新教育通识最全复习资料

新教育通识知识

---过一种幸福完整的教育生活

内容框架

一、什么是新教育

二、新教育实验的缘起和发展

三、新教育的学理基础

四、新教育的四大改变

五、新教育的十大行动

六、新教育的儿童课程

前言

中国教育改革

1、新课程改革基本立足点是课程

2、新基础教育实验基本立足点是课堂

3、杜郎口课堂变革基本立足点是课堂

4、北京十一学校课程变革基本立足点是课程

5、蒙台梭利华德福

承认儿童是学习的主体，教育者（家长、老师）不是教学的中心，教育者只是帮助者和参与者。家长是孩子的第一任老师。

6、新教育实验基本立足点是教师（改革教师的行走方式）

一、什么是新教育

新教育实验：

是由全国政协常委、副秘书长、民进中央副主席、中国教育学会副会长，中国陶行知研究会副会长兼秘书长，苏州大学教授、博士

生导师朱永新先生发起的一项教育改革行动。

新教育实验：

以教师专业成长为逻辑起点，以营造书香校园等十大行动为途径，以帮助师生（新教育共同体）过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育实验——实践着的教育学

一种教育理想

一股教育激情

一份教育诗意

一项教育行动

幸福：

（1）教育本身就是生活，教育作为促进美好生活、促进每个人能够过上幸福的生活的一种手段，他本身应该是幸福的。

（2）教育应该面向未来，但同时更应该面对当下。

新教育旗帜鲜明地反对那种以牺牲学生的当下幸福为代价，追求所谓“未来的幸福”的理论。

(1）现在的幸福和将来的幸福。

(2）现在的不幸福和将来的幸福。

(3）现在的幸福和将来的不幸福。

(4）现在的不幸福和将来的不幸福。

完整：

（1）首先是指“幸福”的完整：教育既要满足学生最基本的需要，如

安全的需要、被爱的需要，更要促进学生萌发高层次的需要，如爱他人的需要，自我实现的需要，社会认可的需要等。

（2）同时，这个“完整”还是受教育者自身“身、心、脑”的完整，当前过于偏重静态学科知识，而忽略了心灵与身体的教育。

新教育的目标：

1、新教育希望通过努力，实现人的全面和谐成长，能够让每个受教育者获得成功的智力、整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。

2、经过新教育共同体的不懈努力，在不远的未来，新教育实验学校将培养出一群又一群长大的孩子，从他们身上能清晰地看到：政治是有理想的，财富是有汗水的，科学是有人性的，享乐是有道德的——这，就是我们新教育人孜孜以求的共同朝向。

新教育的创新特征

1、就教育理念而言，不是前所未有的“横空出世”，也不是“新旧”的“新”，而是教育的返璞归真和与时俱进。

2、让教育回到起点，将过去无数教育家所憧憬的教育理想变成现实, 并适应时代发展需求，不断进行创新，引领社会发展。

当一些理念渐被遗忘，复又被提起的时候，它是新的；

当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；

当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。

新教育是“新”教育

新教育不仅是传承，更是创新。新教育创造性地提出了自己的核心价值、四大改变、五大理念、十大行动，推出了儿童课程、教师发展、理想课堂、每月一事、童话剧、学校文化等项目，在理论和实践的层面，丰富和完善了新教育运动的内涵。所以，她又是真正意义上的新的教育。

新教育是“心”教育

唯分数的教育是单向度的教育，是畸形的教育，是片面的教育，是漠视人的心灵成长和丰富的教育；而新教育提倡完整的教育，是身、心、灵统一的完整的教育。新教育认为，人应该是完整的，包括他（她）自己个性的完整性。让人成为他（她）自己，一个完整的自己，才是教育的最高境界。

新教育是“行”教育

新教育实验旗帜鲜明地提出“行动，就有收获；坚持，才有奇迹”的口号，把行动哲学和田野精神作为自己的重要追求。

因此，新教育不但是梦想，更是实实在在的行动。

新教育是“幸”教育

让师生“过一种幸福完整的教育生活”，这是新教育的目标追求。新教育认为,教育生活应该是幸福的。教育要努力地去促进每一个人过一种幸福完整的生活。

新教育是“星”教育

“星星之火可以燎原”。新教育实验从2002年正式起航，从一所实验学校，发展到今天拥有13个大市级实验区、124个县级实验区、

3514所实验学校，370多万教师和学生参加实验。新教育的确像星星之火，燎原了几乎整个中国，唤醒了万千教师。

新教育是“信”教育

新教育的心理学基础之一——“无限相信教师和学生的潜能”。唤醒潜能、激发力量、促使教师和学生走向成功。

二、新教育实验的缘起和发展

1986年《中华教育思想研究—中国教育科学的成就与贡献》

1988年《困境与超越—当代中国教育述评》

1990年《当代日本教育丛书》

1993年苏州大学教务处处长，推出必读书目制度，为营造书香校园积累经验

1999年阅读《管理学大师德鲁克》

2000年《我的教育理想》一书出版

2002年9月，第一所新教育实验学校在苏州昆山市玉峰实验学校正式挂牌成立。新教育正式诞生。

实验初创期：1999年9月至2002年9月，用理想和激情点燃，用理念和思想引领

实验深化期：2002年9月至2013年7月，用课程和项目推动，用培训和现场拓展。

实验初创期: 2013年7月至今，系统研发新教育课程，丰富晚上理论框架。

新教育三大会议:实验区工作会议新教育年会国际高峰论坛