高考漫画材料作文指导
2025届全国高考名校模考作文--漫画：从深渊爬到地面一样很厉害
2025年全国高考名校模考作文--漫画：从深渊爬到地面一样很厉害一、作文题目阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
漫画文字：别人爬到山顶很厉害，但你从深渊爬到地面一样很厉害--（选自《小林漫画》）请结合漫画的内容和寓意写一篇文章，体现你的感悟和思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二、审题指导这幅漫画的关键在于理解“别人爬到山顶很厉害，但你从深渊爬到地面一样很厉害”这句话。
首先，要明确“山顶”和“深渊”所代表的含义。
“山顶”通常象征着成功、优越的境地或较高的起点；“深渊”则代表着困境、挫折、低谷或极为不利的处境。
其次，要思考两种“厉害”的不同之处。
别人从正常起点爬到山顶，展现出的是一种向上攀登、追求卓越的能力和成就；而自己从深渊爬到地面，体现的是一种从绝境中奋起、克服巨大困难、实现自我救赎和提升的坚韧与勇气。
在审题时，需要注意以下几点：不能简单地比较从山顶和从深渊出发的优劣，而应着重探讨从深渊爬到地面所蕴含的价值和意义。
要结合自身的感悟和思考，联系生活实际，思考在面对困境时应如何保持积极的心态和坚定的信念。
可以思考如何正确看待他人的成功和自己的努力，不盲目羡慕他人，而是专注于自己的成长和进步。
三、参考立意1、从深渊崛起，更显坚韧。
2、困境中的攀升，别样的辉煌。
3、不比他人山顶高，只赞自己出深渊。
4、于深渊中奋起，成就非凡自我。
5、他人山顶虽高远，自我出渊亦英雄。
四、优秀作文《在深渊中崛起》在人生的旅途中，我们常常会仰望那些站在山顶的人，他们的光芒似乎耀眼夺目。
然而，当我们把目光转向自己，或许正身处深渊之中，但请相信，从深渊爬到地面，同样是一种了不起的成就。
深渊，那是黑暗与绝望的代名词，是心灵的低谷，是命运的捉弄。
身处其中，我们可能感到无助、迷茫，甚至想要放弃。
但正是在这看似绝境的深渊里，隐藏着无限的可能和力量。
高考作文模拟写作漫画材料“凿”导写及范文展
高考作文模拟写作：漫画材料“凿”导写及范文展作文原题欣赏下面题为《凿》的漫画材料，你有怎样的联想和思考？请根据要求写作。
（60分）要求：结合漫画材料的内容和寓意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】漫画下半部分是粗栃嶙峋的岩石,上半部分是一个肌肉健硕、身形俊朗的汉子,他正手握锤凿专注地敲打雕琢下半身的岩石,让自己的完美形体经打磨逐渐显露出来。
漫画寓意关乎人如何趋向完善、日臻完美的思考。
立意可以有:人本非完美，其成熟源自稚嫩,其完美脱胎于不完美；人的发展要做出取舍，敢于舍去、去除累赘就会更接近完美；人要为自己找到好榜样，立个高标准，再不断磨砺自己，向其看齐；人的完善进步是自我打磨、自我剖析且充满痛苦艰辛的过程，需要忍痛坚持，永不言弃等等。
范文展示以“凿”达破，破后方立最近，一幅名为《凿》的漫画引发了大家的思考。
在画面中，一个下半身被泥土围困住的雕塑正手握工具，好像准备将自己从土中“凿”出来。
在没有外界的帮助下，如果他自己不动手去“凿”出自己，那他将永远被困在这一小堆土中无法动弹。
对于我们来说这也有着同样的道理，在每个人独立的人生道路上，只有勇于“凿”出自己，才有可能打破围困自己的壁垒，用自己的双脚站立在自己的道路上。
何为“凿”自己呢？它是漫画中用着凿土工具将不必要的土砂挖走的行为，在我看来，其实就是塑造自我的过程。
而这一过程，也就是学习、实践和反馈的过程。
从出生到成长，我们从学校中学习，从社会中学习，从生活中学习，在不断学习中逐渐认识到自己想成为什么模样；而在实践中去观察和发现，这种模样是我真正想要的吗？只有在不断学习、实践和反馈中清楚了自己的认识，知道了哪些泥土我仍需要，哪些沙砾我已不再需要，这才开始“凿”自己。
“凿”同样也需要工具和方法。
古言曰：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
”由此，合适且正确的工具方法的重要性可见一斑。
高考漫画材料作文写作指导：品德与名声(典题+审题立意+范文+素材)
高考漫画材料作文写作指导：品德与名声（典题＋审题立意＋范文+素材）【典题】阅读下面的材料，根据要求写作。
品格如同树木，名声如同树阴，我们常常考虑的是树阴，但却不知树木才是根本。
——格罗斯要求：结合漫画文字的内容和寓意，进行思辨，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
来源：2021·江苏模拟【审题立意】【审题】这是一道漫画类作文，图与文结合，具有思辨性。
审题的核心是：人的品格是根本，其重要性胜于名声，即启示我们要加强自身修养，应修身筑本，而不是粉饰名声。
行文时，需要从作文材料出发，读懂漫画寓意和名言内涵，然后“进行思辨”，并能联系实际，加以延伸。
无论看漫画还是名言，可知树木与树荫、品格与名声是根本与附加的关系。
品格是内在的，是一个人之所以称其为人的根本所在，品格的高下，决定着一个人的生存意又与人生价值的大小；名声则是外在的，当然相称的名声是对品格的彰显与传扬（不宜将“名声”以“虚名”替之），但过分看重名声，尤其是看中与品格不符的虚名，会舍本逐末，一如画中人，树还不够高。
树冠也不够大，树荫也就小，结果用油漆刷刷树荫，看似荒诞，实则颇有寓意。
人不能一味追逐、粉饰名声而迷失自我。
这是本题最需要思辨也最难思辨处。
【立意】1．品格胜于名声。
2．追逐虚名只会迷失自我。
3．优秀品格造就好的名声。
4．锤炼品格，修身筑本。
【范文】优秀的品格成就名声“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。
”这是英国十九世纪伟大的道德学家塞缪尔·斯迈尔斯写于1871年的著作《品格的力量》中的一段话。
斯迈尔斯谈到，品格是世界上最强大的动力之一。
高尚的品格能最大限度地展现出人的价值，是最宝贵的财富。
每一个民族和每一个个人一样，要维护自己的品格。
一个国家是否伟大并不取决于它的疆域的大小，而是取决于它的人民的品格。
2024届高考语文复习：漫画作文审题立意指导+课件
三、思维的策略： 逆向思维：尝试从与漫画寓意相反的角度来思考问题，这可能 会让你发现一些新的、独特的观点。 联想思维：将漫画中的元素或情节与现实生活中的事物进行联想， 寻找它们之间的共同点或联系。 批判性思维：对漫画中的现象或问题进行批判性思考，分析它 们的成因、影响以及可能的解决方案。 总之，高考的漫画作文审题立意需要细心观察、深入思考并选 择合适的角度进行论述。通过不断练习和积累经验，你可以逐渐提 高你的审题立意能力。
第1幅图“撇”书写说明是“逆风起笔，藏而不露”，结合“起”字， “藏”可理解为贮藏、隐藏之意，可意指：人生之始应敢于因难而上，适时积 累并隐藏自己能力、实力，不外露张扬虚浮。
图2的书写说明是“中锋用笔，不偏不倚”，蕴含的道理是人生应该在有 为的过程中不偏不倚，不偏私，不取巧，踏实勤恳，做事为人适宜得体，端方 正直。
这些年考过的漫画作文
2010年卷Ⅰ 2016年卷Ⅰ
2019年卷Ⅲ
2021年新Ⅱ
一例详解：（2021新高考卷Ⅱ） 阅读下面的材料，根据要求写作。
（唐光雨漫画作品，有改动） [注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与 取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
【参考立意】 ①写“人”，学做人。 ②写好“人”字的“撇捺”，争做新时代的有为青年。 ③在最美的年纪，书写最精彩的人生。
【范文】 一撇一捺，书写青春的精彩
我们的青春有如书法描红里的“人”字，一撇一捺看似简单，但若想写得 强韧有力，顶天立地，也需得掌握其中的“玄机”逆笔藏锋，中锋顺势，末笔 迂回，这何尝不是我们拼搏的青春中不同境遇下的心态与追求?细研这其中的 笔法，我明白了精彩青春的奋斗真谛:逆境中善藏锋，顺境中重持守，至境中 懂沉淀。
高考专题指导：漫画作文写作指导课件25张
老师啊，您的伟大与无私岂是这小小的一张纸就能描绘出来的?您 在我们的心中，我们对您的感激，是千言万语也表达不完的!
审题立意：
根据漫画内容，可从学生、老师和社会三个角度，审题 立意。 1、学生的角度：感念师恩，赞美师情，毕业感言，展 望未来等； 2、老师的角度：教育情怀、师生情谊、期待祝福、眷 恋不舍等； 3、社会的角度：倡导全社会尊师重教，弘扬教师的奉 献精神、责任意识等。
师恩恒久远，学业仍远行
夜晚的星空下，总会有几扇窗亮着灯，而在这些灯下工作着的，是我们较 敬爱的人民教师，他们不辞辛苦地忙碌着。
老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯护着我们这些成长中 的的花骨朵。您从不为您自己着想，您总是默默的付出，为了您的学生 ，为了您的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力托起 我们这些未来的栋梁，让我们的梦飞得更高、飞得更远。
有人说，老师是天上较亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有 人说，老师是山间较清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树 苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些 柔弱的花骨朵儿;而我说，老师就像我们的第二个母亲，她呵护着我， 关照着我，让我们健康的成长。
以漫画作话题的写作训练，要注意以下四个步骤： （1）读懂画意画旨。拿到题后，首先就要仔细
的读图，细心审阅，包括标题文字。 （2）抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就
能找到写作材料，顺利地谋篇布局。 （3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话
外之音。展开联想和想像。联想和想像不但可以获得 大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。
2025届高考写作指导：漫画作文讲解
家人承受了无尽的悲痛，他用行动
阐释了使命与担当。陈陆一家三代
军人出身，父亲从小教育他始终把
保家卫国当己任，陈陆直至生命尽
头都在践行这一承诺。（材料句）
分享展示时间
要求二：请在观点句后按要
• 少年价值观的形成离不开家人的熏 求补充出阐释句
陶。（观点句）面对洪水，抗洪队 长陈陆从未退却，最终不幸罹难， 生命永远定格在了30岁，他牺牲后，
学习目标
•1、掌握漫画作文特点，能够顺利完 成漫画作文审题立意 •2、能够明确分论点写作结构安排， 并熟练运用 •3、了解作文基本问题，树立规范的 写作习惯。
漫画定义
•漫画，是一种艺术形式，是用简 单而夸张（对比）的手法来描绘 生活或时事的图画。一般运用比 喻、象征、暗示、影射的方法。 构成幽默诙谐的画面或画面组， 以取得讽刺或歌颂的效果。
漫画讽刺的是谁？
漫画中人物的哪个特点给你感触最深
漫画运用的最主要的手法是什么
你认为这是在反映一个什么社会现象？
• 1、确定漫画讽刺的对象（讽刺对象身上出立意）
• 2、关注标题，漫画文字，人物语言、动作、神态 外貌等（细节之处就可能挖掘立意所在）
• 3、寻找漫画夸张或对比之处（作文立意所在）， 要从整体把握，不能只关注局部
1、分论点、材料句偏离中心 2、分论点构成过一单一
学以致用——分享展示时间
要求一：本文段分论点偏离中心，请 改写成符合中心立意的一个分论点
• 少年价值观的形成离不开家人的熏 陶。（观点句）面对洪水，抗洪队 长陈陆从未退却，最终不幸罹难，
少年价值观的形成离不开家人的 正面教育。
生命永远定格在了30岁，他牺牲后，
例文修改
• 44分作文片段：
2024届高考语文作文主题练习图画式材料作文(含参考答案例文)
2024届高考语文作文主题练习图画式材料作文图画式材料作文1．阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
《练硬功》要求:结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
2．阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
找差距（王瑞生漫画作品）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
3．阅读下面的漫画材料，根据要求写作。
综合上述材料，你有什么所思所感？请结合材料写一篇文章，体现的你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得抄袭，不要套作，不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：1．例文：持之以恒练就硬功夫漫画中的少年在坚持训练，在练就硬功夫。
我被深深打动，“不忘根本的执着，持之以恒的勤奋”。
华罗庚说过：“天才在于积累，聪明在于勤奋。
”勤奋出智慧，日积月累。
细小的石子虽不显眼，却能铺出万里路；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞峰；小小的蚂蚁虽不畏强大，却能穿透万里之堤……勤奋是成功之本，然而勤奋意味着不怕苦、不畏难，勤奋还需持之以恒。
只要有持之以恒的勤奋，你才能离成功更进一步，才能成为生活的强者。
同样有人说过：“滴水能把石穿透。
”滴水如果没有持之以恒的勤奋，怎么能把大石穿透呢？滴水不是由于它的力量强大，而是因为它那坚持不懈的努力，才能做到水滴石穿的。
持之以恒的勤奋是学习、工作中必不可少的。
2023届高考模拟漫画作文“《读报有感》”导写及范文
2023届高考模拟漫画作文“《读报有感》”导写及范文【原题呈现】对以上漫画，你有怎样的观察与思考？请选取一个角度，联系生活实际，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
【审题立意】第一步：分析漫画内容。
本题是漫画式材料作文，材料由四幅漫画组合而成，每幅漫画既独立又彼此关联。
审题的关键在于把握每幅漫画的内涵，进而挖掘四幅漫画内涵的共同点。
①形象：四幅画中同一个人，形象的状态为动，躺在床上看报；②布局：多幅，按左右的层次顺序，这四幅漫画组成一组，既可单独看，也可连起来一起看；③细节：形象的夸张性部分，主要表现为动作，特别悠闲，同时表现在文字，均有“幸亏我……”字眼；④文字：漫画的题目为《读报有感》；漫画中人物的语言较多，详细分析如下：第一幅，画中人庆幸自己没有买毒奶粉，毒奶粉毒不到自己，至于他人是否被毒害，与己无关，遂高高挂起；第二幅，画中人庆幸自己的车没有停，反正倒下的树砸到的是别人的车，至于车中人性命如何，漠不关心，可见人性之冷漠；第三幅，民工讨薪难，画中人感叹幸亏自己不是民工，不会有这样的遭遇，面对社会的不公，他选择了漠视，而非去同情，去关注，去谴责，去尽到一个公民应尽的责任。
第四幅，墓地涨价与己无关，反正自己还活着，不关心别人能否安葬逝者，不关心身后事如何。
第二步：从要素出发，转述内容。
从漫画的题目出发，盯紧细节，弄清人与物的关联，串起故事（多图还应注意顺序）。
即：有一个人，悠闲地躺在床上读报，并对报上的相关新闻作出回应，看到“查毒奶粉”“树倒砸车”“民工讨薪难”“墓地涨价”这些事件，均以“幸亏”作结。
这样做肯定不对，若这样的人太多，其结果为社会会变得特别冷漠。
批判了对象为：以自我为中心，自私冷漠，无责任无担当，缺乏人性的温度的“精致的利己主义者”。
第三步：高级置换，确定立意。
（1）漫画的各要素置换：人→一类人，这个人→社会上的那些“精致的利己主义者”（或冷漠者）；（2）整体寓意的置换：此事→此理（看报后非常冷漠的这件事→人不能只活在自我的世界里，对别人的遭遇或不幸，我们要内心丰盈，充满温情。
2025届高考写作指导：二元漫画作文讲评
第三步：选角度——列出角度，选择最佳立意 参考立意： 1.花开需要耐心和微笑共育。 2.以耐心和微笑浇灌希望之花。
主要存在问题
1.二元作文变一元作文。 2.偷换核心词“耐心”和 “微笑”。如将耐 心等同于“坚持”。 3.论点不扣核心词。 4.论点交叉重复。 5.分论点宏观叙事，或者用比喻句，不够具体。
作业布置
本单元课文中有不少经典语句,虽然产生于两千多年前， 但至今仍然闪烁看智慧的光会育辉,给我们以人生的启迪;有 些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析 或阐释。从下列语句中任选其一,也可以从本单元课文中另 选一句,准确理解其思想内容,自选角度,自定立意写一篇不少 于800字的文章，阐述你的认识和思考，题目自拟。
审题立意
第一步：审漫画——看标题、看画面、看画中字、看夸张之处 1.画面：漫画里有一朵花，花开了，旁边有个人双手撑下巴， 微笑。 2.文字：等一朵花开，需要很多的耐心和微笑。
第二步：析寓意——由物及人、联系现实 1.花的寓意：具体如某一类人，抽象的如理想等。 2.现实：很多人做事浮夸急躁，面对困难沮丧悲愁。
中心论点：成功路上虽艰辛，但耐心与微笑想陪伴。 分论点： 农漩 1.成功非一日之功，需耐心等待。 2.过程总是风风雨雨，需要微笑面对。 3.学会用耐心与微笑面对。
中心论点：获得成功，需要耐心，更需要微笑 分论点：黄丽欣 1.耐心和微笑时成功的关键。 2.有耐心和微笑，可以让我们保持良好的心态对面事情。 3.要有耐心完成事情，微面对困难。
如何从“为什么”的角度拟写分论点？
回答“为什么”的问题，一般从“重要性”和“必要性” 两个角度回答。
2024届高考模拟作文-“生活”漫画作文的审题立意指导及范文+课件26张
• 5、由画面到人:人要生动地活着，要有积极乐观的生活态度
立意分析
这则漫画作文的审题立意，要抓住漫画的关键并由此 而思考其给予我们的启示意义。在《生·活》这幅漫画中，
一个人微笑着站在"生活"二字的"生"字前比出象征胜 利的" V "字形，远处是两只象征"天高任鸟飞"的飞鸟，画 面右上角配有"生活就是生动地活着"这句话。由此可见， 作者对"生活"中"生"与"活"的关系有独到的解释，这个解释， 凸显了积极、乐观的生活态度。
在逆风里把握生活的方向，做暴风雨中的海燕，做不 改颜色的孤星。
精彩中心论点和分论点
精彩展示1
中心论点：我们要生动地活着 分论点1：生动的活着，要让理想照亮生活 分论点2：生动的活着，要让爱充满生活 分论点1：生动的活着，要让奉献充实生活
精彩展示2
中心论点：我们要生动地活着 分论点1：活出精彩，可以成就自我 分论点2：活出精彩，可以造福社会 分论点1：活出精彩，可以报效国家
《心存美好 向阳而生》
精彩素材
非常喜欢的一句话:“生活有望穿秋水的期待，也会有意 想不到的欣喜。”
生活如此多娇，何必一地鸡毛，闲要有滋味忙要有价值; 不瞎想，目标清醒，行动迅速，做得多，要得少常微笑， 懂知足，不羡慕谁，不讨好谁，少一些抱怨，多一些积极， 把不忙不闲的工作做得出色，把不咸不淡的日子过得精彩。
精彩展示3
中心论点：我们要生动地活着 分论点1：坚定信念，追求梦想，方能生动地活着。 分论点2：积极出世，融入社会，方能生动地活着。 分论点3：砥砺前行，报效国家，方能生动地活着。
2024年高考语文作文第一轮复习：专题四漫画类作文审题立意
2024年高考语文作文第一轮复习专题四：漫画类作文审题立意·学生版必备知识漫画作文审题立意的三个关键：漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
以漫画为材料的作文，同文字型材料作文一样，审题时要弄清画面内容，理解漫画寓意，方可进行立意。
1．读懂漫画内容(1)弄清漫画要素。
弄清漫画有哪些构成要素，漫画中所涉及的人、物，哪怕是一棵小草、一枚图章，都不要放过。
观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点等。
(2)理清人物关系。
弄清了漫画里有哪些人、物后，我们还要从整体着眼，分析人物之间的关系。
漫画中若人物众多，要注意理清关系，先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。
2．把握漫画寓意漫画的寓意是立意的前提。
把握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、事件的比喻义、象征义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画标题把握漫画寓意。
漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，有时甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。
3．联系现实，确定立意联系现实生活，这是漫画类作文的关键，即由材料推开去联系广阔的社会生活，或历史或现实，或集体或个人，实际上是跳出画面，由此及彼、由表及里，多角度、多侧面地挖掘漫画隐含的现实价值。
典型题型1．哲理性漫画所谓哲理，即关于宇宙人生的根本原理和智慧。
哲理性漫画，就是表达对宇宙、人生的思考和见解的一种漫画样式。
命题者通过呈现一些典型的自然现象、社会生活现象等，对考生的哲理思辨能力进行考查。
这类漫画要聚焦漫画寓意的核心并将其与现实生活相联系，由此及彼——由漫画的寓意对接现实与人生。
(2021·新高考Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。
注描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
高考漫画作文指导及范例
高考材料作文之漫画作文指导一、什么是漫画？漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
二、漫画的特点和构成1、漫画的特点①有针对性。
（针对现实生活中的某种现象或某个问题）②捕捉人事物的本质特征。
③运用变形、夸张、比喻、象征等手法。
④具有幽默或讽刺的效果。
2、漫画的构成主体：素标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
四、漫画作文审图立意的步骤、方法第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容。
1、看标题。
标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。
故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。
漫画内容现实标题寓意观点如漫画《习惯》（见下图）从标题，我们就可以知道漫画中的老人家舍新式的洗脸池、洗衣机而不用，变新式的浴缸为洗脚盆，变坐便为蹲便是因为习惯，也就知道作者借以讽刺不接受新事物的人的寓意，联系现实我们可以得出如下观点：“让习惯给新事物让路”“向习惯势力宣战”“不要让‘习惯’左右我们前进的脚步”等。
可见标题确实是漫画的眼睛。
2、看画面漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。
漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。
细节现实画面寓意观点首先，【整体观察。
看清画面由哪些形象构成？以什么为主？】以上图为例。
按一定的顺序去观察：画面的上部是一个拿着工具（铁锹）的人，在他的身后有五个大小深浅不一的坑，坑的下面是水，漫画的题目是“这下面没有水，再换个地方挖！”经这样的观察，不难明白，这幅画是一个人在挖井找水，挖了五个大小深浅不一的“井”后，认为这里没有水，便换一个地方去挖。
高考漫画作文写法指导及范例解读
高考漫画作文写法指导及范例解读在高考漫画类材料作文中，要注意以下四个步骤：首先，要认真阅读漫画，理解画意和画旨，包括标题和图中文字。
其次，要准确把握漫画中人物形象的特征和本质，找到写作材料，顺利地谋篇布局。
第三，要联系生活实际，展开联想和想象，揣摩画中之话和话外之音，以加深对画旨的理解，获得大量写作材料。
最后，要根据题目要求，结合画旨，综合构思成文，确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，一般适合写成观点鲜明的议论文，做到有理有据，分析辩证。
以《分数和素养的矛盾与统一》为例，考生需要注意以下审题要点：首先，要明确立意，不能脱离教育中片面强调分数这一思考基点的构思和写作。
其次，要注意价值判断的限制，漫画作者的感情倾向是对教育中“分数至上”现象的批评，任何片面强调分数高于一切的写作都是跑题。
最后，要注意内容和思维的限制，写作不得脱离漫画内容及寓意范围作文。
在写作过程中，考生应该注意小幅度改写每段话，使文章更加流畅和易于理解。
同时，需要剔除格式错误和明显有问题的段落，以保证文章的整体质量。
1.对于问题的价值判断和思考方式，每个人都有不同的看法。
漫画中喂奶的母亲代表着什么？如果我们是教育基层主管部门，如何制定政策评价、监管学校和老师，以避免只追求分数排名的局面？如果我们是学校领导，如何应对学校之间的排名？如果我们是老师，如何平衡考试和学生素养之间的关系？如果我们是家长，面对激烈的社会竞争，应该如何教育孩子，让他们全面健康地成长？这些问题为考生提供了一定的思考空间。
2.本材料包含了多个思考问题的角度。
首先，我们应该摒弃“万般皆下品，唯有分数高”的观念，从学生全面发展的角度出发，营造学生个性发展的氛围，促进学生多元发展，多途径成才。
其次，教育主管部门应该制定合理的多元化的考评监督机制，不搞一刀切，不按考试分数排名站队，鼓励学校办出特色。
第三，学校应该站在对学生负责、对教育负责的角度，合理设置课程，让学生德智体美劳全面发展。
高考作文模拟写作：漫画作文“烧水”导写及范文
高考作文模拟写作：漫画作文“烧水”导写及范文【原题呈现】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【文题导写】这是一道寓言式漫画材料作文题，难度就在于在有限的材料中读懂漫画的内容，把握漫画的寓意。
因此我们可以按照“转化—追问—联系”的思路分析漫画材料，从而确定作文的立意。
一、转化。
漫画呈现的是一种图像信息，而我们行文使用的是文字信息，因此，面对漫画材料，我们不妨抓住材料中的关键信息，把它转化成文字材料，这样漫画作文就转化成了普通的材料作文。
该漫画中主要信息有，一个核心事件：烧水；两个人物：老人和孩子；两句话：“柴火不够怎么办？”“把水减少一半就好了”；两个核心要素：水和柴。
这样，我们就可以将漫画转化成一段对话材料了。
右侧一位年轻人在烧水：大水壶，小炉灶，柴火也有限，年轻人感叹道：“柴火不够怎么办？”左侧一位老者捋着胡须，和蔼的说：“把水减少一半就好了。
”二、追问。
要想准确领悟材料的寓意，我们需要对材料进行不断地追问。
材料的核心事件是什么？核心目标是什么？问题的背景原因是什么？核心矛盾是什么？解决的措施是什么？……三、联系。
在追问的同时，我们还需要联系生活实际，联系现实，对漫画寓意进行解读。
材料的核心事件是烧水，核心目标是烧开水，那么就需要联系我们的生活实际谈“目标”。
核心矛盾是水烧到一半柴不够了，就是我们在实现目标的过程中遇到的困境。
通常解决这一困境的方法是“加柴”，可以理解为丰富自己、提升自己的实力。
但这个问题已经出现了，说明我们并没有做好准备，没有拥有足够的能力。
但漫画中解决问题的方法并没有从这一常规的思路出发，而是选择了“减水”，意味着解决问题需要转变思路，创新思维。
“减水”意味着降低了自己的目标，寓意我们要根据自己的能力合理降低自己的目标……在这不断地追问和联系中，我们也明确了这则漫画的寓意，从而确立最符合漫画内容的写作立意，即：1.调整目标，量力而为。
漫画类材料作文写作指导
批驳错误观点的论点或者论据或者论证：找出错误根源，挖掉错误之根，错误认识就成了无源之水。
论证正确做法：名言论证和举例论证。 举例三类 中国古代近代典型事例 外国典型事例 中国当代典型事例。 注意： 三类例证应从不同角度或侧面对中心论点进行论证，不能从一个角度论证，那样只会给人堆砌材料的感觉。举例论证时不能描写叙述，要用概述的方法，概述中要有分析评论，不能只有材料而无论证语言。
两千多年前的孟母是聪明的。面对年幼的孟珂，目睹无知效仿，她不是束缚，不是管制，更不是逼迫。她深知环境育人的道理，采用的是疏导引导的方法。她接连搬了三次家，终以学宫为邻，而孟珂“乃设俎豆揖让进退”，刻苦攻读，学问、修养、思想名冠天下，成为继孔圣人之后的“亚圣”。孟母三迁，成就了孟珂，也成就了教子有方的美名。（4-1正确教育孩子举例一：古代中国，疏导引导）
正确的做法应该是什么？
要按孩子成长规律教育孩子
要学会尊重，学会引导，学会鼓励，学会理解
要让孩子有自己的梦想，允许孩子有个性特长
从孩子角度：给我们自由发展的空间。
从父母角度：教育孩子要有正确的方法。
B
A
确定立意
六、评述型材料作文 ——议论文之快速构思法
引述材料：个性化的概述，不能照抄材料。
分析材料：抓住关键点，提出文章的中心论点。最好点一下题目。
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202X
评述性（漫画类）材料作文写作指导
漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。
而作为材料作文素材的漫画大多属于讽刺性的漫画，是对生活中的不良现象进行讽刺或批判的。
写这类材料作文时，一般来说，写成评述型议论文容易获得高分。
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寓意
现实
观点
寓意：讽刺了社会生活中“名人效 应”的泛滥和“‘商’风败俗”的
武大郎开店
我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！
寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤 妒能”的人。
4、看夸张处
弦外之音
夸张处
寓意
现实
观点
寓意
①批评某些不学无术，却喜欢摆 架子的人； ②赞扬具有真才实学，却谦虚谨 慎的人； ③批评了一种不正常的社会现象： 不学无术之徒反倒对饱学谦恭之 士颐指气使。
漫画作文审图立意步骤、方法
第一：仔细观察图画，把握画面 内容。 第二：根据画面感悟主题。 第三：展开合理想象，联系实际 丰富画面。 第四：确定自己的立意。
【1983年全国高考卷】
寓意：批评现实生活中 做事缺乏恒心的人。
【1996年全国高考卷】 寓意：批评现实生活中做事不 负责任，粗心大意的人。
人才不是砸出来的。（点题）可是，我 们的父母中偏偏有人不信这个理。为了让孩 子长大后在激烈的竞争中脱颖而出，一些家 长们，绞尽脑汁，想尽办法，有时使用的方 法几乎达到了摧残生命的地步。他们不问孩 子的爱好，不管孩子的特长，一味让孩子按 照自己设计好的人生路线前行。从某种意义 上讲，孩子成了父母意愿、梦想的实践者。 没有了个性自由的孩子怎能成为有个性的人 才呢？这样做只会导致人才没有个性，国家 没有个性，民族没有个性。没有了个性，国 家就没有了希望，民族就没有了希望。 （5、 分析错误教育的后果）
寓意：
当诚信的心灵被金钱 禁锢的时候，美德就会消 失。
认真审读下面的两幅漫画，弄清其寓 意，联系现实，确立最佳立意。
寓意
批评社会上“重钱轻 文”的现象。
漫画【1】 寓意：批 评那些遇 上困难， 不肯独立 思考，过 分依赖外 界力量的 人。 “又有一道作业不会做了。”
寓意：批评现实 生活中不及时把 握机会的人。
牛顿确实是因为苹果砸到了头上，忽然大 悟，进而发现了万有引力定律。表面看，似乎 就是一个苹果砸出了万有引力定律，其实不然， 牛顿发现伟大的定律是和他具备的丰富知识、 孜孜以求的探索精神密不可分的。试想，在人 类农耕的几千年历史中，会有多少人被树上掉 下的苹果砸中，但是，为什么却只出了一个牛 顿呢？显然，牛顿不是砸出来的。苹果只是牛 顿发现万有引力定律的一个诱因。用苹果砸孩 子之类的教育方法，只抓住了名人成才的表面 现象做文章，结果只会适得其反。 （3、驳斥错误论据）
正面立意：
给孩子自由的成长空间
பைடு நூலகம்
阅读下面图画材料，根据要求写一篇不少 于８００字的文章。
不信把儿子砸不成牛顿第二
审题分析
第一步：概述画面内容
一个小孩子正在树下读书，他的父 亲爬到了大树上，他的母亲把满满一 筐苹果递到他父亲的手里，父亲把一 一个个苹果砸向儿子的脑袋，心中想 到：不信把儿子砸不成牛顿第二。儿 子被砸得哇哇乱叫。
两千多年前的孟母是聪明的。面对 年幼的孟珂，目睹无知效仿，她不是 束缚，不是管制，更不是逼迫。她深 知环境育人的道理，采用的是疏导的 方法。她接连搬了三次家，终以学宫 为邻，而孟珂“乃设俎豆揖让进退”， 刻苦攻读，学问、修养、思想名冠天 下，成为继孔圣人之后的“亚圣”。 孟母三迁，成就了孟珂，也成就了教 子有方的美名。（4-1正确教育孩子举 例一：古代中国，疏导）
有这样一幅漫画：为父者，不辞辛苦爬 大树；为母者，不怕劳累高举篮筐，篮筐内 是满满的大大的苹果。二人配合默契，狠砸 在树下读书的儿子。父亲一边砸儿子，一边 还念念有词：“不信把儿子砸不成牛顿第 二。”（1、引述材料）
相信看过此画的人一定会忍俊不禁。 但笑过之后，便不得不深思了。细想想： 这对父母，为了孩子成材，用心可谓良 苦！但培养孩子，只有良苦的用心就够 了吗？不够，远远不够！望子成龙要根 据孩子的情况，一味强求只会害了孩子。 人才不是砸出来的，人才的培养关键是 科学的方法啊！（观点）（2、分析材 料，提出观点。点题）
人才不是砸出来的。 （点题）为人父 母者，应该向那些成功育人的父母们学习， 培养孩子良好的行为习惯和思想品德，引 导孩子刻苦攻读科学知识，发现孩子的个 性特长，引领孩子一步一步走向成功的巅 峰。 （6、强调正确的教育方法）
人才不是砸出来的。 （点题）明 白了育人之理，掌握了育人之法， 做一位聪明之父（母），孩子的明 天会更美好，祖国的明天会更加灿 烂辉煌。 （7、正确教育带来的光明前景）
“截错了”
【2007年全国Ⅰ卷】 寓意：提醒人们思考——家庭、 学校、社会，该如何面对孩子学 习独立的事情？
【2010年全国Ⅰ卷】 寓意：提醒人们思考——生活富裕 了，是否还需要居安思危的意识， 是否还需要坚持创业的精神？等等。
“啥年月了！有鱼吃着还捉老鼠！”
课堂操练
认真审读下面的漫画，弄清其寓意， 联系现实，确立最佳立意。
大洋彼岸的爱迪生，从小被老师斥为笨孩 子，不得已离开了校园，是他的母亲，因材施 教，采取了适合爱迪生的鼓励、赏识的教育方 法，才使爱迪生由昔日的笨小孩一跃成为发明 大王。比尔· 盖茨本是世界著名大学——哈佛 大学的高材生，可他偏偏在大二时选择了退学， 转而研究起计算机，宽容的父母没有阻拦他， 而是成为他的支持者，比尔· 盖茨在计算机方 面的特长和天赋才得以淋漓尽致的发挥，从而 一举成名，富甲天下。（4-2正确教育孩子举 例二：外国，赏识、鼓励，理解、支持）
高 考 材 料 作 文 类 型
李白乘舟将欲行
忽闻岸上警笛声
桃花潭中现原形
原来受贿酒万瓶
导入：明确漫画特点
讽刺性 批评性 幽默性
取材于 社会现实
热点问题 强烈的 时代感 现实性
从生活现象中取材
夸张、比喻、象征等手法
讽刺、批评或表扬某些人和 事
•
【寓意】
• 鱼儿确实是“离不开水”， 但有水的地方不一定有鱼，比 如水井。 • 这幅画讽刺了做事生搬硬 套、不懂变通的人。（即讽刺 理论脱离实际的人。）
• 4、正确的做法应该是什么？ • 要按孩子成长规律教育孩子 • 要学会尊重，学会引导，学会鼓励， 学会理解 • 要让孩子有自己的梦想，允许孩子 有个性特长
第四步：确定立意
• 1、从父母角度：教育孩子要有正 确的方法。
• 2、从孩子角度：给我们自由发展 的空间。
•
例文展示 题目：人才不是砸出来的
当代中国更是不乏教子有方的父母。 台球神童丁俊辉，世界乒乓球冠军刘 国梁，在他们走向成功创造辉煌的道 路上，睿智的父母们既顺其自然，尊 重他们的选择，发展他们的特长，又 适时地引导，及时地鼓励，不遗余力 地支持。正是这些尊重个性，给孩子 自由发展空间的明智之举，为我们的 国家培养出了众多耀眼的世界之星。 （4-3正确教育孩子举例三：当代中国， 尊重个性，发展特长）
阅读下边这幅漫画（05年湖北卷）
指出漫画内涵,设定立意.
表意
找对象：一棵大树，两棵小树。
理关系： 大树荫庇小树
大树枝繁叶茂，变形为“心” ； 抓细节： 小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。
寓意
作者感情倾向：否定 由画面到生活：
父母呵护孩子
立意：
大树以自己的高大荫 庇小树，反而妨碍了 小树的成长，这正如 父母对孩子的溺爱。 作者告诉我们：不要 溺爱孩子，不要把 “爱”变“碍”
第二步：找出图画的寓意 望子成龙要根据孩子的情况， 一味强求只会害了孩子。
第三步：思考问题
•
• 1、这则图画反映了社会上的什么问题（现象）？ • 教育孩子的问题。 • 2、这则图画反映的社会问题（现象）有无不妥之处？ • 这是一种不顾孩子实际强加式的教育，方法十分 谬误。 • 3、这则图画反映的社会问题（现象）持续下去有什 么结果？ • 从小的方面讲，害了孩子；从的大方面讲，害了 国家和民族。
了解漫画作文审图立意的步骤、方法
1、看标题
漫画内容 现实
标题
寓意
观点
漫画【4】
寓意：批评现实生 活中墨守成规，不 肯接受新事物的人。
习 惯
2、看画面 画面
细节
寓意
现实
观点
绿色家园
寓意
批评人类对地球环境 的破坏。
寓意：告诫人们不要眼睛朝上，要脚踏实 地，在摸索中前进。
３、看画中字
画中字