北京版小学英语六年级下册 Unit 3 Lesson 9
Unit3HowdidyougotoHangzhou？Lesson9(教学设计)北京版英语六年级上册
Unit 3第一课时教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中谈论旅行经历的过程中描述旅行时间、地点、出行方式、特殊事件所使用的核心语言：—Where did you go? —We flew to Hangzhou. How did you miss the flight?;(学习理解）2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）3.在小组内进行真实语境的创设，询问他人去过哪里，如何去的；能评价对话中Mike丢三落四的行为，并联系自身给出建议，知晓未来如何应对。
（迁移创新）完成本课时目标所需要的核心语言如下：—Where did you go?—We flew to Hangzhou.How did you miss the flight?二、教学重难点1. 学生能理解本课对话内容，能够通过听读对话，获取相关信息。
2. 学生能够尝试描述或谈论自己的周末活动经历。
三、教学过程Where didflewHow did youthe 要内容，学习谈论旅行经历的过程中描述旅行时间、地点、出行方式、特殊事件的相关表达。
2. Look and thinkMike上周末跟爸爸妈妈一起去了杭州，这次旅行怎么样？我们一起带着问题去看视频。
播放课文视频，组织学生带着问题看视频:How was Mike’s trip?3. Let’s watch播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文大意；着重留意涉及前面提到的问题的语句，尝试组织语言，总结概括出答案。
通过视频，你对Mike的杭州之行有大概的了解了吗？接下来我们仔细听听他和Guoguo之间的对话。
4. Listen and pleteMike去了哪里？什么时候去的？怎么去的？和谁一起去的？在那里发生了什么？我们一起听一听，填一填。
小学英语北京版六年级下册Unit3let’s live a low-carbon life《lesson9》优质教案教师资格证面试试讲教案
小学英语北京版六年级下册Unit3 let’s live a low-carbon life 《lesson9》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.能听懂、理解并表述世界地球日的日期及意义,以此巩固日期的询问和回答。
2.能理解并朗读课文,分角色朗读对话。
3.复习、巩固以Do, Don’t, Let’s等引导的祈使句。
能够对“It tells …to…”和“I think …”这样比较复杂的句式在语境中充分地理解,并在相应的场景中尝试使用。
4.能在了解地球日的学习活动中增强环保意识。
2学情分析本课授课对象是六年级学生,一年级起开始学习英语,经过五年的学习,学生初步具备了听读、理解和简单的口语表达能力,养成了良好的同伴交流、小组合作的习惯,喜欢参与到英语课堂活动中。
对于环境保护的话题,平时学生在别的科目简单学习过,但英语中没有接触。
还有一些与保护环境有关的节日,对学生来说也同样陌生。
Do/Don’t/Let’s等词引导的祈使句,以前曾学习过,有一定的基础。
所以,在采用传统的启发、引导、提问,激励的同时充分利用现代化教学手段,采用多媒体课件辅助,点读机点读。
在读中逐渐渗透重点句型,处理部分生词;采用分角色朗读,整体跟读,教师指导等形式学习对话。
3重点难点教学重点:(1)功能句型:①日期的询问与回答:“What’s the date today?”“It’s….”②关于重要日期意义的表达:“It tells people to…”③个人观点的表达方式:“I think….”④表示可以做某事和不可以做某事的祈使句: “Do, Don’t, Let’s…”(2)四会单词:date, protect, stop, litter, answer, clean。
(3)认读单词及短语:protect the environment, plastic bags, answer the questions, keep t he lawn clean and tidy.教学难点:(1)protect the environment, plastic bags, public places等词汇的正确朗读。
六年级下册英语UNIT THREE LET’S LIVE A LOW-CARBON LIFE LESSON 9北京版
保护环境 塑料袋 回答问题 保护草坪整洁
T: How does Guoguo’s dad go to work every day? S: By car.
T: What can he do to protect the environment? Dad can go to work by bus or by subway. T: What can they do to keep the lawn clean and tidy? They should stop using plastic bags. They don’t litter.
对本课中提供的4个日子进行至少3个话 题的对话讨论，记录下来，分享给同学。
Thank You
World Water Day March 22nd
World Animal Day October 4th
World Health Day April 7th
What’s the _d_a_te_ today? It is April 22nd, World Earth Day. There are many things we can do to protect the environment. We can go to school or work by bus or by bike. If the place is not far, we can go on foot. We should _s_to_p_ using plastic bags, and we should be careful not to l_i_tt_e_r so that we can keep our city c_l_e_an_ and tidy.
What’s World Earth Day for? It tells people to protect the environment.
北京版-英语-六年级上册-Unit 3 How did you go to Hangzhou Lesson 9 习题
UNIT THREE HOW DID YOU GO TO HANGZHOULesson 9习题2一、选择正确答案。
1. Loud music may make people ____ fast.A. to eatB. eatC. eatedD. eats2. I want ____ whether he’s all right.A. to knowB. knowC. knowingD. Knows3. Her teacher was annoyed ____ Tom because he made a lot of mistakes in the English Test Paper.A. atB. withC. inD. for4. Don’t forget _____ the tap when you don’t use it.A. turn offB. turn onC. to turn onD. to turn off5. The children were made ____ homework first.A. doB. to doC. didD. doing6. Don’t worry about her，Madam. Your daughter is ____ danger now.A. inB. outC. out ofD. at7. It’s ____ to play on the road. You’d better play in a ____ place.A. safe, dangerousB. safety, dangerC. safe, dangerD. dangerous, safe8. I ____ an expensive gift for my birthday, but I could not ____ it.A. accepted, receivedB. received, acceptC. accepted, receiveD. accepted, received9. Loud music makes me ____. So I feel very happy.A. energeticB. stressed outC. energyD. stress out10. I can’t wait ____ the present box.A. openB. to openC. openingD. opened二、阅读理解(A)阅读下面三则广告,回答问题。
小学英语北京版六年级下册《Unit3Lesson9》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语北京版六年级下册《Unit3Lesson9》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案教学基本信息课题Unit3 Lesson9指导思想与理论依据核心素养是学生在接受相应学段教育的过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
英语学科的核心素养由四个要素组成，即语言能力，学习能力，文化品格和思维品质。
《英语课程标准》指出英语课程既是学生通过英语学习和英语实践活动，逐步掌握英语知识的技能，提高英语实际运用能力的过程，又是他们拓展视野、丰富生活经历、促进思维发展、锻炼意志、陶冶情操、发展个性和提高综合人文素养的过程。
基于以上指导思想和理论依据，本节课教师通过问题引领、情景交流等环节引导学生深入探讨世界地球日和保护环境的措施，并拓展了有关保护地球的特殊节日，学生联系自己的生活实际进行小组讨论，加深对不同的节日的理解。
同时，学生在学习对话的过程中逐步形成语言结构，学习如何介绍一个保护地球的节日，不仅能够引发学生对于环境问题的思考，还能提升学生的环保意识。
教学背景分析教学内容：本单元是围绕环保话题展开的。
以4月22日的World Earth Day为切入点，引导学生了解保护环境的具体途径和方法，利于帮助学生养成良好的节能生活习惯。
本课时为本单元第一课时，情景为Guoguo和她的爸爸妈妈观看有关世界地球日的展板，他们以这个为话题在进行讨论。
他们讨论了世界地球日的日期和为什么要设立这样一个日子。
三个人还一起探讨自己能为保护环境做些什么。
本课的话题是保护环境，主要使用的语言形式为祈使句，这一部分内容学生在四年级学习signs话题的时候就学习过，理解起来困难不大。
本课中出现了stop doing这一表达法，教师需要引导学生注意动词的名词性变化。
本课时的听力环节提供了与环保主题相关的节日及其活动内容。
实践活动部分也呈现了环保主题的特殊节日和日期。
学生结合所学语言进行语言输出，从而达到在实际生活场景中正确使用语言的目的。
六年级下册英语教案-unit3lesson9第一课时︱北京课改版
六年级下册英语教案unit3 lesson9 第一课时 | 北京课改版教学内容本课为六年级下册英语Unit 3的Lesson 9，教学内容主要包括新词汇的学习、日常对话的练习以及语法点的讲解。
新词汇涉及学校设施、课程名称以及与学习相关的动作。
日常对话则围绕学生在校的一日生活展开，如上课、下课、做作业等场景。
语法点主要聚焦于一般现在时的运用，以及如何正确使用课程名称。
教学目标1. 让学生掌握新词汇，并能准确运用到日常对话中。
2. 培养学生运用一般现在时描述日常学校生活的能力。
3. 加强学生对课程名称的认识，并能在适当语境中正确使用。
4. 提高学生的听说技能，增强他们的交际能力。
教学难点1. 新词汇的发音及正确使用。
2. 一般现在时的正确运用。
3. 课程名称的准确记忆和应用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频和音频资料。
2. 新词汇卡片：用于展示和复习新学的词汇。
3. 课程挂图：直观展示各种课程活动。
4. 学生练习册：用于课堂练习和家庭作业。
教学过程1. 导入：通过播放一段学生日常校园生活的视频，激发学生的学习兴趣，并引入本课主题。
2. 新词汇学习：利用词汇卡片，配合图片和例句，讲解并让学生跟读新词汇。
3. 对话练习：分角色朗读并模拟对话，加强学生对日常英语对话的理解和运用。
4. 语法讲解：通过例句和练习，让学生理解并掌握一般现在时的用法。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟校园生活场景，使用本课所学进行交流。
板书设计关键词汇：列出本课的新词汇，旁边附有简笔画或图片。
核心句型：展示日常对话中的关键句型，并标注一般现在时的用法。
课堂练习：展示课堂练习题目，鼓励学生参与。
作业布置：清晰地展示作业内容和要求。
作业设计1. 词汇填空：要求学生使用本课新学的词汇完成句子。
2. 对话创作：学生两人一组，根据所给情境编写对话，使用本课所学。
3. 语法练习：完成一般现在时的选择题或改错题。
课后反思课后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、新知识点的掌握程度以及教学方法的适用性。
冀教版小学六年级英语下册 lesson 9课件
2 Let's do it!
2 Let's do it!
Three times a week!
1 Let's get to work！ How often do you eat donuts?
Twice a day! After lunch and after dinner.
1 Let's get to work！
Danny, you need to eat more vegetables and fruit. They’re good for you!
An apple a day keeps the doctor away! 一天一苹果医生远离我。
1 Let's get to work！
How to be healthy and strong？
Eat more vegetables and fruit. 吃更多蔬菜水果。
Have breakfast every day. 每天吃早餐。
Lesson 9 Eat More Vegetables
and Fruit
1 Let's get to work！ What do you like to eat?
food
1 Let's get to work！
healthy food
vegetables
fruit
We should eat more vegetables and fruit. Because they are healthy food. Because they are good for us.
六年级下册英语教案-unit3lesson9第二课时︱北京课改版
六年级下册英语教案unit3 lesson9 第二课时 | 北京课改版教学内容本课为六年级下册英语Unit 3的Lesson 9，教学内容主要包括新词汇的学习、语法点的讲解以及相关的听说读写活动。
新词汇涉及学校设施的名称、地点描述以及与之相关的动作。
语法点包括There be 句型以及提问和回答的方式。
学生将通过不同的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高英语运用能力。
教学目标1. 学生能够听懂并准确使用新词汇描述学校环境。
2. 学生能够运用There be句型构造句子，描述存在的事物或场景。
3. 学生能够通过阅读理解文本内容，并能进行相关问题的回答。
4. 学生能够通过小组合作，完成相关的写作任务。
教学难点1. 新词汇的发音及正确使用。
2. There be句型的构造及灵活运用。
3. 阅读理解中的细节捕捉和信息整合。
4. 口语表达中的流利性和准确性。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和音频资料。
2. 教学卡片，用于词汇展示和练习。
3. 学生练习册，用于课堂练习和作业。
4. 彩色笔，用于板书设计和标注重点。
教学过程1. 导入：通过图片展示学校设施，复习上一课时学过的词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：介绍新词汇，通过实物展示、图片辅助等方式帮助学生理解和记忆。
3. 实践：进行角色扮演活动，让学生在实际场景中运用新学词汇和There be句型。
4. 巩固：通过小组竞赛，加强学生对新知识的掌握和应用。
板书设计板书设计将简洁明了地展示本课重点，包括新词汇、语法点以及例句。
通过不同颜色的粉笔区分重点和难点，使学生在复习时能够迅速把握关键信息。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习，巩固新词汇。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，模拟学校设施介绍。
3. 写作任务：编写一段关于学校设施的英文介绍。
课后反思通过本课的学习，学生不仅能够掌握新的语言知识，而且能够在实际交流中得到应用，提高英语学习的实用性和趣味性。
北京版小学英语六年级下册Unit 3 Lesson 9
shouldn’t/can’t:
.①
.
.②
.
. ③ Don’t:
.
Your ideas:
.
What can we do then?
We
should/can:
shouldn’t/can’t:
. ① stop using plastic bags
①
.
②
.②
.
③
. ③ Don’t:
.
Your ideas:
.
What can we do then?
We
should/can:
① ② ③
shouldn’t/can’t:
.①
.
.②
.
. ③ Don’t:
.
Your ideas:
.
What can we do then?
Step 1: Work in groups of 4. Step 2: Find and stick. Step 3: Say it one by one. Step 4: Share with us.
using
don’t litter in public places
put the trash into the trashcans
1. Date
… is on … .
2. Purpose
It tells people to … .
We can … .
Don’t … .
We should … . 3. Activities We need ... .
Because of pollution ,we have World Earth Day. It’s on April 22nd. It tells people to protect the environment. We can do many things on that day. We should stop using plastic bags. We can go to school by bus or on foot. We can’t play with water. Don’t waste food. We need to keep the public places clean and tidy. Let’s try our best, then, our earth will clean and tidy.
北京版一年级起点小学六年级英语下册全册PPT课件
T: What’s the playground like? Is it big? What’s on the playground?
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What’s it like? 它是什么样？
I like running． 我喜欢跑步。
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T:What are they talking about?
015北京版一年级起点小学六年级英语下册PPT课件：UNIT FOUR WHAT'S THE WEATHER LIKE-Lesson 15
016北京版一年级起点小学六年级英语下册PPT课件：UNIT FOUR WHAT IS THE WEATHER LIKE Lesson 16
017北京版一年级起点小学六年级英语下册PPT课件：UNIT FIVE WE'RE GOING TO HIGH SCHOOL-Lesson 17
021北京版一年级起点小学六年级英语下册PPT课件：UNIT SIX REVISION Lesson 21
022北京版一年级起点小学六年级英语下册PPT课件：UNIT SIX REVISION Lesson 22
页码范围 3-25 26-46 47-69 70-93 94-117
118-141 142-165 166-184 185-206 207-225 226-245 246-264 265-282 283-302 303-320 321-331 332-348 349-367 368-387 388-396 397-410 411-426
009北京版一年级起点小学六年级英语下册PPT课件：UNIT THREE LET'S LIVE A LOW-CARBON LIFE-Lesson 9
《Lesson 9 It's a Cute Duck》(教案)北京版(2024)小学英语三年级上册
教学环节
具#39;s a Cute Duck》是北京版（2024）小学英语三年级上册的一课。本课以动物为主题，通过生动的图片和简单的对话，引导学生学习描述动物的词汇和句型。教材内容贴近学生生活实际，容易激发学生的学习兴趣。
2.教授新课
设计意图：通过图片、单词卡片等直观教具，让学生学习新单词和句型，加深学生的记忆。
（1）教师展示一张鸭子的图片，问学生：“What's this?” 引导学生回答：“It's a duck.” 然后教师教读单词 duck，强调字母 u 的发音。接着教师说：“The duck is very cute.” 教读单词 cute，让学生理解 cute 的含义。最后教师带领学生读句子 “It's a cute duck.”
教师展示一幅动物园的图片，问学生：“What can you see in the zoo?” 引导学生说出一些动物的名称，如 tiger、lion、elephant 等。然后教师说：“Today we are going to learn some new animals. Let's go to the zoo together.” 接着播放一段动物园的视频，让学生感受动物园的氛围。
（2）教师展示其他动物的图片，如 cat、dog、rabbit 等，用同样的方法教学生学习这些单词和句型。
（3）教师播放录音，让学生跟读单词和句子。然后教师让学生分组练习，互相读单词和句子。
3. 巩固
设计意图：通过游戏、小组活动等形式，让学生巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。
北京版六下英语全册教案
六年级下册全册分析一、全册知识点梳理和分析（一）本册涉及的主要话题以及相关话题的上位知识分析本册教材涉及的话题有寻物，外貌特征，保护环境、电话用语、介绍天气、在毕业前能为学校做些什么,有关夸奖,将做某事以及保持联系。
这些话题涉及到所有内容学生们在一至六年级上都已经学过，在本册教材中重点是把这些所学过的知识进行有效的整合，从而达到使学生从只会说句子到会说篇章的程度。
上位知识:学生在一至九册已经学过有关一个人的姓名、年龄、生日、属相、职业、爱好、性格特点等知识；学过节日、日期、自然、现在进行时和比较句式、描述物品形状、特点等的表达；一般将来时be going to和will的两种结构及情态动词can的表达法,也学过了形容词比较级和最高级的表达。
（二）教学重难点:教学重点:话题1：寻物What are you looking for, Lingling?I‘m looking for my… I can‘t find …What does it look like?/what‘s it like?It‘s ….It‘s in the shape of…话题2：物品特征What shape is it?It‘s in the shape of…It‘s …with…话题3：物品归属Is this yours?Yes, it is./No it isn‘t.Mine is smaller than this one.话题4：兴趣爱好What‘s his hobby?He‘s interested in…She likes (doing)…She enjoys(doing)…话题5：生辰When was your mother born?She was born on/in…How old is she?She is…话题6：保护环境What can we do to protect the environment?We should…We shouldn‘t…话题7：如何使地球变得更美丽What can we do to make our mother earth more beautiful?We can…We should…话题8：打电话用语：-May I speak to Mike, please?-Hold on, please. /Just a second. /It‘s for you.话题9：表达急切的心情:-I can‘t wait. I‘ll pack and get ready for the trip.话题10：询问天气:-How is the weather there?话题11：在即将离开母校前能为学校做什么-What can we do for our school before we leave？-We can do many things.话题12：学生能初步描述中学校园外貌、科目等相关信息。
Unit+3+Let`s+live+a++life+Lesson+9+(课件)北京版英语六年级下册
教学目标
知识与能力：
1、能听懂，会说“ What can we do to protect the environment? We shouldn`t throw litter on the ground.”
2、 能听，说，读，写earth, save, planet等7个单词，理解，认读动词词 组等，并在交际中运用。 过程与方法： 通过对一些节日的提问，引入为什 么要建立对世界地球日。在世界地球日，我们应该做什么？通过一些语言 支持使学生能够充分练习 We can ..... We shouldn`t.....进而达到学习的目 的。
情感、态度、价值观： 通过对世界地球日的学习，培养学生热爱地球，保 护环境的强烈愿望。
World Earth Day
Read the text and judgeTure or False
1 Human cut many trees . ( T )
2 Human kill (杀死) animals. ( T ) 3 Human guzzle(吞噬) natural resources(自然资源). ( T ) 4 Human pollute(污染) air.( T )
cut more trees drive a car all the time waste water use plastic bags
protect animals
kill wild animals
keep the rivers clearn throw litter on the ground
save paper
We shouldn`t throw litter on the ground.
北京版英语六年级下册Unit3Let's livea ow-carbonlifeLesson 9课件
Lead in
Think and share
It tells us to protect the environment.
Let’s learn Guoguo and her parents are looking at a poster. What is it and what are they talking about? Let’s have a look.
/ ˈɑːswer this question?
Let’s learn
clean
/ kliːn / (形容词)清洁的
We should keep the classroom clean.
Let’s learn
Let’s learn.
Mum, what's the date today? 妈妈, 今天是几号?
What’s the World Earth Day for?
It tells people to protect the environment.
Let’s do
Read and answer
Guoguo: What can we do then? Mum: Well, that's easy. How does your dad go to work every day? Guoguo: By car. Maybe he can go by bus or by subway. Dad: All right, I'll try. And we should stop using plastic bags. Mum: Yes, let's, and Guoguo, don't litter in public places. Guoguo: Sure, Mum. I never do.