儿童沙盘使用说明书修订版
新道新商战沙盘系统规则说明(学生使用)
新道新商战沙盘系统学生操作手册产品版本号：V5.0 )目录1. 全年运营流程说明 (1)1.1. 年度运营总流程 (1)1.2. 年初运营流程 (1)1.3. 每季度内运营流程 (2)1.4. 年末操作流程 (2)1.5. 流程外运营操作 (3)2. 操作说明 (4)2.1. 年初运营操作 (4)2.1.1. 年度规划会议 (4)2.1.2. 支付广告费和支付所得税 (4)2.1.3. 参加订货会 (4)2.1.4. 长期贷款 (5)2.2. 每季度运营操作 (6)2.2.1. 当季开始 (6)2.2.2. 申请短贷 (7)2.2.3. 更新原料库 (8)2.2.4. 订购原料 (9)2.2.5. 购租厂房 (10)2.2.6. 新建生产线 (11)2.2.7. 在建生产线 (12)2.2.8. 生产线转产 (13)2.2.9. 出售生产线 (14)2.2.10. 开始生产 (15)2.2.11. 应收款更新 (16)2.2.12. 按订单交货 (16)2.2.13. 厂房处理 (17)2.2.14. 产品研发 (19)2.2.15. ISO 投资 (20)2.2.16. 市场开拓 (21)2.2.17. 当季（年）结束 (22)2.3. 年末运营操作 (23)2.3.1. 填写报表 (23)2.3.2. 投放广告 (25)2.4. 流程外运营操作 (25)2.4.1. 贴现 (25)2.4.2. 紧急采购 (26)2.4.3. 出售库存 (27)2.4.4. 厂房贴现 (28)2.4.5. 订单信息 (29)2.4.6. 间谍 (29)1. 全年运营流程说明1.1. 年度运营总流程新商战模拟运营企业经营6个年度，每个年度分设4 个季度运行。
全年总体运营流程如下：年初运营第一季运营第二季运营第三季运营第四季运营年末运营1.2. 年初运营流程年初企业运营过程包括年度规划、投放广告、支付广告费、支付所得税、参加订货会、长期贷款。
儿童沙盘使用说明书完整版
儿童沙盘使用说明书Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】儿童沙盘使用说明书儿童心理沙盘游戏的作用1、通过玩耍，儿童能够很好的了解自己的周围世界。
2、通过玩耍，培养儿童与其他人积极相处的能力。
3、通过玩耍，儿童学会以适当的方式关注别人。
4、通过玩耍，能担高儿童集中注意力的能力，为今后进学校学习打下基础。
5、玩耍能促进双侧大脑半球——左半球和右半球的发育。
6、在玩耍中发展儿童天生的好奇心，锻炼他们解决问题的能力，培养自主性。
7、可以有效合理地宣泄孩子的负面情绪。
8、帮助儿童激发想象力与创造力。
9、帮助儿童修复心灵创伤。
10、帮助儿童解决攻击性强的问题11、帮助儿童表达内心的真实感受。
帮助儿童有效解决适应困难。
12、帮助儿童实现自我心理疗愈。
13、帮助儿童实现心理成长。
14、帮助儿童解决幼儿入园焦虑。
沙盘游戏产生作用的原因一、沙盘游戏的形成及其理论基础(一)沙盘游戏的形成过程沙盘游戏是通往无意识内容的一项积极技术,通过微缩模具的摆放和沙子的塑造?,来建一个与个体内在状态相对应的世界。
该疗法的基本原则在于最大限度地给人们以想象的自由；强调创造过程本身的自发性和自主性是其基本特点；充分利用非言语交流和象征性意义是其本质特征。
最大限度提供儿童表达自我的自由与受保护的空间。
(二)沙盘游戏疗法的理论基础1．心理分析理论的影响荣格的分析心理学是沙盘游戏疗法的理论基础?,尤其是无意识理论和积极想象技术在其中发挥着主导作用。
(1)无意识理论荣格的无意识理论在弗洛伊德理论的基础上有了更深层次的发展,他从对神话和原始社会风俗习惯的研究中得出了集体无意识的概念?,并在临床实践中进行了验证。
荣格认为神话、图腾及梦中一些反复出现的原始表象就是集体无意识的表现?,即心理原型。
这些原型在沙盘中经常会有所呈现?,并且对治疗具有重要意义。
(2)积极想象技术积极想象技术是荣格创造出来的一种直接与无意识相接触的方法。
儿童心理咨询中沙盘游戏疗法的应用指南
儿童心理咨询中沙盘游戏疗法的应用指南引言：儿童心理问题在现代社会中变得越来越普遍，这给儿童的成长和发展带来了许多困扰。
为了帮助儿童解决心理问题，心理咨询师们经常使用沙盘游戏疗法。
沙盘游戏疗法是一种通过让儿童在沙盘中自由表达自己的内心世界来帮助他们理解和解决问题的方法。
本文将探讨沙盘游戏疗法的应用指南，帮助心理咨询师更好地运用这一方法。
第一部分：了解沙盘游戏疗法1. 沙盘游戏疗法的定义和原理沙盘游戏疗法是一种非语言性的治疗方法，通过让儿童在沙盘中玩耍和安排小玩具来表达他们的内心世界。
这种方法基于心理学家卡尔·荣格的理论，认为儿童通过玩耍和沟通来处理和解决内心的冲突和问题。
2. 沙盘游戏疗法的优势和适用范围沙盘游戏疗法有许多优势，例如它能够提供一个安全的环境，让儿童自由表达自己的情感和想法。
此外，它还能够帮助儿童发展创造力和解决问题的能力。
沙盘游戏疗法适用于各种儿童心理问题，包括焦虑、抑郁、创伤后应激障碍等。
第二部分：沙盘游戏疗法的具体操作1. 建立安全环境在进行沙盘游戏疗法之前，心理咨询师需要与儿童建立良好的关系，创造一个安全和信任的环境。
这可以通过与儿童进行简短的谈话、分享一些游戏或故事来实现。
2. 提供合适的沙盘和小玩具心理咨询师需要为儿童提供一个适合的沙盘和各种小玩具，例如人物、动物、建筑物等。
这些小玩具可以代表儿童的内心世界和情感。
3. 观察和引导在儿童进行沙盘游戏时，心理咨询师需要观察他们的行为和选择，并根据需要进行适当的引导。
例如，当儿童选择一个特定的小玩具时，心理咨询师可以询问他们选择的原因和感受。
4. 探索和解释在沙盘游戏结束后，心理咨询师需要与儿童一起探索他们的作品，并帮助他们理解其中的意义。
这可以通过提问、分享自己的观察和理解来实现。
第三部分：沙盘游戏疗法的注意事项1. 尊重儿童的隐私和自主权在进行沙盘游戏疗法时，心理咨询师需要尊重儿童的隐私和自主权。
他们应该避免过多地干预儿童的游戏过程，而是提供支持和指导。
家庭沙盘游戏使用手册
便携式沙盘家庭游戏使用手册目录目录目录1助力父母成为孩子最好的老师！ (1)2健心游®沙盘游戏简介 (2)2.1健心游®沙盘游戏形式 (3)2.2自主设定游戏主题 (3)2.3不断丰富的游戏规则 (4)3健心游®沙盘游戏操作指导 (5)3.1健心游®沙盘游戏中状态保持 (5)3.2健心游®沙盘游戏注意事项 (5)3.3游戏基本过程介绍 (5)3.4玩法举例 (7)3.4.1孩子无主题沙盘游戏 (7)3.4.2亲子沙盘游戏 (8)3.4.3其他主题游戏参考 (10)1 助力父母成为孩子最好的老师！1、健心游®沙盘游戏是我公司基于大量心理教育数据开发的一款实体、启智教育型游戏，包括操作手册和配套玩具。
2、该游戏衍生于传统沙盘游戏，起源于欧洲，发展于世界，有半个多世纪的历史，融合了中西方优秀文化的精华。
3、适用于3－10岁身心健康的儿童与其家长一起使用（特殊儿童请联系我们确认适用性）。
4、以孩子喜欢的方式促进儿童智力、能力、品质综合成长，以及帮助家长更直观的了解孩子的内心、现状。
(1) 智力内容：观察力、注意力、想象力、记忆力、思维力以及创造力；(2) 后天能力：规则感、情绪力、沟通能力、表达能力、社交能力、洞察力、领导力、自制力、求知力等；(3) 积极品质：好奇心、坚毅、责任心、审美、真诚、宽容、希望与乐观等。
5、游戏化教育更符合儿童教育特点，提升教育品质，改善亲子关系，降低教育成本(1) 比起单纯的理论教育，孩子更喜欢看得见、摸得着的事物，实体游戏更是孩子的最爱；(2) 游戏简单易上手，家长可充分结合自身教育需求，快速形成自主游戏化教育方案；(3) 游戏占用家长孩子时间少，每周1-2次，每次90分钟；(4) 游戏变化万千，既是有效的教育工具，更是孩子的好玩具。
2 健心游®沙盘游戏简介游戏玩具包括海沙、沙具、沙盘三个主要部分：1、沙盘为天蓝色，采用专利便携方式设计（干沙、湿沙两用，不可直接盛水）。
幼儿园沙盘游戏实践教学指南 幼儿园游戏课程
幼儿园沙盘游戏实践教学指南随着教育领域的不断发展，幼儿园教育的重要性日益凸显。
游戏课程作为幼儿教育中重要的一环，更是备受关注。
而沙盘游戏作为幼儿园游戏课程中的一种重要形式，对幼儿的认知、情感和社交等方面起着举足轻重的作用。
本文旨在为幼儿园老师提供一份实践教学指南，帮助他们更好地开展沙盘游戏教学活动，提升幼儿园游戏课程的质量。
一、教学目标1. 培养幼儿的社会性2. 提升幼儿的认知能力3. 培养幼儿的想象力和创造力4. 培养幼儿的交流和合作能力5. 培养幼儿的情感体验和表达能力二、教学内容1. 游戏前的准备工作在进行沙盘游戏教学活动前，老师需要做好充分的准备工作。
包括准备沙盘、各种小道具（树木、房屋、人物等）、情景卡片等。
另外，还需要设计好教学内容和教学目标，确保游戏课程能够顺利进行。
2. 游戏的引导和组织在游戏课程中，老师需要对幼儿进行游戏的引导和组织。
要引导幼儿进入游戏的氛围，在游戏开始前给予适当的启发，激发幼儿的兴趣。
要组织好幼儿的游戏活动，引导他们按照设计好的情景展开游戏，确保游戏的顺利进行。
3. 游戏中的角色扮演沙盘游戏中，幼儿可以扮演各种不同的角色，通过角色扮演来体验和表达自己的情感、思想和意愿。
老师需要引导幼儿在游戏中充分发挥角色扮演的作用，帮助他们更好地理解和表达自己。
4. 游戏后的反思和总结在游戏结束后，老师需要对游戏活动进行总结和反思。
包括对幼儿的表现进行评价和指导，对游戏活动的效果进行总结，为接下来的游戏活动做好准备。
三、教学方法1. 发挥幼儿的主体性在沙盘游戏教学活动中，要充分尊重和发挥幼儿的主体性，让他们根据自己的兴趣和想法自由地进行游戏创作，激发他们的想象力和创造力。
2. 激发幼儿的情感体验在游戏课程中，要通过各种方式激发和引导幼儿的情感体验，让他们在游戏中充分发泄和表达自己的情感，促进情感的发展。
3. 引导幼儿的认知探究通过沙盘游戏，老师可以引导幼儿进行认知探究，让他们在游戏中认识和理解各种事物，提升认知能力，丰富知识面。
幼儿园沙盘游戏教学方案
幼儿园沙盘游戏教学方案引言：沙盘游戏是一种既具娱乐性又有教育意义的活动，它通过模拟场景，让幼儿参与其中，培养其观察力、想象力和动手能力。
本文将探讨幼儿园沙盘游戏的教学方案，旨在提供一种有效的教学方法，帮助幼儿全面发展。
1. 沙盘游戏的定义及意义沙盘游戏是指利用沙盘、小人物、小道具等材料来模拟现实场景，并通过操纵其中的元素来表达自己的思想和情感。
它可以培养幼儿的观察力、动手能力、想象力、表达能力等多方面的能力，有助于促进幼儿的综合发展。
2. 沙盘游戏的设备准备为了进行有效的沙盘游戏教学，需要准备以下设备：(1) 沙盘：选择适合幼儿手掌大小的沙盘，材质应安全无毒。
(2) 小人物和小道具：准备一些小人物和小道具，可以是家具、车辆、动物等，以丰富游戏的场景及情节。
(3) 沙子：选择细腻、洁净的沙子，注意清洗和保护幼儿的手部卫生。
(4) 辅助工具：如铲子、刷子、小铲等，用于布置沙盘游戏的场景。
3. 沙盘游戏的教学目标通过沙盘游戏教学，我们可以达到以下教学目标：(1) 培养幼儿的观察力和动手能力，让他们通过操作沙盘中的元素，锻炼手眼协调能力。
(2) 培养幼儿的想象力和创造力，让他们自由发挥，构建属于自己的游戏场景。
(3) 培养幼儿的表达能力，通过游戏过程中的交流和讨论，让幼儿学会用语言表达自己的想法和情感。
(4) 培养幼儿的协作能力和社交能力，通过与小伙伴的合作，共同完成游戏任务，培养幼儿的合作意识和集体观念。
4. 沙盘游戏的教学步骤(1) 游戏目标设定：在开始游戏前，明确游戏的目标，并告知幼儿需要通过什么方式来达到目标，激发幼儿的积极性和主动性。
(2) 游戏规则说明：向幼儿讲解游戏规则，如何操作沙盘、使用小道具，以及禁止做什么等，帮助幼儿形成良好的游戏礼仪和安全意识。
(3) 游戏实施：让幼儿自由发挥，在老师的引导下进行游戏实施。
观察幼儿的表现，并及时给予指导和鼓励，激发他们的学习兴趣。
(4) 游戏总结：游戏结束后，与幼儿一起回顾游戏过程，总结每个幼儿的表现以及游戏中发现的问题和解决方法。
沙盘软件系统操作手册
目录一、使用沙盘分析管理系统前的准备工作 (1)二、运行软件 (1)三、系统功能及操作介绍 (2)①．新建个人 (2)②．追加个人 (2)③．新建团体 (2)④．追加团体 (3)⑤．查询沙盘 (3)⑥．测试者维护 (3)⑦．团体维护 (3)⑧．用户管理 (4)⑨．分析帮助 (4)⑩．退出 (4)一、使用沙盘分析管理系统前的准备工作在正式使用沙盘管理系统软件之前，必须做好以下几方面准备工作。
1、请使用安装光盘正确安装沙盘管理系统。
2、正确安装管理系统完毕后，使用前请先注册。
3、仔细阅读《安装说明》和《使用手册》初步学习和了解软件基本使用方法。
4、拍摄好的沙盘图片和视频文件必须先从外接储存的设备上拷贝到本地计算机的硬盘里以备管理和使用。
二、运行软件双击桌面“沙盘分析管理系统”快捷方式，或点击开始→程序→咨询→沙盘分析管理系统。
1、软件注册若是第一次运行软件，则先要求用户注册软件，注册成功后以后均可正常使用。
如下图：用户将专属用户名和序列号一并提供给公司。
公司将按照您提供的号码尽快返还注册码。
用户输入注册码后，点击“确定”完成注册过程。
2、登陆软件：选择用户→输入正确密码→点击“确定”按钮→进入软件系统的主界面，如下图：→管理者密码：1 测验者密码：1→权限说明：管理者可以使用软件的所有功能。
普通用户只能使用新建和查询功能。
→主界面左边为功能管理区域和右边为显示区域。
三、系统功能及操作介绍①．新建个人新建用户的帐号密码及基本信息。
如下图：添加完基本信息后点击确定，进入针对个人沙盘添加管理界面，左边是信息填写和添加移除操作，右边是静态图片和动态视频显示界面。
如下图：界面里的功能：1、主题可以输入您需要的主题名称或标题。
2、图片区域→如果想添加图片，请点击“增加图片”，在弹出的选框中查找到图片存放于电脑中的位置，找到想要的图片后，双击打开即可添加到图片框中。
如下图：→如果想单个删除图片，请在图片框中选中想要删除的图片，然后点击“移除图片”即可移除。
小学生家庭亲子沙盘操作
学校“家长学校”开展“家庭亲子沙盘课堂”
操作要点
一、前期准备
1、至少一位本校一位老师学习过沙盘，并且工作半年以上
2、前期沙盘室准备：1个沙盘4平米，6～10沙盘
3、3000以上沙具，4～8个沙柜，并合理安排，以利于方便拿取
4、做好课程计划
5、征集感兴趣的家庭
6、最好一个家庭一个沙盘，如果报名太多，可以按批次进行，或是二个家庭一个沙盘
7、做家庭自然情况调查表
8、课后积极观察反馈表
9、主持人事先备课
10、主持人事先演课
二、操作要点
（一）一个沙盘一个家庭操作
（二）一个沙盘二～三个家庭操作。
(完整word版)sandboxie(沙盘)使用指南
Sandboxie（沙盘）快速使用指南什么是沙盘Sandboxie？当你运行一个程序时，程序会读取硬盘上的数据，这时数据由硬盘流向程序,然后数据经过处理很显示后再由程序写回到硬盘中。
如果你运行一个游戏程序，它会先读取保存在硬盘中的数据记录，然后在你玩游戏的过程中显示出来，最后再写回硬盘以待下次使用。
沙盘Sandboxie的作用就是改变了程序写入数据的地点，不让它写回到硬盘中，而是写到由沙盘Sandboxie创造的一个虚拟区域。
上图展示了Sandboxie的关键特性：一个虚拟的存储区域，或者称为沙盘.在读取数据时，数据由硬盘穿过沙盘到达程序，这个不受影响。
但是在程序写入数据时，这些数据都被保存在沙盘中而不会写入到硬盘。
沙盘Sandboxie的应用sbie会在一个被称为Sandbox（沙盘）的隔离的虚拟区域运行程序。
程序在此区域内运行不会受到影响,但是不能对系统做出永久的实际改变，程序所做的所有对文件和注册表的改动都仅仅在沙盘中有效。
如何使用Sandboxie运行程序?Sandboxie沙盘可以通过三种方式运行程序1. 托盘右键菜单运行浏览器和邮件客户端没什么好说的，点击后会直接在沙盘中运行。
如果要运行其他程序怎么办呢？sbie可以非常方便的选择，点击“运行任何程序”就可以看到下面的对话框,你可以直接输入要运行的程序名或点击“浏览”查找。
点击“在开始菜单中运行”可以在屏幕左上角看到一个菜单，可以找到你系统中所有的程序并在沙盘中运行。
点击“运行资源管理器"可以在沙盘中运行explorer.exe。
这时你从此在沙盘中的资源管理器中运行程序都会在沙盘中，但是需要驱动的程序无法运行。
因为有驱动程序一旦运行就可以突破沙盘。
2。
图标右键菜单这个更简单，直接在要运行的程序图标上点击右键“在沙盘中运行"即可。
3. 在sbie的管理界面上运行程序界面基本功能都是中文，没什么好说的。
揭开沙盘Sandboxie的奥秘sbie其实就是虚拟了一个区域，把在沙盘中运行的程序生成的东西都转移到这个虚拟区域，使真实的系统不受这些东西的影响，好像给系统找了个影武者（日本战国时代幕府头目替身的术语），所有明枪暗箭都朝影武者射去，而真正的幕府毫发无损。
幼儿园沙盘游戏规则
幼儿园沙盘游戏规则幼儿园沙盘游戏规则沙盘游戏是一种在幼儿园中普遍使用的一种儿童游戏，它能够培养幼儿的动手能力、想象力、合作精神和解决问题的能力。
下面是一份针对幼儿园沙盘游戏的详细规则，以确保游戏的顺利进行。
1. 游戏准备：- 确保沙盘干净整洁，没有尖锐物品或可能造成幼儿受伤的物品。
- 准备一些小人、动物、车辆等沙盘道具，用于幼儿选择并进行游戏。
- 确保每个幼儿都能有机会参与游戏，游戏道具要足够供应。
2. 游戏规则：- 游戏开始前，教师可以向幼儿们介绍一些关于沙盘游戏的背景知识，帮助他们更好地理解游戏的目的和规则。
- 幼儿可以选择自己喜欢的沙盘道具，放置在沙盘中的适当位置。
- 幼儿可以根据自己的想象力，创造和发展自己的故事情节，并通过移动沙盘道具来展现出来。
- 每个幼儿在游戏中要有自己独特的角色，可以是小人、动物或其他角色。
他们可以通过道具和其他幼儿进行互动。
- 幼儿可以根据自己的喜好和判断，选择是否要和其他幼儿共同参与游戏，可以进行角色扮演或群体合作。
- 幼儿可以在游戏过程中提出问题或解决问题，让他们学会思考和解决问题的能力。
- 游戏结束后，教师可以和幼儿一起回顾游戏的过程，鼓励他们分享自己的想法和感受。
3. 游戏管理：- 教师要在游戏中扮演一个引导者和监督者的角色，引导幼儿遵守游戏规则。
- 教师可以在游戏的过程中监督幼儿的安全，确保他们不会使用不安全的方式进行游戏，避免潜在的伤害。
- 如出现争吵或冲突，教师要及时介入，进行调解和引导，帮助幼儿解决问题，并倡导和鼓励他们通过合作来解决冲突。
- 教师可以在游戏结束时对幼儿的表现进行肯定和赞扬，鼓励他们参与未来的游戏。
通过幼儿园沙盘游戏，幼儿可以得到以下方面的发展：1. 动手能力的培养：在沙盘游戏中，幼儿需要动手操作沙盘道具，放置和移动它们，锻炼了他们的手眼协调能力和精细动作能力。
2. 想象力的培养：幼儿可以根据自己的想象力来创造和发展自己的故事情节，这有助于培养幼儿的创造力和想象力。
儿童沙盘玩具项目计划书
儿童沙盘玩具项目计划书一、项目背景沙盘玩具是一种通过操纵沙子和小模型来进行模拟游戏的玩具。
它可以帮助儿童开发想象力、创造力和沟通能力，同时也可以促进他们的认知和社交发展。
在现代社会，儿童缺乏了解自然和人类文化的机会，他们往往更愿意通过电子设备来获得信息，因此缺乏与周围环境互动的机会。
沙盘玩具可以提供这样的机会，让儿童通过实际操作和观察来学习和了解世界。
二、项目目标1. 提供一种有趣的教育工具，帮助儿童开发认知、情感和社会技能；2. 促进亲子交流，增进家庭关系；3. 激发儿童的想象力和创造力，培养他们对自然和文化的兴趣；4. 培养儿童合作和沟通能力，培养他们的团队精神；5. 促进儿童对社会和环境问题的认识，培养他们的责任感和关爱精神。
三、项目内容1. 设计沙盘玩具，包括沙子、小模型和配件；2. 制作沙盘玩具，提供多种主题和场景供儿童选择；3. 开展沙盘玩具体验活动，组织儿童参与；4. 开发沙盘玩具教育课程，提供家长和教师培训。
四、项目计划1. 确定项目需求：调查市场需求，确定目标用户群体；2. 设计沙盘玩具：招聘设计师和工程师，进行沙盘玩具设计；3. 制作沙盘玩具：建立生产线，制作沙盘玩具；4. 推广沙盘玩具：设立销售渠道，推广沙盘玩具；5. 组织活动：开展沙盘玩具体验活动，吸引儿童参与；6. 开发课程：开发沙盘玩具教育课程，提供培训。
五、项目实施1. 确定项目团队：成立项目组织机构，负责项目实施；2. 筹备资金：通过政府资助、企业赞助或社会捐赠筹集资金；3. 开展设计和制作：确定沙盘玩具设计方案，制作沙盘玩具；4. 推广销售：开展宣传推广活动，推广销售沙盘玩具；5. 组织活动：组织沙盘玩具体验活动，吸引儿童参与；6. 开发课程：开发沙盘玩具教育课程，提供培训。
六、项目评估1. 满足用户需求：通过用户反馈、市场调研等方式评估沙盘玩具的使用情况；2. 实现项目目标：根据项目目标进行评估，检查项目的进展情况；3. 调整改进：根据评估结果，及时调整改进项目方案，提高项目效果；4. 经验总结：总结项目经验，为今后类似项目提供参考。
幼儿园沙盘游戏教学案例：沙盘模型制作及使用指南
幼儿园沙盘游戏教学案例：沙盘模型制作及使用指南幼儿园沙盘游戏教学案例：沙盘模型制作及使用指南正文：一、幼儿园沙盘游戏教学案例概述幼儿园的沙盘游戏教学是一种寓教于乐的教学方式，通过操控沙盘和小道具，引导幼儿进行自由发挥，开发他们的想象力和创造力。
沙盘游戏教学案例的制作及使用成为了幼儿园教师们备课时需要重点关注的内容之一。
在沙盘游戏教学中，制作一个生动、有趣的沙盘模型是至关重要的。
沙盘模型可以是小道具、模拟建筑物、自然景观等，通过这些模型，幼儿可以更好地参与到游戏中，提高他们的专注力、合作能力和解决问题的能力。
二、幼儿园沙盘模型制作指南1.选取主题在制作沙盘模型之前，首先需要确定一个有趣的主题。
这个主题可以是幼儿感兴趣的内容，比如动物世界、梦幻城堡、未来世界等。
在选择主题时，要考虑到幼儿的芳龄和认知水平，确保主题能够引发他们的兴趣和想象力。
2.收集材料根据选定的主题，收集各种小道具和材料。
这些小道具可以是玩具动物、建筑模型、植物、车辆等。
材料可以是纯净的沙子、小石子、树枝、纸板等。
收集好材料之后，可以根据主题进行一些手工制作，比如制作简单的纸板建筑、彩绘玩具动物等。
3.构建场景使用沙盘、浅盘或其他容器作为模型的基底，根据选定的主题和收集的材料，开始构建场景。
可以利用沙子来模拟地形，使用小石子来代表河流或湖泊，摆放各种小道具来模拟建筑或植物等。
在构建场景的过程中，可以根据幼儿的实际需求和兴趣来灵活调整，确保模型充满生机和趣味。
4.加入细节为了让沙盘模型更加生动，可以适当加入一些细节。
可以在模型中加入小道具的故事情节，为模型染色以增加视觉效果，制作简易的照明等。
这些细节可以极大地增强幼儿的参与感和学习体验，让他们更好地融入到游戏中。
5.注意安全在制作沙盘模型的过程中，要特别注意材料的安全性。
确保选用的材料无毒无害，避免幼儿因接触模型而产生过敏或其他不良反应。
另外，在使用模型时，也要注意细节的安全，比如避免模型上的小道具造成误食或其他意外。
幼儿园户外沙盘游戏指南
幼儿园户外沙盘游戏指南引言户外沙盘游戏是幼儿园常用的教育工具，通过在沙盘中模拟真实场景，让幼儿通过自主探索与互动，培养观察力、思维能力和团队合作精神。
本指南旨在为教师提供一些有关幼儿园户外沙盘游戏的指导和建议，以帮助他们更好地组织和引导孩子们参与这些游戏。
1. 沙盘准备在进行户外沙盘游戏之前，教师需要进行一系列准备工作。
•选择一个合适的户外场地，确保场地平整、安全，并且能够容纳所有幼儿。
•准备足够的沙子，确保沙子质量良好，并且没有任何有害物质。
•准备一些小道具，如玩具车辆、动物模型等，供幼儿在沙盘中使用。
•安排一位或多位教师负责监督和引导孩子们进行游戏。
2. 游戏规则与安全在开始游戏之前，教师需要向幼儿介绍游戏的规则，并确保他们了解并遵守这些规则。
•游戏时，幼儿要尽量避免将沙子扔向其他人，以免造成伤害。
•幼儿需要保持安静和有序，不得随意破坏他人的沙盘作品。
•在沙盘游戏过程中，教师要时刻关注幼儿的安全状况，防止发生意外事故。
3. 游戏主题和目标每次游戏都应该设定一个明确的主题和目标，以便引导幼儿的思考和行动。
•游戏主题可以是日常生活场景，如公园、超市、医院等，也可以是一些教育主题，如环境保护、交通安全等。
•游戏目标可以是让幼儿模拟真实场景中的行为，如购物、种植等，也可以是让幼儿解决一些问题，培养思考和解决问题的能力。
4. 游戏指导在游戏过程中，教师需要提供一些指导，帮助幼儿更好地参与游戏。
•鼓励幼儿观察，发现沙盘中的细节，并描述他们观察到的事物。
•提问幼儿，让他们思考和表达自己的想法，促进语言和思维发展。
•引导幼儿进行合作和分享，让他们学会与他人共同解决问题。
5. 游戏反馈游戏结束后，教师应该给予幼儿一些反馈和鼓励，以促进他们的成长和进一步学习。
•让幼儿分享自己在游戏中的体验和感受。
•肯定幼儿的努力和进步，并指出他们的优点和改进的空间。
•鼓励幼儿提出问题，激发他们的好奇心和求知欲。
结论幼儿园户外沙盘游戏是幼儿园教育的重要组成部分，通过这种游戏，幼儿可以在模拟场景中学习和发展自己的能力。
小学沙盘室管理制度
小学沙盘室管理制度一、室内环境管理1.1 开放时间：沙盘室每周开放5天，具体开放时间为周一至周五下午2点至5点。
1.2 使用对象：沙盘室主要面向小学生开放，但也允许老师和家长陪同小学生一同使用。
1.3 室内环境：沙盘室内应保持整洁干净，桌椅摆放整齐，沙盘工具摆放在指定的位置上，保持室内通风良好。
1.4 安全管理：沙盘室内禁止吸烟、饮食，禁止携带玩具等外物进入沙盘室。
使用沙盘工具时应注意安全，避免划伤皮肤等意外情况发生。
1.5 设备维护：沙盘室内的设备如沙盘、模型等应定期清洁、消毒，确保使用安全。
二、预约管理2.1 预约方式：使用者可提前一天至两天通过学校官方平台或电话进行预约，以确保使用沙盘室的顺利进行。
2.2 每次使用时长：每次预约的使用时长为1小时，超时使用需另行预约。
2.3 预约规定：每个小学生每周最多预约2次使用沙盘室，老师和家长不受次数限制。
2.4 取消预约：如需取消预约，需提前至少1小时通知，否则取消将会影响他人的使用机会。
三、使用规定3.1 使用对象：沙盘室主要面向小学生开放，但老师和家长陪同小学生一同使用亦可。
3.2 使用时长：每次使用时长为1小时，使用者需按时结束，如需继续使用需重新预约。
3.3 使用顺序：沙盘室使用按照预约顺序进行，如有特殊情况需更改顺序，需提前通知。
3.4 使用规范：使用者在沙盘室内需保持安静、有序，禁止大声喧哗、乱扔沙子等不文明行为。
3.5 使用后整理：使用者在使用完毕后需将沙盘工具归位，保持沙盘室的整洁。
四、管理制度4.1 巡查管理：学校将安排专人定期巡查沙盘室，保证沙盘室内环境的整洁和设备的完好。
4.2 报修管理：如发现沙盘室设备损坏或其他问题，使用者需及时向管理员汇报，管理员将及时进行维修或更换。
4.3 违规处理：如发生违规行为，管理员有权要求使用者提前结束使用并做出相应处理。
4.4 紧急事件处理：如发生紧急情况，管理员有权决定暂时关闭沙盘室，并及时通知相关人员处理。
沙盘使用说明
沙盘使用说明一、沙盘简介沙盘游戏疗法，是通过让来访者从玩具架上任意挑选玩具摆放在盛有细砂的箱子里，完成后由咨询者分析创作的作品，并在创作的过程中引导和启发来访者，从而达到有效治疗的一种心理治疗方法。
其特点是在医患关系和“自由与受保护的空间”中，把沙子、水和沙具运用于意象的创建。
二、沙盘游戏配置（一）2个沙盘（二）48类1800个沙具（三）沙具制作百宝箱（提供原材料，如彩纸、棉花、绒线、剪刀、胶水等）三、基本操作（一）沙盘游戏开始的三种基本模式：1、从沙盘开始—接触沙盘、与呈现底面的意义；2、从沙具开始—看哪一个在向你说话；3、从内心感觉、意象、回忆、情绪情感等开始。
（二）每次沙盘游戏治疗的过程1、治疗师默默守护：营造自由和受保护的空间2、做简要记录：摆放沙具顺序、反应、言语等。
3、邀请治疗师介入时：我摆好了4、观察和感受沙盘：进入画面，唤起感觉，分享感受（①摆好了沙盘后不要急于解释什么，而是与来访者一起去感受、体验、觉察、领悟。
②注意从安全处入手。
并且积极的和消极的感受都要体验，不要刻意回避。
但也不要莽撞地直入创伤主题，视情况而定。
）5、沙盘拍照及复盘：必要时要复盘6、将沙具清理干净：回归平静7、带走较为积极、安全的情绪体验：让我们放心8、做咨询手记：要及时，利于回顾和反思四、沙盘游戏疗法注意事项1、沙盘游戏被称为“非言语治疗”，分析师需要尽量保持默默地观望与守护，放缓回顾，延迟解释，以免干扰来访者内在的节奏。
2、做简要的记录，但不可只顾着记录。
2、相信沙盘游戏，尊重无意识。
五、典型案例1．混乱的表现沙盘中呈现了混乱的主题，表现为分散与分裂，没有形状和规则，任意和随意性较大。
比如，来访者把各种不同的沙盘模型胡乱地放入沙盘中，没有任何界限也忽视了外在的现实；尽管来访者细心地挑选了各个物件，但是放置却没有任何联系。
2、空洞的表现来访者使用极少的沙盘游戏模型，或者是只使用那些没有生命感觉的沙盘游戏物件，给人一种沉默抑郁，对任何事物都失去了兴趣的感觉。
沙盘模拟操作流程及说明【范本模板】
沙盘模拟经营流程及说明
重要提示：
1、“更新原料库”和“更新应收款”为每季必走流程.确认更新后，后续的操作权限方可开启,且前面操作权限关闭。
2、“年初”和“第一季度”是两个不同的时间段，年初有三个任务（广告投放、参加订货会、申请长贷），必须在确认第一季“当季开始”前完成操作，否则就不能再进行.
所得税的计算方法：
1.应交税金= 当年税前利润×25%
2.如果以前年度存在亏损，则税前利润首先用于弥补以前年度的亏损，弥补后剩余的部分才用于计算所得税。
即，应交税金=（-利润留存+当年税前利润）×25％；
3.本年“利润留存”= 上一年“利润留存”+ 上一年“年度净
利”之和。
4.若当年所得税小于1,按向下取整的规则，当年税金为0，且小数点部分计入下年所得税。
（“向上取整"是指去掉小数点后数字并进1。
“向下取整”是指去掉小数点后数字只取整数。
）。
幼儿园优游沙盘模拟经营方案的操作与管理指南
【幼儿园优游沙盘模拟经营方案的操作与管理指南】1. 概述幼儿园优游沙盘模拟经营是一种教育教学活动，通过沙盘模拟经营游戏，让幼儿在模拟的经营环境中学习管理知识、培养经营管理能力和团队协作意识。
在这篇文章中，我们将从幼儿园优游沙盘模拟经营的操作流程、管理要点和教学效果等方面进行深度探讨。
2. 操作流程（1）规划课程内容：根据幼儿园的实际情况和幼儿的芳龄特点，确定适合的沙盘模拟经营课程内容，包括选题、设定目标、操作流程等。
（2）选定沙盘游戏：选择适合幼儿园优游沙盘模拟经营的游戏工具和教具，如益智玩具、模拟建筑、小型商品等。
（3）组织活动过程：在老师的指导下，组织幼儿参与沙盘模拟经营活动，引导他们进行角色扮演、制定经营策略、分工合作等活动。
（4）总结反思：在活动结束后，老师与幼儿一起总结活动过程、讨论经营管理中的问题和解决方法，加深幼儿对经营管理知识的理解。
3. 管理要点（1）引导幼儿发挥主动性：在沙盘模拟经营活动中，老师应引导幼儿根据自己的兴趣和特长发挥主动性，培养其自主学习和创造能力。
（2）学习经营管理知识：在沙盘模拟经营活动中，老师可适时介绍一些与经营管理相关的知识，如团队合作、市场营销、财务管理等，帮助幼儿建立经营管理意识。
（3）培养团队协作意识：通过沙盘模拟经营活动，促使幼儿学会与他人合作、分工合作，培养其团队协作和交流能力。
4. 教学效果（1）提高学习积极性：通过沙盘模拟经营活动，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们对管理知识的学习积极性。
（2）培养创造力：沙盘模拟经营活动能够培养幼儿的创造力和动手能力，增强他们的观察和思考能力。
（3）促进团队合作：在沙盘模拟经营活动中，幼儿需要与他人合作、协商解决问题，这有助于促进团队合作和交流能力的培养。
5. 个人观点和理解在我看来，幼儿园优游沙盘模拟经营活动是一种富有趣味性和教育性的教学活动。
它不仅能够引导幼儿主动学习，培养其经营管理能力和团队合作精神，还能够提高他们的学习积极性和创造力。
青少年活动中心社工服务站沙盘使用说明
青少年活动中心社工服务站沙盘游戏说明
沙盘游戏治疗是目前国际上很流行的心理治疗方法，适用于任何年龄，它通过服务对象进行沙具的排放，使内心的心理状态完全展示出来，咨询师可以根据咨询者的情景进行分析，从而解决咨询者内在的心理问题。
一、沙盘游戏治疗师必须具备心理学、社会工作等方面的专业技能。
二、服务对象在治疗师的陪同下自由发挥想象在沙盘上堆砌心中所想的图案，同时摆放事先挑选好的小物件，呈现服务对象内心状态。
三、治疗师支持与鼓励服务对象解释沙盘图案，从中听取服务对象内心所想却难以表达的事件。
四、通过沙盘游戏，治疗师将对服务对象的了解形成分析报告记入个案档案，便于社工针对问题设计下一步服务计划。
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儿童沙盘使用说明书集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
儿童沙盘使用说明书
儿童心理沙盘游戏的作用
1、通过玩耍，儿童能够很好的了解自己的周围世界。
2、通过玩耍，培养儿童与其他人积极相处的能力。
3、通过玩耍，儿童学会以适当的方式关注别人。
4、通过玩耍，能担高儿童集中注意力的能力，为今后进学校学习打下基础。
5、玩耍能促进双侧大脑半球——左半球和右半球的发育。
6、在玩耍中发展儿童天生的好奇心，锻炼他们解决问题的能力，培养自主性。
7、可以有效合理地宣泄孩子的负面情绪。
8、帮助儿童激发想象力与创造力。
9、帮助儿童修复心灵创伤。
10、帮助儿童解决攻击性强的问题
11、帮助儿童表达内心的真实感受。
帮助儿童有效解决适应困难。
12、帮助儿童实现自我心理疗愈。
13、帮助儿童实现心理成长。
14、帮助儿童解决幼儿入园焦虑。
沙盘游戏产生作用的原因
一、沙盘游戏的形成及其理论基础
(一)
沙盘游戏的形成过程
沙盘游戏是通往无意识内容的一项积极技术,
通过微缩模具的摆放和沙子的塑造?,
来建一个与个体内在状态相对应的世界。
该疗法的基本原则在于最大限度地给人们以想象的自由；强调创造过程本身的自发性和自主性是其基本特点；充分利用非言语交流和象征性意义是其本质特征。
最大限度提供儿童表达自我的自由与受保护的空间。
(二)
沙盘游戏疗法的理论基础
1．心理分析理论的影响
荣格的分析心理学是沙盘游戏疗法的理论基础?,
尤其是无意识理论和积极想象技术在其中发挥着主导作用。
(1)无意识理论
荣格的无意识理论在弗洛伊德理论的基础上有了更深层次的发展,
他从对神话和原始社会风俗习惯的研究中得出了集体无意识的概念?,
并在临床实践中进行了验证。
荣格认为神话、图腾及梦中一些反复出现的原始表象就是集体无意识的表现?,
即心理原型。
这些原型在沙盘中经常会有所呈现?,并且对治疗具有重要意义。
(2)积极想象技术
积极想象技术是荣格创造出来的一种直接与无意识相接触的方法。
沙盘游戏疗
法在某种意义上就是积极想象技术的应用。
在安全、宁静的环境中,
通过自由和创造性地游戏?,将无意识过程以三维的形式在一个图示的世界里呈
现出来，使无意识的能量逐渐转化?,
最终实现人格的整合?,
也就是达到荣格所说的自性化阶段。
2．游戏治疗理论
沙盘游戏与游戏治疗在一定程度上具有共通性。
沙盘游戏的意义在于赋予儿童
真正的自我,
为人的心理本性的发展提供适宜的方式。
游戏是儿童的天性和探索世界的桥梁?, 因此?,
沙盘游戏很容易被儿童接受?,
儿童的投入与合作程度是任何其他形式都无法达到的。
3．纽曼的儿童发展阶段理论
杰出的荣格分析家和发展心理理论家纽曼将幼儿自性发展划分为三个阶段:
母婴一体阶段、分离阶段、自性固化阶段。
卡尔夫认为当儿童出现心理问题时, 自性就会因缺乏母亲的保护或者过度焦虑而无法展现出来?,
致使儿童不能充分跨越纽曼所划分的自性形成的三阶段。
卡尔夫相信?,
如果自性的整体格局没有在生命早期形成?,
那么它同样可以在后来生命中的任意阶段被激活?,
而沙盘游戏恰恰就能够促使自性的展现。
4．中国文化与沙盘游戏
卡尔夫在其代表着作《沙盘游戏治疗:心灵的治疗途径》一书中，把我国儒学家周敦颐发明的太极图作为理解沙盘游戏的重要理论基础，并阐述了其中的哲学
思想。
卡尔夫十分自信地表示：“太极图的这些意象告诉我们，在悠久的文化
传统中，我们可以从个体的发展模式中，看到我们生命的物质与心理律动。
因
而我认为，我们对于儿童和成人的所有心理治疗，都应该很好地参考这一观点。
”
二、沙盘游戏在儿童心理教育中的应用
(一)
沙盘游戏与儿童心理治疗
1．沙盘游戏的弱言语要求
儿童在学会说话之前已经能够听懂许多语词，并且能够进行再认，然而由于言
语发展水平的限制使得他们常常不能表达自身的特殊需要和想法。
因此，我们
通常无法通过话语去理解特殊幼儿的行为及其内在心理状态。
对于幼儿来说,沙盘是一种自然的语言?,
能够帮助幼儿更好地表达“无法用言语表达”的内在情感和身心状态。
2．沙盘游戏与儿童人格发展
童年经历对人格发展具有十分重要的影响。
埃里克森认为?,
人格在个体不同发展阶段中会出现不同的危机?,
如何解决危机不仅会影响人格的发展方向?,
而且会影响到今后应对危机的方式?[2]。
沙盘游戏的本质就在于唤醒个体
的潜意识及躯体感觉?,
碰撞出最本源的心理内容。
在沙盘游戏过程中?,幼儿可以自由地表达自我、宣泄自我?,
使早期受到创伤的人格结构得以修复。
3．沙盘游戏在儿童心理治疗中的应用
（1）入园焦虑
近年来,
入园焦虑已经成为幼儿园中较为常见和棘手的问题。
沙盘游戏为这些幼儿提供了有效表达和释放情绪的途径?,
通过游戏?,
他们不仅可以宣泄焦虑，而且可以通过沙盘来重构自己的意识或无意识认知?,
激活自身所具有的康复与治愈因素，从而获得心性的修养和人格的健全发展。
（2）适应困难
很多幼儿,
尤其是在新开学的时候?,
面对一个全新的环境?,
都会遇到各种各样的适应问题。
沙盘游戏能使个体模拟真实世界的各种人际往来?,
学习分享、协商、轮流、谦让、公平竞争等交往规则；在虚拟的时空中认识周围事物?,
锻炼和发展观察和处理事情的能力。
此外，沙盘游戏在建立自信、提高问题应对能力等方面都发挥着积极的作用。
（3）品行障碍
众所周知，情感宣泄是矫治品行障碍的重要方法,
而沙盘恰恰能让他们在虚拟的空间里将愤怒和攻击性行为物化地演示出来?,
从而耗散其攻击性心理能量?,
最终达到治疗的目的。
（4）注意力集中困难
沙和沙具所具有的可触性和移动性，可以通过触觉与运动觉作用于个体的大脑神经?,
从而有效减少幼儿对具体物件和活动的注意力分散?,
促进其注意力保持集中?[3]。
并且沙盘是一个有边界限制的空间?,
将个体的注意集中于这一有限的空间内?,
有助于对他们注意力的训练。
（5）
沙盘游戏在儿童心理教育上的作用,
并非单纯地强调辅导和治疗?,
更要促进儿童心理的健康成长,培养儿童良好的人格、心智及创造力。
在沙盘游戏中?,
儿童是活动的主体?,
面对如此之多的沙具，他们会陶醉其中?,
赋予模型以生命。
因此，沙盘不仅承载着治疗与治愈的因素,同样也能够激发幼儿的想象力与创造力，在实现自我自愈的同时实现自我的成长。
达到潜能开发的目的。
儿童沙盘游戏的使用注意事项：
1.必须是年满两周岁以上儿童。
2.必须有父母同时或之一陪伴。
3.必须保证儿童不吞食沙具模型。
4.必须保证沙具及沙子的良好卫生状况。
5.所有沙具模型均为不可食用。
6.所有沙具模型均为通过国家3c验证产品。
家庭版儿童沙盘游戏使用指导：
1.由本中心按照沙盘游戏的基本操作规则制定使用指导：
2.必须由儿童的父母同时或之一提供陪伴。
3.陪伴期间，父母不得兼做其他事务。
4.每次游戏时间可在50分钟到90分钟左右。
5.每周至少两次。
6.儿童创造完成的沙世界父母不得拆除，如果必须拆除，必须征得儿童本人的同意。
7.对于沙世界之外的沙具和沙子由父母和儿童共同清除，以儿童为主。
8.在儿童创造沙世界的过程中，父母不得甘于，不允许父母表达个人意见或看法。
如果儿童非得征求父母的意见，父母只需重复孩子所说的话。
9.父母只负责提供给儿童自由与受保护的空间。
10.如果有几个儿童同时进行沙盘游戏，父母需要制定游戏规则，如有冲突，按规则由儿童自行解决即可。
11.如父母在儿童创造沙世界的过程中，确有必须要可拍摄视频到本中心交流学习。
12.父母可以儿童一起进行亲子沙盘创造。
但是，必须严格遵守游戏规则。
13.儿童沙盘游戏的基本步骤：1.引入沙盘游戏，2.建构沙世界，3，体验沙世界，4，修改或补充沙世界4，记录沙世界，5，拆除沙世界。
（建议由儿童自行拆除），绝对不允许强制拆除沙世界。