力 F 与速度 v 的夹角 α 进行判断。 0≤α<π2时,力对物体做正功;α=π2时,力对物体不做功;π2<α≤π 时,力 对物体做负功。此方法一般用于研究物体做曲线运动的情况。
摩擦力f对物体所做的功为: W2=fscos 180°=-4.2×2 J=-8.4 J 由于重力、支持力对物体不做功,故外力对物体所做的总功W等于W1和W2的代 数和,即W=W1+W2=7.6 J。 方法二:先求合力,再求总功。 物体受到的合力为:F合=Fcos 37°-f=3.8 N, 所以W=F合s=3.8×2 J=7.6 J。 答案:7.6 J
答案:D
3.如图所示,一个质量为m=2 kg的物体,受到与水平方向成37°角斜向上方的 力F=10 N作用,在水平地面上从静止开始向右移动的距离为s=2 m,已知物 体和地面间的动摩擦因数为0.3,g取10 m/s2,求外力对物体所做的总功。(cos 37°=0.8,sin 37°=0.6)

第一节 功

第一节 功
进物体的运动,是动力. 负功的意义是:力对物体做负功,表明此力的效果是阻 碍物体的运动,是阻力. 一个力对物体做负功,也可说成物体克服这个力做了功
(正值).

分力做功的代数和:
总功的计算
1.功是标量,所以合力做的功(即总功)就等于各
W总=W1+W2+W3+„„
2.力是矢量,故可以先用平行四边形定则求合力,再求合 力做的功:
s2 W = W 1 + W2
W2=0
W=Fscosα

1.公式: W=Fscosα
功的计算
力对物体所做的功,等于力的大小、位移的大小、力与
位移夹角的余弦这三者的乘积. 2.功是标量。 3.单位
国际单位:焦耳(焦)
单位符号:J 1J=1N×1m=1N· m
对功的公式的理解 1. 公式只能用于求恒力的功; 2. 角 是“力的方向和位移方向的夹角”, 而不是题目中的某一个以 命名的角; 3. 功与物体做什么运动无关; 4. 位移都是以地面为参照系的.
W总=F合scosθ
例题一:如图,一个物体在拉力F的作用下,水平向右移动 位移为s,求各个力对物体做的功是多少;各个力对物体所 做功的代数和如何;物体所受的合力是多少;合力所做的
功是多少.
FN f α s F
G
解:重力和支持力不做功,因为它们和位移的夹角为90°; F所做的功为:W1=Fscosα, 滑动摩擦力f所做的功为:W2=fscos180°=-fs, 各个力对物体所做功的代数和为: W=W1+W2=(Fcosα-f)s 根据正交分解法求得物体所受的合力 F合=Fcosα-f,合力方向向右,与位移同向; 合力所做的功为:W=F合scos0°=(Fcosα-f)s

功的概念,计算

功的概念,计算
② 物体在力的方向上发生一段位移
L
W=FX
① 力(F)的方向和位移(L)在同一条直线上
FF
L
L
② 力(F)的方向和位移(L)不在同一条直线上
F
F1
F2
L
=
3、功的计算式:
=
理解
①F为恒力,只能计算恒力做功
②x为物体的对地位移
③α为力和位移的正向夹角
单位:焦耳(焦)
功?合力做的功?
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G
E
N
E
R
A
L
T
E
A
C
H
I
N
G
(4)合力对物体做的功
Байду номын сангаас
处理方法
(1)求几个力的合力做功:合 = 合
(2)分别求出几个力做功,然后代数求和:合 = + + +. . .
【变式1】若物体在与水平方向成α角的恒力F的作用下沿水平面上以加
速度 a 匀加速直线运动位移 x 的过程中,求:物体m受到的每个力所做的
③举起后水平匀速前进
三种情况人对杠铃是否做功?
能量如何变化?
3、射箭过程中,有哪些力对箭做
了功?能量如何变化?
4、滑滑梯过程,有哪些力对人
做了功?能量如何变化?
移动一段距离
1、功的定义:
如果物体受到力的作用,并在力的方向上发生了位移,我们就说力

第一节 功

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第四章 第一节 功
顺德李兆基中学 朱燕琴 指导老师:徐龙满
回顾:
初中对于“功”是如何描述的? 如果一个力作用在物体上,使物体在这个 力的方向上移动了一段距离,这个力的作用就 显示出成效,力学里就说这个力做了功。 做功的两个必要因素是什么? 1、作用在物体上的力。 2、物体在这个力的方向上移动的距离。
50N×5m=250J
F
F=50N
5m
1m
辨认力的方向与位移方向的夹角
甲 α
F
S

F α 答案:π- α S
答案:α 丙 α S 丁
α
S
F 答案: α
F 答案: π- α
三、正功和负功
W Fs cos
①当α<π/2 时,cosα ②当α=π/2 时,cosα ③当π/2<α≤π 时,cosα >0,W =0,W < 0,W > 0。 = 0。 < 0。
CD
例题:
如图,一个质量为m物体在与水平方向成α角斜 向上的拉力F的作用下,水平向右匀速移动位移为s, 求: ①物体所受各力对物体所做的功分别是多少? ②各个力对物体所做功的代数和如何 ? ③物体所受的合力是多少? ④合力所做的功是多少?
FN
f G α F
s
解:重力、支持力和位移的夹角为900,不做功 拉力F所做的功为:W1=Fscosα, 滑动摩擦力f所做的功为: W2 = fscos1800=-fs = - Fscosα 各个力对物体所做功的代数和为: W=W1+W2=(Fcosα-f)s =0 因物体匀速运动则合力为0,那么合力做功为0
功的计算结果有正负 值,正值和负值分别 有什么含义呢?
三、正功和负功

人教版物理八下第1节《功》学案

人教版物理八下第1节《功》学案

人教版物理八下第1节《功》学案功和机械能第一节功【整体构思】1.理解做功的两个必要因素。

认识在什么情况下力对物体做了功,在什么情况下没有做功。

2.理解计算功的公式和单位,并会用功的公式进行简单计算。

【预习提示】1.做功的必要条件。

2.功。

3.功公式。

4.功的单位。

【教学流程】一、学生展示1.一个力作用在物体上,使物体在上通过一段,这个力就对物体做了功。

力学里所说的功包含两个必要的因素:一是;二是。

功的计算公式:,式中F 表示作用物体上的力,S表示物体在力的方向上通过的距离,W表示力对物体做的功。

功的国际单位是,用符号表示,1J= N·m。

2.1J的功相当于用牛的力作用在物体上,使物体沿的距离。

3.用5N的水平拉力,拉着重40N的物体沿水平面移动了4m,重力做功 J,拉力做功 J。

4.一个物体沿粗糙的斜面自由滑下,物体受个力作用,对物体做功的力分别是。

5.下列对功的理解的说法中,正确的是()A.作用在物体上的力越大,做的功越多B.物体通过的距离越大,做的功越多C.有力作用在运动物体上,此力对物体一定做功D.有力作用在物体上,物体在这个力的方向上通过距离,这个力对物体做了功6.下列关于做功的说法中,正确的是()A.在草地上滚动的足球,水平草地对足球的支持力对足球做了功B.悬挂着的电灯,电线的拉力对电灯做了功C.举重运动员举起杠铃的过程中,举力对杠铃做了功D.钢笔在纸面上写字的过程中,纸面的摩擦力对钢笔做了功7.重200N的物体,在水平面滑行了5m,摩擦力是重力的0.2倍,水平拉力是50N,下列说法中,错误的是()A.重力做功是1000JB.拉力做功是250JC.合外力做功是50JD.物体克服摩擦力做功是200J8.运动员一脚将20N的足球踢出50m远,脚踢球的力是500N,那么踢球所做的功是()A. 1000JB. 25000JC. 26000JD. 条件不足,无法确定二、目标定向在物理学里,经常要提到“功”的概念。

第十一章第一节功

第十一章第一节功

第十一章第一节功教学设计(人教版八年级下册)教材分析:《功》是人民教育出版社八年级下册第十一章第一节的内容。

本节内容由“力学中的功”和“功的计算”两部分构成。

其中,“力学中的功”通过研究工作是否有成效使学生认识到做功包含两个必要因素,为后边功的计算打好基础。

“功的计算”明确了功的计算方法。

本节重点是明确力学中功的含义,难点是判断力是否对物体做功。

学情分析:初二学生在前面的学习中,已经初步掌握了力的大小、方向、作用点以及力的作用效果,为本节课研究力做功的两个要素打下了坚实的基础。

此外,学生在日常生活中也接触了许多做功与不做功的例子,女口:把物体拉到高空、搬着课本前行等,都为更加形象的理解本课做好了铺垫。

教学目标:知识与能力:1、知道力学中做功的含义。

能掌握做功的两个必要因素,并判断力是否做工。

2、掌握功的计算表达式,并能用公式进行简单计算。

过程与方法:通过生活实例总结做功与不做功的情况,利用小组讨论拓展思维宽度。

情感态度与价值观:通过联系生活来激发求知欲,培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。

教学重点、难点:重点:理解功的概念,功的两个必要的因素,并用公式简单计算难点:能准确判断判断力对物体是否做功教学设计:②展示图片:把球踢出后, 球在地面上滚动:球由于惯性移动了距离:有距离但没有力(不劳无功)③展示图片:手提箱子行走:有力有距离,但力的方向和运动方向垂直,不同向(劳而无功)4、最后总结不做功的三种情况:(1)有F,力的方向上s=0(2)有s, F=0(3)有F,也有s,二者垂直1. 功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积公式:W=FS2、功的单位及物理意义单位:焦耳学生通过理解功的计算公式,完成设计两个趣味练习, 既弘扬了传统文化, 又巩固了功的计算。

掌握基础差的同学可以用分析受力示意图的方法来理解第三种情况。

讲练结合,巩固学生的学习基础,同时前后呼应解决课前准备的问题。

第一节《功》课件

第一节《功》课件
F (作用在物体上的力)
必要因素
s (物体在力的方向上移动的距离)
二者缺一不可。 F
F
F
s
Fs
一、力学中的功
2.做功的两个必要因素:
作用在物体上的力,物体在这个力的方向上 移动的距离。
2.做功的两个必要因素: 作用在物体上的力,物体在这个力的方向
上移动的距离。
人用力推打石 头而没推动
分 析 F≠0 s=0
克服重力做功
解: 起重机的拉力等于货物的重力,在水平方向
移动,拉力不做功,所以,起重机做的功为: W=Fs=Gh=mgh =2×104 kg×10 N/kg×3 m=6×105 J
1.重100 N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速 前进4m,外力做的功为 0 J,重力做的功为
0 J。 2.放学后,某同学背着重40 N的书包沿水平路面走了 200 m,又登上大约10 m高的四楼才回到家。则他在回 家的过程中对书包做的功约为( B ) A.0J B.400J C.2000J D.2400J
一、力学中的功
4.不做功的三种典型情况
(1)有力,但是在力的方向上通过的距离为零。 (2)有距离,但是和距离同一方向上没有力的作用。 (3)有力,也有距离,但是力和距离方向是相互垂
直的。
二、功的计算
1.功等于力和物体在力的方向上通过的距 离的乘积。
公式
功=力×距离 W = Fs
二、功的计算
2.功的单位和物理意义。 单位:焦耳
50 N
10 m
100 N
解:W1= Fs =50 N×10 m=500 J
W2 =F s=Gh=100 N 1.5 m=150 J
答:他推箱子做功500 J,举箱子做功150 J。

第一节功

第一节功
• 解: 雪橇做匀速直线运动,马拉车所用的力F与 摩擦力f摩大小相等 • F=f摩=800N • 雪橇沿拉力方向移动的距离 • S=3000m • 所以马的拉力做的功是 • W=FS=800N×3000m=2.4×106J • 马的拉力做的功是2.4×106J
用20N的水平推力,使重 10N的物体在水平桌面上移动 0.5m,求推力和重力对物体所 做的功?
有距离 分析: 无力 没有做功.(不劳无功)
F
s
有力 分析: 有距离
没有做功.(垂直无功)
但F⊥S
1
有力无距离
不做功的 三种情况
3
2
有距离无力
有力有距离,但力 与距离垂直
做功了吗?
叉车的举力F将 货物移动了一段距离 S,我们说叉车的举 力对货物做了功,或 简单的说叉车对货物 做了功。


做功了吗?
即:1 J=1 N · m
意义:1 N的力使物体在力的方向上,通过1 m的 距离时所做的功为1 J。
将两个鸡蛋举高 1m,做功约1J
将一袋10kg的 大米从地面扛 到肩上,做功 约150J
将一瓶500ml 的矿泉水从 地上拿起, 做功约10J
例题:质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的 货物,一匹马拉着它匀速运到3000m外的 货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是 800N,求马运货时做的功。
3.奥运会上,我国某运动员获得女子75 kg以上级举重 金牌,她的挺举成绩是165 kg。估算她在挺举全过程中对
杠铃做的功为( C )
A.3×102 J B.1×103 J
C.3×103 J
D.5×103 J
4、某足球运动员在水平方向用25牛的力,将10牛 的球沿水平地面踢出,踢出后球在地面上滚了30 米才停下来。在球滚动过程中,脚对球所做的功为

人教版《功》ppt课件

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以下三种情况,对物体没有做功:
① 物体在运动方向上没有受到力的作用,由 于惯性移动了一段距离,没有力对物体做 功。
②物体受到力的作用,但物体静止不动,在 力的方向上没有移动距离,这个力对物体 没有做功。
③物体受到力的作用,物体也在运动,但运 动方向与力的方向始终垂直,即物体在力 的方向移动距离为零,这个力对物体没有 做功。
在力一样大时,功的大小跟物体沿力的方向 移动的距离成正比.
第三次与第一次相比什么量变了,什么量没 有改变?第三次做功是第一次做功的几倍?
在距离相同时,功的大小跟作用在物体 上的力成正比
1、功的定义
在物理学中,把力与在 力的方向上移动的距离 的乘积叫做功
这个功,又叫做机械功
2.功的计算公式 功=力×距离 W=F×s
求:他所做的功是多少?
第一节 功
温宿二中
“如果一个力作用在
物体上,物体在这个力的
方向上移动了一段距离,
这个力的作用就有了成效,
力学里说这个力做了功。
பைடு நூலகம்搬运工在平地上行走, 他对货物向上的支持力对 货物做功吗?
拉而不动
做功的两个必要因素:
(1)作用在物体上的力.
(2)物体在这个力的方向上移 动的距离.
这两个因素是严格的,缺一不可 !
2 小明用脚把球踢飞,球在空中飞行的过程 中,小明的脚对球_没__有___做功。 (填“有” 或“没有”)
3、甲物体在光滑的水平面上运动,乙物体在粗糙的水平 面上运动,现在用相同的水平推力,分别使甲乙沿相
= 同的方向移动相同的距离,两次做功分别是W甲和W乙,
则W甲________W乙。(填“<” “=”或“>”)
2、F、S必须具有同时性:即S必须是F 一直参与下物体在力的方向上移动的 距离。

功的概念与计算

功的概念与计算
A、力对物体不做功说明物体没有位移 B、力对静止的物体一定不做功 C、物体受到力的同时又有位移才有可能做功 D、作用在运动物体上的力一定做功
2、功的大小计算:
(1)当力的方向与位移的方向相同时, 功的大小等于力与在力的方向上的位移 的积。即W=FS 如:拉力的功为WF=FS
2、功的大小计算:
(2)若力的方向与位移的方向相反则 W=-FS,则该力对物体做负功或者说物体 克服该力做功 如:Wf=-fs
2、功的大小计算:
(3)若力的方向与位移的方向不相同也 不相反而成一角度 ,则应把该力沿位. 移方向分解,这时W=FScos 如:拉力F的功为:W=FScos
例:如图所示;质量为m物体与水平面的动 摩擦因数为 ,在推力F的作用下前进了位移 S,求:
(1)推力F做的功WF (2)摩擦力f做的功Wf (3)合力对物体做的功。
总结:Байду номын сангаас
1、求力对物体做功时一定要明确是物体所受的哪 个力所做的功,不同的力对物体做的功一般不同 2、力对物体做负功时说成物体克服该阻力做功。 3、求合力的功有两种方法: 1)先求各力的功再求总功 2)先求出合力再求总功。
第一节 功的概念与计算
一、功的定义:
如果一个物体受到力的作用,并在力的 方向上发生一段位移,就说这个力对这个 物体做了功
1、讨论与交流
课本62页讨论与交流中的四幅图中所描 述的情景,人是否对物体做了功,并按 功的定义说明理由。
2、功的理解:
(1)功是标量,只有大小没有方向 (2)功有正负之分,与运动方向相 同的力对物体做正功,否则做负功。 例:下列说法正确的是:
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做功的两个必要 因素是什么?
F(作用在物体上的力)
必要因素 S(物体在力的方向上移
动的距离) 必须需要,缺一不可.
“两个必要因素”的含义是指“缺一不可 ”
1.当你端着一盆水不动时,你 累吗?你做功了吗?为什么?
2.用力推讲台,讲台没有动,人
累吗?人做功了吗
F≠0
没有做功.
分析:
S=0
(劳而无功)
例1. 如图所示,某人用大小不变的力F拉着放在 光滑水平面上的物体。开始时与物体相连的轻绳 和水平面间的夹角为α,当拉力F作用一段时间后 ,绳与水平面间的夹角为β。已知图1中的高度是 h,绳与滑轮间的摩擦不计,求绳的拉力FT对物体 所做的功。
分析:拉力FT在对物体做功的过程中大小不变, 但方向时刻改变,所以这是个变力做功问题。由题 意可知,人对绳做的功等于拉力FT对物体做的功, 且人对绳的拉力F是恒力,于是问题转化为求恒力 做功。 由图可知,在绳与水平面的夹角由α变到β的过程 中,拉力F的作用点的位移为:
2)物体克服重力做的功 3)物体克服摩擦力做的功 4)合力对物体做的功 5)斜面光滑,则在上移2m的位移中F、G、N又各 做的功
5、如图,已知物体质量m,斜面质量M,斜面倾角θ, 物体与斜面间的动摩擦因素μ,物体与斜面保持相对静止。 现使斜面在水平面上向左匀速运动s的位移,求在s位移中: 1)斜面对物体的支持力做的功 2)斜面对物体的摩擦力做的功
F≠0
分析:S≠0 F⊥S
没有做功.劳而无功)
不做功的情况
1.有力,但是在力的方向上 通过的距离为零.
2.有距离,但是和距离同一方 向上没有力的作用
3.有力,也有距离,但是力 和距离方向是相互垂直的.
功的计算
A;恒力做功 W=Fxcos
➢:表示力和位移的夹角
➢x表示物体对地的位移
➢单位:焦耳

受力分析(求力或合力)
4)功是标量!但有正负!
5)功是一个过程量! 6)W=Fscosθ应用的另一思路:先将F分解后计算(一 个方向沿运动方向;另一方向垂直运动方向) 7)适用条件:恒力做功 8)功是能量转化的量度
1、判正误:
A、举重运动员正举正举着重物,但举力却不做功√ B、作竖直上抛运动的物体受到的重力先做负功后做正功√
F
功的计算
B;总功的计算
➢W总=F合xcos(恒力做功) ➢W总=W1+W2+W3+……Wn
(带正负号计算,普适)
4、如图所示,在一倾角为370的固定斜面上,有 一质量m=1kg的物体在沿斜面向上的拉力F=24N作 用下运动,已知μ=0.5、g=10m/s2。则在上移2m的 位移中: 1)F、G、N各对物体做的功
s
s1
s2
1
h
sin
1
sin
所以绳对物体做功:
WT
WF
F·s
Fh
1
sin
1
sin
例2 如图1所示,有一台小型石磨,一头驴 用大小恒为F,方向始终与磨杆垂直的力拉磨。 假设施力点到固定转轴的距离为L,在使磨转 动一周的过程中,老驴做了多少功?
解析:由于力F方向不断变化,因此是一个变
力做功问题,如果将推力作点的轨迹分成无限
A
B
F
已知mA=4kg,mB=6kg,水平面光滑, AB一起在外力F=80N力作用下由静止开 始运动,求5s内摩擦力对A做的功
vA=10m/s A
B
vB=2m/s
mA=2kg,mB=2kg,AB之间的μ=0.2,地面 光滑,求20s内摩擦力对A做的功
功的计算
D;变力做功的计算
1. 转化为恒力做功 在某些情况下,通过等效变换可以将变力做功 转换成恒力做功,于是可以用W=Fxc求os解 。
J、平抛运动中,重力一定对物体做正功 √ K、动力一定对物体做正功 √ L、匀速圆周运动中,合外力一定不做功 √
M、在地面上发射物体的速度若大于7.9km/s,则物体在
运动一周中,万有引力先对物体做负功后做正功√
N、单摆在下摆的过程中,重力对物体作正功、拉力对物
体做负功 ×
1、判正误:
O、弹力可以不做功,也可以做正功或做负功√ P、摩擦力一定做负功× Q、滑动摩擦力和静摩擦力都可以对物体不做功√ R、滑动摩擦力和静摩擦力都可以对物体做正功√ S、滑动摩擦力和静摩擦力都可以对物体做负功√
h
m
8、质量为2kg的物体置于水平面上,在运动方向上受 拉力作用沿水平方向做匀变速直线运动,拉力作用2s后撤 去,物体运动的速度时间图像如图,g=10m/s2,则在图
示的6s内,正确的是:( A )
A、拉力F做功150J
B、拉力F做功450J
C、物体克服摩擦力做功100J
D、物体克服摩擦力做功175J
多小段
,每一段曲线近似为直线,
力F的方向也近似与这一小段的轨迹重合,则每
小段均可看作恒力做功过程。
运用恒力作功的计算式求出各小段推力做 的功:
则转动一周过程中推力做的 功:
二、力的平均值法 通过求力的平均值,然后求变力的平均力做功
的方法,一般是用于力的大小与位移成一维线性关 系的直线运动中。
例2 如图2所示,劲度系数为k的轻质弹簧一 端固定在墙上,另一端连接一质量为m的滑块,静 止在光滑水平面上O点处,现将滑块从位置O拉到 最大位移x 处由静止释放,滑块向左运动了s米( s<x).求释放滑块后弹簧弹力所做的功。


运动分析(求位移)
1、实例:一质量为m=2kg的物体置于μ=0.2的水平 面上。g=10m/s2,则: 用大小10N、方向与水平成370的斜向上拉力F拉 物体,求物体运动4m中F对物体做的功 WF=32J
一般情况下力F做功公式: W Fs cos
F为力的大小;s为物体位移的大小;θ为F与s之间的夹角!
W3)N斜面m对g物s体co做s的功sin Wf mgs cos sin 0
6、粗糙水平面上一质量为m的物体在力 F的作用下由静止开始做匀加速直线运动, 加速度为a,求t时间内各力做的功及总功
m
功的计算
C;分段运接, 斜面高为h,一质量为m的物体从斜面顶端 由静止开始下滑,最后静止在水平面上, 已知斜面和水平面的动摩擦因数均为μ, 求各力做的功及总功

做了功.
F
F
s
F
s
怎样才叫做功
物理学中的’功’吸收了一种’ 贡献’和’ 成效’意思在里面.
它是指一: 个力作用在物体上,
使这个物体在力的方向上
移动了一段距离,就说这个
力对物体做了功.
起重机和直升飞机吊起重物都 是做功的实例,你们知道力为 什么做功了吗?
原 有力作用在物体上. 因 物体在力的方向上移动了一段距离.
“两个必要因素”的含义是指“缺一不可 ”
3.用脚踢出足球,球在地面上 滚动,滚动过程中,人对球做功 了吗?
分析:F=0
S≠0
没有做功.不劳无 功)
“两个必要因素”的含义是指“缺一不可 ” 4.人推着木箱前进时,箱子的重力 和支持力做功了吗?为什么?
N. S

5.人提一桶水沿水平方向前进,提
力做功了吗?
C、作竖直上抛运动的物体先克服重力做功后重力做功√
D、作竖直上抛运动的物体受到的重力先做负功后物体克
服重力做功 × E、做功的两个必不可少的因素是力和位移 × F、功是一个状态量 × G、功的单位用国际单位制中的基本单位表示为kgm2/s√2 H、有力有位移,该力一定做功×
1、判正误:
I、匀加速直线运动中,合外力一定对物体做正功 √
(θ可在00到1800之间)→→恒力做功公式!
上题中,求物体运动4m中G、N、f对物体分别做的功
不做功的两种情况已包含在公式中! 做功可以有正负!从θ可判断正负做!
WG=0 WN=0 Wf= -11.2J
强调:
1)提到功,须明确是哪个力做功 2)在怎样的情况下力F不做功?F = 0 ; S = 0 ; F⊥S 3)怎样判断某力做功的正负? 看F与S的方向关系!
第一节 功
问:1.放在桌面上的木块受到几个 力的作用?


2.在光滑的水平面上推木箱,箱子受
到几个力的作用?什么力对物体的移动
作出了贡献? 分析:有一推力F作用 N 在物体上,使物体在推
力的方向上移动了一段
N G 路程,显然是这个推力 F对物体的移动做出贡
F 献.物理学中规定在这
种情况下:推力对物体
C 则下面叙述中正确的是 ( ) A、F做正功,FAB做负功,FBA做正功,F1不做功 B、F、FBA做正功,FAB、F1不做功 C、F做正功,FAB做负功,FBA和F1不做功 D、F做正功,其他力都不做功
3. 如图所示,重为100N的物体A在水平拉 力F的作用下,沿水平面以0.4m/s的速度做 匀速直线运动,弹簧测力计的示数为5N, 不计滑轮、绳子、测力计的重力,忽略绳 子与滑轮间的摩擦,则物体A受到面的摩擦 力为 10 N,在2s时间内,拉力F做的功 为 8 J。
T、运动轴用100N的力将球踢出,已知球滚出的距
离为50m。则运动轴对球做功为50×00J
重力、弹力、摩擦力(包括静摩擦和滑 动摩擦)均可以做正功、负功、不做功
冲力做功一般很难用W=Fscosθ求解!
2、如图所示,物体A、B叠放在一起,A用绳系在 固定的墙上,用力F将B拉着右移,用F1、FAB、FBA分 别表示绳中拉力、A对B的摩擦力和B对A的摩擦力,
解析:弹簧对滑块的弹力与弹簧的 形变量成正比,求出弹力的平均值 为:
用力的平均值乘以位移即得到变 力的功:
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