聆听歌曲《歌唱二小放牛郎》教案
《歌唱二小放牛郎》教学设计
《歌唱二小放牛郎》教学设计设计理念：长期以来人们一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中我应用了交互式教学的理念，以培养学生的学习能力为重点，开展多种形式的交互活动，引导学生自主、合作、探究学习。
在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。
形成师生互动，生生互动的课堂氛围。
从而实现促进学生发展的课程改革目标。
本课时的教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文。
2、过程与方法：创设情境，通过生生、师生等多种交互形式的朗读、评价，领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情；抓住“顺从、含着微笑”等关键词语了解王二小机智、勇敢同敌人作斗争的精神以及敌人的凶残无情。
3、情感态度与价值观：学习王二小机智、勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点、难点1、学会抓住重点词语、重点句子体会文章内涵的方法。
2、在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
教学对象及学情分析：由于课文内容与学生的生话实际有一定的距离，在教学前、我重点考虑如何使学生真正进人课文情境，理解人物行为，感受崇高品质。
1.通过感性材料，感知当时的社会背景。
既然学生的感情经历与文本描述有较大的差距教师就必须利用一切资料使学生获得具体可感的间接经验。
课前请学生向家人、向图书去了解有关抗日战争的知识、故事，课中提供学生观看有关日寇“扫荡”片断的录像，课后请学生搜集抗日小英雄的故事，使学生多方面接触信息，了解当时的背景，从而激起“亲者亲，仇者恨的感情波澜，对王二小等一大批抗日小英雄产生祟敬、钦佩、向往之情，树立起民族自豪感。
2.通过想象手段，触摸人物心灵。
文学作品的教学应该注重学生情感的体验。
教师要改变原来以分析为主的、脱离学生情感的文学作品教学的方式，以想象为手段，去触摸王二小的心灵世界，让学生在身临其境中自如地表达自己的观点和情感,真真切切地体会和感受文学作品的思想和情感。
教学过程：一、师生在歌声中交互，激发学习兴趣。
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读生词，掌握生词的正确书写。
1.2 过程与方法：学生通过小组合作，讨论课文中的情节，提高口语表达能力。
学生通过思考和回答问题，提高思维能力和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解放牛郎的勇敢和聪明，培养学生的勇敢和聪明的品质。
学生能够感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文讲述了一个关于放牛郎的故事，放牛郎勇敢地面对困难，聪明地解决问题，最终获得了成功。
2.2 生词：学生需要认读和掌握的生词包括：放牛郎、勇敢、聪明、困难、成功等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读和掌握生词。
3.2 教学难点：学生能够理解放牛郎的勇敢和聪明，以及如何面对困难和解决问题。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动参与课堂讨论和问题思考。
采用情境教学法，通过歌曲的演唱和故事的情节，激发学生的学习兴趣。
4.2 教学手段：使用多媒体教学手段，展示课文图片和歌曲，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
第五章：教学步骤5.1 导入：教师通过歌曲《歌唱二小放牛郎》的演唱，引起学生的兴趣，导入新课。
5.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文大意。
5.3 学习生词：教师引导学生学习生词，学生通过认读和书写生词，掌握生词的正确书写。
5.4 小组合作：教师组织学生进行小组合作，讨论课文中的情节，提高学生的口语表达能力。
5.5 问题思考：教师提出问题，引导学生思考和回答，帮助学生理解放牛郎的勇敢和聪明，以及如何面对困难和解决问题。
5.6 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调放牛郎的勇敢和聪明，以及学生可以从中学到的品质。
5.7 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后复习课文和生词，并进行相关的练习。
人音版音乐五年级上册《聆听 歌唱二小放牛郎》教案
人音版音乐五年级上册《聆听歌唱二小放牛郎》教案一. 教材分析《聆听歌唱二小放牛郎》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以叙事歌曲的形式，描绘了抗日战争时期，晋察冀边区儿童团员王二小的英雄事迹。
歌曲旋律优美，歌词感人，具有很强的感染力，能够激发学生的爱国情怀。
歌曲难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的了解。
但部分学生可能对抗日战争时期的历史背景和英雄人物了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导。
此外，学生对叙事歌曲的演唱和表现力可能还不够熟练，需要在教学中加强练习。
三. 教学目标1.让学生了解抗日战争时期的历史背景，认识英雄人物王二小。
2.学会歌曲《二小放牛郎》，并能用正确的姿势和表情演唱。
3.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐表现力。
4.激发学生的爱国情怀，培养团结协作、勇敢担当的精神品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的旋律转折和音准把握。
2.歌词的理解和表现力。
3.叙事歌曲的演唱技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史背景、英雄人物和歌词含义。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、个人展示，提高演唱技巧。
4.情境教学法：设置情境，让学生身临其境感受歌曲情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、历史背景、英雄人物等图文资料。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：分发给学生。
4.教学道具：如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍歌曲《二小放牛郎》的历史背景、英雄人物王二小，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的情感。
引导学生关注歌曲中的旋律转折和音准。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解旋律转折和音准。
学生分组练习，互相交流心得。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。
全体学生再次跟唱，巩固所学。
《歌唱二小放牛郎》教案之三
《歌唱二小放牛郎》教案之三一、教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.通过歌曲，让学生了解我国抗日战争时期的历史背景，传承红色文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律、歌词及情感表达。
2.教学难点：歌曲的情感把握及高潮部分的演唱。
三、教学准备1.课件：歌曲《歌唱二小放牛郎》的音频、视频及歌词。
2.教学工具：钢琴、音响、话筒。
四、教学过程1.导入（1）播放歌曲《歌唱二小放牛郎》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）引导学生分享对歌曲的初步感受，为深入学习歌曲做铺垫。
2.歌曲教学（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师教唱歌曲，引导学生注意旋律的准确性。
（3）学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和旋律。
（4）全班合唱，感受歌曲的完整性和情感。
3.歌曲分析（1）引导学生分析歌曲的结构，了解歌曲的A、B段。
（2）分析歌曲的旋律特点，如：节奏、音高、音色等。
（3）讨论歌曲的情感表达，感受歌曲所传递的抗日精神。
4.情感体验（1）让学生谈谈对抗日战争的了解，引导学生思考战争对人民生活的影响。
（2）教师讲述抗日战争时期的历史故事，让学生感受战争时期的艰苦岁月。
（3）学生分组讨论，如何将歌曲《歌唱二小放牛郎》的情感融入演唱中。
5.歌曲演绎（1）学生分组进行歌曲演绎，展示自己的演唱水平。
（2）教师评价学生的演唱，给予鼓励和建议。
（3）全班合唱，共同感受歌曲的魅力。
（2）引导学生了解我国抗日战争时期的历史，传承红色文化。
（3）布置课后作业：回家后向家人分享歌曲《歌唱二小放牛郎》，并讲述歌曲背后的历史故事。
五、教学反思本节课通过歌曲《歌唱二小放牛郎》的教学，让学生在音乐中感受到了抗日战争时期的历史背景，激发了他们的爱国情怀。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐素养，关注学生的情感体验，使学生在愉快的氛围中掌握了歌曲的演唱技巧。
歌唱二小放牛郎教案
歌唱二小放牛郎教案教案目标：学生能够正确演唱《二小放牛郎》这首儿童歌曲，并能够理解歌曲中表达的情感和寓意。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 教师准备好《二小放牛郎》的音频文件或视频。
3. 学生歌词材料。
教学步骤：引入活动：1. 教师播放《二小放牛郎》的音频或视频，让学生先听一遍，让学生倾听歌曲中的旋律、节奏以及歌词。
2. 教师问学生，你们对这首歌的印象是什么？大家可以说说你们认为这首歌表达了什么样的情感或意义。
歌曲欣赏：3. 教师再次播放《二小放牛郎》的音频或视频，让学生跟着歌曲的旋律和节奏，动起来，欣赏这首欢快的儿歌。
学生跟着音乐，可以做一些简单的舞蹈动作。
歌曲学唱：4. 教师发给学生歌词材料，学生可以边看歌词边听音乐或视频，跟着音乐学唱歌曲。
5. 教师可以逐句教唱，引导学生正确发音、把握歌曲的歌词和节奏。
歌曲理解：6. 学生学唱完整首歌曲后，教师让学生对这首歌的歌词做进一步的理解。
a. 请学生试着解释歌词中“二小放牛郎”的含义。
b. 请学生分享一下，为什么歌曲说他是“憨态可掬”。
巩固练习：7. 学生熟悉歌曲后，教师可以组织学生进行口头或身体表演。
a. 可以分团队，每个团队选择一个角色进行表演。
b. 表演时可以模仿牛叫声、牛走路的样子等。
拓展活动：8. 学生可以学唱并表演其他与农田和农民相关的儿歌或歌曲。
资源总结：9. 教师总结本节课所学的内容和达到的目标，并与学生共同回顾整个学习过程。
评价反馈：10. 教师根据学生的学习情况和表现，给予积极的评价和反馈。
提醒学生继续练习和巩固所学内容。
歌唱二小放牛郎(教案)2024-2025学年 花城版六年级上册音乐
花城版六年级上册音乐《歌唱二小放牛郎》教案歌曲分析《歌唱二小放牛郎》是一首经典的红色歌曲，以其深情的旋律和感人的歌词，传颂着抗日小英雄王二小的英勇事迹。
这首歌曲创作于抗日战争时期，旨在通过音乐的形式，弘扬爱国主义精神，激励人们铭记历史，珍惜和平。
歌曲采用叙事性的音乐结构，通过分节歌的形式，逐步展开故事情节。
歌曲的旋律优美动听，富有感染力，能够迅速引起听众的共鸣。
旋律线条流畅自然，起伏有致，既符合儿童的审美特点，又能够充分表达歌曲的情感内涵。
学情分析《歌唱二小放牛郎》是一首以抗日小英雄王二小的事迹为题材创作的歌曲，旋律优美动听，歌词深情动人。
这首歌曲不仅具有深厚的历史背景和文化内涵，还蕴含着丰富的情感表达和教育意义。
对于六年级的学生来说，这首歌曲既符合他们的年龄特点和审美需求，又能够激发他们的学习兴趣和爱国情感。
教学目标1、学会并熟练演唱《歌唱二小放牛郎》这首歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2、通过歌曲学习，了解抗日小英雄王二小的故事，培养学生的爱国情怀和英雄主义精神。
教学重难点1、重点：学会歌曲的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱。
2、难点：理解歌曲背后的历史故事，感受歌曲中的情感深度，并能在演唱中表达出来。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、课件出示王二小图片。
师：你认识图片中的人物吗？生：王二小。
师：是的，你们听说过他的故事吗？在那个战火纷飞的年代，一个年仅十几岁的孩子，面对着凶恶的敌人，他是如何展现出超越年龄的勇气和智慧的？2、通过视频了解王二小的故事。
师小结：王二小的故事，不仅仅是一个人的英雄事迹，更是那个时代无数儿童英勇抗争、不畏牺牲的缩影。
今天，我们将通过这首《歌唱二小放牛郎》，去追寻那段历史的足迹，去感受那份真挚的情感。
三、歌曲学习1、初听歌曲：聆听歌曲《歌唱二小放牛郎》。
师：听了歌曲，结合王二小的故事，你觉得他是一个怎样的人？生：他勇敢、机智、无私奉献。
2024年度歌唱二小放牛郎教案
通过互相观摩和评价，促进学 生之间的交流和学习，提高演
唱水平。
将改编后的歌曲进行展示或表 演，增强学生的自信心和表现
力。
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歌曲意义与价值延伸
2024/2/3
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传承红色经典文化
歌曲《歌唱二小放牛郎》作为一首红色经典歌曲，承载着丰富的历史文 化内涵。
通过学习这首歌曲，可以引导学生了解抗日战争时期的历史背景，感受 那个时代的英雄气概和民族精神。
织的意境。
通过优美的旋律和感人的歌词， 给听众带来深刻的审美体验，让
人感受到艺术的魅力和力量。
歌曲所表达的英雄主义和爱国精 神，激励着人们为祖国的繁荣富
强而努力奋斗。
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曲谱分析与演唱技巧
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曲谱结构特点
歌曲为单二部曲式，由两个乐 段构成。
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第一乐段节奏较为紧凑，旋律 跳跃，展现出儿童活泼的特点 。
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THANKS
感谢观看
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总结反思与作业布置
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课堂总结回顾知识点
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歌曲背景及作者简介
01
回顾歌唱二小放牛郎的创作背景和作者生平，帮助学生更好地
理解歌曲内涵。
歌曲演唱技巧
02
总结本节课所学的演唱技巧，包括呼吸控制、发声方法、咬字
吐字等，让学生明确自己在演唱中需要注意的要点。
情感表达与演绎
03
强调歌曲演唱中的情感表达，引导学生深入理解歌曲情感，通
过演唱传递出二小放牛郎的勇敢和牺牲精神。
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人音版音乐五年级上册《聆听 歌唱二小放牛郎》教案(4
人音版音乐五年级上册《聆听歌唱二小放牛郎》教案(4一. 教材分析《聆听歌唱二小放牛郎》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以朗朗上口的歌词和优美的旋律，展现了放牛郎在田野间自由奔跑、与大自然和谐共处的场景。
歌曲共两个乐章，第一乐章以轻松愉快的节奏描绘了放牛郎的活泼形象，第二乐章则以缓慢的旋律展现了放牛郎与大自然的亲密关系。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对生活的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对音乐的表现力和情感传达还不够到位，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生对农村生活和自然环境有一定的了解，但通过音乐感受和体验农村生活还是具有一定的新鲜感。
三. 教学目标1.让学生通过学习《聆听歌唱二小放牛郎》，感受农村生活的美好和大自然的和谐。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。
4.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中一些特殊音色的演唱，如滑音、颤音等。
2.歌曲的情感表达和角色定位。
3.合唱部分的协调和配合。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行演唱示范，引导其他学生模仿和学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的音乐元素和情感表达。
3.小组合作：学生分组进行练习，培养团队协作精神。
4.视听结合：运用多媒体设备，让学生更直观地感受歌曲的氛围和情感。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲介绍、歌词、旋律等内容的课件。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲和教学音频。
3.乐谱：准备歌曲的乐谱，分发给学生。
4.合唱服装：为学生准备合唱服装，营造氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《聆听歌唱二小放牛郎》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生认识歌曲的旋律和节奏。
《歌唱二小放牛郎》教案（精选12篇）
《歌唱二小放牛郎》教案（精选12篇）《歌唱二小放牛郎》篇1教学目标：1、认识7个生字，读准多音字“挑”，正确书写田字格里10个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。
3、培养学生小组合作意识和想象能力。
4、了解王二小的英雄事迹，学习他机智勇敢同敌人作斗争正的精神。
教学重点：1 培养学生独立识字能力。
2 感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。
教学准备：1、收集有关抗日战争的资料。
2、配合课文组织看vcd，看电影或讲故事。
3、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。
教学过程：一、导入1 老师给大家带来了一首歌。
想不想听？（播放歌曲）。
2提问：这首歌描写的是谁？讲了一个怎样的故事？二、新课（一）自学1 板书课题，齐读课题学习“郎”。
2 学生自由读文，边读边画出自己不认识的字词。
选择自己喜欢的方式来解决。
3、同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。
4、自检识字情况。
（二）识字：1、激趣圈字。
同学们通过读课文，认识了这么多生字。
现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。
2、小组合作识字。
3、游戏识字。
开火车读字。
给字扩词，比比哪个同学说得多。
理解扫荡、掩护等词。
指点“挑”的读音。
4、交流识记方法。
（三）写字1、示词语，讨论加点字应注意什么。
丢牛危急昏头昏脑2、示范书写。
观察摹仿。
3、独立书写。
自检互评。
4、同桌听写，巩固记忆。
（四）交流（抓住重点词语理解课文。
）1、分组读文，思考：你读懂了什么？2、小组讨论，交流所得。
9读第二节注意结合文章的背景，理解“扫荡掩护”等词。
通过第四小节的“顺从”理解王二小的机智。
通过第五小姐的“挑在枪尖、摔死”感受敌人的残忍。
通过第刘小姐“含着微笑”体会小英雄英勇无畏。
3、再读课文。
思考：王二小给敌人带路时会说些什么，想些什么？4、结合插图，引发学生想象当时具体情景。
学生自由发言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。
所以表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈。
歌唱二小放牛郎教案(优秀4篇)
歌唱二小放牛郎教案（优秀4篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一小学音乐《歌唱二小放牛郎》说课稿怎么写？下面小编特为大家推荐一篇优秀的范文，希望对大家有用。
一、说教材《歌唱二小放牛郎》是人教版新课标音乐三年级的一首歌曲。
它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命。
这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。
教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。
基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：1、通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。
2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3、以情带声，用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。
教学重点：感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。
教学难点：引导学生连贯演唱歌曲。
二、说学情学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
三、说学法音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。
因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
歌唱二小放牛郎教案(优秀8篇)
歌唱二小放牛郎教案（优秀8篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，8个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点：识字、写字。
教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学时间：2课时第一课时内容：初读课文，学习生字。
要求：1、学会本课10个生字，8个字只识不写。
2、能正确、流利地朗读课文。
重点：识字、写字。
用具：字卡、教学图片。
一、欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，听毕，师问：刚才我们听的这首歌是写谁的？人们为什么要歌唱王二小呢？今天，我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。
2、板书课题，读题。
看了课题，你们想知道什么？二、听课文录音。
三、初读指导1、王二小是谁？人们为什么要歌唱王二小呢？学生自己看看图，借助拼音读读课文。
2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。
标出小节数，并划出不理解的词。
用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？3、学生按要求自读课文。
4、检查自学情况。
1）出示字卡，指名认读。
2）自主识字，用什么办法记住生字。
3）交流记生字的办法。
4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。
5）谁能谈谈，人们为什么要歌唱王二小呢？四、学习生字1、看卡片书空生字。
2、观察字形和位置。
3、学生练习描红，教师巡视指导。
4、写习字册。
第二课时内容：学习课文。
要求：1、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
重点：朗读课文。
难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
用具：字卡、教学图片。
一、复习检查1、认读生字。
2、认读词语。
3、用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？二、细读课文学习第一小节1、自由读第一小节，说说你读懂了什么。
（人们看见牛儿在山坡上吃草，就想起被敌人杀害的放牛的孩子王二小，心里很悲痛，非常地怀念他。
歌唱二小放牛郎教案
歌唱二小放牛郎教案一、教学目标：1. 让学生了解二小放牛郎这首歌曲的背景故事。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够欣赏这首歌曲。
3. 通过歌曲的学唱，培养学生的音乐表达能力和集体合作精神。
二、教学准备：1. 教师准备录音机和二小放牛郎的录音。
2. 多媒体教室准备电脑，可以播放相关的视频。
3. 教师准备歌谱和歌词给学生。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师播放二小放牛郎的录音，并请学生仔细听。
2. 导入活动（10分钟）教师简要介绍二小放牛郎的背景故事，让学生了解这首歌曲的来源和故事情节。
3. 欣赏活动（10分钟）教师利用多媒体教室播放相关的视频，让学生观看二小放牛郎的演唱表演，让他们能够感受到这首歌曲的美妙之处。
4. 学唱活动（15分钟）教师给学生发放歌谱和歌词，然后向学生介绍歌曲的基本音乐要素，包括节奏、音高、音色等。
然后逐句教学学生唱歌，让学生能够清楚地理解歌词和曲调。
5. 分组练习（15分钟）将学生分成小组，让他们通过反复练习来提高对歌曲的熟悉度和熟练度。
每个小组可以利用录音机进行录音，然后互相比较，看看哪个小组表现得最好。
6. 整合演唱（15分钟）让每个小组派出代表，整合成一个大团体进行合唱演唱。
教师可以根据实际情况，酌情增加其他音乐元素的渲染，如打击乐器的伴奏等。
7. 总结与展示（10分钟）请学生在班级面前展示他们的合唱成果，并结合讲解歌曲的背景故事，让学生能够更深入地理解这首歌曲。
四、评估方法：1. 教师观察学生在学唱和演唱中的表现，评估学生对歌曲的掌握度。
2. 学生之间互相比较录音，并给予评价和建议。
五、教学延伸：1. 学生可以创设自己的故事情节，编写另一版本的歌词，并进行演唱。
2. 学生可以选择自己喜欢的相关歌曲进行学唱，并进行录音比赛。
六、教学总结：通过本节歌唱二小放牛郎的教学，学生能够了解并欣赏这首经典的歌曲，培养了他们的音乐鉴赏能力和音乐表达能力。
同时，这个活动也促进了学生之间的合作和团结精神的培养。
《歌唱二小放牛郎》教案优秀4篇
《歌唱二小放牛郎》教案优秀4篇《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学目标：1、自主认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、了解课文内容，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
教学重难点：1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
重难点突破法：朗读法讨论法能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力美育渗透点：学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
拓展：表演课本剧课时安排：两课时教学准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一、导入：通过查资料或请教他人，你了解哪些小英雄？有许多小英雄都聪明机智，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自己宝贵的生命。
今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄，他的名字就叫：王二小。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
1、请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自己喜欢的方法学习。
2、出示生字卡片，学生开火车读。
3、注意读准以下生字的字音。
4、出示带有生字的句子读一读。
三、指导写字1、出示生字。
2、生字组词。
3、指导字形，师范写，讲要点。
4、生书写，师巡视。
5、示范写，讲要点。
6、生订正，师巡视。
四、作业。
1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写生字新词。
第二课时一、复习。
1、抽读生字卡片。
2、听写词语。
3、课文主要写了一件什么事？二、新课学习。
1、知道什么是扫荡吗？2、危急可以换成一个什么词语？为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文，边读边想。
3、就在这危急的时候，王二小是怎么做的？他为什么要装出听话的样子？下面请小组的同学合作，讨论一下。
敌人会怎么说？二小心里会怎么想呢？他又是怎么说的呢？4、王二小把敌人带进埋伏圈后，结果怎样？在带敌人进入埋伏圈的时候，他想到这个结果了吗？他为什么还要这样做呢？5、小结：二小为了不引起敌人的怀疑，不动声色地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈，这需要多大的勇气和智慧呀！在二小把敌人带到埋伏圈之前，他就已经做好了牺牲的准备，为了祖国和人民的利益，他宁愿牺牲自己的生命，这种行为就是一种英雄的行为。
歌唱二小放牛郎教案(优秀)
2024/1/25
1
目录
• 课程介绍与目标 • 歌曲分析与理解 • 演唱技巧与指导 • 钢琴伴奏与合作演绎 • 拓展学习与艺术实践 • 课程总结与回顾
2024/1/25
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课程介绍与目标
01
2024/1/25
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歌曲背景及作者简介
歌曲背景
《歌唱二小放牛郎》是一首广为传唱的经典儿童歌曲，以生动的歌词和优美的 旋律，讲述了放牛娃二小的故事，表达了孩子们对劳动和自然的热爱。
学习基本乐理和视唱练耳
掌握基本乐理知识，提高视唱练耳能 力，为更好地学习和演唱歌曲打下基 础。
观看专业音乐演出和比赛
多观看专业音乐演出和比赛，了解专 业歌手的演唱技巧和风格，拓宽自己 的艺术视野。
2024/1/25
阅读相关书籍和资料
阅读关于音乐、艺术等方面的书籍和 资料，丰富自己的知识储备和艺术素 养。
注重音色和力度的控制
钢琴伴奏在音色和力度上要与歌曲的情感表达相协调，通过细腻的触键和音量的控制，营 造出适合的氛围。
运用合适的伴奏织体
根据歌曲的风格和特点，选择合适的伴奏织体，如分解和弦、柱式和弦等，以增强歌曲的 表现力。
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与演唱者合作注意事项
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与演唱者建立良好的沟通
在合作前，钢琴师应与演唱者充分沟通，了解对方的音乐 理解和表现意图，以便在实际合作中能够达到更好的默契 。
旋律特点
歌曲的旋律优美，具有浓厚的民族风格。运用了中国传统的 五声调式，旋律进行中多使用级进和小跳，使得歌曲听起来 既亲切又动人。
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歌词解读与情感表达
2024/1/25
歌词内容
歌词描述了放牛娃二小的日常生活以及他与老牛的深厚感情。通过描绘二小与老 牛相依为命的情景，歌词传达出对勤劳、朴实和厚道的品质的赞美。
歌唱二小放牛郎音乐教案模板范文
歌唱《二小放牛郎》音乐教案模板范文一、教学目标1.通过学习歌曲《二小放牛郎》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；2.掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，并能够正确演唱；3.提高学生的音乐感知力，培养其准确的音高和节奏感；4.培养学生团队合作意识，通过集体合唱活动培养学生的合作精神。
二、教学重点1.歌曲的歌词、旋律和节奏的掌握；2.歌曲的情感表达和声音的处理。
三、教学准备1.CD或音乐设备；2.教师准备的歌词海报；3.学生准备的歌词本。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师引导学生进行声音放松和呼吸练习，通过唱唱音阶、轻声呼吸等方式，为后续的歌唱活动做好准备。
2. 引入歌曲（10分钟）教师播放《二小放牛郎》的伴奏音乐，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
然后，教师出示歌词海报，让学生跟随歌词阅读，帮助学生初步了解歌曲的内容。
3. 学唱歌曲（20分钟）教师逐句分解歌曲的歌词和旋律，帮助学生理解每句歌词的意思，并演示正确的唱法和节奏。
然后，教师与学生一起唱，反复练习，保证学生能够正确唱出整首歌曲。
4. 情感表达与声音处理（15分钟）教师引导学生通过调整声音的大小、高低和速度等来表达不同的情感。
教师可以设计一些情感游戏，让学生通过唱歌来表达不同的情感，如快乐、悲伤等。
5. 合唱练习（15分钟）将学生分成若干小组，每个小组分别练习歌曲的不同部分，并在整个班的协调下进行合唱练习。
教师可以适时进行指导和调整，确保学生的合唱效果达到要求。
6. 表演与评价（10分钟）每个小组在集体合唱练习后，进行小组间的表演。
教师和学生可以互相评价，给予肯定和建议，共同提高表演效果。
五、教学延伸1.学生可以自由选择其他类似风格的歌曲进行学唱和表演；2.可以进行声音训练、节奏训练等延伸训练；3.可以进行更高难度的歌曲学唱和合唱练习。
六、教学反思通过本次教学，学生在活动中能够积极参与，合作配合，达到了歌曲学唱和表演的目标。
但在教学过程中，可能还有部分学生对歌词的理解不够深入，需要进一步在课后进行辅导。
歌唱二小放牛郎教案汇总九篇
歌唱二小放牛郎教案汇总九篇歌唱二小放牛郎教案篇1教学目标1、认识15个生字，正确书写10个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。
3、培养学生小组合作意识和想象能力。
4、激发学生对英雄的崇敬意识。
增强对抗日战争的一些感性认识，正确认为历史。
教学重点1、易错字较多，培养学生独立识字能力。
2、从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。
教学准备1、收集有关抗日战争的资料。
2、配合课文组织看VCD，看电影或讲故事。
3、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。
第一课时一、导入老师想给大家讲个故事。
它发生在抗日战争时期一个北方的山区。
敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。
他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。
那一年，这个放牛郎才只有十三岁。
他的故事流传至今。
让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧！（播放歌曲）二、新课（一）自学1、学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。
选择自己喜欢的方式来解决。
2、同桌合作读书，会读的给不会读的当小老师。
3、自检识字情况。
（二）识字1、激趣圈字。
同学们通过读课文，认识了这么多生字。
现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。
词语：玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬2、小组合作识字。
3、游戏识字。
开火车读字。
给字扩词，比比哪个同学说得多。
4、交流识记方法。
（三）写字1、示词语，讨论加点字应注意什么。
玩耍、危急、含着、染红2、示范书写。
观察摹仿。
3、独立书写。
自检互评。
4、同桌听写，巩固记忆。
（四）交流1、分组读文，思考：王二小给敌人带路时想了什么？你读懂了什么？2、小组讨论，交流所得。
3、再读课文。
思考：王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做？4、结合插图，引发学生想象当时具体情景。
学生自由发言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。
歌唱二小放牛郎教案(必备10篇)
歌唱二小放牛郎教案（必备10篇）歌唱二小放牛郎教案第1篇教学目标：1、复习学过词语，巩固旧知。
2、体会重点词语的含义，同时引导学生在情境与想象中感受二小的英雄形象。
3、通过拓展资料，使学生了解今天幸福生活来之不易。
教学重点：通过学文，让学生体会日本鬼子的残忍，二小的英勇。
教学难点：让学生在情境中通过朗读与想象，感受二小的英雄形象。
教学准备：多媒体课件，图片。
教学过程：一、复习导入今天我们继续学习——《歌唱二小放牛郎》1、抢读词语。
在读词语过程中了解“挑”的两种读音，并组词，读句子，体会两种读音的不同含义。
2、仔细观察“耍和染”字，想想怎样才能写漂亮?写的时候要注意些什么?在同学们有了发现后，自己先练习写。
然后展示学生的作品，让大家看看，说说自己的想法。
最后，按照同学们给的建议，在本上再写一个，写完与同桌互评，觉得他写的漂亮，就给他个笑脸。
教师适时进行鼓励。
3、说说“耍”字在书中组的词。
了解二小不是因为贪玩耍把牛丢了，而是给日本鬼子带路，被敌人杀害了。
4、这节课就让我们再次走进王二小，去感受他的机智、勇敢。
二、新授1、叙述：九月十六的那天早上，王二小正在山坡放牛(板贴二小图)，突然，他脸上失去了笑容，说说他看到了什么?(板贴日本鬼子图)2、理解“扫荡”的含义3、放三光政策短片，让学生亲身感受日本鬼子扫荡时的情景。
4、说说看完短片后的感受。
5、想象：就是这些丧心病狂的日本鬼子，一旦进入山沟会怎样?体会当时的情况是“十分危急”。
6、指名读出危急的语气。
7、说就在这危急的时候，王二小是怎么做的?理解“顺从”的意思。
8、引导学生想想：此时，王二小的心里会想些什么?9、说说王二小是个怎样的孩子?并读出你的感受。
10、想象由于王二小假装顺从，结果会怎样?(听枪炮声)11、说说是谁打的枪?12、想象此时情形会怎样?说说当日本军官发现自己被一个十三岁的小孩给骗了，他会怎样?13、看，日本鬼子到底是怎么做的?(课件出示二小被杀死的情景) (放《歌唱二小放牛郎》的歌曲)叙述：就这样，敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的旁边。
第2课《聆听歌唱二小放牛郎》教案
一、教学内容
第2课《聆听歌唱二小放牛郎》教案，依据人音版小学音乐教材四年级上册第二单元《革命歌曲》内容制定。本节课主要包括以下内容：
1.学习歌曲《歌唱二小放牛郎》，了解歌曲背景，感受歌曲所表达的情感；
2.学习歌曲中的节奏、旋律，提高音乐表现力；
3.培养学生对革命歌曲的兴趣，传承红色文化；
4.培养学生团队协作与沟通能力，通过合唱、小组合作等活动，增进学生之间的沟通与协作，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《歌唱二小放牛郎》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱；
举例：歌曲中的特定节奏型、旋律走向以及歌词的吐字发音。
（2）音乐感知：培养学生对歌曲情感的感知与理解，提高音乐审美能力；
此外，小组讨论环节中，学生的参与度较高，但在成果分享时，部分学生表达不够清晰。针对这一问题，我将在下一次的教学中，加强对学生表达能力的训练，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。
在实践活动方面，我发现学生在合唱过程中，音准和节奏的协调性还有待提高。为此，我计划在接下来的教学中，增加合唱练习的时间，让学生有更多机会相互倾听、调整，以提高合唱效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《歌唱二小放牛郎》的基本概念。这是一首表达爱国主义情感的革命歌曲，具有重要的历史意义和艺术价值。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析这首歌曲，了解它在实际中的应用，以及如何表达对革命先烈的敬仰。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏、旋律和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
举例：分析歌曲中所表达的爱国主义情感，理解歌曲背景。
歌唱二小放牛郎教案及反思
歌唱二小放牛郎教案及反思一、教学目标1.让学生学会歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高学生的音乐素养。
3.通过歌曲教学，引导学生了解革命历史，传承红色文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌词，理解歌曲背景。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，理解歌曲所表达的情感。
三、教学准备1.课件：歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌词、图片、视频等。
2.教学道具：电子琴、音响设备。
四、教学过程第一课时一、导入1.谈话导入：同学们，你们放过牛吗？知道放牛的情景吗？2.展示图片：放牛的场景，引导学生观察并描述。
二、学唱歌曲1.教师范唱：播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生感受歌曲的旋律和情感。
2.学生跟唱：教师弹奏电子琴，引导学生跟唱歌曲。
3.分句教学：教师分句教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音准。
4.合唱练习：学生分组合唱，教师指导并纠正发音。
三、歌曲解析1.讲解歌曲背景：介绍歌曲《歌唱二小放牛郎》的创作背景和故事。
2.分析歌曲结构：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
3.感悟歌曲情感：引导学生理解歌曲所表达的情感，培养爱国情怀。
四、课堂小结2.鼓励学生课下练习，提高自己的音乐素养。
第二课时一、复习导入1.复习歌曲：播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生回忆歌曲旋律。
2.回答问题：请学生回答上节课讲解的歌曲背景和结构。
二、歌曲拓展1.比较分析：播放其他红色歌曲，让学生进行比较，找出共同点和不同点。
2.歌曲创编：引导学生尝试创编歌曲，培养学生的创新意识。
三、实践活动1.分组表演：学生分组表演歌曲《歌唱二小放牛郎》，展示自己的才华。
四、课后作业1.学习歌曲《歌唱二小放牛郎》的伴奏，提高演奏技巧。
2.搜集其他红色歌曲，了解其背景和创作特点。
五、教学反思1.注重学生的主体地位，引导学生主动参与，提高学生的积极性。
2.注重歌曲的节奏和音准，培养学生的音乐素养。
3.注重歌曲的实践运用，提高学生的综合素质。
实用的歌唱二小放牛郎教案四篇
实用的歌唱二小放牛郎教案四篇歌唱二小放牛郎教案篇1教学目标：1、学习10个生字，认识8个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会到王二小是个机智、勇敢的人，是我们学习的小英雄。
我们要继承先烈，珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习。
教学重点：能写要求学会的10个生字，并能听写课文要求听写的8个词语。
学会背诵课文。
教学难点：如何引导学生体会对敌人的恨，从而产生对小英雄的爱。
教学准备：生字卡片，教学挂图，几个小黑板，磁带。
教学课时：两课时。
第一课时一、谈话导入。
(设计意图：通过谈话，拉近和学生的心理距离，同时也渗透对“老乡”一词的感受。
)二、范读课文，整体感知。
(一)、了解课文特点。
这篇课文和我们前面学过的课文结构有点相似，也是按一节节来编排，也可以用来唱的?谁来唱一句好吗?《歌唱二小放牛郎》这一课也是一首诗，是讲了一个故事的诗，其实更准确地说，是一首人们为了歌唱王二小作的歌词。
大家先来看看课文共有几节?并标上序号。
(设计意图：通过新旧知识的联系，了解课文特点。
也能激发学生学习的兴趣。
)(二)、范读课文。
今天看到小朋友这么可爱，我很想把这个故事读给大家听，你们愿意听吗?不过我有个小小的请求，你们能答应吗?“大家能特别认真听，怎么个特别认真呢，也就是不放过每一个字。
同时还能一边听一边想，课文讲了一个什么样的故事?”1、检查听读情况。
①、你听出课文讲了一个什么故事吗?你觉得老师读得好吗?你喜欢像老师这样读吗?想知道老师是怎么读好的吗?看大家那么认真，那我就告诉你密绝啦!A、我是按一节一节来读的，B、读每一节的时候还把生字词画出来读一读，难读的字还多读几遍呢。
C、把课文读三遍后，我还把自己喜欢的词语，或者说不明白的词语作上记号呢D、我还把课后“田”字格的字写一写。
2、学生自学课文。
(设计意图：范读激发兴趣，并巧妙地出示自学要求，让学生从心理上自觉接受这样的要求，并能运用到具体的自学过程中。
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聆听歌曲《歌唱二小放牛郎》
一、教学目标
1、通过聆听这首叙事性的合唱曲，让学生感受到合唱的魅力。
2、从音乐的速度、力度、情绪等的变化，充分感受音乐表现的情境。
3、能哼唱歌曲，并积极参与情境编创活动，让学生在编创和表演的过程中，学会创造、自信的表现和相互合作。
加深对主题“足迹”的体验与理解。
二、教学重点
利用多种手段让孩子们充分感受音乐，体会音乐中的小英雄形象，增进孩子们的爱国主义情怀。
教学过程
一、导入
在抗日战争时期，日本侵略者践踏着我们中华大地，烧杀抢掠，无恶不作。
我中国人民奋起反抗，不止大人，就连孩子们也加入了抗日的队伍。
他们不怕困难，不怕牺牲。
我这里有一个小英雄，咱们一起听一听，歌曲唱了一个怎样的故事？
二、聆听歌曲《歌唱二小放牛郎》
1、初听，了解歌曲描述的故事。
（先听独唱版）
请学生有感情的讲一讲故事情节。
2、复听，熟悉歌曲内容，可让学生跟唱。
3、对比聆听合唱版歌曲，比较两种演唱形式的不同效果。
说说自己的感受。
4、复听合唱版，可从速度、力度等表现手段作比较，感受不同段落所表现的不同情绪。
加深对人民小英雄的崇敬之情。
三、编创音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》
1、讨论歌曲中的主要人物和场景。
提示：歌中的主角是谁？还有那些人物？有几个场景？
2、分组讨论，进行音乐情景剧的编创设计。
3、可根据插图提示，随故事情节的发展编创表演的动作，边唱边相互配合表演。
4、分组展示交流，相互评价和改进。
四、小结下课。