幼儿园大班综合教案及反思《爱小鸟》

爱小鸟活动教案反思

活动目标：

1.了解鸟的生活环境，能运用各种废旧材料制作鸟窝。

2.懂得关爱小鸟，能用实际行动表达对小鸟的爱护

活动准备：

1、几种鸟类的图片；树木被砍伐，小鸟无家可归的图片。

2、自制鸟窝的材料：纸盒、绳、棉花等。

活动过程：

（一）听声音，激趣导入。

"今天，有许多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁？"播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。

（二）展开：出示图片，引导幼儿观察、对比图片内容，萌发对小鸟的关爱。

一、出示几种鸟的图片，引导幼儿了解鸟的生活环境和对人类以及大自然的帮助，引发幼儿对小鸟的爱。

看一下今天老师给你们请来的小鸟朋友，你们能不能认识认识它们呢？

1、出示啄木鸟的图片：提问：○1这是什么鸟？○2它对我们的生活有哪些帮助？○3它生活在哪里？

师：啄木鸟捉虫子，它是大树的保护神，它生活在树上，在树上有一个属于它自己的鸟窝。

2、出示猫头鹰的图片：提问：○1这是什么鸟？○2它对我们的生活有哪些帮助？○3它生活在哪里？

师：猫头鹰抓田鼠，它的家也在树上，在树上也有一个属于他自己的鸟窝。

3、出示金翅雀的图片：提问：○1这是什么鸟？○2它对我们的生活有哪些帮助？○3它生活在哪里？

师：金翅雀是一种专吃草类的鸟，它和前面的小鸟一样也生活在树上，在树上它可以自己用草和泥巴搭建鸟窝。

4、出示八哥的图片：提问：○1这是什么鸟？○2它对我们的生活有哪些帮助？○3它生活在哪里？

师：八哥可以为植物传播种子，它也生活在树上，在树上也有一个自己的鸟窝。

小结：有的鸟吃虫类，有的鸟吃鼠类，有的鸟吃草类，还有的鸟为植物传播种子，它们对人类的生活都有很大帮助，它们的共同特点就是生活在树上，在树上都有属于它们自己的鸟窝。

二、出示图片：树木被砍伐，小鸟无家可归，引发幼儿对小鸟的关爱之情。

每只小鸟都有鸟窝，都应该有一个温暖的家，可是，并不是所有的小鸟都是这样的，我们一起来看一下，

提问：1.图片中的人们在干什么？（砍树）

2、大树被砍了以后会发生什么？（小鸟没有家了）它的心情怎样?(悲伤、难过)那你们的心情呢?(很同情他、很气愤、它很可怜等)

三、组织幼儿讨论爱鸟护鸟的方法，激发幼儿邀请小鸟到幼儿园里安家的愿望。

提问：1.我们一起来帮助他好不好?(好。)2、那我们应该怎样帮助他呢?(给它做窝、不让猎人伤害它、不乱砍伐树木等。)

小结：你们的主意都很不错，小鸟是我们人类的朋友，我们应该爱护它，不能伤害它，我们应该给小鸟一个温暖的家。

四、幼儿运用各种废旧材料制作鸟窝，并亲自制作爱鸟海报，用实际行动表达对小鸟的爱。

1、我们先看一下这些小朋友们是怎么做的？观看课件：(有草、树枝、泥做的鸟窝，还有半圆形、圆形、椭圆形、还有人工建筑的鸟窝图片)

2、他们除了用做鸟窝来表达对小鸟的关爱以外，还用画海报的方式来告诉人们不可以伤害小鸟。瞧！他们都把自己的内心的想法画了出来。观看课件：护鸟海报。

3、我们用已经准备好的材料为小鸟做鸟窝和做保护小鸟的海报，来告诉小鸟可以在幼儿园里安心的安家。

现在请小朋友分组进行，你们可以选择自己喜欢的材料，发挥你的想象帮助小鸟制作一个温暖舒适的小窝。也可以拿起画笔把心中爱鸟护鸟的想法画出来，告诉更多的人们一起来保护小鸟。

五、作品展示、交流

1.教师了解幼儿的作品意图。

2.利用幻灯片展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。

结束：小朋友你们的鸟窝都制作好了吗?听!小鸟的叫声，我们赶快去给他们安家吧。

反思：

《爱小鸟》是一节大班的综合活动，其目的是了解鸟的生活环境，能运用各种废旧材料制作鸟窝。懂得关爱小鸟，能用实际行动表达对小鸟的爱护

活动前我想了很多方案，如何把把孩子们关心小鸟的情感融入这样一节极其普通的综合活动呢？又怎样引发幼儿对活动的兴趣呢？我想一般的教学设计很难更好的实现这一目标，而且也没有什么新意，从而萌发他们的爱心，产生帮助小鸟的想法。我利用百鸟在树林里欢快鸣叫的音乐导入课题，果然教学活动一开始，孩子们就对小鸟很感兴趣，我从四个不同的角度让孩子们了解小鸟的生活环境以及对人类生活的帮助，同时看小鸟的遭遇，接着让孩子们自己讨论爱护鸟的方法，激发幼儿邀请小鸟到幼儿园安家的愿望，孩子们更是情绪高涨。

接下来就是想办法帮小鸟建家的环节。在这一环节中我让幼儿观察了各种各样小鸟的家的形状，扩展了幼儿有关鸟窝形状的经验，接下来幼儿自己制作鸟窝。同时，并让孩子们用画护鸟海报的方式来告诉人们不要伤害小鸟，要好好的保护小鸟，孩子们能把自己的心声画的淋漓尽致。活动中，孩子们能自由选择自己喜欢的方式来表达爱护小鸟的心声。

这节活动在孩子们送鸟窝、贴海报愉快心情中结束了，孩子们体验到了帮助他人的快乐，萌发了爱护小鸟的情感，不过作为教师一个教学活动的主导者，应该以幼儿为主体，充分激发幼儿的想象力，培养他们独立思考的习惯，这才是教育的根本。整节活动下来，我感到幼儿是愉快轻松，积极参与的。活动中我主要采用讨论交流法，去实现教学目标，特别是情感目标，收到了良好的教学效果。整个课堂在趣味无穷的情景体验和浓厚的情境氛围中达到高潮，幼儿同时学会主动关心别人。