-小学科学-温度和温度计(课堂PPT)
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3.1第一节《温度》(共31张PPT)
例：人的正常体温— 37 ℃
液态氨的沸点— - 33.4 ℃
（你会读吗？）
五温度的测量--温度计
1，温度计制作原理 （P48）
常用温度计是根据液体 热胀冷缩的规律工作的
装置的改进:
单位（摄氏度） ℃
毛细管 （内径很细的玻璃管）
常用温度计里面的液体 有酒精、煤油或水银等。
玻璃泡
120 110 100 90 80 70 60
体 温
填表
计 思考：为什么这么定量程
分度值？
寒
暑
量程
分度值（精确度）
表
实验室温度计 -20 ℃-100 ℃
1℃
体温计
35 ℃- 42 ℃
0.1 ℃
寒暑表
-20 ℃- 50 ℃
1℃
实验室用温度计
16 ℃
-4 ℃
课后习题P52 习题1
-10 ℃ 读作： 零下10摄氏度 或负10摄氏度
•读出下列各温度计的值。
国际单位制中采用热力学温度，
0℃
这种温度的单位名称叫开尔文，简 273.15 K 称开，符号是K。
-273.15 ℃
0K
热力学温度T和摄氏温度t的关系 是：
T=t+273.15K
②玻璃泡要完全浸没在液体中，不要碰 到容器底或容器壁。
③读数时 要等温度计示数稳定后再读数 温度计不能离开被测物体 眼睛要平视，既视线要与温度计垂直
被玻 测璃 液泡
√ 体要 中完 全 浸 入 在
不
要
碰
到
容
器
底
或
者
√
容 器 壁
俯视
视
38 ℃（偏大）
线
要
与
液态氨的沸点— - 33.4 ℃
（你会读吗？）
五温度的测量--温度计
1，温度计制作原理 （P48）
常用温度计是根据液体 热胀冷缩的规律工作的
装置的改进:
单位（摄氏度） ℃
毛细管 （内径很细的玻璃管）
常用温度计里面的液体 有酒精、煤油或水银等。
玻璃泡
120 110 100 90 80 70 60
体 温
填表
计 思考：为什么这么定量程
分度值？
寒
暑
量程
分度值（精确度）
表
实验室温度计 -20 ℃-100 ℃
1℃
体温计
35 ℃- 42 ℃
0.1 ℃
寒暑表
-20 ℃- 50 ℃
1℃
实验室用温度计
16 ℃
-4 ℃
课后习题P52 习题1
-10 ℃ 读作： 零下10摄氏度 或负10摄氏度
•读出下列各温度计的值。
国际单位制中采用热力学温度，
0℃
这种温度的单位名称叫开尔文，简 273.15 K 称开，符号是K。
-273.15 ℃
0K
热力学温度T和摄氏温度t的关系 是：
T=t+273.15K
②玻璃泡要完全浸没在液体中，不要碰 到容器底或容器壁。
③读数时 要等温度计示数稳定后再读数 温度计不能离开被测物体 眼睛要平视，既视线要与温度计垂直
被玻 测璃 液泡
√ 体要 中完 全 浸 入 在
不
要
碰
到
容
器
底
或
者
√
容 器 壁
俯视
视
38 ℃（偏大）
线
要
与
教科版四年级上册科学全册PPT课件(共28课,478页)
• 2、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这 个地方的温度能反映当地气温。
• 3、量气温选择室外阴凉、通风的地方。每 天同一时间、同一地点来测量。通常情况 下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最 低。
.
•.
风
风速和风向
风 向 风吹来的方向
西北 西
北 东北
北风
由北向南吹的风
东风
东 由东向西吹的风
东南风
二、判断
1.适宜的天气会让我们的工作顺利展开，同时使人心
情舒畅。（√ ） 2.天气预报只报道阴、晴、雨、雪的天气情况。（×）
3.留心天气变化可以减少生活中的损失和麻烦，还可
以保证身体健康。（√ ）
4.我们可以从一些植物的行为变化中觉察天气的变化
信息。（√ ） 5.即将下雨时松果的鳞片会紧闭。（√ ）
• 2、云量、降水量、气温、风向和风速是天 气的重要特征，是天气中观察的重要数据。
作业
• 1、记录每天各种天气现象的表格叫做____ 。
• 2、在我们的天气日历中，一般要记录 ____和 ___、____和____情况，___、___和 _____。
• 3、一个月的天气变化___代表这一个季节的气候。
•。
1、天气总是在不断地变化着，它 影响着我们的活动，也影响着地球 上所有的生物。天气是指我们居住 的地区，在某个时间的大气状况。 2、我们通过云量、降水量、气温、 风向和风速等天气特征来描述天气。
生活中常见的天气现象
•。
晴
多云
雨
生活中常见的天气现象
晴
多云
雨
说一说：生活中常见的天气现象
雪
雾
沙尘暴
3.我们可以通过哪些方式了解天气的变化？
• 3、量气温选择室外阴凉、通风的地方。每 天同一时间、同一地点来测量。通常情况 下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最 低。
.
•.
风
风速和风向
风 向 风吹来的方向
西北 西
北 东北
北风
由北向南吹的风
东风
东 由东向西吹的风
东南风
二、判断
1.适宜的天气会让我们的工作顺利展开，同时使人心
情舒畅。（√ ） 2.天气预报只报道阴、晴、雨、雪的天气情况。（×）
3.留心天气变化可以减少生活中的损失和麻烦，还可
以保证身体健康。（√ ）
4.我们可以从一些植物的行为变化中觉察天气的变化
信息。（√ ） 5.即将下雨时松果的鳞片会紧闭。（√ ）
• 2、云量、降水量、气温、风向和风速是天 气的重要特征，是天气中观察的重要数据。
作业
• 1、记录每天各种天气现象的表格叫做____ 。
• 2、在我们的天气日历中，一般要记录 ____和 ___、____和____情况，___、___和 _____。
• 3、一个月的天气变化___代表这一个季节的气候。
•。
1、天气总是在不断地变化着，它 影响着我们的活动，也影响着地球 上所有的生物。天气是指我们居住 的地区，在某个时间的大气状况。 2、我们通过云量、降水量、气温、 风向和风速等天气特征来描述天气。
生活中常见的天气现象
•。
晴
多云
雨
生活中常见的天气现象
晴
多云
雨
说一说：生活中常见的天气现象
雪
雾
沙尘暴
3.我们可以通过哪些方式了解天气的变化？
温度与温度计PPT课件(人教版)
0摄氏度
3、人的正常体温是37℃
37摄氏度
4、温度的最低值——
绝对零度是－273.15 ℃ 零下273.15摄氏度
或负273.15摄氏度
四.温度计的使用
量程：温度计所能测 量的最高温度和最低 温度的温度范围。
分度值：每一小格代 表的温度值。
℃
最高温度 110℃
110
100
90
80
70
60
50 分度值
常
用
实
温
验
体
度 计
用
温
温
计
度
寒 暑 表
计
三、摄氏温度 摄氏温度是这样规定的：
在标准大气压下 冰水混合物的温度规定为0摄氏度（℃）， 沸水的温度规定为100摄氏度（℃）， 0 ℃和100 ℃之间分成100个等份， 每个等份代表1 ℃ 。
读出下列温度：
1、水的沸点是100℃
100摄氏度
2、水的凝固点是0℃
2、温度计的读数
1）液注面在0 ℃以上，应从0 ℃向上读；
2
2）液注面在0 ℃以下，应从0 ℃向下读。
返回
练习：
1．如图1所示，温度计的示数为_3_6___℃。
2．如图2所示，温度计的示数为__-_1_4_℃。
℃
℃
40
10
30
图1
3、书52页 1
20
图2
本节练习：
1.温度是表示__物__体__冷__热__程__度__的物理量， 测量工具是 温度计 ，其工作原理是 _液_体__的__热__胀__冷__缩__。
40
30 1℃
量程 ～Biblioteka 20100
-10
科教版三年级科学课件-温度和温度计
請你讀寫出下麵的溫度
讀作： 寫作：
讀作： 寫作：
讀作： 寫作：
請你讀寫出下麵的溫度
讀Байду номын сангаас： 寫作：
讀作： 寫作：
讀作： 寫作：
31℃
29℃
30℃
利用溫度計測水的溫度時，要注意些什麼？
測量水的方法： 1、手拿溫度計的上端。 2、將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。 3、視線與溫度計液面持平。 4、在液柱不再上升或下降時讀數。 5、讀數時溫度計不能離開被測的水。
1、這是一支攝氏溫度計嗎？ 即溫度的單位是攝氏度嗎？
2、溫度計上的每一個刻度表示多少度？
3、它能測量的最高溫度和最低溫度分 別是多少？
你能讀出現在的溫度嗎？
讀作：零攝氏度 寫作：0℃
攝氏溫度的讀和寫
讀作：
25攝氏度
寫作：
25℃
攝氏溫度的讀和寫
讀作：
零下8℃
寫作：
-8℃
68攝氏度
6℃
0℃
零下3攝氏度 -3℃
溫度計
攝氏溫度計 ℃
觀察溫度計
溫度計要小心拿放，謹防破裂！ 如果管子破裂，請立即告訴老師！
構造
刻度 玻璃泡
玻璃管
觀察建議
溫度計主要由哪些部分組成的？ 你觀察的溫度計是一支攝氏溫度計嗎？ 溫度計上的每一個刻度表示多少度？ 它能測量的最高溫度和最低溫度分別是多少?
使用溫度計前需要弄清楚的問題：
《温度计的秘密》义务教育小学科学四年级(上)教学课件
液体具有热胀冷缩的性质
活动过程
反思收获： 本节课你学到了哪些知识？
拓展活动
拓展活动
义务教育小学科学四年级（上）教学课件
活动准备
学生准备：玻璃杯、细塑料管或玻璃管等。
教师准备：温度计、带胶塞的口服液玻璃瓶、
细塑料管、温度计、水槽或大烧杯、冷水、热水、 酱油、果汁、醋、牛奶等液体、课件、评价表。
活动过程 温度计为什么能测量温度？
水
做个模拟温度计:说说每一部分相当于温度计的哪一部分？ 注意： 1.液体（水）一定要加满! 2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧玻璃瓶。
活动过程 实验探究 温度计为什么能测量温度？
小组合作探究要求：
1.将装满水的模拟温度计先放入热水中，仔细观察液柱有什么变化？ 2.将装满水的模拟温度计再放入冷水中，仔细观察液柱有什么变化？ 3.把观察到的现象及时记录在记录单上。 注意：玻璃器材要轻拿轻放；注意热水不要烫伤！
液体 受热时液柱的变化 受冷时液柱的变化 名称 （可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
液体名称
Байду номын сангаас
受热时液柱的变化 （可用符号↑↓表示）
受冷时液柱的变化 （可用符号↑↓表示）
通过实验，你能得出什么结论？
一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。
温度计可以测量温度就是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。
活动过程
水
“推理”
推理是一种很重要的 探究技能，也是今后学习 其他科学知识要用到的一 个重要的探究方法！
水
热水 冷水
通过这两组实验，你能得出什么结论？
玻璃瓶中的水没有变多或变少，而是温度发生变化时，水的体 积发生了变化。水受热的时候体积变大，受冷的时候体积变小 ，我们把这种现象叫做水的热胀冷缩。
《温度》物态变化PPT(完美版)课件
解析:本题考查体温计和实验室用温度计的异同。由于体温计和 实验室用温度计的测量对象不同,所以体温计比普通温度计的构造 稍微特殊一些,就是玻璃泡和直玻璃管连接处的管孔特别细,并且 略有弯曲。测体温时,玻璃泡的水银随着温度升高而膨胀,通过细 弯管上升到直管中; 当体温计离开人体时,水银变冷收缩,细管内水 银断开,直管内的水银不能退回玻璃泡内,所以离开人体后,温计 仍能准确地显示人体的温度。
0甩.1动℃使,实水验银室回用
分中度,实值验是室1 ,
能
用计力示甩数的准确程度比实验室用温度计要高,A正确;结构上:体温计有缩
口,实验室用温度计没有,B正确;体温计可以离开被测物体读数,实验室
用 温 度 计 不 能 离 开 被 测 物 体 读 数 , C不 正 确 ; 使 用 前 : 体 温 计 要 甩 一 甩 , 实关闭 验C 室 用 温 度 计 不 能 甩 , D正 确 。 故 选 C。
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
四、体温计 8.关于体温计和实验室用温度计的异同点,下面说法不正确的是(
) A.体温计示数的准确程度比实验室用温度计要高 B.体温计玻璃管的内径有一弯曲处特别细,实验室用温度计没有 C.体温计可以离开被测物体测量,实验室用温度计也可以离开被测
物体测量
关闭
D体温计的可分
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
7.如图所示,温度计的读数方法正确的是
“C”),示数为
℃。
(选填“A”“B”或
关闭
温度计读数时,视线要与温度计中液面相平,故B读数方法正确;由于温 度计的最小分度值为1 ℃,因此此时读数为48℃。
B 48
《温度》物态变化PPT
关闭
解解解析析析
温度PPT课件(共27张PPT)
热
冷
水
水
7
温度计的工作原理
受热膨胀 遇冷收缩
转换法
液面上升 液面下降
(看不见的冷热变化)
(看得见的液面升降)
常用的温度计是根据液体的热胀冷缩的规 律制成的。
常用的液体有酒精、煤油和水银。
8
温度计的结构
刻度
C
符号
毛细管
玻璃外壳
玻璃泡
液体
9
温度的表示： 摄氏温度
沸水的温度 100℃
℃
908070605040302021
将小瓶分别放入热水和冷水中，观察细管中水柱〔液面〕的位置变化情况。 主要是根据测量对象的温度范围及所需到达的准确程度设计的。
38
0℃和 100℃之间分成100等份,每一等份为摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。
乙 在小瓶里装一些带颜色的水。
1．温度是表示 ______ 的物理量，常用的温度计是根据 ______
24
合物的温度，以下说法正确的选项是 [C ]
A．0℃的水温度高
B．0℃的冰水混合物温度高
C．二者温度相同
D．无法比较
5．给体温计消毒的正确方法是 [ ]
D
A．用开水煮．
B．用酒精灯加热．
C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．
提高练习 请在横线上填入适当的内容。 ：1.用测了38.5 ℃发烧病人的体温计没有向下
乙 -25℃
：
18
19
测体温时
读体温时
水银膨胀能 缩口升到直管内 。
缩口
体温计离开人体， 水银遇冷收缩，直管 内水银来不及退回玻 璃泡就在缩口处 ， 故仍然指示原来的温 度。
通断过开
！ 使用体温计前要往下用力甩几下。 20
小学三年级科学《温度和温度计》课件
冷
温
温
热
实验三
1号
2号
3号
4号
要求：将左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3 号杯，比较它们的冷热，然后将你手指感受到的两个杯中
水的情况用“冷、温、热、很热”等表述温度的词记录在
实验记录单中。
实验记录单
实验杯子 实验要求 实验结论 1号 2号 3号 4号
实验一：先将左手手指、右手手指同时分别插入1号 杯和4号杯，比较冷热，然后马上将左手手指、右手 手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较冷热，将你 手指感受到的每个杯中水的情况用“冷、温、热、 很热”等表述温度的词记录在实验记录单中。 实验二：先将左手手指、右手手指同时分别插入2号 杯和3号杯，比较冷热，然后马上将左手手指、右手 手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较冷热，将你 手指感受到的每个杯中水的情况用“冷、温、热、 很热”等表述温度的词记录在实验记录单中。 实验三：将左手手指、右手手指同时分别插入2号杯 和3号杯，比较冷热，然后将你手指感受到的每个杯 中水的情况用“冷、温、热、很热”等表述温度的 词记录在实验记录单中。
义务教育课程标准实验教科书科学三年级（下册）
温度和温度计
善于倾听
勤于思考
积极发言
参与实验
注重协作
＠
实验一
1号
2号
3号
4号
要求：先将左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号 杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分 别插入2号杯和3号杯，将你手指感受到的每个杯中水的情况用 “冷、温、热、很热”等表述温度的词记录在实验记录单中。
低1读出下列摄氏温度23读为15读为15读为23摄氏度5读为零下15摄氏度零下5摄氏度2写出下列摄氏温度零下8摄氏度可以写成0摄氏度可以写成0摄氏度可以写成800零下13摄氏度可以写成21摄氏度可以写成1321最高气温最高气温银川西宁最低气温最低气温最高气温最高气温兰州西安最低气温最低气温仰视读取数据数据偏高平视读取数据数据准确
2020版青岛版四年级上册科学第二单元教学课件PPT
液体名称
受热时液柱的变化 （可用符号↑↓表示）
受冷时液柱的变化 （可用符号↑↓表示）
通过实验，你能得出什么结论？
一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。
温度计可以测量温度就是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。
水
“推理”
推理是一种很重要的探 究技能，也是今后学习其他 科学知识要用到的一个重要 的探究方法！
水
做个模拟温度计:说说每一部分相当于温度计的哪一部分？ 注意： 1.液体（水）一定要加满! 2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧玻璃瓶。
小组合作探究要求：
1.将装满水的模拟温度计先放入热水中，仔细观察液柱有什么变化？ 2.将装满水的模拟温度计再放入冷水中，仔细观察液柱有什么变化？ 3.把观察到的现象及时记录在记录单上。 注意：玻璃器材要轻拿轻放；注意热水不要烫伤！
找一找生活中热空气上升的现象。
找一找生活中热空气上升的现象。
拓展活动
人们是怎样控制热气球升降的？
青岛版小学《科学》 四年级上配套课件
（六∙三学制）
10.风的形成
学生准备：大饮料瓶、蜡烛、蚊香、记录单 。
教师准备：课件、评价表
活动过程
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
找一找生活中哪里有风？
生活中哪里有风？让我们来找一找。
我们来制造风
自然界中的风是怎样形成的？
推测一下： 自然界中的风是怎样形成的？
自然界中的风是怎样形成的？
自然界风的成因
在太阳的照射下，由于地理环境的不同， 有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的 地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空 气不停地流动，就形成了风。
（3）从液柱零向下数，一格一格数清楚，数字越大， 温度越低。
(教科版)三年级科学下册 温度和温度计 课件
温度计的结构：
单位
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40
刻度
很细的玻璃管
液柱
30
20 10 0 -如何规定的？
0摄氏度是这样规定的：
a.把冰水混合物的 温度规定为0℃，这 是水的冰点。
冰水混合物
0℃
100摄氏度是这样规定 的：
温度与温度计
想想做做：
1.先把两只手分别放入热水和冷水中，两 手感觉如何? 2.再把左手放入温水中，右手放入温水中。 两手对温水的感觉一样吗?
？
我们根据感觉判 断温度准确吗?
温度计
常用的温度计有：实验用温度计、家用温度计、体温计（医用）
家 庭 用 寒 暑 表
医 用 体 温 计
实 验 室 用 温 度 计
b.把一标准大气压下， 沸水的温度规定为 100℃，这是水的沸点。
100℃
沸腾的水
冰水混合物—— 0℃ 沸腾的水—— 100℃
2.摄氏温度 的规定：
0℃——100℃均分为100等份， 每份为1℃
？
如何用温度计测量液 体的温度呢?
请自学 “温度计的使用”
°C
120
最高温度值？
110 100 90 80 70 60 50
量程 和分 度值
40
30 20 10 0 -10 -20 -30
最小分度 值？
最低温度值？
课堂练习
在图中，各温度计的读数分别为： 甲为_____________
乙为_____________
丙为_____________
°c
°c
错误！
°c °c
正确！
错误！
【精品课件】 教科版科学三年级下册 3-1温度和温度计 课件4
教科版三年级下册
水结冰了
教学课件
使用温度计注意事项
使用温：
单位 玻璃管
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
0
-10
刻度
液柱 玻璃泡
100℃
0摄氏度和100摄氏
90 80 70 60 50 40 30 20 10
度之间分成100等
分,每一等份为摄
氏温度的一个单位，
0℃
叫做1摄氏度。
使用温度计需要弄清楚的问题
1、这是一只摄氏温度计吗？温度的单 位是摄氏度吗？
2、它能测量的最高温度和最低温度分 别是多少？
3、温度计上的每一个刻度表示多少摄 氏度？
温度计是玻璃制品，小 心拿放，谨防破裂！
马尔康气温-3℃
-3℃读作（ 零下 3 ℃
使用温度计时要轻拿轻放 读取数据时视线要与温度计液面持平
各种温度计
）
零下3℃摄氏度写作（ -3 ℃ ）
小金气温15 ℃
1 5℃读作（ 15 摄氏度） 15摄氏度写作（15℃ ）
议一议：如果以温度计的0摄
氏度为分界线，零上温度自 0℃向上数，数字越来越 大， 表示温度越来越 高；零下温
分 度自0℃向下数,数字越来 界 越大 ，表示温度越来越 低 。 线
1、读出下列摄氏温度 23℃读作（ 23摄氏度 ） -1℃读作（ 零下1摄氏度 ） -5℃读作 （ 零下5摄氏度 ）
未来五天天气变化
地名 星期一
星期二
星期三
星期四
星期 五
小金 2℃
-1℃
9℃
7℃ 10℃
小金最高气温 10℃ 可以读作 10摄氏度 小金最低气温 -1℃ 可以读作 零下1摄氏度
水结冰了
教学课件
使用温度计注意事项
使用温：
单位 玻璃管
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
0
-10
刻度
液柱 玻璃泡
100℃
0摄氏度和100摄氏
90 80 70 60 50 40 30 20 10
度之间分成100等
分,每一等份为摄
氏温度的一个单位，
0℃
叫做1摄氏度。
使用温度计需要弄清楚的问题
1、这是一只摄氏温度计吗？温度的单 位是摄氏度吗？
2、它能测量的最高温度和最低温度分 别是多少？
3、温度计上的每一个刻度表示多少摄 氏度？
温度计是玻璃制品，小 心拿放，谨防破裂！
马尔康气温-3℃
-3℃读作（ 零下 3 ℃
使用温度计时要轻拿轻放 读取数据时视线要与温度计液面持平
各种温度计
）
零下3℃摄氏度写作（ -3 ℃ ）
小金气温15 ℃
1 5℃读作（ 15 摄氏度） 15摄氏度写作（15℃ ）
议一议：如果以温度计的0摄
氏度为分界线，零上温度自 0℃向上数，数字越来越 大， 表示温度越来越 高；零下温
分 度自0℃向下数,数字越来 界 越大 ，表示温度越来越 低 。 线
1、读出下列摄氏温度 23℃读作（ 23摄氏度 ） -1℃读作（ 零下1摄氏度 ） -5℃读作 （ 零下5摄氏度 ）
未来五天天气变化
地名 星期一
星期二
星期三
星期四
星期 五
小金 2℃
-1℃
9℃
7℃ 10℃
小金最高气温 10℃ 可以读作 10摄氏度 小金最低气温 -1℃ 可以读作 零下1摄氏度
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作业本第２题 0 ℃ 37℃ 100 ℃ -7 ℃ 13 ℃ -5 ℃
11
读出温度
观察自己的温度计，并记录下现在的温度。 思考：结果是否一样？若不一样，是什么原因?12Βιβλιοθήκη 哪种读数方法正确13
读数的注意事项
读数时视线和刻度线相平（平视）
从嘴里呼出的热气能使温度计液柱上升，在靠 近温度计读数时，用鼻子呼吸，尽量平稳呼吸。
常用的温度计就是利用玻璃管内液柱 随温度变化而上升或下降来测量温度 的。
5
摄氏温度的读和写
“25摄氏度”
“零下8摄氏度”
你会写吗？
——25℃
—— -8℃
你会读吗？
—— 25摄氏度 ——零下8摄氏度
写:用符号 读:用文字
6
读一读，写一写
0℃
37℃
-5℃
读作
写作
-10℃
7
8
零上部分：从下往上数字越来越大， 数字越大温度越高，越热。 如： ３℃比２℃温度高
主要由玻璃管、玻璃泡、刻度等组成
上面有刻度，每一个刻度表示1℃。
它能测量的最高温度是100℃， 最低温度是0℃。
注：不同温度计，它每一个刻度表示的值有可 能不同，能测量的最高和最低温度也可能不 同。
4
为什么温度计能测量温度？
发现： 手捂住温度计的玻璃泡，管内的液面 上升，手放开一会，液面下降。
记录数据单位别忘了。
14
课堂练习
“28摄氏度” 写作
“零下28摄氏度”
——28℃ 读作
—— -28℃
—— 28摄氏度 ——零下28摄氏度
写出图中所示温度
15
16
温度和温度计
1
温度：物体的冷热程度 单位通常用摄氏度（℃）表示。 思考：如何知道杯中热水的具体温度？
温度计——温度的测量工具
2
认识温度计
想一想，你要观察温度计的什么? 由哪几部分组成?
上面有刻度吗？ 若有，则每个刻度表示多少摄氏度？
它能测量的最高温度和最低温度是多 少摄氏度?
3
我观察到了
零下部分：从下往上数字越来越小， 数字越大温度越低，越冷。 如： － ３℃比－２ ℃温度低
9
读数步骤
先确定每一个刻度表示多少摄氏度。 液柱的液面在零上还是零下。 根据零上、零下来确定读数方法
零上：从0刻度往上数 零下：从0刻度往下数
10
练一练
5℃和10℃哪个温度高？ ——10 ℃
-5℃和-10℃哪个温度高？ —— -5℃
11
读出温度
观察自己的温度计，并记录下现在的温度。 思考：结果是否一样？若不一样，是什么原因?12Βιβλιοθήκη 哪种读数方法正确13
读数的注意事项
读数时视线和刻度线相平（平视）
从嘴里呼出的热气能使温度计液柱上升，在靠 近温度计读数时，用鼻子呼吸，尽量平稳呼吸。
常用的温度计就是利用玻璃管内液柱 随温度变化而上升或下降来测量温度 的。
5
摄氏温度的读和写
“25摄氏度”
“零下8摄氏度”
你会写吗？
——25℃
—— -8℃
你会读吗？
—— 25摄氏度 ——零下8摄氏度
写:用符号 读:用文字
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读一读，写一写
0℃
37℃
-5℃
读作
写作
-10℃
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8
零上部分：从下往上数字越来越大， 数字越大温度越高，越热。 如： ３℃比２℃温度高
主要由玻璃管、玻璃泡、刻度等组成
上面有刻度，每一个刻度表示1℃。
它能测量的最高温度是100℃， 最低温度是0℃。
注：不同温度计，它每一个刻度表示的值有可 能不同，能测量的最高和最低温度也可能不 同。
4
为什么温度计能测量温度？
发现： 手捂住温度计的玻璃泡，管内的液面 上升，手放开一会，液面下降。
记录数据单位别忘了。
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课堂练习
“28摄氏度” 写作
“零下28摄氏度”
——28℃ 读作
—— -28℃
—— 28摄氏度 ——零下28摄氏度
写出图中所示温度
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温度和温度计
1
温度：物体的冷热程度 单位通常用摄氏度（℃）表示。 思考：如何知道杯中热水的具体温度？
温度计——温度的测量工具
2
认识温度计
想一想，你要观察温度计的什么? 由哪几部分组成?
上面有刻度吗？ 若有，则每个刻度表示多少摄氏度？
它能测量的最高温度和最低温度是多 少摄氏度?
3
我观察到了
零下部分：从下往上数字越来越小， 数字越大温度越低，越冷。 如： － ３℃比－２ ℃温度低
9
读数步骤
先确定每一个刻度表示多少摄氏度。 液柱的液面在零上还是零下。 根据零上、零下来确定读数方法
零上：从0刻度往上数 零下：从0刻度往下数
10
练一练
5℃和10℃哪个温度高？ ——10 ℃
-5℃和-10℃哪个温度高？ —— -5℃