最新人教版四年级上册语文 23卡罗纳 精品教案
小学四年级语文精品教案《卡罗纳》精选
小学四年级语文精品教案《卡罗纳》精选一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第七单元《卡罗纳》章节，详细内容包括：课文阅读理解、生字词学习、语言表达、情感体验等方面。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生掌握本课的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作学习的能力，通过朗读、复述等方式，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验卡罗纳的真挚友谊，培养学生的爱心和同情心，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中卡罗纳与朋友之间的深厚友谊，体会作者的情感表达。
2. 教学重点：学习生字词，提高阅读理解能力，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于友谊的小故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，感知文章内容，理解卡罗纳与朋友之间的友谊。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，掌握字词的正确读音和书写。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
5. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对本节课内容的理解和感悟。
6. 朗读课文：学生有感情地朗读课文，体会作者的情感表达。
7. 随堂练习：教师布置相关练习题，检验学生对本节课内容的掌握。
六、板书设计1. 《卡罗纳》2. 主要内容：课文梗概、生字词、重点句子、友谊主题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写五遍。
（2）根据课文内容，用自己的话写一段关于友谊的感悟。
（3）结合自己的生活，写一个关于友谊的小故事。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对自己的教学进行反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于友谊的文章，提高阅读水平，进一步体会友谊的珍贵。
2024年小学四年级语文精彩教案《卡罗纳》
2024年小学四年级语文精彩教案《卡罗纳》教案设计一、教学目标1.通过阅读《卡罗纳》一文，使学生了解课文大意，理解课文内容。
2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
3.感受文中主人公卡罗纳的品质，激发学生学习卡罗纳勤奋好学的精神。
4.学会生字词，能正确书写。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受卡罗纳的品质。
2.教学难点：理解课文中的抽象词语，如“勤奋”、“毅力”等。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活实际，提问：“同学们，你们在学习过程中遇到过困难吗？是如何克服的？”二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
2.教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读。
3.学生再次朗读课文，感受课文的语言美。
三、学习课文1.学生分段朗读课文，教师指导学生理解课文内容。
2.学生交流对课文的理解，教师点评并引导。
3.学习课文第一段，理解卡罗纳的家庭背景。
4.学习课文第二段，理解卡罗纳面对困难的态度。
5.学习课文第三段，理解卡罗纳克服困难的过程。
四、课堂小结1.学生谈谈对卡罗纳品质的认识。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了《卡罗纳》，谁能谈谈对卡罗纳的认识？”二、深入理解课文1.学生再次朗读课文，注意理解课文中的抽象词语。
2.教师引导学生理解“勤奋”、“毅力”等词语的含义。
3.学生举例说明卡罗纳是如何体现这些品质的。
三、拓展延伸1.学生讨论：从卡罗纳身上，我们学到了什么？2.学生分享自己的学习心得，教师点评并引导。
3.教师出示关于勤奋好学的名言，引导学生背诵。
2.布置作业：写一篇关于《卡罗纳》的读后感。
第三课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了《卡罗纳》的拓展延伸，谁能谈谈自己的学习心得？”二、课堂活动1.学生分组讨论：如何将卡罗纳的精神运用到自己的学习生活中？2.每组派代表发言，教师点评并引导。
人教版四年级上册语文《卡罗纳》教案,四年级上册语文第23课教案
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人教版四年级上册语文《卡罗纳》教案(一)学习目标1.正确流利地有感情的朗读课文2.读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情3.培养独立阅读能力学习过程一、引入孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱?世界上最伟大最无私的爱是什么?有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。
今天我们学习《卡罗纳》看看大家是怎样做的二、初读课文，理解课文内容1.通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容师生交流：你读懂了什么?2.再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想3.分小组交流三、交流阅读中的收获1.说说哪些地方使你感动，为什么?2.读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想3.分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法4.全班交流5.说说你从大家的言行中受到什么启发四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论五、读读资料袋并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱人教版四年级上册语文《卡罗纳》教案(二)教学目标：1、认识文章中的遭、悯、咛、咐、啕5个生字。
2、紧扣动作和神情描写的词句，感受大家对卡罗纳的关爱，领悟表达的丰富性、准确性，并有感情地朗读课文。
3、激发学生关爱他人，帮助他人的情感，美化自己善良的心灵。
教学重点：读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。
教学准备：歌曲《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》教学时间：一课时教学过程：一.激情导入，揭示课题。
世上只有妈妈好，妈妈是最无私的，她给了我们无尽的爱。
母爱是那潺潺的流水，滋润着我们的心田，母爱是那熊熊的火炬，点燃了生命的希望。
我们为拥有伟大的母爱而感到无比幸福!可是，有一位和我们年纪相仿的外国小朋友却永远地失去了母亲，失去了珍贵的母爱!他就是卡罗纳。
2024年四年级语文《卡罗纳》教案
2024年四年级语文《卡罗纳》教案一、教学内容本节课选自人教版四年级语文上册第七单元《卡罗纳》一课。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨等。
具体章节为第七单元第二十二课。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；学会运用文本信息，进行推理和判断。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：感受卡罗纳的善良、勇敢和正义，激发学生对善良、勇敢、正义品质的认同和追求。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会卡罗纳的优秀品质。
2. 教学重点：掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于善良、勇敢、正义的小故事，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，感知卡罗纳的优秀品质。
3. 生字词学习：学生通过查字典、交流讨论等方式，掌握本课生字词。
4. 课文解析：教师引导学生对课文进行逐段分析，理解卡罗纳的形象特点。
5. 例题讲解：针对本课重难点，设置典型例题进行讲解。
6. 随堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
7. 主题探讨：组织学生讨论卡罗纳的优秀品质，联系生活实际进行分享。
六、板书设计1. 课题：《卡罗纳》2. 生字词：、、、、3. 重点句子：卡罗纳说：“。
”4. 课文结构：事件起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：根据本课内容，写一篇关于善良、勇敢、正义的作文。
（1）卡罗纳的善良、勇敢、正义给我留下了深刻印象。
（2）在生活中，我也要向卡罗纳学习，关爱他人，助人为乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对卡罗纳的优秀品质有了深刻理解，但在课堂讨论中，部分学生表达不够积极，需要加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注社会新闻，了解身边的善良、勇敢、正义事迹，进行课堂分享。
四年级上册语文教案-23卡罗纳∣人教新课标
23 《卡罗纳》（教案）【教学目标】一、知识与技能1.认识“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字；理解“怜悯、嚎啕大哭”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，体会故事中很多人对卡罗纳的关心。
二、过程与方法阅读并抓住人物动作、语言和神态，体会思想感情。
三、情感态度和价值观通过学习故事，产生关爱他人、帮助他人的情感。
【教学重点】有感情地朗读课文，体会故事中很多人对卡罗纳的关心。
【教学难点】培养独立阅读能力。
能抓住人物的语言、动作和神态体会思想感情。
【教学方法】自主阅读法、引导法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、观看视频，导入新课播放视频歌曲《世上只有妈妈好》。
听完这首歌，你能举例说说妈妈对你的爱吗？妈妈都为你们做了些什么，怎么爱你们的?世界上最伟大最无私的爱就是妈妈的爱。
可是有一个小朋友卡罗纳再也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。
今天我们学习《卡罗纳》这篇课文，看看文中的人们又是怎样做的。
（板书课题：23.卡罗纳）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知1．自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。
画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。
2.出示带音生字：遭、悯、咛、咐、啕（1）学生自由读生字。
（2）开火车读生字，集体纠正。
（3）同桌相互检查读生字。
（4）去音读生字。
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？3.出示含有生字的词语和本课重点词语：遭遇怜悯叮咛嘱咐嚎啕大哭（1）各种形式读词语。
（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。
哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。
4.理解重点词语：怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
屏息凝神：屏住呼吸，聚精会神。
嚎啕大哭：放声大哭，本课指卡罗纳放声大哭。
恍然大悟：形容一下子明白过来。
5.学习多音字：似：sì（似乎）shì（似的）；强：qiáng（强大）jiàng（倔强）6.把生字带到课文中你还能认识吗？同时思考：这篇课文讲了一个什么故事，用简单地话概括出来？（本文讲述了小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸后，第一天来上学，老师、同学们及“我”的母亲给予他理解、安慰、和鼓励的故事。
人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》教案
人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》教案一、教学内容本节课选自人教版小学四年级上册语文教材，具体章节为《卡罗纳》。
内容详细讲述了卡罗纳这个角色在生活中的种种趣事，以培养学生的想象力和对文本的理解能力。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过对课文的学习，使学生能够理解卡罗纳的性格特点，培养学生的阅读理解能力。
3. 引导学生发挥想象，创作有趣的故事，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对卡罗纳性格特点的理解，以及如何引导学生发挥想象进行创作。
2. 教学重点：课文生字词的学习，以及对课文内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的有趣的事情，引出本节课的主题。
2. 新课导入：让学生自读课文，找出卡罗纳在课文中的趣事，同时引导学生关注生字词。
3. 生字词学习：教师带领学生认读生字词，并进行讲解。
4. 课文解析：详细讲解课文中卡罗纳的趣事，分析其性格特点，引导学生理解课文。
5. 例题讲解：挑选一道关于课文内容的题目，进行讲解。
6. 随堂练习：让学生完成练习本上的题目，巩固所学知识。
7. 创作环节：引导学生发挥想象，创作一个以卡罗纳为主角的有趣故事。
六、板书设计1. 课题：《卡罗纳》2. 生字词：卡罗纳、趣事、特点、想象、创作3. 主要内容：卡罗纳的趣事、性格特点、想象创作七、作业设计1. 作业题目：以卡罗纳为主角，创作一个有趣的故事。
答案示例：卡罗纳是个好奇心很强的孩子。
有一天，他在森林里遇到了一只会说话的狐狸。
狐狸告诉他，森林里有一个神秘的宝藏。
卡罗纳决定和狐狸一起去寻找宝藏，他们历经艰辛，终于找到了宝藏。
原来，宝藏就是一颗能实现愿望的神奇宝石。
卡罗纳和狐狸成为了好朋友，他们一起用神奇宝石帮助了很多需要帮助的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
人教新课标四年级上册语文教案-23卡罗纳.doc
23.卡罗纳【知识与能力目标】1 .正确流利地有感情的朗读课文；2•读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情；3. 培养独立阅读能力。
【过程与方法目标】在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。
【情感态度价值观目标】感受人和人之间深厚而真挚的爱。
♦教学重难点【教学重点】引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
【教学难点】在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描写的写作方法。
第一课时一、创设情景，激情导入：1. 同学们，母亲是最爱我们的人。
母亲，一个最温暖的名字。
可是，我们今天要认识的这位小朋友，他却失去了自己亲爱的母亲，他就是一一卡罗纳。
2•板书课题：卡罗纳。
二、初读课文，扫清障碍：1. 过渡谈话：失去母亲的卡罗纳会是怎样的？让我们一起到课文中去寻找答案吧。
2. 自读课文，读准字音，读通句子。
3 •检查字词。
（1）多音字：没；屏。
（2）重点词语解释：怜悯、屏息凝神、目不转睛、恍然大悟。
4. 用简短的话说说课文讲了一个怎样的故事。
学牛发言，教师明确：课文讲了卡罗纳遭遇失去母亲的不幸后，老师、同学给予他理解和安慰的故事。
三、整体感知：1・卡罗纳遭遇到了什么不幸？此时的卡罗纳是什么样子的？请同学们放声朗读课文，找出相关的语句。
2. 学牛交流体会，教师适时引导。
（1）可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
一①说体会，你发现了什么？有什么想说的吗？指名朗读，请把这种感受读出来。
（从卡罗纳的外貌、神态、行动中感受到了他的可怜与不幸。
）②这样的句子，课文中还有很多，请找出来读一读，读出自己的感受。
（2）指名朗读各自找到的句子。
①“他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的”。
哪些词语让你感觉到伤心？你能读出这种心情吗？明确：“面容灰白”“眼睛哭红了”“两腿站不稳”，“好像自己也人病了一场”。
教师范读，读出伤心的情感。
四年级上册语文卡罗纳教案及原文
四年级上册语文《卡罗纳》教案及原文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的人物形象和事件，分析其性格特点和情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）培养学生朗读、复述、讨论的能力，提高他们的语言表达和交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、同理心、包容他人的品质。
（2）引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养他们坚强的意志和乐观的人生态度。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：分析课文中所描述的人物形象和事件，理解并体会作者想要传达的情感和价值观。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片、视频等素材，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）让学生结合课下注释，理解课文的大意，体会作者的情感表达。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文中所描述的人物形象和事件，分析其性格特点和情感变化。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）针对学生的学习情况，进行针对性的讲解和指导，帮助学生理解和掌握课文内容。
（2）讲解课文中所涉及的生字词，让学生能够灵活运用到实际情景中。
5. 课堂练习：（1）设置相关的练习题，让学生对课文内容进行巩固和运用。
（2）让学生运用所学知识，进行创造性写作或口语表达。
6. 课堂小结：四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，完成相关的练习题。
3. 结合自己的生活经历，谈谈对课文中所传达的情感和价值观的理解。
五、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习情况进行综合评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，以及他们在情感态度和价值观方面的体现。
2024年四年级语文卡罗纳教案
2024年四年级语文卡罗纳教案一、教学目标1.知识与技能：（1）正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文的学习，培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。
2.过程与方法：（1）运用多种阅读策略，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：（1）感受友谊的美好，学会关爱他人。
二、教学重难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：（1）通过课文学习，培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。
（2）运用多种阅读策略，提高阅读理解能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
（2）引导学生关注课文，预测课文内容。
2.朗读课文（1）学生自读课文，注意语音、语调、节奏。
（2）教师辅导，纠正发音，指导朗读。
3.理解课文（2）分析课文结构，划分段落。
（3）讨论课文主题，引导学生关爱他人、珍惜友谊。
4.学习生字词（1）学生自学生字词，注意读音、书写。
（2）教师辅导，解释词语含义，举例说明。
5.阅读理解（1）学生回答课文相关问题，检查阅读效果。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
6.写作训练（1）教师出示写作题目，引导学生构思。
（2）学生写作，教师辅导。
（2）布置作业：熟读课文，背诵课文，完成课后练习。
四、课后辅导1.关注学生朗读情况，纠正发音，提高朗读水平。
2.检查生字词掌握情况，加强辅导。
3.引导学生关爱他人，珍惜友谊，培养良好品质。
4.鼓励学生多阅读，提高阅读理解能力。
五、教学反思本节课通过朗读、理解、生字词学习、阅读理解、写作训练等环节，使学生掌握了课文内容，培养了关爱他人、珍惜友谊的品质。
在教学中，教师要关注每一个学生，及时发现并解决学生的问题，提高教学效果。
同时，要加强课后辅导，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
重难点补充：教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
教师：同学们，我们来试试朗读课文的第一段，注意要把感情投入到文字中，谁能来试一试？（2）学会生字词，并能灵活运用。
人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》教案
人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》教案一、教学目标1.了解《卡罗纳》这个故事的背景和主要内容；2.掌握故事中出现的重要词语，如“卡罗纳”、“几十年”等；3.能够理解故事中表达的情感，如爱、责任、感激等；4.通过本故事的学习，增强学生的爱国情感和责任意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：《卡罗纳》的背景和主要内容的讲解、重要词语的认读、故事情感的理解。
2.教学难点：如何让学生理解故事中表达的情感，特别是爱国情感和责任意识。
三、教学活动设计1. 导入环节（约5分钟）让学生观看一段视频，介绍《卡罗纳》的背景和作者，让学生对故事有一个初步认识，并可以提问学生对视频中内容的理解和疑问。
2. 手抄课文（约10分钟）让学生手抄故事中的重要段落，并让学生发言，介绍自己抄的内容，进一步加深学生对故事的理解和记忆，同时培养学生的写字能力。
3. 词语认读（约10分钟）教师把故事中的重要单词写在黑板上，让学生读出来，并配以图片或手势，让学生更好地理解和记忆这些重要词语。
4. 认识卡罗纳（约15分钟）让学生通过阅读与故事相关的资料和图片，了解卡罗纳这个角色的形象特点和作用，培养学生的爱国意识。
5. 情感理解（约20分钟）通过组织小组讨论和个人交流的方式，引导学生深入理解故事中的情感表达，并思考自己在生活中如何体现爱国情感和责任意识。
6. 作文练习（约20分钟）让学生根据故事情节和自己的理解，谈谈自己的感悟和思考，并通过写作的方式培养学生的写作能力。
四、教学评价针对教学目标和教学要求，使用以下评价方式： 1. 口头评价：对学生在课堂上的表现进行评价； 2. 书面评价：对学生的作文进行评分； 3. 自我评价：鼓励学生自己反思自己在此次课堂中的表现，促进学生的自我认识和自我提高。
五、教学反思本节课在设计上注重了多种教学环节和方法的结合，既引导学生阅读理解故事内容，又通过手抄、认读、情感理解等方式，多方位地帮助学生学习和记忆这个故事。
四年级上语文优质课23《卡罗纳》教案教学设计优秀课例、教学反思优秀教案
《卡罗纳》教案教学设计优秀课例、教学反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
（3）理解课文内容，体会卡罗纳的内心感受，学会关爱同学。
2.过程与方法（1）通过观察图片，激发学生阅读兴趣。
（2）运用多媒体辅助教学，增强直观感受。
（3）组织小组讨论，培养学生合作学习能力。
3.情感态度与价值观（1）学会关爱同学，尊重他人。
（2）懂得珍惜友谊，传递正能量。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）朗读课文，理解课文内容。
（2）学会关爱同学，传递正能量。
2.教学难点（1）理解卡罗纳的内心感受。
（2）如何在实际生活中关爱同学，传递正能量。
三、教学过程1.导入新课（1）展示卡罗纳的图片，引导学生观察并提问：你们觉得卡罗纳是一个怎样的孩子？2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师指导学生朗读，强调重点词语的朗读。
3.理解课文内容（1）学生讲述课文故事梗概。
（2）教师提问：卡罗纳在故事中遇到了什么困难？他是如何克服的？4.学习生字词（1）学生自学生字，组内交流。
（2）教师检查学生生字学习情况，对易错字进行讲解。
5.小组讨论（1）讨论主题：如何关爱同学，传递正能量。
（2）学生分小组讨论，并提出建议。
（1）教师提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？四、作业设计1.家庭作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于关爱同学的作文。
2.课后实践在生活中，积极关爱同学，传递正能量。
五、教学反思1.课堂气氛较为活跃，但部分学生注意力容易分散，需要加强课堂管理。
2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。
3.课后作业布置较多，可能导致学生负担过重，需要调整作业量。
本节课教学效果较好，但仍需在课堂管理、学生参与度等方面加以改进。
在今后的教学中，我将不断调整教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
四年级上册语文教案- 23、卡罗纳-人教新课标
23、《卡罗纳》【教学目标】１、认识５个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对卡罗纳的关爱之情。
３、了解人人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流。
４、能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。
【教学重点】引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
课时安排一课时【教学过程】一、创设情境，导入新课１、播放《世上只有妈妈好》的录音带。
２、听了后，你想到了什么？３、老师小结后，导入新课，板书课题。
二、初读课文，整体感知１、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
２、出示小黑板，读准词语。
３、小组内轮读课文，读不对的地方互相纠正。
读后交流课文主要讲了一件什么事。
三、细读课文，感悟理解１、出示阅读提示，弄清阅读要求。
２、默读课文，用“—”画出表现卡罗纳内心悲痛的句子，面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的，用“～～”画出有关句子，并用铅笔在空白处写写你的感受，体会或疑问。
３、全班交流，相机指导朗读。
４、有感情朗读全文。
四、欣赏评价，延伸教育１、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，你从大家的言语中受到什么启发？２、老师小结后，问如果你是卡罗纳的同学，你会怎样对待他？３、本课的作者是谁呀？他写了一本以爱为主题的小说叫《爱的教育》。
这些故事都很感人，同学们，有空你们读一读《爱的教育》，这必将会提升我们每个人爱的浓度。
五、布置作业１、课后积累本课的好词佳句。
教学反思：大纲指出：阅读教学要重视朗读，要让学生充沛地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
通过自读自悟，集体交流，有感情地朗读语句，学生体会到了卡罗纳失去母爱的悲痛，从而激发起了要关爱他、帮助他的情感。
人教四年级语文上册23卡罗纳精品教案
23卡罗纳教学过程一、故事导入，激发情感一个只读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母系一封长达8页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。
可是半年后，无限疼爱的母亲竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
此时此刻，你的心情怎样？这个可怜的孩子叫——点击课件，出示课题。
二、初读课文，学习生字词按照自己的阅读习惯读课文，把生字读准，把句子读通。
（生阅读，师巡视。
）师：看到同学们读得这样认真，这样投入，说明同学们被这篇课文感动了，让我们先来看一看这篇课文的生字词吧。
（出示生词课件）这些生字词大家都会读了吗？谁来读一读。
（学生读，教师点评）三、走进内心，感受伤痛1．让我们一起走近卡罗纳，走进这饱含深情的字里行间。
打开课本，用自己喜欢的方式自由朗读课文。
想一想，卡罗纳是一个怎样的孩子？你从哪儿感受到的，并在句子旁写上批注。
2．交流感受：我体会到了一个（怎样）的卡罗纳，是从（文中句子）感受到的、（伤心、可怜、痛苦、悲哀……）3．学习描写卡罗纳伤心的四句话。
课件出示：（1）“他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
”（2）“卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
他一定是想起了往日的情景。
那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
”（3）“卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号陶大哭。
”（4）“他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：‘你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。
’”①指名该感受最深的句子。
②说说你从哪里感受到卡罗。
纳的伤心的？（引导学生抓住字词及解释：面容灰白、放声大哭、号响大哭、趴、抱等。
）四、品读课文；感受爱心1．此时此刻，沉浸在悲痛中的卡罗纳最需要什么呢？面对这样一个不幸的卡罗纳，面对这样一个可怜的卡罗纳，大家是怎样做的？现在就让我们再细细地默读课文，用心感受，也可以在你最感动的句子旁边写下自己的体会。
部编人教版版小学语文四年级上册精品教案：《23卡罗纳》word (3)
卡罗纳教学目标1．正确，流利，有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，读出人们对卡罗纳的关爱之情。
2．读懂课文容，激发关爱他人，帮助他人的情感，并将自己的感受与同学交流。
3．激发阅读原著《爱的教育》的兴趣。
教学重难点读懂课文容，激发关爱他人，帮助他人的情感，并将自己的感受与同学交流。
课前准备教师准备：课件教学时间1课时。
教学流程一、情感铺垫，渲染爱（一）故事导入，揭示课题同学们一定很熟悉这首歌-----《世上只有妈妈好》(音乐响起)。
诗人说:“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最优美的呼唤,就是妈妈.”一个只读小学三年级的孩子,在他母亲生日那天,献给了母亲一封长达八页纸的信,信的四周还画上了漂亮的花边,来表达自己对母亲深深的爱.可是半年后,无限疼爱的的母亲竟然生病去世了,他遭遇了巨大的不幸.这个可怜的孩子就是------卡罗纳,今天就让我们一起走近这可怜的孩子。
（二）初读课文，感知内容自由读读课文，思考：课文写了一件什么事？（三）感受卡罗纳的不幸1.默读课文，找找描写卡罗纳万分伤心的句子，并用“---”划出来。
2.指名交流并随机出示句子。
今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
（音乐《鲁冰花》）过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。
”3.静静地读读这些句子，哪个地方轻轻地触动了你，让你感受到了卡罗纳的万分伤心？4.交流，重点比较几次哭和读好“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。
”指导读。
5.展开想象卡罗纳从放声大哭、嚎啕大哭到无声地哭泣，他一次又一次地哭泣，他一定是想起了：6.是啊,都说母亲是孩子心中的上帝,对于卡罗纳,这万能的上帝却从此不在。
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一谈话导入
今天我们来认识一位意大利的小男孩,他叫卡罗纳,是一个遭遇不幸的孩子,大家是如何对待他的?大家的言行会让我们受到什么启发?
二感受不幸
卡罗纳遭遇到什么不幸?此时的卡罗纳是什么样的呢?
读读课文,找到相关语句,谈谈体会。
1.可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。
通过“面容灰白,眼睛哭红,两腿不稳”可以看出,妈妈的去世让卡罗纳伤心到了极点,他不断地哭,晚上梦到妈妈,睡不好,他十分伤心、难过。
2.卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。
从下文中可以看出卡罗纳走进教室又想起妈妈,妈妈以前总来送他上学,关心他的
学习,现在他失去了妈妈对他的关爱,非常难过。
3.卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭。
一个细小的情节都会刺激卡罗纳对母亲的思念之情,妈妈太爱他了,他也太爱妈妈了,妈妈的去世对他来说是个沉重的打击。
……
教师总结学习方法:请同学们抓住重点词句,并且通过分析人物的语言、神态、动作,深入体会人物的感受。
读出卡罗纳的伤心、痛苦。
教师:这么伤心,这么可怜,是因为卡罗纳失去了妈妈,遭到了不幸,但我觉得他也是一个幸福的孩子!
三感受幸福
再读课文,以小组为单位,用心去感受,画出有关语句,谈谈你的感受。
(继续依据分析人物语言、神态、动作的方法加以体会。
)
交流参考:
1.他得到老师的关心,所以是幸福的。
(1)老师就对大家说:“卡罗纳的母亲去世了,这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。
他明天要来上课,孩子们,你们要庄重严肃,热情地对待他。
任何人都不许跟他开玩笑,不许在他面前放声大笑!”
(2)老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:“哭吧,痛痛快快地哭吧,可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了,但她能看见你,她依然爱着你,她还生活在你身边。
孩子,你要坚强哟!”
老师拉卡罗纳到胸前,鼓励他从痛苦中站起来,要坚强。
2.他得到同学的关心。
(1)他到校后,大家听从老师的教导,庄重严肃,没有人放声大笑。
(2)当他在课上大哭时,“我本想跟他说几句话,但不知说什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,脸贴在他的耳朵上,对他说:‘卡罗纳,别哭了。
’”
“放、贴、别哭了”,简单的动作、朴实的语言,表达了“我”对卡罗纳的关心,卡罗纳感受到了,他虽然什么也没说,也没有抬起头来,但他把手放在了“我”的手上。
(3)当妈妈接“我”,“我发现卡罗纳独自站在一边端详着我,他的目光里充满着无法形容的悲哀”时,“我”“没去拉母亲的手,却拉起卡罗纳的手,和他一块儿回家去”。
“我”这个举动,对卡罗纳来说是莫大的安慰,他感受到失去了妈妈,并没让他成为孤独的人,他得到了“我”的关爱。
3.他得到了周围人的关爱。
(1)放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他。
(2)母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳。
周围所有的人都关注卡罗纳,注意自己的言行,尽量避免勾起卡罗纳的回忆。
教师:这同情、怜悯包含着周围人对卡罗纳深深的爱!
配乐读全文。
四总结
对于我们周围那些遭遇不幸的人,我们应该怎样给予他们关爱呢?也许一个关注的眼神,一只挽扶的手臂,一句关切的话语,就可以让对方感受到我们的关爱。
关爱他人是一种美德,相信卡罗纳在这么多人的关爱下,一定会成为生活的强者!
1.这虽是一篇略读课文,但略读课文的教学目标更为集中,教学重点更为突出。
教学中,必须紧紧抓住重点部分,特别是“牵一发而动全身”的问题,指导学生一步步细读解疑,方能在内容理解、情感感染与语言感悟上达到比较理想的效果。
教师可淡化“悲痛”部分,强化“关爱”部分,紧抓“在卡罗纳最悲痛的时候,大家是怎么献出自己的一份份关爱的”这一统领性的问题,贯穿全文重点部分,引导学生细细品读面对遭遇不幸的卡罗纳时大家的每一句话,每一个动作,甚至是每一个眼神,品词析句,使学生从中感受到浓浓的爱意,也对课文内容及语言特点有比较深刻的认识。
2.古人曾把读书时的品味、揣摩喻为春雨润花,清水溉稻,因为唯有全身心浸染于语境中,才能知其意、得其趣、悟其神。
本文的重点是大家的语言、动作和神态中所表达的关爱。
在教学中,教师要始终抓住文本,引导学生在充分阅读文本的基础上,通过多次创设情境的引读,总领描写大家动作、语言、神态的句子,引导品味关键词语,让学生一步步走进文本,深入文本,把爱化作可触摸的东西,用一根红线把文章主要内容串起来,同时也加深了学生对词的理解。
通过一次次深情品读,学生一次又一次地受到情感的熏陶、心灵的震撼,感情达到高潮。
1.照样子,搭配词语。
例:可爱的——白兔(毛茸茸的白兔)
2.课文哪些地方能够体现出大家对卡罗纳的理解和关爱?
3.放学后,当“我”扑进母亲怀抱的时候,母亲为什么把“我”推开,还目不转睛地望着卡罗纳?
4.如果你是卡罗纳的同学,你会为他做些什么?
1.作者简介
亚米契斯(1846~1908) 意大利作家。
他20岁时从军校毕业,加入军队,开始写一些具有爱国风味的短篇故事,并出版了他的第一本书《意大利军旅生活》。
退役后,他担任军事刊物的记者,发表了许多特写、报道、短篇小说,汇集为《军营生活》出版。
他曾游历世界各国,撰写了许多游记,其中著名的有《西班牙》《伦敦游记》等。
他以明快、新颖的笔触记叙各国的风土人情,同时贯穿了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。
他的许多作品反映了中下层人民穷困的生活和淳厚、朴实、友爱的品德,同时提倡宽容、博爱的精神。
2.《爱的教育》
《爱的教育》在亚米契斯的作品中应该说是行销最广的。
在意大利的儿童读物中间,这一部要算是最普遍的了。
这部书的写作目的,是打算写出儿童中间的友情,不为阶级及社会地位所阻隔的友情。
他在这书里把小学生的世界活泼地呈现在读者眼前。
《爱的教育》一书是一个意大利四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记。
全书共一百篇文章,主要由三部分构成:主人公恩里科的日记;他的父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章;老师在课堂上宣读的十则小故事。
《爱的教育》曾经陪伴过无数人成长,更感动过亿万人的心,让每个读者都意外地看见了自己不为人知的智慧深度和感性本质,它真是所有热爱这个世界的朋友的心灵经典。