信息技术-五年级上册第四课教案巧画对称图形
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教学准备
1、在每台学生电脑的“我的文档”->“MyPictures”文件夹中,放入本
课需要用到的图片素材,其中包括几张曝光不正常的图片,还可以放入其它一些学生感兴趣的图片,以供学生操作。
2、学生讨论可以就近分组,也可不分组,同桌或邻近的同学进行讨论。
教源自文库时间
1课时
教学环节
师生探究学习活动
设计意图
教师主导
学生主学
一、导入
老师出去旅游的时候,用数码像机拍摄了一些风光照
片,可惜,老师的摄影技术太差,照片的效果不太好,(出示几张曝光不正常的图片)看,它们不是太暗,就是太亮,不过没关系,老师的电脑技术很好,可以用电脑来把这些
照片变漂亮。
二、新授
学习任务一:学习调整图片的亮度和对比度的方法
1、用我们上次课里才用过的ACDSee软件,就可以调整这些图片的亮度和对比度。
四、总结
1、总结:整理本课知识;小结学生学习情况。
2、展示学生当堂完成的作品。
学生思考并参与讨论,根据自己的生活经验提出自己的想法和建议
形成处理图片的技能
板书设计
1、亮度;
2、对比度;
3、传输方法。
作业设计
回家再电脑上用自己的生活照复习本课的操作
教学反思
2、(演示:启动ACDSee软件,打开一张曝光不正常的图片,再打开“图像曝光调整”对话框)
3、(演示:用鼠标拖动“伽玛”滑块上下移动, 指导学生观察图片亮度和对比度发生的相应变化。配合演 示,讲解图片亮度和对比度的意义)
4 、这张图片老师已 经调整好了,(演示:对比调整前后两张图片)同学们比 较一下,是不是漂亮多了?还有一些图片也需要调整,请 同学们都动手做一做吧。 调整的时候你也可以试一试,拖 动“黑色”和“白色”滑块,看图片的变化与调整“伽玛”滑块时有什么不同。
学习任务三:用“复制图像”和“粘贴”向 “画图软件”传递图片。1 、可以把图片传递到word中去,那能不能把图片直接传递到“画图 软件”中去呢?当然可以!方法和把图片传递到word中去非常相似。2 、请同学们阅读教材第三节,然后动手操作,自己学习用ACDSee软件把图片直接传递到“画图软件”中去的方法。选几
执教者
学科
信息技术
班级
五年级1、2班
课题
《用看图软件传递图片》
时间
高级思维训练点
通过倾听和通过阅读解决问题的能力
教学目标
1、知识与技能:学习调整图片的亮度和对比度的方法;学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。
2、过程与方法:在教师的指导下,学生通过动手操作,学习调整图片的亮度和对比度的方法;通过阅读教材和自主实验,学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。
5 、(教师巡视、个别指导)
6 、 请几位做得特别好和有比较明显问题的同学与大家交流。
7、小结:①调整图片的亮度和对比度的操作方法;② 调整的结果,要看着好看和感觉舒服;
学习任务二:用“复制图像”和“粘贴”向 WORD文档传递图片。1 、用 ACDSee软件观看图片 的时候,如果看到需要的图片,能不能直接传递到 WOR文D 档中去呢?2 、请同学们阅读教材第二节, 然后自己动手试一试,用ACDSee软件观看图片选择其中一张你感兴趣的图片直接传递到word最后,把你的作品展示给旁边的同学,学习请他对你的作品评一评。
教学重点
学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。
教学难点
学习调整图片的亮度和对比度的过程中,理解图片亮度和对比度的意义。
学情分析
学生对信息技术课兴趣很浓,主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能,这点很重要,只要能充分抓住并利用好这一特点,将游戏、娱乐适当蕴含于课堂,对教学效果的提高有着事半功倍的作用
1、在每台学生电脑的“我的文档”->“MyPictures”文件夹中,放入本
课需要用到的图片素材,其中包括几张曝光不正常的图片,还可以放入其它一些学生感兴趣的图片,以供学生操作。
2、学生讨论可以就近分组,也可不分组,同桌或邻近的同学进行讨论。
教源自文库时间
1课时
教学环节
师生探究学习活动
设计意图
教师主导
学生主学
一、导入
老师出去旅游的时候,用数码像机拍摄了一些风光照
片,可惜,老师的摄影技术太差,照片的效果不太好,(出示几张曝光不正常的图片)看,它们不是太暗,就是太亮,不过没关系,老师的电脑技术很好,可以用电脑来把这些
照片变漂亮。
二、新授
学习任务一:学习调整图片的亮度和对比度的方法
1、用我们上次课里才用过的ACDSee软件,就可以调整这些图片的亮度和对比度。
四、总结
1、总结:整理本课知识;小结学生学习情况。
2、展示学生当堂完成的作品。
学生思考并参与讨论,根据自己的生活经验提出自己的想法和建议
形成处理图片的技能
板书设计
1、亮度;
2、对比度;
3、传输方法。
作业设计
回家再电脑上用自己的生活照复习本课的操作
教学反思
2、(演示:启动ACDSee软件,打开一张曝光不正常的图片,再打开“图像曝光调整”对话框)
3、(演示:用鼠标拖动“伽玛”滑块上下移动, 指导学生观察图片亮度和对比度发生的相应变化。配合演 示,讲解图片亮度和对比度的意义)
4 、这张图片老师已 经调整好了,(演示:对比调整前后两张图片)同学们比 较一下,是不是漂亮多了?还有一些图片也需要调整,请 同学们都动手做一做吧。 调整的时候你也可以试一试,拖 动“黑色”和“白色”滑块,看图片的变化与调整“伽玛”滑块时有什么不同。
学习任务三:用“复制图像”和“粘贴”向 “画图软件”传递图片。1 、可以把图片传递到word中去,那能不能把图片直接传递到“画图 软件”中去呢?当然可以!方法和把图片传递到word中去非常相似。2 、请同学们阅读教材第三节,然后动手操作,自己学习用ACDSee软件把图片直接传递到“画图软件”中去的方法。选几
执教者
学科
信息技术
班级
五年级1、2班
课题
《用看图软件传递图片》
时间
高级思维训练点
通过倾听和通过阅读解决问题的能力
教学目标
1、知识与技能:学习调整图片的亮度和对比度的方法;学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。
2、过程与方法:在教师的指导下,学生通过动手操作,学习调整图片的亮度和对比度的方法;通过阅读教材和自主实验,学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。
5 、(教师巡视、个别指导)
6 、 请几位做得特别好和有比较明显问题的同学与大家交流。
7、小结:①调整图片的亮度和对比度的操作方法;② 调整的结果,要看着好看和感觉舒服;
学习任务二:用“复制图像”和“粘贴”向 WORD文档传递图片。1 、用 ACDSee软件观看图片 的时候,如果看到需要的图片,能不能直接传递到 WOR文D 档中去呢?2 、请同学们阅读教材第二节, 然后自己动手试一试,用ACDSee软件观看图片选择其中一张你感兴趣的图片直接传递到word最后,把你的作品展示给旁边的同学,学习请他对你的作品评一评。
教学重点
学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。
教学难点
学习调整图片的亮度和对比度的过程中,理解图片亮度和对比度的意义。
学情分析
学生对信息技术课兴趣很浓,主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能,这点很重要,只要能充分抓住并利用好这一特点,将游戏、娱乐适当蕴含于课堂,对教学效果的提高有着事半功倍的作用