珍爱国宝

珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑

执教者：马武镇上坝小学田昌伟

课题：珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑

领域：欣赏评述

教学目标：

1、认识秦始王兵马俑的艺术特色和历史的重要价值；以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。

2、引导学生了解兵马俑写实的艺术风格。

3、鼓励学生搜集有关资料，自主学习。

教学重点：培养学生的欣赏能力，认识秦始王兵马俑的艺术特点。提高对色彩、线条和形状的感悟能力。

教学难点：指导学生认识秦始皇陵兵马雕塑艺术的表现手法，注重细部刻画的艺术特色

教学准备：1、多媒体电脑、实物投影仪等。

2、收集有关秦始王兵马俑的影视片断、图片和陶俑纪念品等。

教学过程：

一、引导阶段：

师：同学们，音乐总能带给我们无尽的遐想，老师给大家带来了一段音乐，请同学们闭上眼睛，仔细聆听。听音乐：（音乐《兵马俑幻想曲》），/music/maixima.mp3

师：你从音乐中听到了什么？

生：千军万马，严正以待的战争场面。

师：看他们来了[课件起] 学生看视频，/video/982337.htm感受情境。

师：这支威武之师正是当年秦始皇率领的千军万马；说到秦始皇，你们了解这位历史人

物

吗？[课件音乐播放] /music/maixima.mp3

教师播放秦始皇头像。

/baike/abpic/item/fd428c4545adf201879473c0.jpg

生：中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。

师：这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。为了显示自己的声威。希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国—秦始皇陵兵马俑[板书课题]

二、发展阶段：

1、谈话解决：

师提出疑问：什么是俑以及兵马俑的发现？（让学生思考）

师：同学们，你知道是什么俑吗？（学生思考）

师：俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵，陶马。这个庞大的雕塑群，本来已经随秦始皇尘封于地下，在1974年春天，一个农民打井时，无意中挖出一个陶制武士头[教师出事实物模型]这才最终发现了秦陵兵马俑。全世界都震惊了，法国总统希拉克在看过兵马俑后说：世界上原有七大奇迹，秦俑的发现可以说是第八大奇迹。同学们知道这个奇迹在好，让我们走进西安，去欣赏举世无双的秦兵马俑[课件：西安—兵马俑]。什么地方吗？（西安）

2、初步欣赏：

（图片秦兵马俑）/2007-11-27/20071127152415784_2.jpg

①初谈感受。

师：你都看到了什么，有什么感受能谈谈吗。

生谈自己的感受：大，多，威武，宏大。

教师引导学生发现秦俑“规模宏大，数量众多”的特点，总结板书：大，多。

②具体体会大和多的特点。

师：有谁知道，兵马俑的规模有多大？（思考）观看图片/bj/jingdianhuizong/UploadFiles/200505/20050528125511162.jpg（秦陵和兵

马俑简介）。

师：这个山一样的坟丘就是秦始皇的陵墓。

兵马俑在它的东侧，有三个俑坑组成。总面积近2

万平方米，相当于50个篮球场那么大

呢！

师：其中三号坑最小，却是统领一号坑和二

号坑的军事指挥所；二号坑是骑兵，战车和弓箭手组成的混合部队；一号坑最大，是战马和步兵组成的主体部队。国家为了保护这些珍贵的艺术魂宝，在一号坑的原址上建立了一个举世无双的宏大博物馆—秦始皇陵兵马俑博物馆（这是在空中俯拍的照片）再给大家看一张照片[课件：教师和兵俑比高的照片]。/newscenter/2002-12/24/xinsrc_c5aa26bd01da4d75b7bd2cfc8aaee80f.jpg

师：从这张照片中你看出了什么？

生：秦俑非常高大。

师总结：秦兵马俑除了规模宏大之外，每一个个头也很高大，他们平均身高1.80米，是目前世界最高大的圆雕陶俑。

师：三个俑坑，密密实实的排列着高大威猛的兵马俑想知道他们有多少吗？

生：他的兵俑和马俑共计8000件）

师：同学们，多么宏大的工程啊，这样众多的兵马俑，是怎样制作出来的，让我们大胆的猜想一下。学生猜想。

教师总结或补充：古代劳动人民先用黄土制成一个的大体的模样，再一件一件的单独塑造，精雕细刻之后，经高温烧制而成。这么多陶俑，都是劳动人民用双手一件一件手工雕塑

出来的，这太让人感到震惊了，所以在8000件陶俑中每一件都不完全相同。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

师引导：秦俑都在哪些部位进行了精雕细刻？他们之间又有哪些不同呢？请同学带着这两个问题，从书上的兵马俑小模型中找找看。

学生交流，教师巡视。

学生汇报：兵俑：头发：发丝清晰可见。细致入微。

五官：眉目清晰，表情丰富细腻。

衣服：铠甲一块块的，甲丁历历可数，皱褶生动。马俑：两耳竖立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、马嘴象发出嘶鸣一般。

师：这么多的细节说明兵马俑还有什么特点？（生：细致、精美、逼真……）

教师总结板书：精美

师：兵俑之间又有哪里不同呢？

学生汇报：发式：有的戴帽…，有的绾起…。

表情：有的严肃…，有的轻松…。

服装与动作：……学生充分汇报。

教师肯定总结：总起来说兵俑之间有三个方面的不同，（观看课件）：

1、发式：帽子与帽子不同，发髻与发髻。军队中的军官都带着帽子，一般的士兵，只是挽成圆形的发髻。发式是区分兵马俑身份的重要标志。

2、表情：那更可谓是千人千面[图片]：

/flash/bmy/upload/2005459208789.jpg

他们有的年轻稚嫩、有的老练沉稳、有的开朗机警，有

的威严凝重，可谓喜怒哀乐，表情各异。能说出这两位

人物在想什么吗？

学生谈。

3、服装和动作：

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①服装不同，铠甲和布衣，铠甲不同。

②兵俑分类。师：不同的人物着装自然不同，兵俑大致分为三类[课件]士卒俑（士兵）军吏俑（军中的小官）将军俑（将军）

学

生

辨

认

课