成语 知识梳理
部编版六年级上册语文成语总结及解释
部编版六年级上册语文成语总结及解释一、内容概览亲爱的同学们，成语是中华文化的瑰宝，也是学习语文过程中必不可少的一部分。
部编版六年级上册语文课本中，有许多精彩的成语等待我们去探索。
本次的《部编版六年级上册语文成语总结及解释》，就像一扇充满智慧的大门，让我们一起去了解那些成语背后的故事和意义。
这本书的成语总结部分涵盖了课本中的关键成语，并且进行了详尽的整理。
每个成语的解释，都力求通俗易懂，方便大家理解。
我们通过阅读这些成语，不仅能够积累语言，还可以了解古代的文化和生活背景。
每一句成语，都是一段历史的缩影，都是智慧的结晶。
接下来让我们一起走进这个成语的世界吧！1. 简述成语在语文学习中的重要性成语是我们汉语中的一颗璀璨明珠，是祖先们智慧的结晶。
在部编版六年级上册语文学习中，成语的地位可谓举足轻重。
它不仅丰富了我们的语言库，让表达更加生动有趣，还承载了丰富的文化内涵，帮助我们了解历史、感悟人生。
说起成语的重要性，那真是孩子不放手的一套宝藏地图啊！孩子们你们有没有觉得，掌握了成语，就像是拥有了一把通往文学殿堂的金钥匙呢？首先成语是语言文化的精华，每一个成语背后，都有一个或多个故事，这些故事或是历史的片段，或是先贤的智慧结晶。
比如“掩耳盗铃”，简单四个字，背后却蕴含了一个深刻的道理。
学会这个成语，不仅认识了字，还学到了做人的道理。
其次成语能让我们的语言更加生动，有时候同样一个意思，用成语表达就比其他词汇更加简洁、生动。
比如描述一个人非常努力，用“奋发图强”就比“非常努力”听起来更有力度，更有感情色彩。
再者学习成语还能提高我们的文化素养，很多成语都蕴含着丰富的历史文化信息，比如“指鹿为马”、“画蛇添足”等，了解这些成语，就能了解到一些历史事件和文化背景。
所以呀同学们，学习成语真的是一件非常有意义的事情。
在接下来的学习中，让我们一起探索成语的奥秘，感受它的魅力吧！2. 引出本文的目的和内容概述嘿，小伙伴们今天我们来谈谈六年级上册语文课本里的成语总结吧！这篇文章就是为了帮助大家更好地理解和掌握课本中的成语而写的。
部编版语文七年级上册期末专题复习词语(成语)知识梳理
七年级上册词语（成语）的运用知识梳理答题技巧（一）选词填空。
1. 辨析词义的轻重近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。
我们辨析时就要注意区别。
例如：“损坏”“毁坏”“破坏”其表现的程度就层层升级，依次加重。
再如：“陌生”与“生疏”，两个词都有“不熟悉”的意思。
但“陌生”表示对一个人或事物因初次接触而不熟悉；“生疏”则可表示对一个人或事物以前熟悉或曾经有过接触，因相隔时间长变得不熟悉了，或者因接触时间不长次数不多所以不熟悉。
2. 辨析词义的范围有些近义词虽指同一事物，但所指范围却有大有小，这种分别也是辨析近义词的一个标准。
例如：“边疆”“边境”“边界”范围是越来越小。
“边疆”指远离中心的地方，靠近国界的领土，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠近国界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体。
“边界”仅指一条界限，范围最小。
再如：“年纪”与“年龄”。
“年纪”专指人的年龄，词义范围小，“年龄”指人或动物植物已生存的年数，词义范围大。
如：（1）校园里的两棵银杏树，看上去它们的年龄足有千年。
（2）你这把年纪还带头干活，我们这些年青人哪敢怠慢？这里的例（1）的“年龄”就不能换成“年纪”。
3.辨析词义侧重点有些近义词虽指意义相似，但由于词素构成不同往往所指的侧重点不同，使用就有所不同。
例如：“景色”与“景点”，“景色”侧重指景象、情景。
“景点”侧重指景物的地点。
再如：“诡辩”与“狡辩”都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非的论证来为自己的谬论辩护。
“狡辩”着重在“狡”，即不老实，耍花招，“狡辩”是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
4.结合语境，区分词义汉语语意丰富，有时一个词语有多重意思，那就要结合语境来区分。
也就是说，同一语境中，根据上下文的因果、对比、修饰等关系来明确词语语意；（二）成语运用一看词义，忌重复赘余成语使用中的意义重复是指句中已含有与成语本身的意义相互重叠或重复的部分，进而造成使用失当。
八上期中成语知识梳理单
八上成语知识梳理1、消息二则摧枯拉朽：比喻腐朽势力被迅速摧毁。
（坏的势力）锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
形容勇往直前的气势，不可抵挡。
（褒义）风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
毫无斗志：做事打不起精神，没有拼搏精神。
英勇作战：十分勇敢而善于作战。
2、首届诺贝尔奖颁发奋发图强：意思是振作精神，以求强盛巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。
形容技巧的高超（多指工艺美术）漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。
根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。
3、“飞天”凌空屏息敛声：形容畏惧、小心的样子。
眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
比喻事物复杂，无法辨清。
如梦初醒：比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
沉静自若：在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事儿似的。
从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。
（褒义）潇洒自如：形容非常洒脱。
震耳欲聋：耳朵都要振聋了。
（声音）惊讶不已：因惊奇敬佩而发出感叹久久不止。
4、一着惊海天一丝不苟：指做事认真细致，一点不马虎。
（褒义）白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
（褒义）惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
后常形容使人十分惊骇、紧张到极点。
目不转睛：形容注意力集中。
从容不迫：不慌不忙，沉着冷静。
（褒义）5.国行公祭，为佑世界和平惨绝人寰：形容悲惨到了极点。
振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木的人。
（思想）沧海桑田：形容世事变迁大。
（变化）矢志不渝：表示永远不变心。
6、藤野先生油光可鉴：文中指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
杳无消息：形容一点消息也没有。
抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。
正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
深恶痛疾：形容对某人或某事厌恶痛恨到极点。
7、回忆我的母亲任劳任怨：做事不辞劳苦，不埋怨劳累。
比喻工作不辞劳苦。
（褒义）为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。
统编版高中语文选择性必修上册第三单元知识梳理手册
第三单元——高二语文人教统编版选择性必修上册知识梳理手册8 大卫·科波菲尔(节选)基础知识一、常考易错成语上下其手：指玩弄手法，暗中作弊。
祸起萧墙：祸乱发生在家里，泛指内部发生祸乱。
金口玉言：极难得的可贵的话，封建社会多称皇帝讲的话，后也用来泛指不能改变的话。
金玉满堂：形容财宝很多，极其富有。
也比喻富有才学。
举案齐眉：汉代梁鸿的妻子孟光给丈夫送饭时，总是把端饭的托盘举得和眉一样高，以表示尊敬。
后用来形容夫妻互敬互爱。
揭竿而起：汉代贾谊《过秦论》:“斩木为兵，揭竿为旗。
”后用“揭竿而起”指人民起义。
金蝉脱壳：比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。
鸠形鹄面：形容人因饥饿而很瘦的样子(鸠形：腹部低陷，胸骨突起；鹄面：脸上瘦得没有肉)。
鸡犬不留：形容掠夺一空或斩尽杀绝积非成是：长期沿袭下来的谬误，会被认为是正确的。
二、常识积累文学常识狄更斯英国小说家。
他出生于海军小职员家庭，少年时因家庭生活窘迫，只能断断续续入校求学。
后被迫到工厂做童工。
15岁以后，当过律师事务所学徒、录事和法庭记录员。
20岁开始当报馆采访员。
1837年，他完成了他的第一部现实主义长篇小说《匹克威克外传》，为其后来创作的日渐成熟奠定了基础。
狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越贡献。
代表作品有《大卫·科波菲尔》《匹克威克外传》《雾都孤儿》《远大前程》《艰难时世》《我们共同的朋友》《双城记》等。
思维方法小说中的人物形象分析提起《红楼梦》，我们脑海中就会浮现美丽多情的林黛玉葬花时弱不禁风的身姿；说到《西游记》，人们会想到大闹天宫的孙悟空，他已经成为超级神话英雄，留在每一个人的童年记忆中。
文学即人学，人物形象是小说这一文学体裁的要素之一，小说主要是通过塑造鲜明而独特的人物形象来吸引、感染、打动读者，进而表现主旨的。
因此，对人物形象的理解、概括、分析就成为高考小说命题的热点。
词语(成语)的运用(知识串讲)-2022-2023学年九年级语文上学期期中期末考点大串讲(部编版)
专题02 词语（成语）的运用知识梳理一、九年级上册词义梳理第1课《沁园春·雪》滔滔tāo tāo：1.形容大水滚滚：白浪～，无边无际。
2.形容连续不断（多指话多）。
惟余莽莽 wéi yú mǎng mǎng：只剩下白茫茫一片。
惟余，只剩。
莽莽，原野辽阔，无边无际。
红装素裹 hóng zhuāng sù guǒ：指衣着淡雅的妇女。
本文形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的壮丽景色。
妖娆yāo ráo：娇艳美好。
折腰zhé yāo：1.弯腰行礼。
2.爱慕；倾倒。
风骚fēng sāo: 1.《诗经》和《楚辞》的合称。
2.才华；文采。
3.指妇女举止轻佻，不检点：卖弄～。
天骄tiān jiāo:天骄是汉代的北方人对君主的一种敬畏的称呼。
风流fēng liú:1.有功绩而又有文采的；英俊杰出的：数～人物，还看今朝。
2.指有才学而不拘礼法：～才子。
～倜傥。
3.指跟男女间情爱有关的：～案件。
4.轻浮放荡：～女人。
第2课《周总理，你在哪里》第3课《我爱这土地》嘶哑 sī yǎ:声音沙哑。
汹涌 xiōng yǒng:（水）猛烈地向上涌或向前翻滚：～澎湃。
波涛～。
黎明lí míng:天快要亮或刚亮的时候。
腐烂 fǔ làn: 1.烂掉，朽坏。
2.有机体由于微生物的滋生而破坏。
第4课《乡愁》第5课《你是人间的四月天》轻灵qīng líng:武术术语，指动作轻巧灵活。
引申为一种轻松、飘逸的心境。
娉婷pīng tíng:形容女子的姿态美：体态～。
举止～。
鲜妍xiān yán:鲜艳。
冠冕 guān miǎn:这里指王冠。
1.古代皇冠或官员的帽子。
冕，礼帽。
2.比喻受人拥戴或出人头地。
呢喃ní nán: 1.拟声词。
燕子的叫声。
2.形容小声说话：细语～。
第6课《我看》丰润fēng rùn:（肌肤等）丰满滋润：两颊～。
形容对内容梳理的成语
形容对内容梳理的成语内容梳理是指通过整理、筛选、归类等方式使得信息具备结构性和清晰性的过程。
在实践中，我们常常需要对大量的信息进行整合和总结，以便更好地理解和使用这些内容。
以下是一些形容对内容梳理的成语，它们能够生动地描述这一过程，并且帮助我们更好地理解其中的意义。
1. 排山倒海：形容梳理内容时，把大量的信息集中在一起，使得整个结构有如山倒海的气势，形象地表达了强大而有力的整理能力。
2. 井井有条：形容梳理的内容十分有序，每一个部分都有明确的位置和作用，整体呈现出井然有序的状态。
3. 串珠联璧：形容将各个碎片化的信息通过巧妙的组合和连接，形成一个整体，如同一串串宝贵的珠子和一块块珍贵的玉璧。
4. 密不可分：形容梳理的内容关联紧密，各个部分之间相互依存，不可分割，形成一个有机的整体。
5. 琳琅满目：形容经过内容梳理后，所得到的结果丰富多样，各种各样的信息如珍宝般琳琅满目，给人以耀眼的感觉。
6. 纲举目张：形容梳理的内容具有层级和重要性的区分，像纲目一样，将整体分成了不同的部分和层次。
7. 杂乱无章：形容没有经过梳理的内容杂乱无序，没有规律可循，让人难以理解和把握。
8. 条条框框：形容梳理的内容被明确地划分为条条框框，呈现出条理分明、结构清晰的形态。
9. 万象更新：形容经过梳理后，内容焕然一新，旧有的杂乱和混乱已被有效整理，让人感受到一种焕然一新的气象。
10. 深入浅出：形容梳理的内容既具有深度又具有简洁明了的特点，有效传达出信息，让人易于理解和领会。
通过使用上述形容对内容梳理的成语，我们可以更好地描述和理解梳理过程中的各个方面，以便于更好地实现对信息的整合和梳理。
希望这些成语能够对大家在内容梳理的过程中提供一些参考和启示。
成语梳理
成语梳理一、成语概述汉语成语数量众多，包罗万象。
常用的汉语成语有4000条左右，其中四字成语占96%，其余是两个字到14个字的。
成语的来源是多方面的。
有的源于神话传说，如“夸父逐日”“精卫填海”；有的源于寓言故事，如“叶公好龙”“愚公移山”；有的源于历史事件，如“负荆请罪”“草木皆兵”；有的源于文人作品，如“动辄得咎”“行云流水”；有的源于外来文化，如“火中取栗”“以眼还眼，以牙还牙”。
成语有明显的特点。
1.具有修辞作用。
比如“胸有成竹”的意思是“比喻做事之前已经有通盘考虑”，若解释成“肚子里长着一根竹竿”就大错特错了。
“穿云裂石”用来形容声音高亢激越，带有浓厚的夸张色彩。
2.结构形式固定，不能随意改变。
“一诺千金”不能改成“一诺万金”，“抱薪救火”不能改成“抱柴救火”。
3.保留了古汉语的语法特点。
A.宾语前置，如“惟命是从”“马首是瞻”；B.词类活用，如“衣锦还乡”(名词动用)、“披坚执锐”(形容词用作名词)、“祸国殃民”(使动)、“不耻下问”(意动)、“虎踞龙盘”(名词作状语)；C.状语后置，如“嗤之以鼻”“重于泰山”；D.成分省略，如“逍遥法外”“盲人瞎马”；E.互文，如“善男信女”“拐弯抹角”。
4.语法结构多样。
有主谓关系的，如“毛遂自荐”“风度翩翩”；有并列关系的，如“行尸走肉”“防微杜渐”；有偏正关系的，如“庞然大物”“后起之秀”；有动宾关系的，如“不见经传”“好为人师”；有补充关系的，如“无动于衷”“遗臭万年”。
成语既是语言的精华，也是文化的精华。
中华文化的内涵有多丰富，成语的内涵就有多丰富。
《成语探源辞典》收成语5000多条，考据出处涉及中国古代文献200余种。
另外《汉语成语考释词典》收成语7600余条，引证古代文献更是浩如烟海。
《分类汉语成语大词典》收成语9400条，按内容分成50类，丰富多彩，应有尽有。
可以让学生从学过的课文找出一部分成语，然后指出出处，并进行分类。
请看下面简单的分类：1.成语与衣食：衣冠楚楚凤冠霞帔纨绔子弟布衣蔬食残羹冷炙山珍海味钟鸣鼎食粗茶淡饭箪食瓢饮衣锦还乡花天酒地布裙荆钗脍炙人口狼吞虎咽2.成语与住行：登堂入室窗明几净雕梁画栋高枕无忧金碧辉煌鲁殿灵光美轮美奂蓬门荜户瓮牖绳枢跋山涉水车水马龙披星戴月登山临水颠沛流离3.成语与动物：狐假虎威狼心狗肺鹤立鸡群凤毛麟角飞蛾扑火井底之蛙黔驴技穷如鱼得水惊弓之鸟一丘之貉螳螂捕蝉黄雀在后趋之若鹜莺歌燕舞4.成语与植物：岁寒三友势如破竹雨后春笋姚黄魏紫春兰秋菊藕断丝连桃红柳绿指桑骂槐芒刺在背如火如荼枯木逢春披荆斩棘投桃报李良莠不齐5.成语与兵器：自相矛盾折戟沉沙大刀阔斧刀光剑影唇枪舌剑一箭双雕横槊赋诗枕戈待旦图穷匕见炮火连天丢盔卸甲强弩之末枪林弹雨盘马弯弓6.成语与礼俗：彬彬有礼知书达礼礼尚往来宾至如归八拜之交五体投地张灯结彩秦晋之好洞房花烛月下老人明媒正娶入土为安断发文身披麻戴孝7.成语与文学：春秋笔法点铁成金韩海苏潮行云流水元轻白俗红豆相思红叶题诗人面桃花旗亭画壁七步之才梅妻鹤子郊寒岛瘦江郎才尽洛阳纸贵8.成语与艺术：曲高和寡高山流水余音绕梁滥竽充数煮鹤焚琴长袖善舞手舞足蹈粉墨登场梨园弟子画龙点睛妙手丹青双管齐下力透纸背颜筋柳骨9.成语与科学：斗转星移日上三竿月满则亏炉火纯青百炼成钢半斤八两锱铢必较刀耕火种钻木取火风云莫测雷霆万钧水滴石穿病入膏肓沧海桑田10.成语与法律：法不阿贵令行禁止明镜高悬法网恢恢疏而不漏铁面无私赏罚严明格杀勿论屈打成招以身试法绳之以法执法如山有案可稽杀一儆百11.成语与教育：春风化雨良师益友为人师表诲人不倦教学相长循循善诱因材施教一傅众咻有教无类薪尽火传名落孙山青出于蓝断机择邻言传身教12.成语与治国：长治久安富国强兵国泰民安革故鼎新道不拾遗日理万机无为而治力挽狂澜疮痍满目政通人和分崩离析半壁江山民怨沸腾生灵涂炭13.成语与做人：高风亮节浩然正气相忍为国光明磊落两袖清风孤芳自赏人面兽心利令智昏恬不知耻口蜜腹剑同流合污吮痈舐痔颐指气使飞扬跋扈二、成语的文化特色1.成语中体现民族精神中华民族自古就是一个勤劳勇敢、富有智慧的民族，这在成语中有集中的体现。
高考成语知识梳理(23)｜易混用的近义成语(四)
高考易混用的近义成语（四）51．莫衷一是、无所适从：前者指不能判断哪个是对的，形容意见分歧，不能得出一致的结论；后者指不知道跟从谁好，形容不知怎么办才好。
52．目不见睫、目不交睫：前者指眼睛看不见自己的眉毛，比喻没有自知之明，或见远不见近；后者指上下眼睑上的睫毛不相交合，不合眼，形容不睡觉。
53．目不暇接、应接不暇：前者形容可看的东西太多，看不过来；后者形容景物繁多，来不及观赏，后用以形容来人或事情太多，忙不过来。
54．目光如豆、鼠目寸光：都可形容目光短浅，看不到远处、大处。
但前者偏重在眼光小，强调看不到全局；后者强调眼光近，看不到将来。
55．独树一帜、别具一格：都有与众不同之意。
前者指独自树立起一面旗帜，比喻与众不同，自成一格，强调独特新奇，自成一家；后者指另有一种风格特色。
56．咄咄逼人、盛气凌人：都能形容气势汹汹，使人难堪。
但前者的应用范围广，不限用于人，还可用于气势、形势、命令等；后者只用于人，并含有“傲慢自大”的意思。
57．耳濡目染、潜移默化：都有受到影响不知不觉发生变化之意。
前者指经常耳听目视而受到影响；后者指人的思想、性格受环境或他人的感染、影响，在不知不觉中起了变化。
58．耳闻目睹、耳濡目染：都有耳朵听到，眼睛看到之意。
前者不强调影响，后者侧重指不知不觉中受到深刻的影响。
59．防患未然、未雨绸缪：都表示事前做准备。
前者重在预防灾祸；后者重在为将来做准备。
60．匪夷所思、难以思议：前者指言谈行动超出常情，不是一般人所能想象的；后者指很难想象,很难考虑。
61．分庭抗礼、相提并论：前者比喻平起平坐，互相对立；后者指把某些不同的事物不加区别地同等看待。
62．风言风语、流言蜚语：都表示没有根据的话。
但前者多指无意传说，传说者多出于无知、怀疑和猜测；后者多指有意传说，传说者往往出于险恶用心。
63．锋芒毕露、崭露头角：都有才能显露出来之意。
但“毕”指全部，“崭”指突出的才能。
前者还可喻骄傲自负；后者不能。
2023高考复习语言运用题导练：词语的理解与运用(知识梳理+对点训练+答案解析)
2023高考复习语言运用题导练：词语的理解与运用（知识梳理+对点训练+答案解析）【知识梳理】词语（成语）的理解与运用重点考查学生对学生成语的正确使用能力。
考查的范围有：词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面，所考词语，绝大多数是教材中出现过的词语。
考查的要点是常用易混近义词的辨析与运用，常用易混同音异义词的辨析和运用，成语和关联词语的辨析运用；词语辨析与选用的原则是“词不离句”，要先理解语境意义再关注词语意义。
一、词语的辨析角度1.词义轻重不同。
例如：“称道”和“称奇”，前者是称述、称赞，后者是称赞奇妙。
可见“称奇”比“称道”语义重。
2.范围大小不同。
例如：“目前”和“日前”，前者指说话的时候，后者指几天前。
由此可见“日前”的时间范围更大。
3.搭配的习惯不同。
例如：“坚定”和“坚强”，前者常和“立场、方向”等词语配合，后者常和“性格、意志”等词语配合。
4.语体色彩不同。
例如：“该”和“本”，前者是指示词，多用于公文，后者是指自己方面的，多用于口语。
5.感情色彩不同。
例如：“臆造”和“编造”，前者指凭主观的想法编造；后者的意思：①把资料组织排列起来（多指报表等）；②凭想象创造（故事）；③捏造。
“臆造”是贬义词，“编造”是中性词。
6.具体与概括的不同。
例如：“衣服”和“衬衫”，“衣服”是概括性的，指所有衣服，而“衬衫”是具体的，可以指长袖衬衫或短袖衬衫，男式衬衫或女式衬衫等。
二、感情色彩与语体色彩1.按词语的感情色彩分，词语可以分为褒义词、贬义词、中性词，要注意在特定的语境中出现的褒词贬用、贬词褒用的现象。
2.按词语的语体色彩分，词语有口语、书面语、文学语言、科学术语之分。
口语，通俗易懂，适合谈话时用；书面语，庄重、文雅，适用于书面表达或正规、庄重的场合；文学语言，讲究生动形象；科学术语，讲究简明、准确、严密。
三、常见的关联词1.并列关系：句子中几个分句之间的关系是平等并列的，没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。
高中语文成语常考及解释 高中语文的成语典故及解释
高中语文成语常考及解释高中语文的成语典故及解释（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2017-2018年湘教版小学语文五年级上册《毛遂自荐》知识梳理
《毛遂自荐》知识梳理
一、新字学习
毛遂（suì）自荐（jiàn）
锥（zhuī）子
脱颖（yǐng）而出
晌（shǎng）午
奇耻大辱（rǔ）
感慨（kǎi）
二、成语学习
【毛遂自荐】毛遂自我推荐。
比喻自告奋勇，自己推荐自己担任某项工作。
中国典籍《史记·平原君列传》记载：秦军围攻赵国都城邯郸，平原君去楚国求救，门下食客毛遂自动请求一同前去。
到了楚国，毛遂挺身而出，陈述利害，楚王才派兵去救赵国。
【脱颖而出】颖：尖子。
锥尖透过布囊显露出来。
比喻本领全部显露出来。
【因人成事】因：依靠。
依靠别人的力量办成事情。
出自《史记·平原君虞卿列传》：“公等碌碌，所谓因人成事者也。
”
三、自主学习
（1）平原君为什么阻止毛遂随他去楚国？
提示：平原君按平常眼光看待毛遂，认为他没有才华。
（2）毛遂是怎样据理力争的？你体会到了什么？
提示：①毛遂说“我今天就是请求把我放到布袋中呀。
您若早把我放到布袋中，我早就脱颖而出了，不光是露出那么点儿锥子尖呢！请您今天就把我放到随行的人员中吧。
”
②人要懂得把握机会，要相信自己的才能，勇敢的据理力争。
（3）毛遂在楚王面前的表现如何？你觉得他是个怎样的人？
提示：①表现的非常勇敢而有智慧。
②他是一个有口才、有魄力的人。
活用成语梳理古汉语知识
３ ． 被一披 被坚执锐
泽畔。 （ 《 屈原列传》 ） ４ ． 见一现
传》 ）
屈原至于江滨 ， 越发行吟
信义安所 乎 ？ （ 《 苏武
急。 （ 《 问说》 ） （ 唯利是图 ） ④这个 ，这样 ，这些
论》 ） （ 作如是观 ）
是又在六国下矣。 （ 《 六国
多古 汉语 知识 ， 扩 大 词 汇量 ， 促 进 对 词 语 的深 刻 理 解 和灵 活 运 用 ， 有 助 于 学 生 顺 利 地 读 懂 浅 易 的文 言 文 ，
３ ． 去： 离开。 亡去不义 ， 不可不语 。 （ 《 鸿 门宴》 ） 何去
何从。 今义为“ 往” 。
４ ． 走： 跑。 四人持剑盾步焘 ， 从骊 山下。 （ 《 鸿肯定判断 自言本是京城女 ， 家在虾蟆陵
下住。 （ 《 琵琶行》 ） （ 丁 丁 ， 卯 卯 ） ⑥真本 ， 正确可靠的结论 ； 规律性 修学好古 ， 实
此 类成语 还有 ： 信 口开逦 （ 通“ 合” ） 、 情见 乎辞
（ 通“ 现” ） 、 瑕 瑜 互 （ 通“ 现” ） 、 超 发 纹身 （ 通
有 的词 义扩 大 了 ，有 的词 义缩 小 了 ，还 有 的词义 转移
难 以把握 ， 故而对古汉语知识 的学 习缺乏信心 ， 兴味 不浓 。 然而 ， 活跃在 现代汉语 中的成语 ， 是经历 代习
用 、磨 洗 定 型 的 固定 词 组 ，其 结 构形 式 大 多 为 四音
了。 尽管词汇变化最大 ， 但是古今词义的继承『 生 使得成
同也。 故艳词 可作 ， 唯 万不可作儇 薄语 。 龚定庵诗 云 ：
“ 偶赋凌 云偶倦 飞 ， 偶 然 闲慕 遂 初 衣 。 偶 逢 锦 瑟 佳 人
高考成语知识梳理-易望文生义的成语
高考成语知识梳理易望文生义的成语201．目光如炬：形容见识远大。
易误解为：怒目而视或目光炯炯有神。
202．南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。
易误解为：两个人方向相反。
203．逆水行舟：比喻不努力就要后退。
易误解为：前进缓慢。
204．片言只语：零零碎碎的话。
易误解为：浓缩的言语。
205．萍水相逢：素不相识的人偶然相遇。
易误解为：熟人相遇。
206．扑朔迷离：形容事物错综复杂，难以辨别清楚。
易误解为：不切实际；变化莫测。
207．气冲斗牛：形容精神旺盛，意气高昂，或非常生气，愤慨之极。
易误解为：引以为豪。
208．巧夺天工：人工的精巧胜过天然。
形容技艺十分巧妙。
易误解为：大自然的精巧。
209．轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。
易误解为：唱歌跳舞。
210．情不自禁：感情激动得不能控制。
易误解为：不由自主。
211．穷形尽相：指描写刻画细致生动，又指丑态毕露。
易误解为：原形毕露。
212．茕茕孑立：形容一个人无依无靠，孤苦伶仃。
易误解为：一个人孤独站着。
213．求田问舍：指只知道置产业，谋求个人私利。
比喻没有远大的志向。
易误解为：热爱田园风光。
214．曲尽其妙：委婉细致地把妙处都表达出来，指表达技巧高明。
易误解为：乐曲美妙动听。
215．人面桃花：原指女子的面容与桃花相辉映，后用于泛指所爱慕而不能再见的女子，也形容由此而产生的怅惘心情。
易误解为：人漂亮。
216．人心不古：人心不像古人那么忠厚淳朴，常用于慨叹人心险恶或人情淡薄。
易误解为：思想不再守旧，人老心不老。
217．人言啧啧：指人们不满地纷纷议论开来。
易误解为：满意地议论。
218．日长一线：指冬至后日昼渐长。
易误解为：每天增长一线。
219．如雷贯耳：形容人的名声大。
易误解为：声音大。
220．如履薄冰：比喻行事极为谨慎,存有戒心。
易误解为：危险。
221．如坐春风：比喻人受到良好的教育和感化。
易误解为：景物、气候、风光美好，或者沐浴在春风之中。
222．乳臭未干：身上的奶腥气还没有退尽。
高中语文常考成语释义
常考熟语梳理1.不刊之论意思：刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。
指正确的、不可修改的言论。
例句：这些经典著作，都是不刊之论．．．．，应该好好地阅读。
2.差强人意意思：差：尚，略；强：振奋。
勉强使人满意。
例句：我得了这一封信，似乎还差强人意．．．．3.不足为训意思：足：够得上；训：法则，典范。
不值得作为效法的准则或榜样。
例句：这家工厂虽然也取得了某些经济效益，但他们的有些作法，却是不足为训．．．．的。
4.危言危行意思：危：正直。
说正直的话，做正直的事。
例句：在那个时代，能有屈原这种危言危行．．．．的人，实在难能可贵！5.屡试不爽意思：屡次试验都没有差错。
爽：差错的意思。
易误解为“没有成功”。
例句：在网上学到的背单词的新方法很好用，真是屡试不爽．．．．。
6.不名一文意思：名：占有。
一个钱也没有。
形容极其贫穷。
例句：无心满心疑窦，两天前还是个不名一文．．．．混吃等死的阮大少，做什么工作能两天赚回来二百多两银子？7.久假不归意思：假：借；归：归还。
原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。
例句：借了公家或别人的东西都应及时归还，不能久假不归．．．．。
8.身无长物意思：除自身外再没有多余的东西。
形容贫穷。
例句：老王因为经商失败，赔掉所有的积蓄，如今已是身无长物．．．．。
9. 噤若寒蝉意思：噤：闭口不作声。
像深秋的蝉那样一声不吭。
比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。
例句：他的话完了，台下有个人拼命地鼓掌，而更多的人却噤若寒蝉．．．．，面面相觑。
10.万人空巷意思：空巷：街道里弄里的人全部走空。
指家家户户的人都从巷里出来了。
多形容庆祝、欢迎等盛况。
例句：喜讯传来，首都北京城万人空巷．．．．，人们兴高采烈走上街头，在广场举行庆祝游行。
11.目无全牛意思：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。
比喻技术熟练到了得心应手的境地。
例句：他对这项工作掌握熟练，已经达到了目无全牛．．．．的境界。
12.曾几何时意思：曾：曾经；几何：若干、多少。
第一单元知识梳理-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册
第一单元——高二语文人教统编版选择性必修上册知识梳理手册1 中国人民站起来了基础知识一、常考易错成语百步穿杨：形容箭法或枪法非常高明。
不刊之论：不能改动或不可磨灭的言论，形容言论确当，无懈可击（刊：古代指削除错字，不刊指不可更改）。
不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。
不容置喙：指不容许别人插嘴说话。
穿凿附会：把无关的事硬联系在一起，做牵强的解释。
春华秋实：春天开花，秋天结果。
多用于比喻。
大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
大快朵颐：指吃到某种食物而感到非常痛快。
等而下之：由这一等再往下，指比这一等差。
东窗事发：指罪行、阴谋败露。
耳提面命：不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。
形容恳切地教导。
风清月朗：微风清新，月光明朗。
①形容夜景美丽宜人。
②比喻品性高尚清白。
高山仰止：指对崇高品德的景仰。
螓首蛾眉：形容女子貌美。
轻车简从：指有地位的人出门时，行装简单，跟随的人不多。
倾盖如故：新结识的朋友，一经交谈就像老朋友一样投合。
曲突徙薪：突：烟囱。
徙：移开。
比喻事先采取措施，防止危险发生。
入木三分：形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。
三缄其口：形容说话十分谨慎，不肯或不敢开口。
声名鹊起：形容名声迅速提高。
思维方法高考论述类文本阅读要注意思路与层次“分析文章结构，把握文章思路”是阅读的最基本也是最根本的方法，因为文章思路是阅读的“纲”，思路把握住了，许多问题就迎刃而解了。
也正是基于此，最近几年的高考中，全国卷、新高考卷等还专门就这一考点设置了试题，题型为选择题或简答题。
那么，在阅读论述类文本时，可从下面两个方面入手分析。
梳理总体思路阅读文章时，可从宏观入手，梳理总体思路，把握论证的顺序。
近年来高考论述类文本阅读的选文，一般体现为以下几种行文思路（结构模式）：1.总分式。
总分式结构，即文章先提出全文的中心论点，然后从不同的角度或方面对中心论点展开论述。
2.总分总式。
先总述概念或观点，再从不同的方面展开论述，最后再对全文内容作总结。
2016中考语文复习资料：220个成语俗语及解释汇总
2016中考语文复习资料：220个成语俗语及解释汇总
2016年中考语文复习资料：220个成语俗语及解释汇总，更多2016中考资讯、2016中考报名、2016中考经验技巧等信息，请及时关注
总结：话题作文与学期梳理
课程特色:
以写作问题为纲，以解决中高考语文写作问题和讲授踩分词为主，每节课仍会讲解2—3篇阅读题，作为对应练习和提高。
学习时，要求学生熟记理解每一讲的”地图内容”，以便考试时融会运用。
适合学员
想扎实写作基础，稳固提高作文水平的初中生
赠送
《中学语文知识地图—中学必考文学常识一本通》
第十五章：学期课程融汇与升华
课程特色:
以解决阅读问题为纲，融会踩分词和阅读答题要求，进行专题训练，侧重。
小学初中高频考点必备的200个成语及注释梳理总结
小学初中高频考点必备的200个成语及注释梳理总结1.爱憎（zēng）分明：【解释】爱和恨的界限十分清楚，态度十分鲜明。
憎：恨，厌恶。
2.安然无恙：【解释】形容人或物平安无事，没有遭受到任何损害。
安然：平安；恙：疾病。
3.拔苗助长：【解释】比喻违反事物发展规律，急于求成，结果反而把事情办坏了。
4.跋山涉水：【解释】翻越山岭，趟水过河，形容旅途艰苦。
跋：在山上行走；涉：从水上经过，渡。
5.百看不厌：【解释】对喜欢的人、事物等看多少遍都不厌倦，比喻非常喜欢。
6.班门弄斧：【解释】比喻在行家面前卖弄，狂妄无知，有时也做自谦词。
班：巧匠鲁班。
7.搬弄是非：【解释】把别人背后说的话传来传去，蓄意挑拨，或在别人背后乱加议论，引起纠纷。
搬弄：挑拨。
8.变本加厉：【解释】形容情况变得比原来更加严重。
本：原来；厉：猛烈。
9.变幻莫测：【解释】变化多端，无法揣测。
变幻：不规则地改变。
10.别具匠心：【解释】另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。
匠心：巧妙的心思。
11.不耻下问：【解释】不以向不如自己的人请教为耻辱，形容虚心请教。
耻，耻辱。
12.不可救药：【解释】病重到已无法救治，比喻人或事物到无法挽救的地步。
药：用药治疗。
13.不可思议：【解释】不可想象，难以理解。
：14.不能自已（yǐ）【解释】不能控制自己的感情。
已：停止。
15.不屈不挠：【解释】指在逆境中或恶势力、苦难面前不屈服、不低头。
屈：屈服；挠：弯曲。
16.不速之客：【解释】没有受到邀请而自己来的客人。
速：邀请。
17.不屑置辩：【解释】认为不值得辩论。
屑：认为值得；18.不言而喻：【解释】不用说就可以明白。
喻，明白，了解。
19.不约而同：【解释】没有事先商量而彼此见解或行动一致。
20.不折(zhé)不扣：【解释】不打折扣，表示十足彻底。
折：折扣。
21.畅所欲言：【解释】尽情地说出想说的话。
畅：痛快，尽情。
22.车水马龙：【解释】车像流水，马如游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。
《大学之道》《人皆有不忍人之心》(成语、一词多义、重点实词、情境默写 、写作素材等)
《大学之道》《人皆有不忍人之心》知识梳理成语、文言实词、一词多义、挖空练习、作文素材等一、相关成语1.止于至善：处于最完美的境界。
2.格物致知：推究事物的原理，从而获得知识。
3.正心诚意：原是儒家提倡的一种修养方法，现也泛指心地端正诚恳。
4.日新月异：每天都在更新，每月都有变化。
指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。
5.齐家治国：整治家庭和治理国家。
6.并行不悖：同时进行而互相不违背。
7.登高自卑：登山要从低处开始。
比喻做事情要循序渐进，由浅入深。
做事脚踏实地从小事做起。
不能误以为看见高山而觉得自己很渺小。
8.行远自迩：走远路必须要从最近的一步走起。
比喻做事情都得由浅入深，一步步前进。
9.舍本逐末：舍：放弃。
本：根本的，主要的。
逐：追求。
末：枝节的，次要的。
原指弃农而事工商。
后泛指放弃根本、主要的部分，而追求次要的、枝节的。
比喻做事情不抓根本，而在枝节上下功夫。
也作“舍本事末”、“弃本逐末”。
10.内圣外王：古代修身为政的最高理想。
谓内备圣人之至德，施之于外，则为王者之政。
11.恻隐之心：指见人遭遇不幸所引起的同情怜悯之心。
12.反求诸己：指反省自己的过失，加以改正，而不责怪别人。
13.钓名要誉：指用某种不正当的手段捞取名誉。
14.邻里乡党：泛称一乡的人。
15.随声是非：别人说是﹐自己也说是﹔别人说不是﹐自己也说不是。
谓毫无主见﹐一味盲从。
16.四体百骸：意思是人体的各个部分，泛指全身，同“四肢百骸”。
17.九州四海：犹言天下。
泛指全中国。
二、文化常识1.《礼记》又名《小戴礼记》，是中国古代重要的典章制度选集，二十卷四十九篇，相传为孔门弟子及其再传弟子所作，经西汉戴圣汇编成书，写先秦的礼制，体现了儒家的哲学思想、教育思想、政治思想（如以教化政、大同社会、礼制与刑律）、美学思想（如物动心感说、礼乐中和说），是一部儒家思想的资料汇编。
朱熹把《大学》《中庸》两篇从《礼》中抽离并做章句，为《论语》《孟子》做集注，合成《四书章句集注》。
伯牙善鼓琴相见欢知识梳理
伯牙善鼓琴内容：伯牙善鼓所念每奏曲听夫志知音难得知己难求子期善听必得穷其趣犹吾心中心思想：本文讲述了俞伯牙和钟子期的故事，表述了他们心意相通、惺惺相惜的深厚情感，阐述了知音难觅的道理。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
善：擅长，善于；鼓：名词用作动词，弹奏；伯牙擅长弹琴，钟子期善于聆听。
伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。
”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
志：名词，意念，心情，这里指用音乐表现的意境；善：好；峨峨：山高的样子；洋洋：水流宽广的样子；所念：心中想到的；得：懂得、知道；伯牙弹琴，意念（出现）攀登高山的情景，钟子期说：“好啊，山高啊像泰山。
”意念（出现）流动的水，钟子期说：“好啊，水势盛大呀像江河。
”伯牙心中想到的，钟子期一定能领会。
第一层：总写伯牙、子期的特点。
再具体写子期善听。
说说伯牙如何“善”鼓琴，而钟子期又如何“善听”？文中多次用比喻来写伯牙“善”弹琴所表达的情感，以及钟子期“善”听音乐的感受。
比如：“峨峨兮若泰山”“洋洋兮若江河”“初为霖雨之操，更造崩山之音”等都很生动、形象，从而突出了弹琴者与听琴琴者之间达到的“知音”境界伯牙游于泰山之阴，卒（cù）逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音，曲每奏，钟子期辄穷其趣。
阴：山的北面；卒：同“猝”，突然；援：拿，拿过来；霖雨：连绵大雨;造：创作；辄：总是、就；穷：形容词用作动词，穷尽；趣：旨趣，意味。
伯牙在泰山的北面游历，突然遇上大暴雨，停留在岩石下面，心中悲伤，就拿过琴来弹奏。
开始弹奏大雨琴曲，又创作了山崩的音乐，曲子每次弹奏，钟子期就点明他的情趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？”舍：放下；志：名词，心意，志向；逃：使……逃脱；逃声：躲开，隐藏自己的声音。
于是伯牙放下琴感叹地说：“好啊！好啊！你所听到的那（曲子里的）心意，想象到的意境就如同我心里所想象的一样啊。
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成语
成语（chengyu,idioms）是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。
成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语它代表了一个故事或者典故。
成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。
成语大都出自书面，属于文语性质的。
其次在语言形式上，成语是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换；成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。
定义
所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。
它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。
而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。
并常常附带有感情色彩,包括贬义和褒义.成语多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开。
成语是长期以来形成的形式简洁而意思精辟的固定词组或短语。
成语多由四个字组成，但也有三个字或四个字以上的。
成语的来源有以下几种：神话寓言，历史故事，诗文语句，口头俗语。
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形式结构
成语一共有4000多，其中96%为四字格式，也有二字、三字、五字、六字、等成语。
如“五十步笑百步”、“闭门羹”、“莫须有”、“ 欲速则不达”、“ 醉翁之意不在酒”等。
成语一般用四个字,这大概是因为四字容易上口。
如我国古代的诗歌总集《诗经》，就以四字句为多，古代历史《尚书》，其中四字句也有一些。
后来初学读的三、百、千：《三字经》《百家姓》《千字文》，其中后两种即全为四字句。
《四言杂字》《龙文鞭影》初、二、三集，都是四言。
这虽然是训蒙书，也足以说明四字句之为人所喜爱、所乐诵。
古人有些话，本来够得上警句，可以成为成语。
只是因为改变为四字，比较麻烦，也就只好把它放弃，作为引导语来用。
例如"宋朝范仲淹的《岳阳楼记》，有"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"之语，意思很好，但因字数较多的关系，就没能形成成语，我们只能视为警句，有时可以引入文章。
而如"吃苦在前，享乐在后"，就容易说，容易记，便可以成为成语。
而同在《岳阳楼记》中的一句"百废俱兴"，因为是四个字，所以就成了成语。
四字的语法结构主要有以下几种形式：
主谓式：名副其实、盛气凌人、杞人忧天、胸有成竹、买椟还珠愚公移山万象更新动宾式：好为人师、莫名其妙、视为畏途；
联合主谓式：天翻地覆、水落石出、手舞足蹈；
联合动宾式：知己知彼、养精蓄锐、防微杜渐、发号施令；
联合名词式：粗心大意、南辕北辙、镜花水月；
联合动词式：突飞猛进、勇往直前；
动补式：逍遥法外、问道于盲；
兼语式：以邻为壑、令人生畏；
并列式：千山万水、画蛇添足；
偏正式：倾盆大雨、窈窕淑女（中间可加“的”字）。
成语的结构是多种多样的，上面只是简单举例的性质。
成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。
它的本身就有不少比喻和对比以及加重的措辞方法。
如“阳奉阴违”、“外强中干”、“五光十色”、“一知半解”、“七嘴八舌”、“患得患失”、“不寒而栗”等各有妙用。
因为成语有多种意思，所以文学家对成语的运用都非常注意。
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历史
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语。
其中有古书上的成句，也有从古人文章中压缩而成的词组，还有来自人民口里常说的习用语。
有些意义从字面上可以理解，有些从字面上就不易理解,特别是典故性的。
如“汗牛充栋”、“虎踞龙蟠”、“东山再起”、“草木皆兵”之类，在汉语成语里占有一定的比例。
汉语历史悠久，成语特别多,这也是汉语的一个特点。
成语是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。
最主要的一点是习用语和谚语是口语性质的，成语大都出自书面，属于文语性质的。
其次在语言形式上，成语几乎都是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换，而习用语和谚语总是松散一些,可多可少,不限于四个字。
例如“快刀斩乱麻”、“九牛二虎之力”、“驴唇不对马嘴”、“前怕狼，后怕虎”，这是常说的习用语；“百闻不如一见”、“真金不怕火炼”、“有志者事竟成”、“路遥知马力，日久见人心”，这是一些经验之谈，表示一个完整的意思，属于谚语一类。
成语跟习用语、谚语是不一样的。
成语大都有一定的出处。
如“狐假虎威”出于《战国策·楚策》，“鹬蚌相争”出于《燕策》，“画蛇添足”出于《齐策》，“刻舟求剑”出于《吕氏春秋·察今》，“自相矛盾”出于《韩非子·难势》，都是古代的寓言。
如“完璧归赵”出于《史记·廉颇蔺相如列传》，“破釜沉舟”出于《史记·项羽本纪》，“草木皆兵”出于《晋书·苻坚载记》，“一箭双雕”出于《北史·长孙晟传》，“口蜜腹剑”出于《唐书·李林甫传》，都是历史上的故事。
至于截取古书的文句用为四字成语的更为普遍。
如“有条不紊”取自《尚书·盘庚》“若纲在纲，有条而不紊”，“举一反三”取自《论语·述而》“举一隅，不以三隅反，则不复也”，“痛心疾首”取自《左传》成公十三年“斯是用痛心疾首，暱就寡人”，“分庭抗礼”取自《庄子·渔父》“万乘之主，千乘之君，未尝不分庭抗礼”，“奴颜婢膝”取自晋代葛洪《抱朴子·交际》“以岳峙独立者为涩吝疏拙，以奴颜婢膝者为晓解当世”，“胸有成竹”取自宋代苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》“画竹必先得成竹于胸中”。
诸如此类，不胜枚举。
其他采用古人文章成句的也为数很多。
如“忧心忡忡”出自《诗经·召南·草虫》，“外强中干”出自《左传》僖公十五年，“以逸待劳”出自《孙子·军争》，“水落石出”出自苏轼《后赤壁赋》，“萍水相逢”出自唐代王勃《滕王阁序》，“牢不可破”出自唐代韩愈《平淮西碑》。
在人民口里常说的一些四字习用语也可以归入成语里来。
如“咬文嚼字”、“拖泥带水”、“阳奉阴违”、“不三不四”、“心直口快”之类，与成语的结构相同。
在成语中也有些是接受外来文化而出现的。
如“天花乱坠”、“当头棒喝”、“不可思议”、“不二法门”都是。
成语一般都是四字格式，不是四字的较少。
如“五十步笑百步”、“ 欲速则不达”、“ 醉翁之意不在酒”。
成语一般所以用四个字，这与汉语本身句法结构和古汉语以单音词为主有关系。
成语是表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。
例如“空中楼阁”、“鼎鼎大名”、“青出于蓝”、“有声有色”、“欢天喜地”等都是四字成语。
少于四字的成语，如“敲门砖”、“莫须有”、“想当然”之类，多于四个字的如“桃李满天下”、“真金不怕火炼”、“心有余而力不足”、“江山易改，本性难移”、“只许州官放火，不许百姓点灯”之类，在成语中都占绝对少数。