文化创新的途径的教学反思

《文化创新的途径》的课后反思

根据教学进度安排，我上了《文化创新的途径》这节课，在教学设计时感觉还好，但实际上后出现了很多问题，这引发了我很多的思考和反思。希望能够让自己有所收获，有所进步和提升。

一、本课的成功之处

1、在案例的选用上

根据新课标要求和以学生成长为中心的理念，我选用了中西合璧的《功夫诗》为题材，而且贯穿全篇。通过这个案例设计了很多情境，例如：“幕后探访”“论坛潜水”等。通过一个个情境激发学生兴趣，引发学生思考。在一个个情境中达成三维目标。

2、在活动的设置上

新课程标准和以学生成长为中心都要求学生要参与到学习活动中，所以我在设计时，便将学生活动放在首要位置，通过一个个活动，搭建起师生互动和生生互动的平台。

在课程导入时，请学生想象中国功夫和西方芭蕾结合是什么样子？激发学生兴趣，课堂实例证明这是一个成功的导入。

在新课学习过程中，我将书本知识整合，把活动编成三组，每组两个，分别交由不同的小组完成，并且下一组问题的解决要依赖于上一组问题的答案。这样一种嵌套的形式使整个教案结构完整，在这里既有师生互动，又有生生互动。

在课堂小结处，我改变了以往老师讲的传统模式，而是要求学生去完善板书，通过这样的方式，既能够使学生对本节课有一个整体的印象，同时又做到了总结的目的。让学生参与其中，还能够检验他们对本节课掌握了多少内容。

通过活动，学生不但学到了知识，更能逐渐掌握技能。

二、本课的失败之处

1、活动设置太多，活动形式单一。

我在设计时有点就活动而活动的倾向，没有将每个活动深入，整堂课学生都陷在活动中，使学生感到疲倦，而且活动设置单一，缺乏新颖性。随着活动难度的增大，学生参与度越来越低，所以最后完全偏离了主题。也直接造成了学习任务没有完成，从而也影响到了三维目标的达成。这是整堂课最大的问题，也是我

最大的问题，以后一定要认真反思，找到突破口。

2、对教材理解不够透彻

在学生发言结束后，教师应该即时总结，提炼学生发言中的有效信息。但因为我对教材的理解不够透彻，所以每次总结总是不到位，甚至没有起到总结的效果。教材内容的不熟悉还影响到了我的思路，所以整堂课感觉不够流畅，课堂节奏没有把握好，所以使得没有完成应该完成的学习内容。

3、过度依赖教学设计，上课没有激情

从一开始就很想跟着设计走，这不但限制了我的思维，还造成我一只再想设计内容，害怕什么地方没有讲到，但越害怕自己越紧张，最终的结果就是语无伦次，该做的反而没有做，其实设计仅仅一个框架，我应该根据课堂的生成来完成教学，而不是设计，不是在背教案。

因为活动过多和背教案的想法，使得我上课能够发挥的地方很少，几乎不说话，原本拥有的特质没有发挥出来，整个课堂很沉闷，没有激情的课堂是不可能成功的。

4、备学生的功夫不够，缺乏处理课堂问题的经验。

对学生可能生成的答案准备不足，当他们偏离主题时，没有很好的办法实行解决，从而失掉了课堂的主动权，这也是课堂气氛沉闷的重要原因。

上课是语言的艺术，学生活动固然重要，但教师的精彩点拨、师生的精彩会话和、更为重要。缺少了教师言语的课堂一定是了无生趣的，暗淡无光的。