信息技术-五年级上册第四课教案巧画对称图形
五年级上册信息技术《第四课 巧画对称图形》教学设计
《第四课巧画对称图形》教学设计一、教学目标：学会使用翻转、旋转命令。
知道命令选项的效果。
二、教学重难点：熟练掌握操作步骤，知道达成想象中完成图的途径和操作。
三、教学过程：（一）分发操作视频给学生在家学习，通过暂停、重播等方式反复学习、操作，基本了解翻转图形和旋转图形的方法，能独立制作书上例题：树叶和风车。
把学习中发现的难点和巧思记录下来，留待课堂交流学习。
（二）课堂活动交流。
1、师提问：什么是轴对称图形。
生答：一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合的图形。
师提问：什么是旋转对称图形。
生答：一个图形绕着一个点旋转一个角度后与原来的图形重合的图形。
2、学习展示：请同学们用画图软件画出一幅左右对称的两个风车图形。
步骤：画出一片风车叶片——填充颜色——选中叶片——复制——粘贴——旋转90度——拼接；选中完成的两片叶片——复制——粘贴——旋转180度——拼接；选中整个风车——调整大小位置——复制——粘贴——水平翻转——调整位置——完成。
师出示完成图。
生操作，师巡视指导。
（本环节为学生展示和检验在家学习成果。
）由两组组长评选出最佳作品通过大屏幕展示。
3、作品欣赏：展示一些对称图形。
4、活动一：看看画个啥师：我们的画图软件很神奇，可能会带个大家惊喜。
不信大家试一试，让我们画出半个人的形状，然后通过水平翻转，拼接。
看看完成的是什么？师巡视，评价，通过大屏幕展示。
5、活动二：难不倒我相邻同学相互出题，随意画一副蝴蝶树叶房屋等，画好后让同桌把不规则的图形删除一半后重新制作出对称图形。
请生评价：对称图形更美观。
6、综合考察：制作一张偶像海报，元素包括文字、气球、桃心等等。
做得好的老师奖励TFBOYS海报一张。
出示范例：总结：通过刚才的操作，老师发现同学们学习的很好，都能独立完成对称图形的绘制，大家要多加练习，不仅会熟练运用，并且会灵活运用，把这些技能组合运用到作品当中。
《巧画对称图形》说课稿
三、教学重、难点
• 教学重点：让学生认识对称图形，学习用“复制+ 翻转”和“复制+旋转”方法画出精美的对称图形。 • 教学难点：在此基础上，理解旋转90°、旋转 180°和旋转270°的意义。
四、教法、学法
• 教法：情境法、任务驱动法、直观演示法
• 学法：自主探索、小组讨论、协作交流
五、教学过程
《巧画对称图形》
白沙镇中心小学校牟宣蓉
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一、教材分析 二、教学目标 三、教学重、难点 四、教法、学法 五、教学过程 六、教学板书
一、教材
• 《巧画对称图形》是川教版信息技术五年级上册第 四课的内容。本册主要学习画图软件深层工具的运 用，而本课主要学习利用“复制+翻转”和“复制+ 旋转”方法画出精美的对称图形。
• • • • • • 1、情境导入，激发兴趣 2、任务驱动，画出展示图形（蝴蝶） 3、直观演示 4、任务驱动，完成中心对称图形（风图形
复制+翻转 复制+旋转
谢谢观看！
二、教学目标
• 知识与技能目标：让学生认识对称图形，了解画对称图 形的两种方法。
• 过程与方法目标：让学生掌握用“复制+翻转”和“复 制+旋转”方法画出精美的对称图形。
• 情感态度和价值观目标：通过本课的学习，激发学生 对信息技术的学习兴趣，培养学生的合作交流意识， 开阔学生的眼界，提高学生的审美情趣。
第四课 巧画对称图形
第四课巧画对称图形一、教学内容分析：本课内容为四川省教科所版小学信息技术五年级上册第四课，是本册书中图片类课题的第三课，课时安排为1课时。
学习本课主要是掌握并利用“复制+翻转”方法画左右对称图形，用“复制+旋转”方法画旋转对称图形。
学生在之前已学过如何对图片进行部分复制、粘贴和组合，也学习了ACDSee中对图片进行旋转和翻转，本课既是对以前所学画图知识的整合，也是对学生图形加工再利用操作的能力培养，为后面《给图形添上影子》学习做好铺垫。
二、教学对象分析：学生学会了画图的基础功能，本课既整合了学生以往知识，也培养学生处理、应用信息并解决问题的能力，本课宜根据学生现有的经验和年龄特征，设计一些具有可操作性，学生感兴趣的任务，采用任务驱动与自主探究结合的方式切入教学重难点，吸引学生主动参与自主学习，达到教学目的。
三、教学目标：知识与技能：1、掌握并利用“复制+翻转”方法画左右对称图形；2、掌握并利用“复制+旋转”方法画旋转对称图形。
过程与方法：采用任务驱动法和自主探究相结合的教学模式，学生先观察图形形成初步认知，采取自主学习的方式，通过完成任务构建新的认知，掌握“复制+翻转”方法画左右对称图形和掌握“复制+旋转”方法画旋转对称图形。
通过练习拓展思维，既培养学生自主探究学习的能力，提高学生获取信息、处理信息、应用信息的能力，又锻炼了学生的发散性思维。
情感态度价值观：1、培养学生的自主探究和创新精神；2、培养学生的审美能力，学会鉴赏美和创造美。
四、重点难点：教学重点：掌握并利用“复制+翻转”方法画左右对称图形；掌握并利用“复制+旋转”方法画中心对称图形。
教学难点：“复制+旋转”方法画中心对称图形时，旋转90度，180度，270度的意义。
五、教学策略：本课采用任务驱动法和自主探究相结合的教学模式，在教学的各个阶段设计不同层次的任务，环环相扣，循序渐进，教师适当引导，学生在掌握知识与技能的同时，增强成就感，培养学习兴趣，掌握学习方法，提高自主学习的能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力和创新精神。
小学信息技术教案第四课巧画对称图形
小学信息技术教案第四课巧画对称图形巧画对称图形——小学信息技术教案第四课引言：在小学信息技术教学中，教师需要遵循国家课程标准和教材要求，结合学生的实际情况，设计有针对性的教案。
本文以小学信息技术教案第四课——巧画对称图形为例，详细介绍了教案的目标、内容、过程和评价等方面的设计。
一、教学目标本课的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解对称图形的基本概念和特点；2.掌握绘制对称图形的方法；3.培养学生的观察能力和创造力；4.培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1.对称图形的定义和特点；2.不同类型对称图形的绘制方法；3.对称图形在日常生活中的应用。
三、教学过程本课采用探究式教学法，将学生置于主动探索和合作学习的环境中，培养其自主学习和创造性思维能力。
1.导入（5分钟）通过展示一些具有对称性的图形，如蝴蝶、植物等引起学生的兴趣，唤起学生对对称图形的认知和思考。
2.新知传授（10分钟）教师讲解对称图形的定义和特点，向学生介绍对称轴的概念，并通过举例说明对称图形的特征。
教师还可借助投影仪或电脑向学生展示一些对称图形的例子，引导学生发现对称图形的规律。
3.探究活动（30分钟）学生分成小组，进行对称图形的绘制活动。
教师可以提供一些半成品图案，要求学生完成其对称部分的绘制，帮助学生理解对称图形的构造方法。
同时，教师鼓励学生尝试画出自己设计的对称图形，并与小组成员分享。
4.展示与分享（10分钟）每个小组派代表上台展示他们设计的对称图形，并向全班同学分享他们的创意。
教师可以引导同学们互相欣赏和评价对称图形的美丽和创意。
5.拓展应用（15分钟）教师带领学生观察周围环境中的对称图案，并引导学生思考对称图形在日常生活中的应用。
同时，可以组织小组讨论，搜集关于对称图形的实际应用案例，并向全班汇报。
6.总结（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结对称图形的基本特点和绘制方法，同时鼓励学生提出自己的见解和问题，加深对对称图形的理解。
信息技术教案巧画对称图形教案
一、教案基本信息教案名称：巧画对称图形教案课时安排：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解对称图形的概念及特点。
2. 培养学生利用信息技术工具（如画图软件）绘制对称图形的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣和利用信息技术解决实际问题的能力。
教学重点与难点：重点：1. 对称图形的概念及特点。
2. 利用信息技术工具（如画图软件）绘制对称图形。
难点：1. 对称图形的创新设计。
2. 利用信息技术工具（如画图软件）绘制复杂对称图形。
二、教学准备教师准备：1. 教学PPT或投影片。
2. 电脑、投影仪等教学设备。
3. 画图软件安装在电脑上。
学生准备：1. 安装画图软件在个人电脑上。
2. 准备一张空白的画纸。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过展示一些生活中的对称图形（如剪纸、建筑、自然界中的图形等），引导学生关注对称图形，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范教师讲解对称图形的概念及特点，示范如何利用画图软件绘制对称图形。
3. 学生实践学生在教师的指导下，利用画图软件尝试绘制对称图形。
4. 展示与评价学生展示自己绘制的对称图形，互相评价，教师给予鼓励性评价。
第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，导入新课。
2. 讲解与示范教师讲解如何利用画图软件绘制复杂对称图形，示范。
3. 学生实践学生在教师的指导下，利用画图软件尝试绘制复杂对称图形。
4. 创新设计教师鼓励学生发挥创意，设计自己的对称图形，并利用画图软件绘制出来。
5. 展示与评价学生展示自己设计的对称图形，互相评价，教师给予鼓励性评价。
四、课后作业学生利用画图软件绘制一幅对称图形，并附上设计说明，下节课交流分享。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一次教学做好准备。
关注学生在课后作业的完成情况，了解学生对知识点的掌握程度，为后续教学提供参考。
六、教学拓展1. 学生交流：邀请学生分享自己在生活中发现的其他对称图形及其应用。
五年级信息技术《巧画对称图形》教学设计
第四课巧画对称图形金堂平桥乡玉河何欢一、教学内容分析：本课内容为省教科所版信息技术五年级上册第四课，是本册书中图片类课题的第三课，课时安排为1课时。
学习本课主要是掌握并利用“复制+翻转〞方法画左右对称图形，用“复制+旋转〞方法画旋转对称图形。
学生在之前已学过如何对图片进行局部复制、粘贴和组合，也学习了ACDSee中对图片进行旋转和翻转，本课既是对以前所学画图知识的整合，也是对学生图形加工再利用操作的能力培养，为后面《给图形添上影子》学习做好铺垫。
二、教学对象分析：学生学会了画图的根底功能，本课既整合了学生以往知识，也培养学生处理、应用信息并解决问题的能力，本课宜根据学生现有的经验和年龄特征，设计一些具有可操作性，学生感兴趣的任务，采用任务驱动与自主探究结合的方式切入教学重难点，吸引学生主动参与自主学习，到达教学目的。
三、教学目标：知识与技能：1、掌握并利用“复制+翻转〞方法画左右对称图形；2、掌握并利用“复制+旋转〞方法画旋转对称图形。
过程与方法：采用任务驱动法和自主探究相结合的教学模式，学生先观察图形形成初步认知，采取自主学习的方式，通过完成任务构建新的认知，掌握“复制+翻转〞方法画左右对称图形和掌握“复制+旋转〞方法画旋转对称图形。
通过练习拓展思维，既培养学生自主探究学习的能力，提高学生获取信息、处理信息、应用信息的能力，又锻炼了学生的发散性思维。
情感态度价值观：1、培养学生的自主探究和创新精神；2、培养学生的审美能力，学会鉴赏美和创造美。
四、重点难点：教学重点：掌握并利用“复制+翻转〞方法画左右对称图形；掌握并利用“复制+旋转〞方法画中心对称图形。
教学难点：“复制+旋转〞方法画中心对称图形时，旋转90度，180度，270度的意义。
五、教学策略：本课采用任务驱动法和自主探究相结合的教学模式，在教学的各个阶段设计不同层次的任务，环环相扣，循序渐进，教师适当引导，学生在掌握知识与技能的同时，增强成就感，培养学习兴趣，掌握学习方法，提高自主学习的能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力和创新精神。
小学信息技术巧画对称图形教案
小学信息技术巧画对称图形教案巧画对称图形——小学信息技术教案一、教学目标：1. 培养学生对对称图形的观察、分析和创造能力。
2. 培养学生对信息技术的运用和创造能力。
二、教学步骤：1. 引入：向学生介绍对称图形的概念，如水平对称、垂直对称等，并给出一些具体的例子，如国旗、动物等。
引导学生思考对称图形在生活中的应用，并激发学生的兴趣。
2. 导入：制作一个简单的对称图形，如简单的几何图形，让学生观察和分析其对称性质。
引导学生猜测如何使用信息技术制作对称图形，并让他们猜测教案的主题。
3. 演示：通过使用信息技术工具（如计算机、绘图软件），向学生演示如何制作对称图形。
选择一个简单的图形，如一个正方形，然后使用绘图软件绘制图形的一半，再将其复制一份并翻转，将两个部分拼接在一起形成一个完整的对称图形。
4. 实践：让学生分组，每组选择一个对称图形进行实践。
组员之间协作，使用信息技术工具制作对称图形，并展示给全班。
鼓励学生创造出各种不同的对称图形，可以是几何图形、动物、植物等等。
5. 总结：引导学生回顾学习过程中的经验和收获，让学生总结如何使用信息技术制作对称图形，并分享自己的心得体会。
6. 拓展：鼓励学生运用所学知识和信息技术工具，在其他学科中制作对称图形，如语文中诗歌的排版、数学中图形的绘制等等。
三、教学重点：1. 学生对对称图形的观察和分析能力的培养。
2. 学生对信息技术的运用和创造能力的培养。
四、教学评价：1. 观察学生在实践中的表现，包括对对称图形的理解和信息技术工具的使用能力。
2. 收集学生制作的对称图形，评价其创造性和美感。
五、教学延伸：1. 提供更多的对称图形的例子，让学生进行观察和分析。
2. 引导学生思考对称图形的应用，如建筑中的对称设计、艺术作品中的对称构图等等。
六、教学资源和工具：1. 计算机和绘图软件。
2. 各种对称图形的图片或模板。
七、教学扩展：1. 拓展对称图形的概念，引入更复杂的对称性质，如多线对称等。
信息技术教案巧画对称图形教案
巧画对称图形教案一、教学目标知识与技能目标：1. 让学生了解对称图形的概念，理解对称图形的特征。
2. 培养学生运用信息技术工具绘制对称图形的能力。
过程与方法目标：1. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
2. 培养学生合作学习、交流分享的能力。
情感态度与价值观目标：1. 培养学生对信息技术的兴趣和爱好。
2. 培养学生创新意识，提高学生审美能力。
二、教学内容1. 对称图形的概念及特征。
2. 使用信息技术工具（如Microsoft PowerPoint、画图工具等）绘制对称图形。
三、教学重点与难点重点：1. 对称图形的概念及特征。
2. 运用信息技术工具绘制对称图形的方法。
难点：1. 对称图形的创新设计。
2. 信息技术工具的灵活运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解对称图形的概念及特征。
2. 示范法：演示如何使用信息技术工具绘制对称图形。
3. 实践法：学生动手绘制对称图形。
4. 交流分享法：学生展示作品，相互评价、交流。
五、教学过程1. 导入：a. 老师展示一些对称图形，如剪纸、建筑等，引导学生关注对称图形的美感。
b. 提问：“什么是对称图形？对称图形有哪些特征？”2. 新课导入：a. 讲解对称图形的概念及特征。
b. 讲解如何使用信息技术工具绘制对称图形。
3. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计自己的对称图形。
b. 学生动手绘制对称图形，教师巡回指导。
4. 作品展示：a. 学生将自己的作品展示给大家。
b. 大家相互评价、交流，提出改进意见。
b. 学生思考：如何将对称图形的运用拓展到日常生活和学习中？6. 作业布置：a. 绘制一幅家庭对称图形作品。
六、教学评价1. 学生对称图形的理解和绘制能力。
2. 学生合作学习、交流分享的能力。
3. 学生创新意识，审美能力的提高。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括：1. 学生对对称图形的理解和绘制能力的掌握程度。
2. 教学方法的选择和运用是否得当。
3. 学生参与度、学习兴趣和创造性的发挥情况。
信息技术教案巧画对称图形教案
信息技术教案——巧画对称图形一、教学目标1. 让学生了解对称图形的概念及特点，理解对称图形在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用信息技术工具（如画图软件）绘制对称图形的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 对称图形的概念及分类2. 对称图形的绘制方法3. 对称图形在实际生活中的应用案例三、教学重点与难点1. 教学重点：对称图形的概念、绘制方法及应用。
2. 教学难点：如何灵活运用对称图形绘制方法，创作出具有个性的对称图形。
四、教学准备1. 教室内的计算机设备2. 画图软件（如Microsoft Pnt、Adobe Photoshop等）3. 网络连接4. 教学PPT五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一些生活中的对称图形，如剪纸、建筑、自然界中的图案等，引导学生关注对称图形的美感。
2. 讲解对称图形的概念及分类讲解对称图形的定义，引导学生了解轴对称图形和中心对称图形的特点及区别。
3. 演示对称图形的绘制方法利用画图软件现场演示如何绘制对称图形，如正方形、圆形、心形等，边演示边讲解操作步骤。
4. 学生实践绘制对称图形学生根据教师提供的绘制方法，自行尝试绘制对称图形。
教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
5. 展示与评价学生将自己的作品展示给同学和老师，大家共同欣赏、评价，提出改进意见。
6. 课堂小结7. 课后作业要求学生利用画图软件，结合自己的生活经验，创作一幅具有个性的对称图形作品，下节课分享交流。
六、教学拓展1. 引导学生思考对称图形在数学领域的应用，如平面几何中的对称性质。
2. 探讨对称图形在艺术设计、建筑、工业设计等领域的应用。
七、课堂练习1. 利用画图软件，绘制一个你喜欢的对称图形。
2. 结合自己的生活经验，创作一幅以对称图形为主题的作品。
八、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给同学和老师。
2. 大家共同欣赏、评价，提出改进意见。
信息技术教案巧画对称图形教案
一、教学目标1. 让学生了解对称图形的概念及其特点。
2. 培养学生运用信息技术工具（如画图软件）绘制对称图形的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和审美观念。
二、教学内容1. 对称图形的概念及其特点。
2. 使用画图软件绘制对称图形的方法。
3. 对称图形的创意设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：对称图形的概念及其特点，画图软件的基本操作。
2. 教学难点：如何创作出富有创意的对称图形。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、示范法、实践法、分组合作法。
2. 教学手段：多媒体课件、画图软件、网络资源。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过展示一些生活中的对称图形，如剪纸、建筑、自然景观等，引导学生发现对称图形的美丽和规律。
1.2 学生分享对对称图形的认识和感受。
2. 讲解对称图形的概念及其特点2.1 教师讲解对称图形的定义，即图形沿某条直线对折，对折后的两部分完全重合。
2.2 学生通过观察实例，总结对称图形的特点。
3. 学习画图软件的基本操作3.1 教师演示如何使用画图软件绘制对称图形。
3.2 学生跟随教师操作，掌握画图软件的基本技巧。
4. 实践操作，绘制对称图形4.1 学生分组合作，利用画图软件创作对称图形。
4.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价5.1 每组学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
5.2 全体学生投票选出最具创意的对称图形作品。
6. 总结与拓展6.1 教师总结本节课的学习内容，强调对称图形在生活中的应用和美感。
6.2 学生课后尝试运用对称图形进行创作，如设计书签、贺卡等。
六、教学评价1. 学生能理解对称图形的概念及其特点。
2. 学生能熟练使用画图软件绘制对称图形。
3. 学生的对称图形作品具有创意和美感。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分引导学生发现生活中的对称图形。
2. 教师是否给予学生足够的实践操作机会，提高学生的动手能力。
3. 教师在评价环节是否公正、客观地评价学生的作品。
小学信息：《巧画对称图形》教案
巧画对称图形一、教学内容分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书五年级（上册）第四课的内容。
纵观整套教材，从三年级起，孩子们就开始学习画图软件，横跨三个年级，经历五个学期，难道说这么长时间的学习仅仅是为了画图吗？当然不是。
我认为在这里，画图软件只是一个载体，我们的目的是通过这个载体，提高孩子的综合应用能力。
因此，我认为本课的编写目的是着眼于实际问题的解决，把孩子们的学习引向使用计算机这个工具，解决对称图形的画法上来。
二、学生情况分析本课的学习者是李沧区实验小学五年级的孩子，通过以前的学习对画图软件有一定的认识，能够进行一些简单线条的绘画，有一定的操作素养。
但对今天的学习内容复制+翻转，复制+旋转的操作方法却没有更多的理解和认识。
三、教学目标：知识与能力：1、掌握画图中翻转、旋转的操作。
2、学会用“复制+翻转”和“复制+旋转”两种方法画对称图形。
过程与方法：教师创设情景，组织、引导、启发孩子学习，采用自主探究学习的形式，充分发挥孩子们自主学习的能力，确保孩子们的学习主体性地位，调动孩子们的学习欲望。
情感态度价值观：1、激发孩子动手操作的兴趣、培养孩子合作交流、相互帮助的意识。
2、培养孩子们保护环境的主人翁意识。
四、教学重点：“复制+翻转”“复制+旋转”画对称图形的方法。
五、教学难点：灵活运用画对称图形的技巧帮助蝴蝶修复翅膀。
六、教学方法：本课采用了创设情景、任务驱动、鼓励、引导相结合的教学方法。
七、教学准备：计算机教室蝴蝶图片任务卡成长树学习乐园环节教师活动学生活动设计意图创设情境激趣导入新课引入（预计用时5分钟）同学们，在讲新课之前呀，老师想让大家先来猜一则谜语。
头上两根须，身穿彩花袍。
飞舞花丛中，快乐又逍遥。
——打一种昆虫。
孩子们真聪明，答案就是蝴蝶了。
今天韩老师也带来很多蝴蝶，我们一起去看看吧！一片碧绿的草地，绽放着很多美丽的花，几只漂亮的蝴蝶在翩翩起舞，咦，你们有没有发现，有一只蝴蝶飞不动呀？哦！原来是它的翅膀断了呀！这只蝴蝶真可怜啊！我们来帮帮它，还它美丽的翅膀。
小学信息：《巧画对称图形》教学设计
帮助小羊们装扮他们的家。
学生可根据自己的想法自主装扮，完成后请几位同学展示自己的作品并进行自评，其他同学对其作品进行评价。
综合运用本课新知，训练学生的动力能力，培养学生仔细观察的良好学习习惯，提高学生的表达能力。
2、学生说说有什么收获，复习回顾本课的内容。
复习回顾本课的内容，增强学生的信心，激发学生学习的热情。老师鼓励学生在生活中要善于观察，多动脑筋。
汇报演示
请各小组代表演示并讲解修复方法，其他同学质疑或点评。
培训学生的观察能力和解决错误的能力。
请同学们在完成本组课题的基础上，尝试着根据其它小组的方法来完成另一个修复任务。
巩固使用翻转和旋转的方法来修复对称图形，增强学生的动力操作能力及团结合作的精神。
巩固练习，总结拓展
巩固练习
回顾总结拓展本课学习内容。
《巧画对称图形》教学设计
学科（版本）
川教版五年级信息技术上册
章节
第五课
学校
年级
五年级
设计者
学时
１课时
教捷的修补或者画出对称图形。
过程与方法：在实践操作活动中培养学生认真观察、勤动脑筋、团结协作的好品质与有条理思考问题的方法和习惯。
情感态度与价值观方面：通过本课的学习，让学生进一步认识信息技术给人们绘画时带来的方便和快捷，加深学生对画图程序的兴趣。
教学重、难点
教学重点是学会使用“翻转”工具画轴对称图形，使用“旋转”工具画中心对称图形；难点是体会翻转和旋转的具体使用时机和旋转的角度。
教学手段及方法
教学方法：小组学习法、探究学习法
教学手段：导学案、自制微课、自制ppt课件、图片素材等
教学环节
教学内容
活动设计
第四课巧画对称图形优秀教案
第四课《巧画对称图形》内容浅析：本课教学内容为川教版《信息技术》五年级上册第四课《巧画对称图形》学情分析：本课教学对象是五年级学生。
从三年级起，他们已经陆续学习了画图程序中各工具的使用方法，会灵活运用各工具进行绘画五彩图画，教学中我发现学生们认为画图程序是最简单的、最易掌握的、最好玩的；但同时学生对画图中的一些技巧掌握还不多。
因此设计本课时应结合学生这些特点，多引起学生注意、激发学生的参与热情。
教学目标：知识：1、认识对称图形、了解对称图形的特点2、学会用“复制+翻转/旋转”来画对称图形技能：1、通过老师指导和组织，让学生通过阅读教材、动手试验，自主学习绘画对称图形的方法2、通过本课学习，培养学生分析问题、解决问题的能力情感：利用多种教学手段，激发学生学习兴趣教学重点：学会使用“复制+翻转”、“复制+旋转”两种方法来画对称图形教学难点：在学习用“复制+旋转”的方法画对称图形时，理解旋转90度、180度和270度的意义教学准备：一些基本图形、图片素材、学生用书教学过程：一、激趣引入1、什么是对称图形：师：在我们数学课上学过哪些基本图形？（三角形、平行四边形、长方形、正方形、梯形……）2、比一比：师：那今天我们就来画一个一个等腰三角形，谁先画出？你能保证它的两腰完全相等吗？二、学习新课：（一）用“复制+翻转”的方法画出左右（上下）对称图形。
1、引导学生自学（结合书19-20页内容）2、请生上台（边演示边讲解）3、总结（分析等腰三角形的特点）（预设：学生可能对等腰三形的特点不能正确理解，等腰三角形左右两边完全一样）方法：选定图形——复制——翻转——移到合适位置4、完成作品5、练习：把下面的卡通图片进行翻转（预设：巩固学生对水平翻转和垂直翻转的认识）（二）用“复制+旋转”的方法画出中心对称图形。
1、激趣自学（展示风车模型——分析图形形状——怎样解决）2、实际操作3、展示作品4、练习理解（理解旋转角度的意义）5、总结方法：选定图形——复制——旋转——移到合适位置6、练习：把下面的卡通图片按要求旋转（预设：巩固学生对旋转度数的认识）（三）巩固练习：拼字游戏三、拓展：我们学习了用“复制+翻转”、“复制+旋转”的方法画对称图形。
小学信息技术川少五年级上册第四课 巧画对称图形巧画对称图形教案
《第四课巧画对称图形》教学设计一、教材分析在本套教材中，软件的使用技巧是逐步加深的，画图软件的使用也是如此。
从三年级起，同学们就开始学习画图软件，横跨三个年级，经历五个学期，不仅仅是为了学习画图。
在这里，画图软件只是一个载体，我们的目的是通过这个载体，提高学生的综合应用能力。
本节课，正是学生们经历了三、四年级的学习后，再一次学习画图软件，起点自然就有所不同了。
对于学生没有简单地重复画图软件的操作，而是抓住了“学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法”这个重点，从“认识对称图形”入手，淡化软件的概念，着眼于问题的解决，把学生的学习引向使用计算机这个工具，解决对称图形的画法上来。
二、学情分析学生之前已经学习了对此图形的画法的第一节课，知识方面，对于对称图形（轴对称和中心对称）有一个基本的认识，但可能不是很明确，所以在第二课时的时候还是有必要复习对称图形的认识和特点；在技能方面，学生基本能掌握对称图形的基本画法，但在旋转和翻转的运用上可能不是非常的熟练，有时可能会出现用轴对称图形的画法来画中心对称图形的错误，所以在本科有必要让学生学会在先判断后，再选择最好的方法来作图这种技能的训练；情感技能方面，学生认为这节课已经学过，再学可能没有什么意思，所以在这节课的开始阶段就要让学生感受到对称图形更多的运用和技巧方面的画法，以求达到吸引注意力，提高兴趣的目的，最终能让学生更扎实的认识和绘制对称图形的方法。
所以本节课重点在于“巧”画对称图形，突出“巧”字的运用。
三、教学目标知识与技能：复习认识对称图形的画法；认识在生活中如何巧妙的运用对称图形的画法来完成不对称图形。
过程与方法：在教师的指导和组织下，学生通过教师引导、观摩图形、动手试验，自主学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”的方法来完成不对称图形的应用。
情感、态度价值观：通过这节课，培养出孩子对于不对称图形的审美观。
四、教学重点、难点教学重点：复习和熟练对称图形的画法；学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”来制不对称图形，体现“巧”画的特点。
小学信息技术巧画对称图形教学设计
小学信息技术《巧画对称图形》教学设计一、学情分析本节课是川教版五年级上册第四课的教学内容，同学们已经在三四年级阶段学习了基础的绘画操作，本节课进一步学习画图软件利用其它工具绘制图画。
同学们对于电脑绘图已经了解并且学习积极性很高，对于本堂课的学习是有利的。
二、教学目标1.让同学们能够利用绘制工具画出具有特色的电脑画2.能够利用小组讨论的方式将新的知识探究出来3.做到审美能力的提高，操作技能的提升三、教学重难点1.重点：能够利用翻转和旋转两个工具绘制对称图形2.难点：区分翻转和旋转的使用技巧四、教学方法利用小组讨论、任务驱动、自主探究三种方法进行教学。
五、教学过程1.导入a.出示故宫、窗花以及各具对称的照片，让同学们感受对称图形的特征。
b.出示往届学生利用画图软件制作的有趣的对称作品，让新生感受到对称图形的乐趣。
2.新课讲授A.任务驱动法（同学们利用书本上的知识自学老师布置的三个任务）（1）让同学们通过书上的知识回答书上三幅图片分别是哪些对称图形（中心对称或轴对称）？（2）怎样利用绘图工具进行对称图形的渐变画法？（3）旋转和翻转分别应该在什么图形中使用？以上三个任务利用10分钟自主学习或者小组讨论完成任务，然后老师根据学生实际情况予以引导和指导。
B.教师演示法老师仔细讲授整个操作步骤利用翻转来画出轴对称图形，操作如下：画出一部分图画---点击选择图形按钮----点击选项卡中的旋转与翻转----点击翻转-----进行组合利用旋转画出中心对称图形，操作如下：画出一部分图画---点击选择图形按钮----点击选项卡中的旋转与翻转----点击旋转-----进行组合在讲解旋转与翻转时一定要仔细讲解什么时候用翻转什么时候用旋转，并且给予他们错误的师范会得到的图形，让他们理解翻转与旋转的区别。
3.巩固练习小组合作：制作一幅对称画，主题不限，色彩丰富。
4.小结评选优秀的作品，以及让同学们说出今天的知识点，同学们说教师予以解答和订正。
《画对称图形》教学设计3篇
《画对称图形》教学设计第一篇：教学目标与教学内容介绍一、教学目标1.了解对称图形的基本概念及相关术语。
2.掌握对称轴的画法和对称图形的绘制方法。
3.能够通过对称操作，发现对称图形的性质，并进行简单的证明。
4.培养学生的逻辑思维能力、想象力和良好的观察力和绘画技能。
二、教学内容本次教学将围绕对称图形的概念、对称轴的画法和对称图形的绘制方法展开。
同时，通过一定的练习和讲解，让学生了解对称操作的基本性质，并进行简单的证明。
教学具体内容如下：1.对称图形的概念和相关术语。
2.对称轴的类型和画法。
3.对称图形的绘制方法。
4.对称操作的基本性质及证明。
5.对称图形的应用。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解基本概念和相关知识点，让学生对对称图形有全面的认识和了解。
2.示范法：通过教师的示范，让学生了解对称轴的画法和对称图形的绘制方法。
3.练习法：通过练习，让学生掌握对称操作的基本性质和对称图形的绘制方法。
4.互动交流法：通过课堂提问和小组讨论等方式，让学生积极参与课堂，提高学习效果。
四、教学重点和难点1.教学重点：对称图形的基本概念和相关术语、对称轴的画法和对称图形的绘制方法。
2.教学难点：对称操作的基本性质及证明。
五、教学准备1.教具准备：黑板、彩笔、纸张、尺子、圆规、颜色笔等。
2.教材准备：教材《初中数学（下册）》（新人教版）第九章第一节。
3.教学 PPT：利用 PPT 等多媒体设备辅助讲解。
以上是本次教学的目标、内容、方法和准备，下面将具体展开教学设计和实施。
第二篇：教学流程与课堂设计一、教学流程1.引入（5 分钟）通过一个简单的对称图形，引出对称图形的概念和相关术语，引导学生了解对称轴的画法和对称图形的绘制方法。
2.讲解（15 分钟）讲解对称图形的概念和相关术语，介绍对称轴的类型和画法，规范对称图形的绘制方法。
3.示范（10 分钟）通过教师的示范，让学生了解对称轴的画法和对称图形的绘制方法，考察学生的绘图技能。
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1、总结：整理本课知识；小结学生学习情况。
2、展示学生当堂完成的作品。
学生思考并参与讨论，根据自己的生活经验提出自己的想法和建议
形成处理图片的技能
板书设计
1、亮度；
2、对比度；
3、传输方法。
作业设计
回家再电脑上用自己的生活照复习本课的操作
教学反思
教学准备
1、在每台学生电脑的“我的文档”->“MyPictures”文件夹中，放入本
课需要用到的图片素材，其中包括几张曝光不正常的图片，还可以放入其它一些学生感兴趣的图片，以供学生操作。
2、学生讨论可以就近分组，也可不分组，同桌或邻近的同学进行讨论。
教学时间
1课时
教学环节
师生探究学习活动
设计意图
教师主导
学生主学
一、导入
老师出去旅游的时候，用数码像机拍摄了一些风光照
片，可惜，老师的摄影技术太差，照片的效果不太好，（出示几张曝光不正常的图片）看，它们不是太暗，就是太亮，不过没关系，老师的电脑技术很好，可以用电脑来把这些
照片变漂亮。
二、新授
学习任务一：学习调整图片的亮度和对比度的方法
1、用我们上次课里才用过的ACDSee软件，就可以调整这些图片的亮度和对比度。
教学重点
学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。
教学难点
学习调整图片的亮度和对比度的过程中，理解图片亮度和对比度的意义。
学情分析
学生对信息技术课兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用
执教者
学科
信息技术
班级
五年级1、2班
课题
《用看图软件传递图片》
时间
高级思维训练点
通过倾听和通过阅读解决问题的能力
教学目标
1、知识与技能：学习调整图片的亮度和对比度的方法；学习用“复制图像”和2、过程与方法：在教师的指导下，学生通过动手操作，学习调整图片的亮度和对比度的方法；通过阅读教材和自主实验，学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。
5 、（教师巡视、个别指导）
6 、 请几位做得特别好和有比较明显问题的同学与大家交流。
7、小结：①调整图片的亮度和对比度的操作方法；② 调整的结果，要看着好看和感觉舒服；
学习任务二：用“复制图像”和“粘贴”向 WORD文档传递图片。1 、用 ACDSee软件观看图片 的时候，如果看到需要的图片，能不能直接传递到 WOR文D 档中去呢？2 、请同学们阅读教材第二节， 然后自己动手试一试，用ACDSee软件观看图片选择其中一张你感兴趣的图片直接传递到word最后，把你的作品展示给旁边的同学，学习请他对你的作品评一评。
学习任务三：用“复制图像”和“粘贴”向 “画图软件”传递图片。1 、可以把图片传递到word中去，那能不能把图片直接传递到“画图 软件”中去呢？当然可以！方法和把图片传递到word中去非常相似。2 、请同学们阅读教材第三节，然后动手操作，自己学习用ACDSee软件把图片直接传递到“画图软件”中去的方法。选几
2、（演示：启动ACDSee软件，打开一张曝光不正常的图片，再打开“图像曝光调整”对话框）
3、（演示：用鼠标拖动“伽玛”滑块上下移动， 指导学生观察图片亮度和对比度发生的相应变化。配合演 示，讲解图片亮度和对比度的意义）
4 、这张图片老师已 经调整好了，（演示：对比调整前后两张图片）同学们比 较一下，是不是漂亮多了?还有一些图片也需要调整，请 同学们都动手做一做吧。 调整的时候你也可以试一试，拖 动“黑色”和“白色”滑块，看图片的变化与调整“伽玛”滑块时有什么不同。