幼儿园公开课教案：大班语言教学活动设计《雪孩子》
幼儿园大班教案：《雪孩子》（通用14篇）
幼儿园大班教案：《雪孩子》（通用14篇）幼儿园大班教案：《雪孩子》（通用14篇）幼儿园大班教案：《雪孩子》 1活动目标:1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
活动重难点：结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
活动准备：雪孩子图片、《雪孩子》PPT课件运用PPT课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
活动过程：(一)谈话导入，激发兴趣教师组织幼儿谈话，边PPT出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，你们看一看今天谁到我们班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢?"然后引出故事。
我运用这种方法有两个目的.：(1)引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。
(2)充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。
(二)教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
并提问：(1)故事的名子叫什么?(2)故事里讲了一件什么事?(3)雪孩子去哪里了?此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。
也可根据自己的已有经验进行回答。
让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。
为幼儿提供了宽松的语言环境。
(三)运用PPT课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。
这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为多段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。
1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。
幼儿园大班语言活动《雪孩子》教案
幼儿园大班语言活动《雪孩子》教案一、教学目标1、理解故事内容，感受雪孩子善良勇敢、舍己救人的优秀品质。
2、能够大胆地讲述故事情节，并尝试模仿角色的语言和动作。
3、通过欣赏故事，培养幼儿关心他人、乐于助人的情感。
二、教学重难点1、重点理解故事的主要情节和雪孩子的优秀品质。
能够用清晰、连贯的语言讲述故事。
2、难点体会雪孩子舍己救人的情感，并引导幼儿在生活中学会关心他人。
三、教学方法1、讲述法教师生动形象地讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
2、提问法通过提问，激发幼儿的思考，加深对故事的理解。
3、角色扮演法让幼儿扮演故事中的角色，感受角色的情感和行为。
四、教学准备1、《雪孩子》的故事书或相关视频。
2、雪孩子、小兔子等角色的头饰。
五、教学过程1、导入部分引导幼儿回忆冬天的景象，提问幼儿在冬天会做什么。
引出故事主题：“今天老师要给你们讲一个关于冬天的故事，叫做《雪孩子》。
”2、讲述故事教师有感情地讲述故事，讲述过程中适当停顿，观察幼儿的反应，并通过提问引导幼儿思考。
提问如：“小兔子为什么要堆雪孩子？”“雪孩子和小兔子一起做了什么？”3、讨论与理解故事讲完后，组织幼儿讨论以下问题：“雪孩子是怎么救小兔子的？”“雪孩子变成了什么？”“你喜欢雪孩子吗？为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
4、角色扮演请部分幼儿戴上头饰，分别扮演雪孩子、小兔子等角色，再现故事中的情节。
其他幼儿观看并评价。
5、总结与延伸教师总结故事的主题和教育意义，引导幼儿学习雪孩子善良勇敢、关心他人的品质。
鼓励幼儿在日常生活中关心和帮助他人。
布置家庭作业，让幼儿回家后给家长讲述《雪孩子》的故事。
六、教学评估1、观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括倾听、回答问题、参与讨论和角色扮演等方面。
2、通过幼儿的讲述和表达，了解他们对故事内容的理解和对雪孩子品质的感受。
七、注意事项1、在讲述故事时，声音要富有感染力，表情和动作要生动，以吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班语言活动《雪孩子》教案
幼儿园大班语言活动《雪孩子》教案1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过故事情节，让幼儿了解冬天的自然现象，培养幼儿热爱大自然的情感。
3. 培养幼儿观察生活、发现生活中的美的能力。
二、活动准备1. 教师准备《雪孩子》的故事录音或视频。
2. 教室布置成冬天的场景，如窗户上贴上雪花贴纸，地上摆放雪人玩具等。
3. 准备一些与故事情节相关的道具，如胡萝卜鼻子、煤球眼睛等。
三、活动过程1. 导入：教师播放《雪孩子》的故事录音或视频，引导幼儿聆听故事，激发幼儿对故事的兴趣。
在听故事的过程中，教师可以适时提问，引导幼儿关注故事中的人物、情节和环境。
例如：“你们看到了什么？”、“雪孩子是怎么做的？”等。
2. 情境创设：教师带领幼儿参观教室，将教室布置成冬天的场景。
在这个过程中，教师可以与幼儿一起讨论冬天的特点，如“冬天有什么？”、“冬天的天气怎么样？”等。
教师还可以引导幼儿观察生活中的雪景，发现雪的美丽。
例如：“我们家门口下雪了，你们看到了吗？”、“雪是什么颜色的？”等。
3. 故事表演：教师请几名幼儿扮演故事中的主人公，其他幼儿观看并参与故事表演。
在表演过程中，教师可以给予适当的指导和鼓励，帮助幼儿更好地理解故事情节和人物性格。
例如：“你们觉得雪孩子是什么样的？”、“你们想对雪孩子说什么？”等。
4. 角色扮演：在故事表演结束后，教师组织幼儿进行角色扮演游戏。
邀请几名幼儿扮演故事中的其他角色，如雪花、树枝等。
其他幼儿观看并参与游戏。
在游戏中，教师可以引导幼儿发挥想象力，创造出更多有趣的故事情节。
例如：“你们觉得雪花会说什么？”、“你们想和雪花做什么游戏？”等。
5. 总结反思：活动结束后，教师带领幼儿回顾今天的活动内容，分享各自的感受和收获。
教师可以引导幼儿思考如何将今天学到的知识运用到日常生活中，如在冬天观察雪景、制作雪人等。
教师还可以鼓励幼儿在今后的学习生活中继续努力，不断提高自己的语言表达能力和观察力。
大班语言活动《雪孩子》教案(精选
大班语言活动《雪孩子》教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言活动教材《雪孩子》。
该章节主要讲述了一个关于雪孩子的故事，通过生动有趣的情节，引导孩子们感知和理解故事中的角色、情节和主题。
故事内容涉及到冬天、雪、孩子、家庭、友谊等元素，旨在培养孩子们的想象力、语言表达能力和情感认知能力。
二、教学目标1. 帮助孩子们理解故事内容，培养孩子们的想象力、语言表达能力和情感认知能力。
2. 通过故事讲述和互动活动，引导孩子们体验家庭的温暖和友谊的珍贵。
3. 培养孩子们的听说习惯，提高他们的语言素养。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解、角色性格的把握、家庭和友谊的价值观的体验。
难点：故事中一些抽象概念的表达和理解，如“雪孩子”的象征意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：孩子们的画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过播放《雪孩子》的故事课件，引导孩子们进入故事情境，让孩子们对故事有一个初步的了解。
2. 故事讲述（10分钟）教师以生动的语言讲述《雪孩子》的故事，通过丰富的表情和肢体动作，让孩子们更加直观地感受故事的情节和角色的性格。
在故事讲述过程中，教师适时提问，引导孩子们参与互动，帮助他们更好地理解故事。
3. 故事讨论（5分钟）教师引导孩子们就故事中的情节、角色和主题进行讨论，鼓励他们表达自己的看法和感受。
通过讨论，培养孩子们的语言表达能力和思维能力。
4. 实践活动（10分钟）教师分发画纸和彩笔，引导孩子们根据故事内容，发挥想象力，绘制出自己心中的雪孩子。
同时，教师可适时给予孩子们指导，帮助他们完成作品。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请孩子们展示自己的作品，并让他们分享作品背后的故事。
通过作品展示，培养孩子们的自信和沟通能力。
六、板书设计板书设计如下：《雪孩子》冬天、雪、孩子、家庭、友谊七、作业设计1. 请孩子们回家后，把《雪孩子》的故事讲给爸爸妈妈听。
《雪孩子》大班教案（通用12篇）
《雪孩子》大班教案（通用12篇）《雪孩子》篇1【教学目标】1、理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
2、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁“孑”，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。
【教学重点】认识10个生字，知道雪会变成云。
【教具准备】雪与云相互变化的课件。
【学前准备】布置学生课前读通课文。
【教学时间】2课时。
第一课时〖教学要求〗1、认识10个生字，认识1个偏旁“子”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
〖教学重点〗认识10个生字，知道雪会变成云。
〖教学过程〗一、谈话导入，激发兴趣用甜美的声音、盈盈的笑意、形象的图片说：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）将此图片贴在黑板上，随即板书课题：雪孩子。
再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”同学们畅所欲言，最后归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。
二、创设情境，整体感知1、“这篇课文写了雪孩子的什么事呢？”然后播放动画片：大雪无边，快乐无限！听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！2、翻开书，读读课文，边读边思考课文写了雪孩子什么事情？三、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？出示文中八张图片说一说，你最喜欢哪幅图？为什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位。
3、标画课文的自然段。
四、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文。
五、阅读新课，理解课文1、阅读理解第一自然段：⑴学生自由读第一自然段，老师再范读、再指名读。
引导学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采！提问读了这个自然段里，你知道什么？（读懂了雪下得非常大！）⑵“从哪儿能看出雪下得大呢？”引导学生从文中找录问题的答案，然后采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。
雪孩子大班语言教案7篇
雪孩子大班语言教案7篇大家在讨论教案时，可以分享各自的教学理念和方法，通过设置多样化的学习任务，教案能够提高学生的学习积极性，本店铺今天就为您带来了雪孩子大班语言教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
雪孩子大班语言教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。
2、感受子字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音。
活动难点：学习平、翘舌音。
难点剖析：作为大班幼儿，语言的发展能力大大提升，除了能完整的朗诵儿歌外，还加入了平、翘舌音的学习。
在这首儿歌中，子字的平舌音与其他平、翘舌音的区别和发声方法，能准确到位的念准字音。
活动准备：幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等。
活动过程：教学策略创意说明一、使用幼儿用书，幼儿观察图画，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。
二、学习儿歌1、教师朗诵儿歌，边提问边理解。
2、教师配上快板念儿歌。
3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练习平、翘舌音。
三、教师续编儿歌，激发幼儿争做好孩子的积极性。
说说自己做过那些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编子字儿歌。
在此次活动中我加入了快板的形式，将快板和儿歌相结合。
独特的形式来吸引幼儿的注意力和学习兴趣，提高学习效率。
如果活动的时间还有多的话，我们还可以加入快板欣赏，让幼儿了解我国民间艺术的精华。
后续反思与调整策略：这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。
两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对子字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。
教师在以后的几遍加入了快板的伴奏，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。
但在学习过程中也发现，不少幼儿对子的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有头重脚轻的感觉。
《雪孩子》教案优秀5篇-最新
《雪孩子》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？这次漂亮的为亲带来了5篇《《雪孩子》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
幼儿园大班语言教案《雪孩子》篇一第一课时教学目标：１、认识１０个生字，认识一个新偏旁“子”。
２、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
教学重难点：认识生字，理解课文。
教学准备：生字卡片课文插图教学过程：一、激趣导入下大雪，孩子常常喜欢干什么？— 堆雪人。
今天，老师要介绍一位雪孩子给你们认识。
二、看图自读文，检查自读情况。
１、看图小声的读课文，不认识的字拼一拼。
２、指名分自然段读课文，师生共同正音。
３、这篇课文有多少段？你哪段读得最好？读给大家听。
三、学习生字１、师出示生字卡片：你已经认识了哪几个生字？师随机学新偏旁“子”２、强调多音字“着觉”。
３、指名小老师上台领读４、师抽查，开火车读。
四、理解课文内容１、观察挂图１、２，图上画了什么？兔妈妈和小兔在做什么？﹙1﹚雪孩子是怎么样？﹙2﹚齐读一、二段。
﹙3﹚指名读，师评议，再读。
２、看图说话﹙挂图３﹚，图上画了谁？在干什么？﹙1﹚小兔和雪孩子又唱又跳，玩的可开心了！谁来读？﹙指导读出开心的语气﹚。
﹙2﹚练习“又———又————的”说法。
３、小兔玩累了，就回到屋里休息，接着发生了什么事？４、雪孩子救出了小白兔，自己却变成了什么？﹙白云﹚５、思考：救小白兔时雪孩子知道自己会化掉吗？它为什么还要去救呢？﹙小组讨论﹚。
６、挂图8，雪孩子是怎么飞上天的？你知道吗？﹙雪化成水，水蒸气后形成云﹚。
７、请小朋友想想雪孩子会回来吗？什么时候？８、全班齐读。
五、小结：今天我们学到的知识真多！认识了一位新朋友—雪孩子，和学到了一个新的偏旁“子”。
第二课时教学目标：1、复习巩固生字与课文内容。
2、正确流利的、有感情的朗读课文。
3、会写“瓜、衣、来”。
教学重难点：有感情朗读课文，会写生字。
2024年幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇
2024年幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《丰富多彩的故事世界》，详细内容为“雪孩子”这一篇。
通过讲述一个关于雪孩子与小花猫的友情故事，让学生感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解雪孩子与小花猫之间的友谊。
2. 培养学生用完整的句子表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的情感，让他们学会关爱他人，珍惜友情。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中雪孩子与小花猫的情感变化，用完整的句子表达自己的观点。
教学重点：培养学生倾听、表达、思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示雪孩子与小花猫的图片，让学生观察并描述图片内容，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《雪孩子》，让学生注意倾听，理解故事情节。
3. 随堂练习（5分钟）学生分角色扮演雪孩子和小花猫，进行对话练习，培养他们的表达能力。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论故事中雪孩子与小花猫的情感变化，以及他们之间的友谊。
5. 作品展示（5分钟）学生用画纸、彩笔等材料制作关于雪孩子和小花猫的手工作品，展示自己的创意。
六、板书设计1. 雪孩子故事情节人物角色友谊主题2. 小花猫情感变化友情表现七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述雪孩子与小花猫的友谊。
答案：雪孩子和小花猫在寒冷的冬天里互相陪伴，共同度过美好时光，他们之间的友谊令人感动。
2. 作业题目：请你画一幅关于雪孩子和小花猫的画，展现出他们的友情。
答案：学生可根据自己的想象，创作一幅画作，体现出雪孩子与小花猫的友谊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《雪孩子》让学生感受到了友谊的力量，课后可以引导学生关注身边的人，学会关爱他人。
同时，可以鼓励学生多读一些关于友情的绘本，提高他们的情感素养。
大班语言教案《雪孩子》（通用12篇）
大班语言教案《雪孩子》（通用12篇）大班语言《雪孩子》篇1活动目的：1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。
2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。
3、知道火灾时，要注意什么。
4、了解消防的一些基本知识。
活动准备：vcd动画片《雪孩子》。
教学挂图。
活动过程：一、开始部分：谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师二、基本部分：1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么？故事里有谁？小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。
3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。
问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子？为什么？5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？学习词组：（团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。
）6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。
7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。
8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。
三、结束部分。
进行火灾演练活动大班语言教案《雪孩子》篇2一、识字写字1、识字：本课生字中，注意读准“让、往、烧、知”四个字的读音。
课文不注拼音，除十个生字外，还有“累、息、柴、救、却”五个字没有学过，外加多音字“着”。
教学时，要鼓励学生自己读通课文，不认识的字借助图画、结合上下文猜读，或查查生字表，问问同学，实在有困难的做上记号问老师。
教师检查时要注意正音。
随生字“孩”，认识偏旁“孑”。
十个生字中，“起、玩、往、觉、知、化”，都可以利用学过的熟字来识记。
其他的字可通过多读，整体识记。
巩固识字可结合具体语境进行。
如，编句子。
知道：我知道了。
孩子、睡觉：孩子上床睡觉了。
2、写字：写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。
语言《雪孩子》教案6篇
语言《雪孩子》教案6篇制定教案时，我们应该关注学生的情感和价值观教育，教案的细致准备使我们在面对突发情况时能够更加从容，提升应变能力，以下是本店铺精心为您推荐的语言《雪孩子》教案6篇，供大家参考。
语言《雪孩子》教案篇1活动目标1.感受雪天游戏的乐趣，体验合作成功的快乐。
2.学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。
3.能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
重点难点重点：学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。
难点：遇到困难能相互听取好的办法，协商解决问题。
活动准备1.户外雪地、布置好的场景、小路、雪洞、红旗。
2.教师提前制作好彩色冰球若干、魔术盒、堆雪人的步骤图、奖状。
3.幼儿用辅助工具、材料：铲子、大小不同的筒子若干、筐子4个、胡萝卜、纸棒、树枝、扫把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性纸罐、废旧帽子、围巾等。
活动过程一、开始部分1.教师出示的魔术盒，以变魔术引出彩色冰球。
2.教师以谈话形式，引出探险活动，激发幼儿兴趣。
二、基本部分1.探险游戏一、找宝藏（1）教师讲解游戏玩法：小朋友分成三个探险队，按三条路线去探险，找到雪洞后每人取出一个宝藏，全取出来后原路返回举起红旗表示成功。
（2）幼儿自由组合听到口令同时出发进行探险。
2.教师集中幼儿进行讨论：（1）引导幼儿讨论：你们是怎样取出宝藏的？一起拉绳子会怎样？怎样才能快速的都取出来？（2）教师对能共同协商、快速完成任务的小组进行表扬及奖励。
3.探险游戏二、堆雪人（1）引导幼儿观察雪人，了解堆雪人的方法。
师：我们在一起去探险，看看还能发现什么。
（雪人）雪人是怎样堆出来的？（幼儿自由讨论）①教师出示堆雪人的步骤图，幼儿观察了解堆雪人的方法。
②讨论：雪人有几部分组成，堆雪人用了哪些工具？（2）幼儿自由组合分成三组，讨论协商分工和选用的工具与材料。
幼儿园大班语言教案：《雪孩子》（通用14篇）
幼儿园大班语言教案：《雪孩子》（通用14篇）幼儿园大班语言：《雪孩子》篇1活动目标1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色，并体验其美好的情感。
2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点难点教学重点：发展孩子的语言。
教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。
活动准备知识经验：知道雪遇热会融化成水。
教具准备：故事磁带、教学挂图。
活动过程一、谈话引入冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢？（根据孩子的回答引出雪孩子）今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。
二、初听感知，了解故事内容师放故事磁带思考：1、这是一个怎样的故事？2、故事中都有谁？三、看图理解故事、发展语言1、观察画面一、二、（1）谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？（2）兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做？2、观察画面三、四、（1）兔妈妈想了什么办法？（2）谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子？（3）教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么事呢？3、观察画面五、六、七、（1）发生了什么事？（小朋友们回答）（2）雪孩子是怎么做的？（3）谁来帮助救火？4、观察画面八雪孩子哪里去了？四、看图复述、整理语言请小朋友仔细观察所有的图片，和老师一起完整地复述故事。
五、组织讨论、升华主题这个故事你最喜欢谁？为什么？教师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。
师再简介两个舍己为人的案例。
六、拓展延伸听了雪孩子的故事，小朋友都很感动，如果再有其他的.小朋友遇到了困难，我们应该怎样做呢？师小节：我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的生命。
但在日常生活中，小朋友一定要尽我们所能帮助其他的小朋友。
我们要团结互助。
幼儿园大班语言教案：《雪孩子》篇2本文一共有8个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了课文的内容。
幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇
幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《冬天的故事》，详细内容为《雪孩子》这一篇。
通过讲述一个可爱的雪孩子帮助小动物们的故事，引导幼儿感受雪孩子的善良、乐于助人，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会用语言描述雪孩子的特点。
3. 教育幼儿学习雪孩子的优点，培养他们乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述雪孩子的特点，以及培养他们乐于助人的品质。
2. 教学重点：引导幼儿理解故事内容，复述故事主要情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雪孩子手偶、小动物手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察窗外雪花飘舞的景象，引导幼儿谈论冬天里的趣事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解：教师通过课件展示《雪孩子》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，讲解故事内容。
3. 随堂练习：a. 教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
b. 分组讨论：让幼儿用语言描述雪孩子的特点，以及他们喜欢雪孩子的原因。
c. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事复述。
六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 主要人物：雪孩子、小动物们3. 故事关键词：善良、乐于助人、友谊七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《雪孩子》。
b. 画一幅关于雪孩子的画，并描述画中的情景。
2. 答案：a. 示例：今天我们学习了一个关于雪孩子的故事，雪孩子帮助了很多小动物，我们要向雪孩子学习，关心和帮助别人。
b. 示例：我画的雪孩子穿着厚厚的衣服，戴着帽子，正在帮助小动物们堆雪人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，以及语言表达能力和想象力的发展。
2. 拓展延伸：a. 组织一次户外活动，让幼儿观察雪景，体验冬天的乐趣。
《雪孩子》教案6篇
《雪孩子》教案6篇《雪孩子》教案篇1一、活动设计背景：幼儿园的小伙伴绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的本领很差，对伙伴的认得淡漠，不懂得共享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的健康心理及行为，设计了本课，让他们试验处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种沟通的乐趣，体验共享的欢乐。
二、活动目标1、通过找伙伴介绍伙伴等游戏，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感2、学习与人交往的基本原则，体验交友的乐趣3、运用已有生活经验，依据画面大胆想象、猜测并表达本身对故事情节的理解4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的本领三、教学重点、难点重点：认得伙伴的紧要性。
难点：如何交伙伴四、活动准备:ppt、空白卡片、彩笔，音频等五、活动过程（一）、引出主题1、自制短片《孤独的.小熊》（内容：由于自负、自私，小熊没有一个好伙伴，它感到特别孤独）。
2、提问：没有伙伴的小熊是什么样的心情呢？（生：难过、孤独、害怕……）3、师：是呀，没有伙伴是件多么让人难过的事啊!伙伴会带给我们很多的欢乐!小伙伴，你有没有给本身带来欢乐的好伙伴呀？给大家介绍一下吧!（二）体验欢乐1、小伙伴为大家介绍本身的好伙伴，并共享与好伙伴在一起的欢乐的事情。
（老师在学生叙述过程中予以确定和鼓舞）2、小伙伴我们来跟着音乐一起来找本身的好伙伴吧!接下来我们一起进行一个有趣味的游戏吧!（三）、结交新伙伴（学习如何结交伙伴）1、有伙伴真好，大家还想结交一些新伙伴么？2和老师交伙伴。
（选几个乐意和老师交伙伴的学生和老师互动，要求学生赞扬夸奖老师的优点，同事老师夸奖小伙伴的优点，学生体验发现他人优点和赞扬他人的乐趣）。
3、让学生跟班级中更多的同学交友，进一步体验如何交友和交友的乐趣。
（背景音乐《找伙伴》）（四）、友情传递好伙伴为我们带来这么多的欢乐，我们也要送给好伙伴一份特别的礼物，在空白卡纸上画上你喜爱的画或者写上你喜爱的一句话送给好伙伴。
大班语言教案《雪孩子》通用
大班语言教案《雪孩子》通用教案《雪孩子》故事教学活动教学领域：幼儿园大班语言领域教材来源：第五册第二单元教学内容：雪孩子的由来雪孩子的形象特点和成长过程雪孩子与动物朋友的互动雪孩子的消失及其意义教学目标：1. 理解并讲述《雪孩子》的故事情节。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 引导幼儿体验情感，培养同情心和社会责任感。
4. 激发对自然现象的兴趣，增强环保意识。
教学难点与重点：重点：熟悉故事内容，能够讲述雪孩子的生活和成长过程。
难点：理解雪孩子的善良、勇敢和无私精神，并能够用自己的话表达出来。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、故事卡片、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：幼儿自带的画纸、彩笔。
教学过程：1. 情景引入（5分钟）通过多媒体展示雪孩子和雪景的图片，引导幼儿观察并自由表达他们对雪孩子的印象。
2. 故事讲解（10分钟）利用生动的语言和表情，讲述《雪孩子》的故事，鼓励幼儿参与，如预测故事发展和讨论雪孩子的行为。
3. 角色扮演（10分钟）分配角色，让幼儿通过动作和对话重现故事情节，鼓励他们投入情感，体会角色感受。
4. 随堂练习（5分钟）小组讨论，让幼儿根据故事卡片内容，用自己的话复述雪孩子故事，分享个人感受。
5. 创作展示（10分钟）邀请幼儿用画笔和贴纸创作自己的雪孩子故事，鼓励使用丰富的颜色和细节描绘。
6. 雪花贴纸（5分钟）让幼儿用雪花贴纸装饰自己的作品，增加创意和趣味性。
板书设计：板书设计包含故事关键词，如“雪孩子”、“成长”、“友谊”、“自然现象”等，通过关键词强化故事主题。
作业设计：1. 讲述雪孩子的故事：幼儿家用自然语言讲述雪孩子故事，家长可记录下孩子的讲述内容。
2. 画一画你心中的雪孩子：幼儿在家绘画，表达自己对雪孩子的理解和想象。
课后反思及拓展延伸：教师应反思如何更有效地引导幼儿体验故事情感，并在未来的教学中尝试新的互动方式，如情感角色扮演游戏，以提高幼儿的情感参与度。
可以组织家长参与的评价会，让幼儿向家长展示学习成果，并收集家长的意见和建议，促进家校合作。
幼儿园大班语言优质教案雪孩子精选5篇
幼儿园大班语言优质教案雪孩子精选5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《雪孩子》。
详细内容包括：理解故事情节，感受雪孩子美好品质；学习故事中重点词汇和句型；培养幼儿想象力、表达力和情感体验。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握故事《雪孩子》主要情节，学会故事中重点词汇和句型。
2. 能力目标：提高幼儿语言表达能力，培养幼儿想象力和情感体验。
3. 情感目标：让幼儿感受雪孩子美好品质，学会关爱他人，培养善良、勇敢情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事情节，体会雪孩子美好品质。
2. 教学重点：学习故事中重点词汇和句型，提高幼儿语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、雪花贴纸、雪花卡片、录音机。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落景象，引导幼儿描述雪花外形和特点。
（2）邀请幼儿用彩纸剪出雪花，贴在黑板上，营造冬日氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事《雪孩子》录音，让幼儿跟随录音阅读故事。
（2）教师提问，引导幼儿理解故事情节，如：“雪孩子为什要救小白兔？”“雪孩子变成什？”（3）教师讲解故事中重点词汇和句型，如：“勇敢”、“善良”、“融化”等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示雪花卡片，让幼儿用故事中词汇和句型进行描述。
（2）幼儿分组，每组选择一个故事角色，用故事中语言进行表演。
4. 情感体验（5分钟）（1）教师引导幼儿讨论雪孩子美好品质，如勇敢、善良等。
（2）幼儿分享自己在生活中关爱他人经历，学会传递正能量。
六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 重点词汇：勇敢、善良、融化3. 句型：雪孩子救小白兔，变成水汽。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中雪孩子，并用故事中词汇和句型描述。
答案：略2. 作业题目：与家长一起讨论雪孩子美好品质，分享自己关爱他人经历。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对故事情节理解和情感体验较为深入，但在语言表达方面还有待提高。
《雪孩子》大班语言教案
《雪孩子》大班语言教案一、教学目标1.理解故事《雪孩子》的主要内容，感受故事中的美好情感。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色、场景和事件。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事中的角色、场景和事件。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。
2.环境创设：布置一个充满童话氛围的教室环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示雪孩子玩偶，引导幼儿观察雪孩子的特征。
2.邀请幼儿分享自己看到的雪孩子的特点。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《雪孩子》，引导幼儿关注故事中的角色、场景和事件。
2.讲述过程中，教师用生动的语言描绘故事情节，引导幼儿进入故事情境。
3.讲述完毕，邀请幼儿分享自己对故事的理解。
（三）故事分析1.教师引导幼儿讨论雪孩子的形象，让幼儿说出雪孩子的优点和缺点。
2.引导幼儿关注故事中的亲情、友情和勇敢等主题。
3.邀请幼儿用自己的语言讲述故事中的某个片段。
（四）互动环节1.教师出示图片，让幼儿根据图片猜测故事情节。
2.邀请幼儿上台表演故事中的某个场景，其他幼儿观看并评价。
3.教师引导幼儿讨论表演中的亮点和不足，提出改进意见。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
2.引导幼儿关注生活中的美好事物，学会关爱他人。
3.布置课后作业：请幼儿回家后，向家人讲述《雪孩子》的故事。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《雪孩子》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和互动环节。
在教学过程中，教师注重引导幼儿用自己的语言表达想法，培养幼儿的语言表达能力。
同时，通过故事分析，让幼儿理解亲情、友情和勇敢等主题，提高幼儿的情感素养。
在今后的教学活动中，教师应继续关注幼儿的兴趣，以生动有趣的方式讲述故事，引导幼儿主动参与教学过程。
同时，加强对幼儿的个别辅导，关注幼儿在活动中的表现，不断提高幼儿的综合素质。
重难点补充：教学重点：引导幼儿理解故事中的情感表达，学会用完整的句子描述故事情节和角色表现。
大班语言《雪孩子》教案(通用
大班语言《雪孩子》教案(通用教案：主题：《雪孩子》的奇妙旅程年级：幼儿园大班领域：语言与表达教学目标：1. 学生能够独立讲述故事《雪孩子》，领会故事的基本情节和深层含义。
2. 学生能够准确使用词汇“雪”、“孩子”、“融化”等，并通过语境理解其意义。
3. 通过故事学习，培养学生对大自然的热爱和对友情的珍视。
教学难点与重点：重点：学生能够独立讲述故事《雪孩子》，理解故事的基本情节。
难点：学生能够准确使用词汇“雪”、“孩子”、“融化”，并在实际语境中应用。
教具与学具准备：教具：故事课件、图片、雪花贴纸、录音机。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程：1. 情境导入（5分钟）：教师通过展示故事课件和图片，以一个生动有趣的问题开启课程：“你们在哪里见过雪？雪又是怎么消失的呢？”2. 故事讲述与理解（10分钟）：教师用丰富多变的语言讲述故事《雪孩子》，引导学生跟随故事情节的起伏，并通过提问检查学生对故事的理解。
3. 词汇学习与运用（5分钟）：教师在具体语境中引入新词汇，如通过展示图片和实际例句来解释词汇“雪”、“孩子”、“融化”的意思和用法。
4. 想象与创造（5分钟）：教师提出富有启发性的问题，如“如果你是雪孩子，你会做些什么？你会和谁交朋友？”学生用彩笔在作业本上绘制自己的雪孩子故事，并用自己的语言描述。
5. 小组合作（5分钟）：学生分组，每组选择一张雪孩子的图片，用剪刀剪下图片，然后用胶水将图片粘贴在彩色卡纸上，接着用彩笔在卡纸上绘制雪孩子的背景故事。
6. 作业展示与评价（5分钟）：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师提供评价和建议。
板书设计：《雪孩子》词汇：雪、孩子、融化情感：友情、大自然作业设计：1. 请学生用自己的语言讲述故事《雪孩子》。
2. 请学生用彩笔在作业本上绘制一幅雪孩子的画，并用自己的语言描述。
课后反思及拓展延伸：课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，考虑如何进一步激发学生的表达欲望和创造性思维。
《雪孩子》教学设计(优秀7篇)
《雪孩子》教学设计（优秀7篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是勤劳的小编给大伙儿分享的《雪孩子》教学设计（优秀7篇），欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
《雪孩子》教学设计篇一【教学目标】1、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。
认识1个偏旁“孑”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
【教学重、难点】1、了解雪与云之间的变化过程。
2、认识生字。
【教学准备】1、雪与云相互变化的图片。
2、有条件的地方，带领学生玩一次雪。
【课时安排】2课时。
【教学过程】一课时一、揭题激趣1、板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。
2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？二、看图自读课文要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。
再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
三、检查自读情况，读后正音1、指名读课文。
2、学生评议。
3、课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样？四、学习生字、词1、指名学生读。
2、个别读，小组读，全班读。
3、学生交流认记生字的方法。
五、学习课文一、二自然段1、看图，说图的内容，读一读：⑴说图上是一片什么景象？⑴指名读一节：（引导学生读准轻声。
）2、看图说图意，读第二节：⑴雪孩子怎么样？⑴男生读。
⑴学生评读：（引导学生读出“漂亮”一词的喜欢的语气。
）第二课时一、复习引入有感情朗读一、二自然段。
二、看图、说图、朗读1、交流三自然段：⑴说图意。
⑴从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心？（从文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。
）⑴理解又唱又跳：（表示两个动作同时进行。
）⑴说一说又（）又（）的词语。
⑴用高兴的语气读这一段。
三、学习小组交流学习四──七自然段1、教师指导，读出语气的变化。
2、小组质疑，互帮互学。
3、小组比赛读。
四、师生对话，学习八自然段1、雪孩子化了，上哪去呢？（用本节中的一句话回答）2、指导朗读：他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云。
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大班语言活动
雪孩子
沂源县实验幼儿园耿娜
教学理论依据
《雪孩子》以冬天的雪为背景，以雪人救小兔子的故事为线索，展开的活动。
《雪孩子》是一个非常感人的故事，大班的孩子是道德观正在形成的过程中，《雪孩子》这个故事从发生，发展到高潮，结束，情节线索非常明显，是对孩子进行情感教育的好素材。
教学策略
教师应成为幼儿学习生活的支持者、合作者、引导者，教师还应敏锐的捕捉到孩子在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时适宜的组织活动，以培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神。
教学过程我分了四个过程，活动流程共分为四个环节
1、图片及提问导入，激发幼儿活动兴趣。
2、走进冬天
3、欣赏以及整体讲述故事《雪孩子》
4、延伸部分创作自己心中的冬天
活动目标：
1、幼儿在感受大自然的美景，从而激发幼儿对生活的热爱。
2、学习故事中的对话，能用表情、动作等创造性的表演故事内容。
3、感受雪孩子舍己为人的精神。
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿的兴趣。
1、你看到了什么？（雪花）
2、多漂亮的雪呀！看着雪花你联想到了——（冬天）
二、走进冬天。
1、那你对喜欢冬天吗？为什么？
（这教师提问的节奏可以快点，问题不用深入，幼儿自由发表）
2、能把你了解的冬天与众不同的特征跟大家说说吗？（冬天的特征：冷，衣着，动作，
雪，结冰，植物，动物冬眠……）
3、你最喜欢冬天里哪些特有的活动和游戏？
4、游戏范画，滑雪、跳绳、打雪仗……
4、在今年冬天有让你难忘的事吗？有好玩的事吗？说出来跟大家一起乐乐。
三、故事《雪孩子》
1、教师完整讲述。
2、看动画，教师提问。
兔妈妈为什么把小兔一个人留在家里？
兔妈妈为了小兔不感觉冷是怎么做的？
兔妈妈为了小兔感觉不孤独是怎么做的？
小兔睡觉时发生了什么事？
雪孩子是怎样救小白兔的？
雪孩子最后变成什么了？为什么？
四、创作自己心中的冬天。
小结：我们可以画雪景，和雪有关的事还可以画人们，或者动物，植物，在
冬天特有的活动，变化……幼儿创作表现冬天，教师个别指导。
要求：画出你心中与别人不一样的冬天。
活动小结：
通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。
引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。
因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。