六年级科学下册 《矿产资源》教案详案

《矿产资源》教案设计

一、教材分析

六年级科学下册第9课《矿产资源》是《自然资源》单元的第四课。本课主要通过搜集、整理相关的资料，了解主要的金属矿产、能源矿产、其他非金属矿产等资源情况；通过对研究过程和结果进行评议和归纳，关注与科学有关的社会问题，从小养成保护自然资源的习惯。

在本课中，教材安排了3个活动。本课在任务驱动页里，设计了一个矿山开采矿石的情景，引入有关矿产问题的学习。紧接着，教材设计了活动1“金属材料是从哪里来的？”的知识学习活动，从钢铁的生产步骤开始，让学生了解钢铁的冶炼过程，知道钢铁在国民生产中的重要作用。还要求学生在了解钢铁材料在日常生活中的用途。活动2“全身是宝的石油”，提供“石油”的学习资料，让知道石油是主要的能源矿产，对工农业生产和生活具有重要的作用。活动3“能源矿产还有多少？”通过让学生查找资料，了解世界上现已初步查明的能源矿产的储量，再通过简单的计算，了解能源矿产还可以开采多少年，从而得到珍惜矿产资源的启迪。

三、教学课题

科学知识目标：

1. 知道主要的金属矿产、能源矿产及其提炼物的名称；

2. 了解一些其他的非金属矿产。

能力培养目标：

1. 有搜集资料整理信息的能力；

2. 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

情感态度价值观：

1. 意识到人与自然要和谐相处；

2. 从生活中的小事做起，保护自然资源；

3. 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。

【教学准备】

1、教师课前准备：教学之前用百度在网上搜索矿产资源的相关教学材料,制作PPT课件，创设教学情境。

2、学生课前准备：学生搜集矿产资源的相关资料。

教学过程

一、情景导入：

媒体：出示课本图。

1、图片展示了什么情景？

情景：波波和琪琪在参观矿山，看到矿山开采的情景。

2、工人们为什么要开采矿石？这些矿石有什么用途？

目的：通过主题人物的对话，引出有关矿产知识的学习主题。

钢铁是这些矿石烧成的吗？带着这些问题，我们今天这节课一起来探究：《矿产资源》（板书课题）

3、你知道什么是矿产吗？谁来说一说

在地球内部蕴藏着一些具有开采价值的物质叫矿产。矿产资源是人类生活和生产不可缺少的自然资源之一。矿产资源主要分成金属矿产和非金属矿产。

二、活动一：金属材料是从哪里来的？

4、大家是否知道钢铁是从哪里来的？

除了钢铁你还知道哪些来自矿产的金属呢？

5、小组讨论，请同学们根据已有的知识议一议。

小组汇报讨论的结果和提前预习准备的内容。

6、同学们的知识真丰富，找的资料还真多！

7、PPT：出示课本图（常见的铁矿石教学实物）。

中国矿产资源分布图

8、说一说你看完这个图的感想？

我国的矿产资源丰富，但我国人口多，人均就很少了。

9、引导：铁矿石是金属矿产中最普通的一种。我们以铁矿石的提炼为例，一起来了解金属材料是从何而来的。（播放《钢铁的冶炼过程》视频【优酷视频】

10、小结：铁矿石通过高温冶炼，就提炼出钢铁材料。

铜材和铝材也是通过黄铜矿石和铝土矿石提炼而成的。

11、问题：大家知道钢铁材料在日常生活中的用途吗？

12、拓展：生活中哪些用品是用金属材料制造的？它们使用了哪些金属矿产？（完成书P42的连线题）

13、找一找生活中哪些用品还用金属材料制成的？学生上台口述自己的发现，并填书P42的表格。

三、活动二：全身是宝的石油（非金属矿产）

14、媒体：出示课本图片。

导入：我们已经知道，矿石能提炼出各种各样的金属材料。除此之外，有一些能源矿产，如石油，还能提炼出一些能源物质。

（播放《石油的开采》视频【酷6视频】1

15、问题：石油能生产出什么产品？

引导：石油是可燃性物质，是当今世界主要的能源矿产之一。石油又被称为“黑色的金子”，是百业之母。

16、小组讨论：为什么说石油是“黑色的金子”？它有什么用途？

交流：请各小组介绍自己的认识，引导学生进一步认识石油的重要作用。

百度文库搜索：石油的用途

资料：石油的用途非常广泛，除了人们熟知的可以加工成各种成品油(如汽油、柴油、航油、燃料油、润滑油等)外，它还是化工产品重要的基础原料。已知约有5000多种化工产品的原料来自于石油及天然气，特别是有机化工的8种基本原料有7种来自于石油，其中的乙烯是与钢铁、水泥并称的工业化三大基础材料之一。

石油还对农业生产起着至关重要的作用，化肥、农药、农机等，都离不开石油。

总之，人类的衣食住行，哪样也离不开石油。

四、拓展：石油来自哪里？

导入：石油是地球给予我们人类的珍贵礼物，它是怎样形成的呢？

（播放《石油的形成》视频【土豆视频】

师介绍：目前就石油的成因有两种说法：一种是无机论，即石油是在基性岩浆中形成的；另一种是有机论，即各种有机物如动物、植物、特别是低等的动植物像藻类、细菌、蚌壳、鱼类等死后，埋藏在不断下沉缺氧的海湾、潟湖、三角洲、湖泊等地，经过许多物理化学作用，最后逐渐形成为石油。

延伸：通过你的了解，你会认同哪一种的说法？你还能猜想石油形成的其他说法吗？

让我们积极行动起来，善待地球，珍惜资源，合理利用矿产资源，我们相信：通过我们共同努力——地球这个家园明天一定更美好。

六、课堂小结。