关于校园垃圾回收与利用调查
校园垃圾处理的调查与建议
2023实用文_关于垃圾分类与回收的调查报告
2023关于垃圾分类与回收的调查报告篇一：垃圾分类回收调查报告生活垃圾的产生、回收过程中，一旦出现问题将会造成巨大的社会和环境问题，为实现社会可持续发展的宏伟目标，真正创建社会主义和谐社会，我们必须行动起来，探索垃圾处理存过程中所在的问题并寻求解决方法，用我们的行动唤起社会的关注。
我们希望通过调查，尽可能地找出南京市生活垃圾回收和处理过程中的问题，并初步探索解决问题的方法，然后请相关媒体机构进行报道，让社会民众了解生活垃圾处理过程中存在的问题，从而引起社会上和政府机构的广泛关注。
作为学生，我们的力量毕竟是有限的，仅希望我们的团队能够起到抛砖引玉的作用，只有政府或社会机构能够重视，才能真正解决这个问题。
一、调查目的：调查南京市生活垃圾的产生，回收和处理过程中存在的问题及其对社会、经济，环境的影响，并针对发现的问题寻求解决方法。
生活垃圾的产生、回收一旦触发将会造成巨大的社会和环境问题，为实现社会可持续发展的宏伟目标，真正创造社会主义和谐社会，我们必须行动起来，探索垃圾处理存在的问题并寻求解决方法，用我们的行动唤起社会的关注。
二、调查对象：浦口区：大华锦绣花园城小区旭日家园小区浦厂小区滨江新城小区新街口：太平桥南小区建邺路住宅小区江宁区：百家湖小区翠屏山庄潭桥公寓南京苜蓿大街雅舍园垃圾分类试点小区南京抄纸巷垃圾中转站南京清凉山垃圾中转站南京天井洼有机废弃物处理场南京水阁有机废弃物处理场三、调查方式：问卷(发送1200份，回收1040份)、访谈、网上查阅资料四、活动内容：1、相关的预约工作：①南京市环保局预约访谈专家：由于缺乏相关证明，及环保局正在召开全体会议任务没有完成，但后来环保局推荐我们到南京市城管局找相关专家。
②南京市城市管理局预约：询问详情并预约访谈专家和访谈时间.南京城管局热情接待了我们，城管局垃圾分类办公室余主任为我们提供专家进行访谈。
访谈期间有媒体的介入。
③天井洼垃圾处理场预约：我们打电话给天井洼垃圾处理场厂长，受到他的热情接待，并预约好8月19日上午去该厂进行采访和考察。
校园垃圾回收利用
校园垃圾回收再利用实践探究活动上杭县步云中心小学黄磊一．选题背景。
垃圾分类回收再利用可大幅减少垃圾增加带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，有利于资源再利用。
对校园垃圾回收再利用是深入落实垃圾分类的表现。
在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以节约资源，还可以培养学生环境保护的意识，从而引起学生热爱环境，热爱大自然的情感，并从中唤醒学生的环保意识。
二．活动目标。
（一）总目标目前，垃圾问题已成为一个污染环境，困扰人类的大问题。
全世界平均每天新增加垃圾490万吨，高出其可再生资源的近6倍。
这些垃圾一方面侵占土地，污染土壤，水，空气，影响环境卫生；另一方面本身又含多种有用物质，是一种资源，如果将这些生活垃圾资源化回收利用，将是人类一笔可观的财富。
进行校园垃圾分类处理及回收利用的研究在节约资源方面意义重大。
本实践活动就是想通过学生亲身去参与到垃圾回收再利用活动中，培养学生良好的生活习惯，从而热爱周围环境，进而热爱大自然、热爱地球的目的。
（二）具体目标1．知识与技能目标（1）通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
（2）通过让学生通过利用回收垃圾制作手工及美术作品，指导学生垃圾回收利用的方法及措施。
（2）通过写处理垃圾的方案及活动小结，培养学生的创新能力和想象能力。
（3）通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。
2．过程与方法目标（1）能合理把垃圾进行分类。
（2）学会通过各种不同的途径搜集有关垃圾分类的知识。
（3）掌握初步垃圾分类的知识。
（4）掌握校园垃圾回收利用的知识3．情感与态度目标（1）通过小组交流，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
（2）通过这次活动作品交流展示，培养学生的创新能力和想象能力。
（3）在活动过程中体验参与观察和活动的乐趣。
三、活动过程计划1．开题活动本活动计划用2课时完成。
为了正确引导学生如何实现学校垃圾回收再利用，因此让学生通过上网，到附近村庄调查访问等途径，收集有关的各种各样的资料、图片，培养学生观察的能力。
2023垃圾调查报告15篇
2023垃圾调查报告15篇垃圾调查报告1星期一升旗，校长讲话的时候提到了小学生不能乱扔垃圾的问题，可是有些同学根本就没把校长的话放在心里，还是照样乱扔垃圾。
早上还好点，到了中午、下午，校园里就又变出许多垃圾，让搞卫生的同学很烦恼。
于是，我对此进行了调查。
调查我发现，校园垃圾一共分为两种，一种是纸片，一种是食品包装袋，主要是食品包装袋，尤其到了下午，随处可见。
分析1、现在的小学生都有自己的零花钱，一些学生常常带上一两元钱，甚至三五元钱来学校，这些钱主要用来买小零食。
还有不少学生早晨起得晚，来不及吃早餐，家长就给带一些零食当早餐。
不少学生吃完零食后，随手就把包装袋扔掉了。
2、学校附近有一个乐园商店，里面主要卖小零食和饮料，有些零食还是“三无”食品。
商店刚好在学生上学的必经之路上，给学生买零食提供了方便，很多学生都来这里买零食。
3、小学生缺少保护环境的意识，没有养成把垃圾随手扔进垃圾箱里的习惯，一有垃圾就随手一扔，不知道保护环境。
建议学校和家长应该教育孩子合理使用零花钱，把钱用在与学习有关的事上。
社区有关部门应该让乐园商店不再卖那些垃圾食品，而改卖一些笔呀、书呀，文具类的东西。
家长要以身作则，不乱扔垃圾，给孩子做榜样。
学校和家长要加强配合，让孩子养成不乱扔垃圾的好习惯。
这样我们的校园才能变得干净整洁。
垃圾调查报告2一、问题的提出大多数家长都很少给我们买零食，学校的老师、校长也经常告诫我们要少吃街摊的垃圾食品。
我就奇怪了：零食那么好吃，可是大人们为什么却说这是“垃圾”呢？因此，我决定对此进行一次调查。
二、调查方法1、查阅有关垃圾食品的书籍，上网查资料，阅读报刊。
2、去超市采访小朋友，了解他们买零食用去了多少钱。
3、了解零食给人们带来的危害。
三、调查情况和资料整理信息渠道垃圾调查报告3班级：姓名：调查人：调查时间：调查方式：调查结果：1.许多人对垃圾分类的知识不了解，也有的人对垃圾分类的行为不支持。
其中34.8﹪的人认为是设施不全，无法分类投放；30.9﹪的人认为是因为缺乏环保意识；13.42﹪的人表示不知道该如何分类；13.29﹪的人是因为对垃圾分类回收的益处不了解；3.15﹪的人觉得麻烦；2.31﹪的人是出于对职能部门不信任，认为将来还会将所有垃圾合在一起，现在分了也白分；还有2.13﹪的人认为此举没有意义。
校园垃圾处理和再利用研究报告
校园垃圾处理和再利用研究报告1. 引言随着我国高等教育事业的蓬勃发展，校园垃圾问题日益严重。
合理有效的处理和再利用校园垃圾，不仅可以减轻环境压力，还能促进资源的可持续利用。
本报告对校园垃圾处理和再利用的现状进行分析，并提出相应的改进措施。
2. 校园垃圾处理和再利用现状2.1 校园垃圾的分类校园垃圾主要分为可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
其中，可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属等；有害垃圾包括废电池、废荧光灯管、过期药品等；湿垃圾主要指厨余垃圾；干垃圾包括砖瓦陶瓷、卫生间废纸等。
2.2 校园垃圾处理方式目前，我国校园垃圾处理方式主要有填埋、焚烧、资源回收和生化处理。
其中，填埋和焚烧存在环境污染问题，资源回收利用率有待提高，生化处理则相对环保，但技术要求较高。
2.3 校园垃圾再利用现状校园垃圾再利用主要包括资源回收和循环利用。
目前，我国校园垃圾回收体系尚不完善，资源回收率较低。
循环利用方面，部分学校开展了一些废旧物品回收利用的活动，但整体规模较小，效果有限。
3. 改进措施3.1 完善垃圾分类体系建立和完善校园垃圾分类体系，加强垃圾分类宣传教育，提高师生的环保意识。
在校园内设置分类垃圾桶，定期进行垃圾分类收集和处理。
3.2 提高垃圾处理技术引进先进的垃圾处理技术，如生化处理、资源回收等，减少填埋和焚烧对环境的影响。
同时，提高垃圾处理设施的运营管理水平，确保处理效果。
3.3 促进垃圾再利用建立校园垃圾回收站点，鼓励师生参与垃圾回收和再利用活动。
开展废旧物品创意大赛等公益活动，激发师生参与垃圾再利用的积极性。
3.4 加强政策法规制定与执行制定相关政策措施，明确各部门职责，加强对校园垃圾处理和再利用工作的监管。
同时，加大对违法行为的处罚力度，确保政策落实到位。
4. 结论校园垃圾处理和再利用问题是当前我国高校面临的重要环保课题。
通过完善垃圾分类体系、提高垃圾处理技术、促进垃圾再利用和加强政策法规制定与执行等措施，有望有效解决校园垃圾问题，实现环保和资源利用的双赢。
关于校园垃圾调查报告
关于校园垃圾调查报告关于校园垃圾调查报告近年来，随着人们环保意识的增强，校园垃圾问题也逐渐引起了人们的关注。
为了更好地了解校园垃圾的情况，并采取相应的措施进行垃圾分类和减量化处理，我们进行了一次校园垃圾调查。
本篇文章将就调查结果进行分析，并提出一些建议，以期推动校园垃圾管理工作的改进。
首先，我们对学生宿舍楼进行了调查。
结果显示，宿舍楼内垃圾桶中的垃圾主要包括食品残渣、纸张、塑料瓶等。
其中，食品残渣占比最高，达到了40%以上。
这说明学生们在饮食方面存在浪费现象，同时也暴露出校园食堂的垃圾处理不够规范。
此外，纸张和塑料瓶的比例也较高，这与学生的学习和生活有关。
因此，我们建议学校在食堂和宿舍楼加强垃圾分类宣传，提高学生的环保意识。
其次，我们对学校教学楼进行了调查。
调查结果显示，教学楼内垃圾桶中的垃圾主要包括纸张、塑料瓶、废旧笔记本等。
与宿舍楼相比，教学楼的垃圾种类相对较少，但数量较大。
这说明学生在上课过程中产生了大量的纸张废弃物，同时也存在废旧学习用品的处理问题。
为了解决这个问题，学校可以考虑推行电子化教学，减少纸张的使用，同时在教学楼设置废品回收箱，方便学生回收废旧学习用品。
此外，我们还对学校的操场和花坛进行了调查。
调查结果显示，操场和花坛周围存在大量的纸屑、瓜子皮等垃圾。
这主要是因为学生在休闲娱乐过程中没有养成良好的卫生习惯。
为了改变这种状况，学校可以加强对学生的环保教育，提醒他们在公共场所保持整洁。
最后，我们还对学校食堂进行了调查。
调查结果显示，食堂垃圾桶中的垃圾主要包括剩菜剩饭、一次性餐具、塑料袋等。
这说明学校食堂在垃圾分类和减量化处理方面还存在一定的问题。
为了改善这一状况，学校可以引入可降解的餐具，鼓励学生自带餐具，并加强对食堂工作人员的培训，提高他们的环保意识。
综上所述，校园垃圾问题是一个需要重视和解决的环保难题。
通过本次调查，我们了解到学生在校园生活中产生的垃圾主要集中在宿舍楼、教学楼、操场和食堂等地。
有关校园垃圾的调查报告范文（精选3篇）
校园垃圾的调查报告有关校园垃圾的调查报告范文（精选3篇）要去了解一件不明白的事情时，我们有必要仔细地调查清楚，调查工作结束后，通常还需要写调查报告。
很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告，以下是小编收集整理的有关校园垃圾的调查报告范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
校园垃圾的调查报告1一、问题的提出过小路旁的餐馆，不知不觉，眼前的白色垃圾明显多了。
这让我不禁疑惑起来，这些白色垃圾是怎么产生的？它们最后怎么收拾？地点：餐馆附近、家中。
时间：20XX年11月22日。
方法：上网调查资料、问问家长、实地观察记录。
二、调查情况及结果是指塑料、纸巾等垃圾组成的垃圾组。
因为塑料不容易处理，而且影响环境的美观，而且塑料这种化学产品是含有潜在危害的。
在实地调查中我发现，之所以餐馆附近如此之多的“白色垃圾山”，是因为露餐的人居多，而且一些人没有所谓的环境保护意识，才会随地乱丢用过的塑料袋子或者其他的白色垃圾等。
这样的话，我认为不仅破坏了环境的美观程度，而且污染了环境的清洁。
三、我的建议1.准备好自身携带的垃圾袋，把用餐时所产生的白色垃圾或者其他的垃圾，都装入所带的垃圾袋中。
装满后在丢在附近所在的垃圾桶或垃圾点。
2.每一个餐馆都可以设置某一个地方为白色垃圾存放点，这样有益于人们丢白色垃圾，也助于清洁工人好清扫。
最后我在此想对大家说，环境是大家共同所拥有的，不要因恶小而为之，保护环境，人人有责。
校园垃圾的调查报告2固体垃圾处理问题一直是各个城市各个地区的重要环境问题，而掌握固体垃圾的来源和特点是科学处理其的重点所在。
本文即是通过对环境学院固体垃圾的来源和特点进行调查、分析，从而为校园固体垃圾科学处理提供有效的解决对策。
而在调查的过程中，通过询问我们学院的运输垃圾的老伯得知，环境学院每日平均生产八车的垃圾，一车800kg，合计6400kg。
赣州市人均垃圾日产生量为1.2公斤，环境学院在校人数1万余人，可知环境学院较多的人有环保意识。
校园垃圾分类现象调研报告怎么写5篇
校园垃圾分类现象调研报告怎么写5篇校园垃圾分类现象调研报告怎么写（精选篇1）都说保护环境，再不能挂在嘴边，要重在实际行动，从小事做起，从身边做起。
随着居民的生活水平的提高，垃圾问题日益突出，而垃圾分类，早已成为当今社会对于资源的可持续发展和再利用中必不可少的一部分。
作为中学生的我们，也应该为环保贡献出自己的一份微薄的力量，那我们学校同学们对垃圾分类意识如何呢？我们在老师的带领下，开展了学校同学对垃圾分类意识的调查实践活动。
一、实地调查我们在学校小卖部附近连续几天对同学们进行了观察，并作了一些记录。
我们发现：同学们大多数都能自觉保持校园环境的整洁，能不随地扔垃圾，有时地上出现零食包装袋，废纸等，也会有同学主动捡起。
可是，我发现，同学对于垃圾分类，也只是一个模糊的概念，学校虽然在垃圾桶上都贴上了可回收和不可回收的标识，但还是有同学把它们分错，有时候可回收垃圾桶里装着果皮，而不可回收垃圾桶里却出现了许多矿泉水瓶。
二、同学谈话我们随机抽问了几位同学关于垃圾分类的问题，发现虽然有些同学都明白垃圾分类的意义并切身实际去做，但仍有少数同学不清楚到底如何做好垃圾分类。
从中我们了解到，虽然在同学心中已经有了垃圾分类的意识，却还是不明白怎么去实践。
比如有个别同学认为，自己还分不清哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？不知道塑料纸到底应该仍在哪个垃圾桶……接着我们还问了一些老师，老师们在这一方面做的比较好，可以说是我们的榜样作用了，而且学校里也给同学们发了关于一些环保的小常识，还在垃圾桶上贴了标识，并开展了一系列环保志愿者的活动。
综合以上调查的情况，我们总结出了在学校，个别同学在垃圾分类这方面做得很好，环保意识强，但仍有少数同学在这方面意识薄弱。
而且在家里时，同学们也没有这种意识，没有向父母宣传这些，而在农村，也没有完善的条件来支持垃圾分类这项行动。
从对调查对象反馈的信息可以看出，人们对垃圾分类意识还不高，未能主动的进行垃圾分类。
2023年校园垃圾调查报告_2
2023年校园垃圾调查报告2023年校园垃圾调查报告1校园生活垃圾逐渐呈上升的趋势，给垃圾清理工作造成了很大的负担。
我们不得不承认，我们的垃圾分类回收利用的执行情况却不容乐观，垃圾回收利用的理念还没有深入人心并真正运用到日常生活中要改进校园垃圾回收工作，就必须先了解现阶段的校园垃圾回收的具体现状，所以我对校园垃圾分类回收工作进行了相关调查。
一调查目的大学生作为高学历知识分子，是社会主义事业的接班人和祖国明天的建设者，大学生的生活理念和生活方式将对中国未来的生活模式产生巨大的影响。
因此提高大学生群体的垃圾分类回收利用的意识尤为重要。
二调查对象及方法1.调查对象：西安培华学院本专科学生2.调查方法:采用问卷调查方法调查。
向所取得的样本中的个体发放《大学校园垃圾分类处理调查》了解学生对于垃圾分类基本情形和情况。
三调查内容附报告最后一页四调查结果分析经调查，我们发现，校园的垃圾种类繁多，如按照回收的目的分类，大体可分为四类：资源型垃圾、可燃型垃圾、不可燃型垃圾和有毒垃圾。
而从总体上看，根据垃圾种类和具体分布上看，教学区及图书馆的垃圾以废纸为主，食堂垃圾主要是餐饮垃圾和剩菜剩饭，宿舍垃圾方面则以塑料食品包装、果皮果核以及各种日用包装为主。
因此校园垃圾回收的潜力巨大，反观学校的各项垃圾处理工作，我们可以发现存在的许多的问题。
我们发现教学楼和宿舍楼的垃圾箱均没有进行分类，食堂的垃圾则有专门的垃圾车处理，只有校园的垃圾箱标明了“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”，可见学校对学生指引垃圾分类的力度不够大以下就是我得到对相关问题的调查结果1是否关注过垃圾分类方面的知识（x1基本不关注x2十分关注x3偶尔关注x4有相关宣传的时候会关注）由此可以看出，大多数的大学生对垃圾回收知识的关注程度并不高，积极程度也不太理想，多数都是偶尔关注，而也有很多同学只有在有相关宣传的时候才会关注相关方面的问题。
但是，在校园里有多少机会能遇到相关的宣传呢？再者，就算有相关的讲座货宣传，他们是否真的会积极认真的参加呢？答案我们不得而知，所以，大学生对垃圾回收方面的知识关注缺少主动性和积极性，兵没有把它当成一种习惯或责任贯彻实施在日常生活中。
校园垃圾分类调查报告
校园垃圾分类调查报告
背景介绍
随着社会环境的变化和人们对环境保护意识的不断提高，垃圾分类成为了一个备受关注的问题。
本文旨在调查我校学生对校园垃圾分类的现状和态度，为提升垃圾分类意识提供参考。
调查方法
本次调查采用问卷调查的方式进行，共发放100份问卷，回收率为80%。
调查结果
知晓垃圾分类
•60%的受访学生表示对垃圾分类有一定了解。
•30%的受访学生对垃圾分类概念不清楚。
•10%的受访学生表示完全不了解垃圾分类。
实践情况
•40%的受访学生会根据垃圾具体性质进行分类处理。
•20%的受访学生只是粗略地将垃圾进行分类。
•40%的受访学生认为垃圾分类工作过于复杂，不愿意花时间去做。
支持态度
•70%的受访学生支持学校开展垃圾分类教育并参与其中。
•20%的受访学生对学校的垃圾分类工作持中立态度。
•10%的受访学生对学校的垃圾分类工作持反对态度。
结论与建议
通过本次调查可以看出，虽然部分学生对垃圾分类概念不清晰，并且认为垃圾分类工作复杂，但大多数学生支持学校开展垃圾分类教育，愿意参与其中。
因此，学校可针对学生的需求，加强对垃圾分类概念的宣传和教育，提高学生的垃圾分类意识和实践能力，进一步推动校园垃圾分类工作的开展。
以上为校园垃圾分类调查报告，希望能为学校的垃圾分类管理提供一定的参考和帮助。
校园乱扔垃圾调查报告
校园乱扔垃圾调查报告篇一：学校乱扔垃圾调查报告关于校门口乱扔垃圾情况调查一、问题的提出我们学校门口旁边的道路上，总是能见到不少垃圾。
为此，学校也曾多次向同学们申明，让大家不要乱扔垃圾。
可仍然有不少同学会乱扔垃圾，因此，我想对此事做一次调查，并提出相关的一些建议。
二、调查的方法1.亲身调查同学们乱扔垃圾的情况。
2.对身边的人进行采访，了解学校对同学们乱扔垃圾做出的反应。
3.上网跟网友们一起议论和想对策、提建议。
4.上网搜索垃圾对人体造成的危害。
三、调查情况和资料整理篇二：校园垃圾调查报告关于校园垃圾的调查报告时间：XX年11月26日地点：明光小学报告人：林晓梅调查目的：为了让同学们认清垃圾的来源和危害，树立起保护环境的意识，共建美丽、文明的校园。
调查内容：1、垃圾的来源校园垃圾是学生生活的场所，所产生的垃圾大都来自于学生吃零食后乱丢的垃圾袋和废弃的学习用品。
2、垃圾的分类按照垃圾的性质我们可以把校园垃圾进行分类：可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。
3、垃圾处理方式在学校中的垃圾一般以焚烧和填埋为主，不仅未使资源得到充分的利用，也对校园环境造成较大的破坏。
如果采用填埋方法处理，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境。
若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染。
塑料焚烧时，不但产生大量黑烟，而且会产生二恶英——迄今为止毒性最大的一类物质。
二恶英对动物的肝脏及脑有严重的损害作用。
建议：1、对校园垃圾桶进行改良，设置分类回收垃圾箱。
2、在校园内禁止或减少一次性物品的使用。
禁止学生带零食到校园里。
3、学校相关部门应提高垃圾处理技术或把垃圾运送到专门的处理机构，提高垃圾处理的科学性和环保性。
4、提高环保意识，做到不随手乱扔垃圾，做到垃圾的彻底分类。
树立低碳生活意识。
“校园是我家，干净整洁靠大家”。
相信只要我们都从自己做起，从自己身边的小事做起，垃圾问题将得到最好的处理，我们的校园也将变得更美。
校园垃圾调查报告6篇
校园垃圾调查报告6篇校内垃圾调查报告(10篇)报告是报告文体中使用频率最高的一种类型，主要用来向上级机关汇报本单位、本部门的工作状况以及阅历做法。
校内垃圾调查报告，你知道怎么写吗。
以下是我整理的校内垃圾调查报告6篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。
第1篇: 校内垃圾调查报告前言随着人类文明进程的加快和经济的快速增长，我们不断用“文明”的方式增加大自然的负荷。
温室效应，臭氧层空洞等一些环境问题正在渐渐的威逼着我们的生活环境，但是这些慢性自杀的行为却还没被大多数人们完全熟悉到。
各种破坏环境，威逼生态平衡，以牺牲生活环境为代价换取经济效益的行为屡见不鲜，甚至在培育下一代人才的校内中也存在着这些问题。
校内是我们的其次个家园，漂亮的校内环境会使我们心旷神怡，有更高更好的学习状态，但现在我们这漂亮的校内却在经受着垃圾的侵害。
为了爱护我们的校内，我们小组对我校的垃圾投放现状和处理方法进行了调查，调查过程中，我们实行了问卷调查和随机采访的方式进行了调查。
从中我们发觉了校内的垃圾处理状况还是有一些不足之处的。
而校内垃圾的处理成不胜利是关系到校内形象的重大问题。
调查背景：环境问题日益突出的今日，我们遭受了很多由环境问题引发的灾难，如干旱，洪水，沙尘暴等，这都给我们敲响了警钟，越来越多的目光投向了环境爱护，高校生作为新时代的骄子，更应当起一个带头作用，用我们学到的学问和年轻的活力做出一个有创意的项目，对校内以及社会产生肯定的影响力。
我们应当抱着剧烈的社会责任感和使命感参加其中，做出具有我们特色的公益环保创意来。
这就需要我们做出一个有影响力的项目来，既有宣扬效果，又有实际操作效果。
真正树立起高校生对垃圾分类回收的熟悉，建立起学校垃圾分类回收的规范体系，成为重大的一个特色项目，发挥辐射带动作用，有效地发挥项目的环保效益和社会效益。
调查目的：通过问卷调查我们学院师生的环境爱护意识，来分析当前我们高校生环保意识的现状；使同学们了解垃圾分类的好处，树立环保意识和垃圾分类处理的意识，提高同学们自身的环保意识，是同学们做到从我做起，爱护环境，人人有责。
校园垃圾调查报告作文
校园垃圾调查报告作文校园垃圾调查报告作文。
现如今，环境状况已成为一个地区非常重要的印象标签，而在对环境的保护过程当中，垃圾的处理尤为重要。
为此我于这个寒假进行了一次关于垃圾处理的调查活动。
此次调查活动的基本信息调查主题：目前垃圾处理现状以及群众对垃圾处理的看法调查时间：调查地点：调查对象：XX社区居民，XX各大小垃圾处理站。
调查结果：在对垃圾处理站的调查当中，我发现目前垃圾站普遍采用的处理方式还是焚烧与掩埋。
这两种垃圾处理方式优点在于面对数量庞大的垃圾的时候效果显著，但缺点也非常明显，掩埋方式通过在深处填入垃圾后复盖土层，但其所产生的渗滤液和废气会造成严重的二次污染并且会占用大量宝贵的土地资源，所以这种处理方式如今也越来越少被人采用。
焚烧方式大致分为两种：直接焚烧和焚烧发电。
直接焚烧将垃圾一次性焚烧，是减少垃圾量最直接最迅速的办法。
但烧后产生的废气、废水、废渣，危害极大，污染严重；运行成本高同时又没有产出，故也现如今也很少采用这种单一处理方式。
而焚烧方式虽然能够将其燃烧过程中垃圾释放出的热能用于发电，但处理费用仍然十分高昂。
并且其处理过程中仍然会产生二次污染问题，而且再处理难度和费用很大。
因此，这种方法虽较直接焚烧更加优秀，但运行起来也较困难。
我认为，垃圾单一处理方式并不能很好的解决垃圾处理问题，应采用具体问题具体分析的思想(这里可以加马原里的东西，我没带书就不装逼了)，对不同类型垃圾采取不同的处理方式，并且多种方式协同处理对于生活垃圾，尤其是厨房垃圾，可以采用高温堆肥的方式，采用专门设备将可腐垃圾破碎后集中进行发酵，并填加专门培养的微生物，使其中的有机质进行降解，形成堆肥。
这种肥料不会使土地硬化，对环境非常友好也可以根据需求添加不同的添加剂制成含有多种成分的复合肥料。
这种处理方式不但绿色环保，无公害；也有利于改良土壤，增产增收。
对于“白色污染物”及此类高分子有机物，可采用高温裂解方式，高分子有机物类垃圾在经过高温裂解后，垃圾中的甲烷，烷烃和烯烃类混合物会裂解成分子链短，分子量小的烃类混合气体，这些气体都有非常好的燃烧性，可将其压缩，冷却成液体出售。
校园垃圾分类回收处理与节约资源的探讨
校园垃圾分类回收处理与节约资源的探讨一、本文概述随着社会的快速发展和城市化进程的推进，校园垃圾问题日益凸显，对环境和资源的压力不断增大。
本文旨在探讨校园垃圾分类回收处理与节约资源的关系，分析当前校园垃圾处理存在的问题，并提出相应的解决方案和措施。
通过对垃圾分类回收处理的深入研究，我们希望能够推动校园环保意识的提升，实现资源的有效节约和环境的可持续发展。
文章首先将对校园垃圾的产生、分类和处理现状进行概述，分析存在的问题和挑战。
接着，将重点探讨垃圾分类回收处理的重要性和必要性，包括减少环境污染、节约资源、促进循环利用等方面的作用。
在此基础上，文章将提出一系列具体的垃圾分类回收处理措施，如完善垃圾分类制度、加强宣传教育、推广智能化垃圾处理技术等。
文章将强调校园垃圾分类回收处理与节约资源的长远意义，呼吁广大师生共同参与垃圾分类工作，共同营造绿色、低碳、环保的校园环境。
通过本文的探讨和分析，我们期待能够为校园垃圾处理和节约资源工作提供有益的参考和启示。
二、校园垃圾分类回收处理的现状随着环保意识的逐渐增强，校园垃圾分类回收处理已经在我国各级学校中得到了广泛的推广和实践。
目前，大部分学校都设有垃圾分类回收站点，通过颜色分类或标识明确的垃圾桶，引导学生和教师正确分类投放垃圾。
这些站点通常会定期清理，以确保垃圾分类的有效性。
然而，校园垃圾分类回收处理的现状也存在一些问题和挑战。
尽管学校普遍设立了垃圾分类回收站点，但学生对于垃圾分类的认识和重视程度仍然参差不齐。
部分学生在投放垃圾时未能准确分类，导致回收效果不佳。
校园垃圾分类回收处理的设施和管理水平还有待提高。
一些学校的垃圾分类设施简陋，标识不清晰，给学生的使用带来困扰。
同时，垃圾回收处理的管理也缺乏统一的标准和规范，导致回收效率低下。
校园垃圾分类回收处理还需要更多的社会支持和参与。
目前，学校通常负责垃圾的分类回收处理，但缺乏与社区、政府等相关部门的合作和联动。
这限制了校园垃圾分类回收处理的规模和效果，也使得学校在处理垃圾时面临一定的压力和挑战。
垃圾调查报告
垃圾调查报告垃圾调查报告(15篇)在人们越来越注重自身素养的今天，越来越多人会去使用报告，其在写作上有一定的技巧。
那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的垃圾调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
垃圾调查报告1引言：高校校园内产生的垃圾有着它独特的特点，我们于20xx年12月对湖南商学院北津学院各专业进行了抽样问卷调查。
共发放问卷200份，收回有效问卷184份。
从同学们垃圾分类的意识以及对学校现行分类措施来了解大学垃圾分类为什么仍旧无法实施，并针对这些问题提出了相应的解决意见。
关键词：大学、大学生、垃圾分类现状、施行程度、改善一．调查基本情况：1．调查目的：了解大学生垃圾分类意识和行为，研究大学校园内有效地垃圾分类措施。
2．调查范围：湖南商学院北津学院。
3．调查方法：抽样调查—对大学垃圾分类情况抽样调查，调查校园不同区域的垃圾分类设置。
4．调查时间及事件：20xx年12月20日：调查分类垃圾桶设置情况。
20xx年12月21日：向学生以及后勤人员发放调查问卷。
20xx年12月22日：调查结果汇总。
制作统计数据表。
20xx年12月23日：完成调查报告，征求相关老师更改意见。
二．调查结果发放问卷数：200第一个表格表明在受调查184人中有30人满意校内的垃圾分类措施，50人不满意，108人觉得一般。
第二个表格表明138人觉得有必要在校内设置不同种类的垃圾分类设施，我们可以看出近一半的人对学校现有垃圾分类设施一般，有超过一半的人认为有必要在不同区域设置不同种类的垃圾分类设施。
可见大学垃圾分类设施不完善成为实现垃圾分类的客观阻碍之一。
第三个表格可以看出68人有分类丢垃圾的习惯，78人偶尔有丢垃圾的习惯，42人没有分类丢垃圾的习惯。
可见大部分学校有一般垃圾分类的意识和行为，还有小部分人则没有。
第四个表格表明有3/4的人没有将垃圾分类回收的习惯。
可见大学生还没有垃圾回收的意识。
主要是嫌麻烦，回不回收无所谓。
校园垃圾分类与资源回收利用的调查研究
M a n a g e m e n t a n d S t a n d a r d i z a t i o n /管理与标准化2251 校园资源回收利用现状分析目前，大学生校园垃圾分类和可利用资源回收利用的现状主要在以下几个方面：一是垃圾分类回收和资源再利用发展的较好，目前部分企业或政府单位在进行，社会上现已形成了比较完备的PPP 模式和较多的分类回收箱，社会竞争比较大。
二是校园市场目前处于空白市场。
大学生有较高的垃圾分类意识，但因缺乏相应的较为先进垃圾分类设备和详细的分类标准，导致现在校园垃圾分类的现象不理想。
另外，学校所产的废旧物品数量相当多，但因缺少相应的较为方便完善的校园废旧物品回收体系，导致了大量可回收利用的物品浪费。
三是学校的环保意识比较强，环保工作相对社会来说比较简单。
随着科技的快速发展，这几年“互联网+回收”的模式也愈演愈烈，针对校园这个特色群体，更容易形成新的回收模式，例如“互联网+智能回收+智能校园+公益”的新的智能校园的公益环保模式。
本次调查样本选择长清大学城在校生，采取整群抽样的方法，共涉及多专业的在校学生，涉及的专业有商务英语、信息工程、市场营销、工商企业管理、国际经济与贸易、财务管理等专业，既有男生，也有女生，包含大一到大四的学生，调查对象具有一定的代表性。
采用实地随机抽样进行网上问卷回答的方式，调查时间持续一周，总计发放回收问卷数量是600份，经初步分析筛查有效问卷数是576份，有效率96%。
针对调查问卷的主要几个内容进行了抽取分析，对“不按照分类扔垃圾的主要原因有哪些”进行分析发现，41%的学生认为当前存在缺乏环保设施，无法分类投放的情况；30%左右的学生反应不知道如何分类，只能随便丢弃；20%的学生对垃圾分类处理的好处不了解，不知道为什么进行分类处理；剩下10%左右的学生觉得太麻烦、没意义、不感兴趣等，没有进行分类回收的意愿。
对“学校现在投入使用的分类垃圾箱能否有效地帮助同学们进行垃圾分类及分类意识的培养”分析发现，65%的学生觉得是作用很小，大部分学生并没有进行分类处理；15%左右学生感觉分类处理的垃圾桶是有作用的，剩下20%的学生感觉是没有作用的，垃圾还是混着处理。
校园垃圾调查报告
校园垃圾调查报告一、调查概述随着人类活动的增加和生活水平的提高，垃圾问题日益引起人们的关注。
垃圾不仅对环境造成污染，还对人类健康和生态系统产生负面影响。
作为一座现代化城市中的一所学校，本调查旨在了解校园垃圾状况并提供相关建议，以期推动学校环境的改善和可持续发展。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和实地观察相结合的方式进行。
问卷调查覆盖学校师生群体，内容包括垃圾分类情况、垃圾处理方式、对环境保护的认知程度等。
实地观察主要关注学校内的垃圾桶设置、分类标识、清理情况等细节问题，并记录垃圾堆放点的分布以及周围环境的状况。
三、调查结果1. 垃圾分类情况：调查结果显示，大部分学生对垃圾分类有一定的认识，但在实践中存在困难。
约有60%的学生表示会将可回收垃圾投放到相应的垃圾桶，但只有30%的学生能够正确处理有害垃圾。
需要指出的是，有一些学生并不了解垃圾分类的重要性和意义，这需要学校在环境教育方面做更多努力。
2. 垃圾处理方式：在调查中，垃圾处理方式的问题引起了人们的关注。
结果显示，学校有专门的保洁人员对垃圾进行处理，但垃圾分类的工作并未得到足够的重视。
只有少数学生和老师能够主动将垃圾放入对应的分类桶，大部分垃圾最终被混放在一起进行处理。
这种垃圾处理方式无疑增加了环境污染的风险。
3. 对环境保护的认知程度：调查中还涉及对环境保护认知程度的问题。
结果显示，大部分学生和教职员工都认识到环境保护的重要性，但仍然存在一定程度的价值观差异。
例如，一些人会将纸张、塑料瓶等可回收垃圾随意丢弃，这是因为他们认为保洁人员会进行回收利用。
在这个问题上，还需要加强宣传教育，让每个人都理解环保行为的重要性和自身责任。
四、建议和措施1. 加强垃圾分类宣传教育：学校应该加强垃圾分类的宣传教育，通过开展讲座、举办展览和制作宣传手册等形式，提升师生的垃圾分类意识和能力。
学校还可以结合课程设置，将环境保护知识融入到学生的日常学习中，使其成为他们的自觉行为。
校园垃圾调查报告
校园垃圾调查报告近年，随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，城市垃圾日益增多，校园垃圾问题也越来越严重。
为了解决校园垃圾问题，我校对校园垃圾进行了一次调查。
一、垃圾种类调查发现，校园垃圾主要分为有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四种。
其中，有害垃圾包括旧电池、废灯管、废药品等危害人民健康和环境的垃圾；可回收垃圾包括废纸、废塑料瓶、废旧金属、废旧衣物等能够循环利用的垃圾；厨余垃圾指餐厨垃圾、食材残余等易腐烂的垃圾；其他垃圾包括废旧家具、烟蒂、口香糖、一次性餐具等难以分类的垃圾。
二、垃圾产生量经过调查统计，每天每人产生的垃圾总量为约0.45千克，其中可回收垃圾产生量最高，其次为厨余垃圾和其他垃圾，危险废物产生量相对较少。
三、垃圾去向调查发现，校园垃圾处理情况较为合理，在学生宿舍和教学楼设置了分类投放垃圾桶，并有专人负责分类收集垃圾。
有害垃圾、可回收垃圾和厨余垃圾分别送往生活垃圾处理中心、回收站和养殖户。
其他垃圾则进一步分类分拣后送往焚烧或填埋场处理。
四、垃圾处理的问题调查发现，虽然校园垃圾处理情况相对完善，但仍存在一些问题。
首先，有些学生缺乏环保意识，将可回收垃圾和其他垃圾混在一起投放，导致垃圾分类不够精细。
其次，对于一些容易污染环境的垃圾，如废电池和废药品等，目前仍缺乏有效的处理方式。
五、改进措施针对以上问题，需要采取一系列措施来改进校园垃圾处理。
首先，加强对学生的环保教育，提高他们的环保意识。
其次，加强垃圾分类的宣传，鼓励学生积极参与垃圾分类工作。
再次，需要建立完整的危险垃圾处理体系，加强对废电池、废药品等垃圾的处置。
最后，需要建立与社区、企业等合作机制，共同解决垃圾处理和资源回收利用问题。
六、结论综上所述，校园垃圾调查显示，我校垃圾处理相对合理，但仍存在一些问题。
针对这些问题，需要采取一系列措施来改进垃圾处理工作。
相信通过学校和全社会的共同努力，未来校园垃圾处理工作会更加完善，为保护我们的共同家园贡献更多力量。
校园生活垃圾回收与利用
校园生活垃圾回收与利用［提要］本文通过对山东科技大学泰山科技学院校园垃圾产生及回收利用情况的实地调查，对校园垃圾资源分类回收与利用进行探讨，对由此而产生的经济、社会与生态效益进行分析。
关键词：低碳；环保意识；分类回收基金项目：山东科技大学泰安校区（泰山科技学院）创新工作基金项目：《泰山科技学院生活垃圾回收与利用》（项目编号：cxx11074）中图分类号：G647 文献标识码：A收录日期：2012年2月28日垃圾资源分类回收与利用，在减少污染、节约能源、保护生态平衡等方面均能产生巨大的经济、社会和生态效益。
人们若能正确的将垃圾分类投放、回收、加工再利用，地球上有限的自然资源就能够得到有效的节约，自然环境得到保护，我们生活的家园会更加美好。
一、校园垃圾的定义及分类（一）校园垃圾的定义。
校园垃圾是指在校园日常生活和学习以及为校园日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。
因此，校园中所有单位和个人在日常生活和学习以及为生活服务的生活垃圾、商品垃圾、清扫校园和公共场所的垃圾，还有各类固体废弃物等都属于校园垃圾范围。
（二）校园垃圾的分类。
现今人们生活质量不断提高，校园垃圾的成分也日渐复杂，合理的确定分类依据对后续的垃圾处理极为重要，它可以最大幅度地降低处理过程中以及处理后的能耗，有效防止二次污染的发生。
根据国家标准，校园垃圾可分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾三大类。
通过对校园垃圾的调查，可将垃圾的来源分为：教学楼垃圾、宿舍楼垃圾、教师办公楼垃圾、餐厅垃圾、校园道路及景观区垃圾。
教学楼垃圾主要包括可回收利用的书纸、不可回收利用的卫生纸、盛食物用的塑料袋与塑料杯等。
宿舍楼垃圾种类多、数量大，主要有可回收的纸、金属、塑料等，例如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。
此外，还有一些有毒有害的垃圾，例如废旧电池与废弃的温度计等。
教师办公楼垃圾较少，主要是可回收利用的纸类，如文字用纸、包装用纸和其他纸类制品等。
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垃 圾 文 献
垃圾是指人们在日常生活中产生或为日常生活提供服务而产生的固体废物， 以及法律、行政法规规定，视为生活垃圾的固体废物。随着人口的增多，大 量的生活垃圾也就随之增多，垃圾产生量的逐年上升影响着生活的环境和人 们的健康。 21世纪的环保是大众参与的环保，每个人从我做起，是环境问 题解决的基础。社会的发展，使越来越多的人认识到，保护环境，不仅仅是 政府的事，而且是每一个公民的义务和责任。学校是一个大型的公共场所， 更是培养每个公民环保意识的重要阵地。因此，科学正确地处理校园垃圾， 对建设美丽的校园和培养学生爱护环境意识有着重要的意义。 校园垃圾现状 及思考 “颠狂空袋随风舞，轻薄纸屑逐人飞”，这是在许多校园都可以见到 的真实写照。萍乡三中地处市区繁华路段，学生众多，自然免不了产生大量 的垃圾。有落叶和学生的废纸、废文具、果皮、果壳、零食袋以及教工的生 活垃圾等等。近几年来，各地相继推行袋装垃圾的方法。但是，从成效上看， 垃圾仍然很是有些混乱。在绿色塑料袋还未普及的年代，垃圾袋装化其实是 人们为了干净、方便，却增加了白色污染。耗资度及污染度与日俱增！ 从资 源再生的角度考虑，我国是一个资源相对贫乏的国家，但每年浪费，损失的 资源数量又相当大。据统计，全国每年因垃圾造成的资源损失价值达250300亿元。因废弃圆珠笔芯一年浪费的铜就有几十吨，因废电池损失的锌一 年有数十万吨，牙膏皮一年也损失掉几万吨铝， 还有无法计算的废纸浪费！ 从表面上看，垃圾是消费的终结，但对社会和人类而言，尤其是当人类社会 普遍认识到可持续发展的今天，垃圾回收利用日益得到重视。到底这些生活 垃圾应该怎么样处理好呢？有没有可以再回收利用的资源?可利用的成份多 大?怎么样把可利用的东西再收集利用起来，做到更科学的处理?不可回收的 应该把它送往哪儿去呢?这一直是我们三中广大师生思考和探索的问题。 乍 看起来，似乎没有什么办法，只能看着垃圾横行了？然而，我们只要一分析， 就会发现校园内垃圾横行的原因 校园内垃圾横行的原因有五： 1，垃圾箱放置地点不合理。 2，垃 校园内垃圾横行的原因 圾箱数量有限。 3，有些垃圾箱清理不及时。 4，垃圾箱时有破坏。 5，部 分学生并没有作到
我们解决的问题 调查校园垃圾分类现状 了解垃圾处理状况 总结垃圾利用率 分析现有的问题具体阐述 研究方法 1、文献法：查阅相关资 料 、文献法： 2、调查法：调查现状 、调查法： 3：观察法：实地观察，得到更准确地第一 ：观察法：实地观察， 情报 4：访谈法：直观了解处理方法 ：访谈法：
阶段
开题调查论文 时间 9月20到12月21 月 到 月 日
垃圾。其中，废纸，塑料瓶等占有很大比例。 垃圾。其中，废纸，塑料瓶等占有很大比例。 这些垃圾没有得到合理的、有效地回收与利用。 这些垃圾没有得到合理的、有效地回收与利用。 造成了资源的浪费还污染了环境。 造成了资源的浪费还污染了环境。
目的：通过调查，查资料活动形式，解决乱扔 通过调查，查资料活动形式，
谢谢观看9簇课题报
告☺
1107 姓名：张青青。王嘉敏，潘宇飞，杨帆，李慕睦，姚欣 王嘉敏， 王嘉敏 潘宇飞，杨帆，李慕睦， 宇。
我们的课题是
关于校园垃圾的回收与 利用。
所属学科： 所属学科：化学
班级：指导教师：卫志斌
校园垃圾图片集
课题背景：
原因(现状）：在校园垃圾中，有许多可回收 在校园垃圾中，
活动所需的条件
设备： 设备：电脑 器材：问卷，照相机， 器材：问卷，照相机，打印机 活动场所：个别教室，操场，前院， 活动场所：个别教室，操场，前院，走廊 等…… 经费来源： 经费来源：簇员筹集 时间： 时间：需要连续的几天 尤其是上午二节课后或下午三节课后） （尤其是上午二节课后或下午三节课后）
对其进行讲解，说服。 对其进行讲解，说服。 对问卷实行班级定量分 由班级回收问卷，展类似的 活动， 活动，使环保思 想深入人心
9簇内容展示完毕
谢谢大家
该调查报告是以垃圾分类现状而设计的， 该调查报告是以垃圾分类现状而设计的，请您仔细阅读并 按照您的真实情况填写。在此， 按照您的真实情况填写。在此，我们对您给予这一调查工 作的帮助和支持表示衷心的感谢。谢谢！ 填卷者信息： 作的帮助和支持表示衷心的感谢。谢谢！ 填卷者信息：学 性别： 年级： 单选 你了解垃圾分类相关知识吗？ 单选) 院： 性别： 年级： (单选 你了解垃圾分类相关知识吗？------------------------------------------（ ） A.非常了解 B.了解 （ 非常了解 了解 单选) 一点 C.不是很清楚 D.不了解 (单选 在您宿舍中，日常生 不是很清楚 不了解 单选 在您宿舍中， 活垃圾一般是如何处理？ 活垃圾一般是如何处理？----------------------（ ） A.全部投 （ 全部投 想分类处理， 放到一个垃圾箱 B.想分类处理，但宿舍楼下无分类垃圾桶 想分类处理 C.除可回收的出售外，其它全部投到垃圾箱 D.变废为宝， 除可回收的出售外， 变废为宝， 除可回收的出售外 变废为宝 多选) 自己创意再利用 (多选 您的生活垃圾主要来源于下列哪些？ 多选 您的生活垃圾主要来源于下列哪些？ ----------------------------------（ ） A. 纸张 B.饮料瓶 C.塑料 （ 饮料瓶 塑料 单选) 袋 D.食物残渣 E.废旧电池 (单选 您认为影响你将垃圾分 食物残渣 废旧电池 单选 类投放的因素是？ 类投放的因素是？----------------------------（ ） A.觉得意义 （ 觉得意义 垃圾桶标识不够清晰、 不大 B.垃圾桶标识不够清晰、详细 C.没有专门回收人员 垃圾桶标识不够清晰 没有专门回收人员 D.太麻烦 E.其他（选E的请说明影响因素）： 5、（单选） 其他（ 的请说明影响因素）： 、（单选） 、（单选 太麻烦 其他 的请说明影响因素 你想扔垃圾时，附近刚好有个分类垃圾桶，你会------------你想扔垃圾时，附近刚好有个分类垃圾桶，你会 ----（ ） A、随手扔在地上 B、随意扔在其中一个垃圾桶 （ 、 、 里 C、将垃圾扔在相应的垃圾桶里 、
垃圾，环保意识不强的问题。使校园更加美丽！ 垃圾，环保意识不强的问题。使校园更加美丽！
意义（价值）： 意义（价值）：可以使大家全面认识校园垃
圾，进一步提高学生的爱护环境的意识。帮助 进一步提高学生的爱护环境的意识。 学生关心自然环境、保护地球， 学生关心自然环境、保护地球，并培养责任感
研 究 内 容 与 方 法
人力条件：每个人都有自己的特长， 人力条件：每个人都有自己的特长，并能运用到课 题的研究中。有利于课题的进行。 题的研究中。有利于课题的进行。 设备条件：有电脑，可以方便的查阅各种资料， 设备条件：有电脑，可以方便的查阅各种资料，以 论证观点， 论证观点， 地理条件：研究的主题就是校园，取材方便、直观、 地理条件：研究的主题就是校园，取材方便、直观、 准确，也更符合实际。 准确，也更符合实际。 流行条件：环保成为流行主题， 流行条件：环保成为流行主题，人们配合更有力
调 查 问 卷 1
调查问卷2
6、（多选题）你是通过何种途径了解关于垃圾分类相关知识的？-------( ) A、 、（多选题）你是通过何种途径了解关于垃圾分类相关知识的？ 、 、（多选题 电视 B、广播 C、垃圾桶的标识 D、亲人或朋友 E、相关宣传活动 F、书籍 、 、 、 、 、 G、其他 7、（多选题）你认为可在什么地方设置可回收垃圾桶？--------------、（多选题 、 、（多选题）你认为可在什么地方设置可回收垃圾桶？ - ( ) A、公交车站 B、文化街 C、教学区 D、学生公寓 E、校道 F、体育场 G、 、 、 、 、 、 、 、 、（单选 食堂 H、其它 8、（单选）您认为是否需要增设分类垃圾箱？如需要，分几 、 、（单选）您认为是否需要增设分类垃圾箱？如需要， 类呢？---------（） A.不需要 B.需要，分可回收和不可回收垃圾2类 C.需要， 类呢？ （） 不需要 需要，分可回收和不可回收垃圾 类 需要， 需要 需要 分可回收、不可回收和有毒有害垃圾3类 需要 需要， 分可回收、不可回收和有毒有害垃圾 类 D.需要，且将可回收垃圾继续细分 9、 、 单选） （单选） 如果您所在宿舍的每栋楼下都有分别收集纸质物品和瓶子的两类垃 圾箱，您会主动把相应的可回收垃圾投放在该垃圾箱里吗？ 圾箱，您会主动把相应的可回收垃圾投放在该垃圾箱里吗？-----------------（） （） A.一定会 B.视垃圾箱与宿舍的距离而定 C.方便会，不方便就不会 D.偶尔会 方便会， 一定会 视垃圾箱与宿舍的距离而定 方便会 偶尔会 E.不会 (单选）如果将您的环保行为，如：将垃圾进行分类，纳入“文明宿舍” 不会 单选）如果将您的环保行为， 将垃圾进行分类，纳入“文明宿舍” 单选 评比的的参考标准，您对此持何态度？ 评比的的参考标准，您对此持何态度？------------------------------------------------单选) （） A.支持 B.可行性不高 C.不支持 D.无所谓 (单选 你认为进行垃圾分类的 支持 可行性不高 不支持 无所谓 单选 最大的困难是？ 垃圾筒不够， 最大的困难是？--------------------------------（） A.投放意识不够 B垃圾筒不够， （） 投放意识不够 垃圾筒不够 设施不够完善 C.垃圾分类得不到妥善处理 D.宣传力度不够 E.垃圾回收分类 垃圾分类得不到妥善处理 宣传力度不够 垃圾回收分类 知之甚少 (多选 您觉得以怎样的方式有助于让每一位同学都参与垃圾科学分 多选)您觉得以怎样的方式有助于让每一位同学都参与垃圾科学分 多选 类回收的工作？ 类回收的工作？----------------------------------------------------------------------------------（） A. 海报图片、广播、电视台、网络宣传、讲座宣传等 B. 增设多种分 海报图片、广播、电视台、网络宣传、 （） 类垃圾桶 C. 设立固定回收站点 D. 学校强制性分类 E. 进行项目化加分 F. 纳 入文明宿舍等参考标准等， 入文明宿舍等参考标准等，进行精神奖励 G. 提供更高的垃圾回收资金 H. 其 他（选I的请说明方式）： 的请说明方式）： 的请说明方式