幼儿园中班科学教案教学设计：神奇的磁力
中班科学教案神奇的磁力
中班科学教案神奇的磁力引言：磁力是我们日常生活中常见但却常常被忽视的力量。
正是磁力使得我们能够使用各种电子设备，甚至探索地球的磁场。
在中班科学教案中，介绍磁力可以帮助孩子们开拓眼界，培养科学思维和观察力。
通过实践和探索，他们将能够理解磁力的基本概念和特性。
本篇文章将通过结构化的方式，详细介绍中班科学教案中的神奇磁力。
一、教学目标：1. 让孩子们了解磁力的基本概念和特性；2. 帮助孩子们观察和实验，以理解磁力的作用；3. 培养孩子们的观察力和思维能力。
二、教学准备：1. 磁铁（不同形状和大小的磁铁）；2. 钉子、纸夹、塑料杯等不同材质的物品；3. 纸张和笔。
三、教学步骤：1. 导入：- 引入磁力的话题，观察身边常见的磁铁，询问孩子们对磁铁的认识；- 提问：磁铁能吸引什么物体？为什么？2. 实验探究：- 提供不同形状和大小的磁铁，让孩子们自由探索；- 让孩子们用磁铁吸引不同材质的物品，如钉子、纸夹和塑料杯等，并观察现象；- 引导孩子们记录实验结果，画出磁铁和物品的示意图。
3. 探究磁力的方向：- 让孩子们将磁铁放在桌子上，放上一张纸；- 让孩子们撒上一些细铁粉或铁屑在纸上；- 引导孩子们观察铁粉的分布情况；- 让孩子们用笔记录铁粉的分布情况，并画出示意图。
4. 探究磁力的距离：- 让孩子们保持一定距离，用磁铁吸引物品；- 让孩子们观察和记录磁力的作用是否随距离的增加而减弱。
5. 总结：- 引导孩子们回顾实验结果和观察记录；- 让孩子们分享他们的观察和发现；- 总结磁力的基本特性：吸引物体、有方向性、随距离减弱。
四、教学延伸：1. 让孩子们制作简单的指南针，用以观察地球的磁场；2. 导入有关磁力在日常生活中的应用，如电子设备、电动车等。
结语：通过中班科学教案神奇的磁力，孩子们能够直观地了解磁力的基本概念和特性。
他们通过观察、实验和记录，培养了观察力和思维能力。
同时，他们也开始认识到磁力在我们日常生活中的重要性。
《神奇的磁铁》幼儿园中班教案
《神奇的磁铁》幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第三章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的磁铁”。
通过本章的学习，幼儿将了解磁铁的特性，探索磁铁的吸引和排斥现象，培养幼儿对物理现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁有吸引和排斥的作用。
2. 培养幼儿观察、探索和表达物理现象的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的特性、磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料玩具等。
学具：每组一张磁铁、一些回形针、铁钉、铜钥匙、塑料玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，里面有各种物品。
请幼儿猜测：哪些物品会被神秘力量吸引？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出磁铁，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？”（2）教师演示磁铁吸引铁钉、回形针等物品，让幼儿观察并提问：“为什么磁铁能吸引这些物品呢？”（3）教师演示磁铁的同极相斥现象，让幼儿观察并提问：“为什么磁铁会相互排斥呢？”3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组，每组用磁铁尝试吸引和排斥不同的物品。
（2）教师巡回指导，引导幼儿观察和思考。
（2）教师介绍磁铁在生活中的应用，如磁铁贴、磁性玩具等。
六、板书设计1. 磁铁的特性2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个简单的磁性玩具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对磁铁的兴趣浓厚，观察和思考能力有所提高。
但在分组活动中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁应用，并记录下来，下次课堂上分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 随堂练习的组织与指导；5. 作业设计的实践性和拓展性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
2024年幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思
2024年幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的磁铁”。
通过本章学习，让幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸铁性、磁极间的相互作用等基本概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁有吸铁性，能分辨磁铁的两极。
2. 培养幼儿的观察、操作和表达能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极相互作用原理。
教学重点：磁铁的吸铁性、磁极间的相互作用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸杯、磁铁玩具等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸杯、磁铁玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状、颜色等特征。
引导幼儿思考：磁铁有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（2）教师演示磁铁两极相互吸引、排斥现象，让幼儿分辨磁铁的两极。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，操作磁铁、回形针、铁钉等物品，观察磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。
5. 游戏时间（10分钟）教师组织幼儿进行“磁铁找朋友”的游戏，巩固磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。
六、板书设计1. 神奇的磁铁吸铁性磁极间的相互作用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁、回形针、铁钉等物品，制作一个磁铁玩具。
2. 答案：幼儿可根据自己的想象，创作出各式各样的磁铁玩具。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的磁铁现象，如磁铁吸附在冰箱上等，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：磁铁的两极相互作用原理。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计：用磁铁、回形针、铁钉等物品制作磁铁玩具。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析：磁铁的两极相互作用原理1. 直观演示：教师用磁铁演示两极相互吸引和排斥的现象，让幼儿直观感受磁极间的相互作用。
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思《中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、知道磁铁是吸住铁的东西，并用语言表达出来。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：学具盘、磁铁、回形针、螺丝、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、勺子、玩具、PPT，表格活动过程：一、激发幼儿学习兴趣，引出磁铁。
1、出示PPT科学王国，激发幼儿兴趣教师：今天，老师要带你们去一个神秘的地方，他的名字叫科学王国，科学王国里面有很多好玩的游戏，大家想去吗!但是在科学王国里要遵守游戏规则，还要开动脑筋，发挥你们的想象，你们做到的吗!(出示PPT城堡)教师：好，接下来我们来到科学王国的大门口了，可是它的门是关着的，我们要拿到钥匙才能进入。
2、做实验，引出磁铁教师：瞧、老师把钥匙已经准备好了，但是它在杯子里，请小朋友想办法拿出来(不能用手，也不能倒出来)，我给大家准备了工具，你来试试怎样把它拿出来。
(引导幼儿用磁铁吸住钥匙)教师：钥匙拿到了，我们现在就出发去科学王国吧，看看科学王国里有什么好玩的，(出示磁铁图片)。
二、幼儿探索活动1、出示PPT，让幼儿看磁铁请来的小客人教师：刚刚我们大家都认识了磁铁，可是磁铁告诉老师，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道谁是他的好朋友，想要请小朋友一起帮忙找一找，愿意吗!今天我也带来了一些小客人来磁铁家做客，我们一起来看看有那些吧!“出自:屈;老.师”(出示PPT图片)教师：刚刚我们都认识了磁铁请来的客人，现在我把他们都请到教师里面来了，我们掌声欢迎它们吧!有谁呀!(出示实物)我们看完了磁铁请来的小客人，接下来磁铁就要请小朋友帮助它找到它的好朋友，后面老师已经为你们准备好了学具盘，请小朋帮助他吧!2、幼儿自由操作，教师巡回观察3、出示记录表，幼儿和教师共同完成教师提问：你怎么知道他们是还朋友呢!而他们不是呢!(因为上面的是铁做的，而下面的不是)三、让幼儿了解磁铁在生活中的用途教师：那我们生活中也离不开磁铁，接下来我们就一起看看生活中有那些物品用到磁铁的。
幼儿园科学教案磁力
幼儿园科学教案磁力【篇一：科学神奇的磁力的教学设计】《神奇的磁力》教学设计设计理念整节课的设计围绕“自主探究”这一主线展开，提出问题—进行预测—实验探究—记录现象—得到结论。
通过这样的一个活动过程，调动学生自主学习的积极性，使学生对科学探究有一定的了解，产生科学探究的热情。
教学目标1、了解各种形状的磁铁。
2、认识磁铁能够吸引铁、镍、钴等金属，知道磁铁有磁力。
3、知道磁铁磁力最大的部分是磁极。
科学知识：1、认识不同形状的磁铁。
2、引领学生自主探究，认识磁铁的磁性，知道磁铁有磁力。
3、知道磁铁磁力最大的部分是磁极。
科学探究：能根据观察到的现象，提出自己的猜想，并进行实验。
能通过实验获取事实并做出结论。
情感态度与价值观：1、在实验中尊重科学事实。
2、在与他人合作学习和探究活动中体会合作与交流的愉快，乐于探究和发现周围事物中的奥秘，激发学生对科学课的学习兴趣。
教学重点：探究磁铁的磁极和磁力大小。
教学难点:引导学生用多种方法研究磁铁各部分磁性的强弱。
教学准备观察实验用:各种形状的磁铁。
(条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁)学生实验用: 磁铁、回形针、铁钉、铜丝、铝丝、大头针、纸片、玻璃球、木块、塑料卡片等。
教学过程: 教学目标：科学知识与技能1、认识磁铁能够吸引铁，知道磁铁有磁力。
2、知道磁铁磁力最大的部分是磁极。
过程与方法1、能根据观察到的现象，提出自己的猜想，设计实验并进行验证。
2、能通过实验获取事实并做出结论。
情感态度与价值观：在实验中尊重科学事实。
教学重点：探究磁铁的磁力和磁极教学难点：引导学生用多种方法研究磁铁各部分磁力的大小。
一、激趣导入:师:同学们,你们喜欢看魔术表演吗?今天老师就为同学们表演一个魔术,看,桌子上放着这是什么?对,图钉.老师能让它跳舞,你们相信吗?生:不相信师:不信,你们瞧!(教师表演)师:怎么样?老师厉害吧!魔术表演结束了,同学们谁看出其中的奥秘了?生:1、老师,你的桌子下放着一个磁铁;2、老师,桌子下放着一个吹风机;3、不是,我认为,是科技发达了,利用高科技研究出一种看不见的手。
中班区域活动神奇的磁铁教案30篇
中班区域活动神奇的磁铁教案30篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思(通用
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《科学探索》第四章《磁铁的奥秘》，详细内容为：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，里面装有磁铁。
邀请幼儿猜一猜，盒子里有什么。
通过激发幼儿的好奇心，引出本节课的主题。
2. 磁铁的性质（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解磁铁的性质，如磁铁有南极和北极，磁铁可以吸引铁、镍等金属。
3. 磁铁的吸引和排斥现象（5分钟）教师演示磁铁吸引和排斥的现象，如相同极的磁铁相互排斥，不同极的磁铁相互吸引。
然后让幼儿分组操作，观察并记录实验结果。
4. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）教师通过举例，让幼儿了解磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁门吸等。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示一个例题，如：“请找出磁铁可以吸引的物品。
”然后引导幼儿思考和解答。
6. 随堂练习（10分钟）教师给出几个练习题，让幼儿分组进行操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁的性质南极和北极吸引铁、镍等金属2. 磁铁的吸引和排斥现象相同极相互排斥不同极相互吸引3. 磁铁在日常生活中的应用磁铁挂钩磁铁门吸七、作业设计1. 作业题目：请列举出磁铁可以吸引的物品。
答案：回形针、铁钉、曲别针等。
2. 作业题目：请举例说明磁铁在日常生活中的应用。
答案：磁铁挂钩、磁铁门吸、磁铁玩具等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、讲解和练习，让幼儿了解了磁铁的性质、吸引和排斥现象以及日常应用。
幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
本节课将详细介绍磁铁的性质、分类、用途等方面的内容，通过实践操作，让孩子们了解磁铁的基本特性，并激发他们对科学现象的探究欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有磁性，能吸引铁磁性物质。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、用途。
难点：磁铁的分类、磁铁的吸引和排斥现象。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒、磁性黑板、磁性贴纸等。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁铁，让孩子们观察磁铁的外观。
（2）教师操作磁铁，吸引铁钉、回形针等，让孩子们感受磁铁的神奇。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解磁铁的基本性质，如磁性、吸引和排斥现象。
（2）教师示范用磁铁进行分类，如铁磁性物质和非铁磁性物质。
3. 随堂练习（10分钟）（1）孩子们分组操作磁铁，尝试吸引和排斥不同的物体。
（2）孩子们用磁铁进行分类，将铁磁性物质和非铁磁性物质分开。
（1）教师邀请孩子们分享他们在操作过程中发现的问题和有趣的现象。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的分类3. 磁铁的用途七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁找出家里的铁磁性物质。
（2）观察磁铁吸引和排斥的现象，并与家人分享。
2. 答案：（1）铁磁性物质：铁钉、回形针、锅具等。
（2）磁铁吸引和排斥现象：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们了解了磁铁的基本性质，激发了他们对科学现象的探究兴趣。
但在教学过程中，要注意引导孩子们观察和思考，避免操作过程中出现安全隐患。
中班科学教案神奇的磁力片
中班科学教案神奇的磁力片中班科学教案：神奇的磁力片引言：科学教育在幼儿园教学中扮演着重要的角色，通过科学实践，幼儿能够培养观察、思考和解决问题的能力。
在中班的科学教学中，我们可以利用一些简单的实验器材来开展有趣而富有教育意义的活动，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
本次科学教案将聚焦于神奇的磁力片，通过亲身实验和观察，帮助幼儿认识和探索磁力的特性和应用。
一、目标和重点：目标：通过亲身实践，培养幼儿对磁性物质的观察和探索能力。
重点：让幼儿了解磁力片的特性，熟悉磁性物质的吸引和排斥规律。
二、教材和准备：教材：磁力片、磁性物体（如铁钉、铁架子、铁石等）。
准备：将磁力片和磁性物体准备好，确保幼儿可以自由地触摸、探索。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）为了激发幼儿的好奇心，可以通过一些游戏或问题来引入磁力片的教学。
例如，可以向幼儿展示一个铁钉，并问他们这个铁钉能吸住什么东西呢？接着，让幼儿自由发言，引导他们提出一些猜测和想法。
最后，告诉幼儿我们今天要一起探索磁力片，看看它们能做什么。
2. 实践探索（10分钟）将磁力片分发给每个幼儿，让他们自由地触摸和探索。
通过观察，引导幼儿回答以下问题：- 磁力片有哪些不同的形状和颜色？- 幼儿是否觉得磁力片有些东西吸住了？如果有，是什么东西？- 幼儿能否试试将两个磁力片靠近或相互吸引？- 幼儿能否将磁力片与一些磁性物体（如铁钉、铁架子、铁石等）接触并观察结果？3. 分享观察结果（10分钟）邀请幼儿分享自己的观察结果和体验感受。
可以让他们用自己的话描述被吸住的物体、相互吸引的磁力片等现象。
及时表扬幼儿的观察和描述能力，鼓励他们表达自己的想法。
4. 磁性与非磁性物体的区别（15分钟）将一些磁性物体（如铁钉、铁架子、铁石等）和非磁性物体（如木块、塑料球等）放在幼儿面前，让他们自己触摸和探索。
通过观察和比较，引导幼儿回答以下问题：- 哪些物体能被磁力片吸住？哪些不能？- 幼儿能否找到一些规律来区分磁性物体和非磁性物体？5. 游戏：探索磁性物体（10分钟）将一些磁性物体和非磁性物体混合在一起，让幼儿用磁力片分辨它们。
幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 引导幼儿发现磁铁在生活中的应用，培养幼儿学以致用的意识。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的基本性质、磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小纸片、小木棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小纸片、小木棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个神秘的盒子，告诉幼儿里面有一块神奇的磁铁。
（2）教师邀请幼儿猜测磁铁能吸引哪些物品，不能吸引哪些物品。
2. 磁铁的性质（1）教师拿出磁铁，让幼儿观察磁铁的形状、颜色等。
（2）教师讲解磁铁的性质，如磁铁有南极和北极，磁铁能吸引铁、钴、镍等金属。
3. 磁铁的吸引和排斥现象（1）教师演示磁铁吸引回形针、铁钉等物品。
（2）教师演示磁铁的排斥现象，如同名磁极相互排斥。
4. 磁铁在生活中的应用（1）教师提问幼儿：“你们在哪里见过磁铁？”（2）教师引导幼儿发现磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性冰箱贴等。
5. 例题讲解教师出示一道例题：“小明的妈妈在厨房里用磁铁吸起了什么物品？”引导幼儿运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习教师发放练习题，让幼儿独立完成。
题目如：“请用磁铁吸起下列物品：回形针、小木棒、铁钉、小纸片。
”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的磁铁，并记录下来。
2. 答案：磁性挂钩、磁性冰箱贴、磁性玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了磁铁的基本性质和磁铁在生活中的应用。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察磁铁的排斥现象，以免忽略。
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的磁性》，详细内容围绕磁铁的特性、磁铁的运用以及磁铁在生活中的重要性展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，如吸引铁、镍等物质。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 教育幼儿学会合作、分享，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引原理。
教学重点：磁铁的特性以及生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、绳子等。
学具：每组一张磁性实验桌、磁铁、铁钉、回形针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的小盒子，内有磁铁，引发幼儿好奇心。
邀请幼儿上台尝试将小盒子打开，发现磁铁。
2. 讲解磁铁的基本特性（10分钟）（1）教师演示磁铁吸铁、镍等物质。
（2）幼儿分组进行实验，观察磁铁的吸引现象。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“为什么磁铁能吸引铁、镍等物质？”引导幼儿思考、表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放磁性实验桌，让幼儿自主探索磁铁的吸引规律。
（2）幼儿分组讨论，分享探索成果。
5. 磁铁在生活中的应用（5分钟）教师展示磁铁在日常生活中的应用，如冰箱贴、磁铁挂钩等。
六、板书设计1. 磁铁的基本特性2. 磁铁的吸引原理3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁制作一个简单的挂钩。
（2）观察家中哪些物品是磁铁做的，并记录下来。
2. 答案：（1）将磁铁粘在挂钩上，使挂钩具有磁性。
（2）如冰箱贴、磁性玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣。
在分组实验中，让幼儿充分观察、思考、表达，培养了他们的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观磁铁工厂，了解磁铁的制作过程。
（2）开展“磁铁创意大赛”，鼓励幼儿利用磁铁制作有趣的玩具或物品。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
神奇的磁铁中班科学教案6篇
神奇的磁铁中班科学教案6篇哦，原来纸的下面有个东西，你们知道是什么吗?(幼儿回答)老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗?(幼儿思考)2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。
老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。
(幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。
)3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。
老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢?老师总结：磁铁有吸铁的特性。
(迁移幼儿生活经验，说说磁铁在生活中的运用。
) 老师：你们发现我们周围哪里有磁铁的东西?我们大家上街的时候也可以看看问问，这样就能学到更多的知识哦。
好了，现在我们来看看练习吧!指导幼儿进行课后练习。
四、活动结束。
神奇的磁铁中班科学教案篇4活动来源：磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。
幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识；为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。
活动目标：1、感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁。
2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。
3、培养幼儿探索兴趣和思维能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）活动过程：1、出示磁铁，引出课题老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特别好玩。
神奇磁铁中班科学教案6篇
神奇磁铁中班科学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学教案神奇磁力
中班科学教案神奇磁力一、教学目标：1. 了解磁力的基本知识，包括磁铁的特性和吸引力。
2. 观察、探究磁性物质的特点及相互作用。
3. 培养学生的科学探究能力和观察力。
二、教学准备：1. 磁铁若干（强弱不同的磁铁各一块）。
2. 各种不同材料的物品，如纸夹、铁钉、木材、纸张等。
3. 白板或黑板。
4. 小提问卡片。
三、教学过程：1. 热身启动（5分钟）教师出示一张小提问卡片，上面写着："什么是磁铁？磁铁有什么特性？"请学生回答，并做简单解释，激发学生对磁铁的兴趣。
2. 导入新知（10分钟）教师出示一块较强的磁铁，将其靠近不同材料的物品，并观察现象。
学生被鼓励提出观察到的现象，例如：纸夹、铁钉等物品被磁铁吸住了。
3. 磁铁实验（20分钟）教师带领学生进行磁铁实验，提供各种不同材料的物品供学生使用。
学生自由选择物品，并尽可能地将磁铁靠近物品，观察现象并记录。
学生可以用自己的话描述实验结果，并和小组成员分享。
4. 讨论分析（15分钟）教师引导学生回顾实验结果，并进行讨论分析。
教师提问："为什么有些物品会被磁铁吸住？有些物品却没有？"学生可以用小组合作的方式共同解决问题，并提出自己的观点。
5. 磁铁游戏（15分钟）教师组织学生进行磁铁游戏，将学生分为两组。
每组轮流由一名学生拿着磁铁，该学生靠近课桌上的物品，其他学生猜测该物品是否会被吸住。
猜对的学生可以进行下一轮游戏。
6. 小结巩固（10分钟）教师对本堂课学习内容进行小结，并回答学生提问。
教师可以用图片或图表的方式进行内容回顾，巩固学生对磁铁特性的理解。
7. 课堂延伸活动（15分钟）教师为学生提供一些延伸活动，如制作简单的磁铁游戏、设计磁力场实验、观察磁铁的极性等。
鼓励学生积极参与，培养他们的科学探究兴趣。
四、教学反思：本堂课通过观察、探究磁性物质的特点和相互作用，培养了学生的科学探究能力和观察力。
通过实验和游戏的方式，提高了学生的参与度和积极性。
幼儿园中班科学教案神奇的磁铁(
幼儿园中班科学教案神奇的磁铁(一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的磁性》，详细内容包括：了解磁铁的特性，探索磁铁的吸铁性质，学习磁铁的极性，以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，如吸铁、极性等。
2. 培养幼儿观察、思考、探索问题的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作和合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的吸铁性质和极性。
难点：磁铁的极性及其应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、指南针、磁性黑板。
学具：每人一份磁铁、铁钉、回形针。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，箱子里装有磁铁。
邀请幼儿尝试用一根绳子将箱子里的物品拉出来，引发他们对磁铁的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师用磁铁吸附铁钉，让幼儿观察并引导他们思考磁铁为什么能吸住铁钉。
然后，教师展示磁铁的极性，让幼儿了解磁铁的两端。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一份磁铁、铁钉和回形针，让幼儿尝试用磁铁吸铁钉和回形针，观察磁铁的极性。
4. 课堂小结（5分钟）5. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）教师展示磁性黑板、指南针等物品，让幼儿了解磁铁在生活中的应用。
6. 互动环节（5分钟）教师提出有关磁铁的问题，邀请幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁的吸铁性质2. 磁铁的极性3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个简单的磁性玩具。
答案：幼儿可以尝试用磁铁和回形针制作一个磁性钓鱼玩具。
2. 作业题目：观察家里的磁铁制品，记录下来并分享给老师和同学。
答案：幼儿可以观察并记录家里磁性挂钩、磁性冰箱贴等磁铁制品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了磁铁的特性和应用。
课后，教师应关注幼儿对磁铁知识的掌握情况，鼓励他们在生活中发现磁铁的神奇之处。
同时，可以拓展延伸，让幼儿探索其他有趣的磁性现象，如磁悬浮列车等。
2024年幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》
2024年幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的磁性》，详细内容围绕磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 通过磁铁在生活中的应用，让幼儿体会到科学的实用价值，提高幼儿对科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁玩具等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁铁，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示磁铁吸引铁钉、回形针等物品，让幼儿观察并讲解磁铁的吸引现象。
（2）教师演示磁铁的同极相斥、异极相吸现象，让幼儿观察并讲解磁铁的排斥现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用磁铁尝试吸引桌面上的铁制品，巩固磁铁的吸引现象。
（2）分组进行磁铁排斥实验，让幼儿亲身体验磁铁的排斥现象。
4. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）教师展示磁铁在生活中的应用实例，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等，让幼儿了解磁铁的实用价值。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸引现象3. 磁铁的排斥现象4. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出家中的铁制品。
答案：略。
2. 作业题目：观察磁铁的吸引和排斥现象，与家人分享。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的性质和磁铁的吸引、排斥现象。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，进行有针对性的拓展延伸，如引导幼儿探索磁铁的其他性质，发现磁铁的更多应用等。
中班科学教案神奇的磁铁(通用
中班科学教案神奇的磁铁(通用一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的磁性》，详细内容包括：磁铁的性质与分类、磁铁的吸铁现象、磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的性质、分类和日常应用，增强学生对磁铁的认知。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 引导学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的极性和磁铁在日常生活中的应用。
教学重点：磁铁的性质与分类、磁铁的吸铁现象。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁铁，让学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 磁铁的性质与分类（5分钟）（1）教师讲解磁铁的性质与分类，如磁铁的吸铁现象、磁铁的极性等。
（2）学生跟随教师一起观察磁铁的吸铁现象，了解磁铁的性质。
3. 磁铁的极性（5分钟）（1）教师演示磁铁的极性，如N极和S极。
（2）学生动手操作，观察磁铁的极性。
4. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）（1）教师展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁吸附等。
（2）学生分享自己了解到的磁铁应用，并进行交流。
5. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题：“请用磁铁将回形针吸附起来。
”（2）学生思考并操作，教师巡回指导。
6. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示练习题：“请用磁铁将铁钉从纸片中挑选出来。
”（2）学生动手操作，教师点评并指导。
7. 小组合作（5分钟）（1）教师提出小组任务：“请各组讨论，如何利用磁铁的性质，设计一个有趣的磁铁玩具。
”（2）学生分组讨论，教师巡回指导。
六、板书设计1. 神奇的磁铁性质：吸铁现象、极性分类：N极、S极应用：磁铁挂钩、磁铁吸附等2. 例题：用磁铁将回形针吸附起来3. 练习题：用磁铁将铁钉从纸片中挑选出来七、作业设计1. 作业题目：请用磁铁设计一个有趣的磁铁玩具。
幼儿园中班科学优质教案《神奇的磁铁》
幼儿园中班科学优质教案《神奇磁铁》一、教学内容《神奇磁铁》这节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣物理现象》第三节。
本节课主要内容包括磁铁性质、磁铁吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解磁铁基本性质，知道磁铁有吸引和排斥现象。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学现象探究欲望。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁吸引和排斥现象。
2. 教学重点：磁铁性质及其在日常生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿上前来，用磁铁吸起回形针，引发幼儿对磁铁好奇心。
2. 新课导入：向幼儿展示磁铁，引导幼儿观察磁铁形状、颜色等特征，讨论磁铁性质。
3. 例题讲解：通过操作磁铁，让幼儿观察磁铁吸引和排斥现象，解释磁铁原理。
4. 随堂练习：分组让幼儿操作磁铁，吸引和排斥回形针、铁钉等，巩固磁铁性质。
5. 知识拓展：介绍磁铁在日常生活中应用，如磁铁挂钩、磁性玩具等。
六、板书设计1. 磁铁形状、颜色2. 磁铁性质：吸引铁、钴、镍等磁性物质；同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引3. 磁铁应用：磁性挂钩、磁性玩具等七、作业设计1. 作业题目：用磁铁吸起桌面上回形针，观察磁铁吸引和排斥现象。
2. 答案：磁铁能够吸起回形针，当磁铁同名磁极相遇时，会相互排斥；当磁铁异名磁极相遇时，会相互吸引。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿解磁铁性质和应用，激发幼儿对科学兴趣。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿纪律性，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中磁铁现象，如磁性挂钩、磁性冰箱贴等，让幼儿进一步解磁铁作用。
同时，鼓励幼儿尝试用磁铁制作简单磁性玩具，提高幼儿动手操作能力。
神奇的磁性中班科学教案
神奇的磁性中班科学教案磁性是物质的一种特性，具有许多令人惊叹的应用。
对于中班的幼儿来说，了解和体验磁性可以激发他们对科学的兴趣，培养其观察、探索和实验的能力。
本篇文章将介绍一份旨在帮助中班幼儿们发现磁性的科学教案。
一、教案目标1.让幼儿能够理解磁性的基本概念和特性。
2.培养幼儿的观察、探索和实验能力。
3.鼓励幼儿积极参与并合作完成实验。
二、前期准备1.准备一些常见的磁性物品，如铁钉、铁片、磁铁等。
2.制作一些包含磁性物品的图卡，如铁钉、奶瓶盖等。
3.准备一些非磁性物品，如木块、塑料球等。
4.备有足够的磁铁供幼儿们使用。
三、教学过程1.引入为了引起幼儿的兴趣，可以在课堂开始时给他们出示一些磁性物品的图片。
引导幼儿讨论图片中物体的特点，并询问他们是否知道这些物体有什么特别之处。
2.探索磁性为幼儿提供准备好的磁性和非磁性物品。
让他们观察这些物品，并辨别出哪些是磁性的，哪些是非磁性的。
引导幼儿用手触摸这些物品，询问他们是否能感受到其中的差异。
3.磁性物品的吸力示范给幼儿看一个实验：将磁铁放在桌子上，然后用手将一个铁钉靠近磁铁。
指导幼儿观察并发现，铁钉会被磁铁吸引并粘附在上面。
鼓励幼儿们尝试自己进行这个实验，以加深他们的理解。
4.挑战给幼儿一些挑战，让他们运用所学知识解决问题。
例如，将一些磁性物品和非磁性物品混合放在一个盒子里，要求幼儿用一个磁铁将其中的磁性物品吸出来。
5.创作鼓励幼儿利用所学知识创作一些有趣的艺术品。
例如，让他们在纸上用颜料画出一幅图画，然后用磁铁将一些小磁性物品粘贴在上面，创造出立体感。
6.总结结束课程时，与幼儿一起总结所学内容。
帮助他们回顾观察到的磁性现象，并让他们分享自己的体验和发现。
四、教学互动为了增加课堂的互动性，可以尝试以下活动：1.磁性物品分类竞赛：将幼儿分成若干小组，给每组一些磁性和非磁性物品，让他们尽快分辨并分类。
第一个完成的小组将获得奖励。
2.探索磁力场：使用一张白纸和一些铁粉，让幼儿撒在纸上，然后在纸的下方放置一个磁铁。
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活动领域：科学
活动年龄段：中班
活动名称：神奇的磁力
活动目标：
1、通过实验发现磁力能够穿透各种材料。
2、体验两两合作实验的快乐。
活动准备：
1、材料准备
（1）教具：记录表
（2）学具：磁铁、回形针、铁夹、铁勺、1元硬币各5份、正方形的小毛巾、卡纸、塑料板、木板各5块、幼儿记录表（每人一张）、内藏铁制品
活动过程：
一、情境导入。
（目的：感知磁铁的磁性）
1、(出示磁铁) 提问：这是什么？
2、介绍请来的朋友。
师：今天我请来了8个朋友，看看是哪些朋友呢？（一一出示图片）它们会是磁铁的好朋友吗？我们把能够被磁铁吸住的放在“√”的下面，把不能被磁铁吸住的放在“╳”的下面。
3、幼儿操作并进行分类。
4、集体检验。
提问1：找的朋友到底对不对？
2：我们可以请谁来帮忙呢？怎么做？
小结：磁铁能吸住铁制的物品。
而纸制品、木制品、塑料制品、纺织制品都是不能被磁铁吸住的。
5、介绍磁力。
提问：你们知道磁铁为什么能吸住铁做的东西吗？
小结：因为磁铁具有磁力，遇到它的朋友铁制品就能吸引在一起。
二、试一试。
（目的：感知磁力具有穿透性。
）
过渡语：如果把这些不能被磁铁吸住的物品放在磁铁和铁制品的中间，磁铁还能吸住铁制的物品吗？
1、猜测记录
2、交流猜想，说说自己的理由
3、实验验证
1) 小组操作实验
2) 交流实验结果，教师在演示版上进行记录
提问：你们发现了什么？
小结：把卡纸、小毛巾、塑料板、木板挡住磁铁，磁力能穿透这些材料吸住铁制的物品。
三、延伸（目的：生活迁移。
）
提问与小结：如果磁铁被水浸湿了，它的磁力还存在吗？还能吸住东西吗？这个问题我们回家和爸爸妈妈一起去试一试吧。
2014.12.19。