家长感言

2011年10月育子征文(五年级)

五年级一班育子征文

“五少五多五来”帮我当好家长

七一小学五（1）班王楷尧家长

我们的孩子是七一小学五年级学生，正处在学知识学做事、长身体长思维的人生起步阶段。我们由衷感到，教育孩子是家长的天职，帮助孩子成长成才是家长的心愿。家长对孩子的影响，与学校老师一样，春风化雨，拂物无声，点滴沁入，无所不及，可以说家庭教育是学校教育的延伸和辅助。在家庭教育中我们也是个小学生，一边在学习借鉴别人的经验，一边在摸索适合自己的方法，尽力为孩子成长夯好基、铺好路。

一、少一点责备，多一份理解，来一些赞赏

我们印象深刻的美国电影《师生情》里有个情节，一位白人老师到社区给一群长期受种族歧视的黑人孩子上课，课堂上老师伸出一只手问其中一个孩子：“告诉老师这是几个手指？”那个孩子盯着老师的5个手指数了一会，涨红了脸说：“3个。”面对这样的错误，老师出乎意料地说：“太好了，你真了不起，一共就少数了两个。”没有指责，只有鼓励。其实，少挑剔多欣赏、少批评多鼓励的道理每名家长都明白，但想保持轻松心态，真正做好却很难。有些时候，家长对孩子的批评责备，看起来是事到临头、不得不发。原因也很简单，学习不认真、成绩不理想，或是脾气倔、有逆反、不听话、敢较劲。实际上还是家长容易用个人喜好、成人标准来衡量孩子，有时显得耐心不够、理解不够、宽容不够、方法不够。我们孩子有过这样的情况，从一年级开始，字就写得很大很慢，有格子出格、没格子没边，随着年级升高，作业字数增加，家庭作业有时很晚才能完成。我们就让他把字写小一些快一些，可他反驳：“字写得大看得清楚，我写不了小字，以前老师还表扬我的字写得好看！”说完仍是一笔一顿、越写越大，批评多次都被他顶了回来，把我们气得够呛。后来，坐下来冷静分析，才发现了小秘密，他的抵触是因为字写得大不仅好看，而且写作文时显得字数多，可以对付家长的字数要求。有一句话，没有教育不好的孩子，只有不懂教育的家长，改变一下方式可能结果就不一样。有一天，我们表扬他字写得工整漂亮，有成为书法家的潜质。看他美滋滋的样子，就告诉他古代书法有一种“蝇头小楷”写得很棒，他上网看后特别惊讶，没想到古人能用大毛笔写出苍蝇头那么小的字，我们让他也试着写了写，果然写得有模有样，借机我们又夸奖他写字能大能小、又好又快，这一次他就接受了，慢慢地书写就作了改进。同时，还告诉他文章是功到自然成，想写得多、写得好要靠平时磨炼。我们就让他按照王老师要求，每天拿出一定时间阅读3篇作文精选，读后自已领会讲解大意，一段时间后写作能力有了提高，对作文字数的压力也没那么大了。

二、少一点包办，多一份引导，来一些放手

孩子一天天长大，但在家长眼里永远都是孩子，总觉得他们这也不会那也不行，时时处处需要家长的帮助。我们孩子害怕写作文，一有作文作业还会挤出几滴眼泪，刚开始我们看了也不忍心，有时觉得让他写还不如自己写得轻松，当然也顾虑孩子编得离谱，别的同学会笑话，就亲自披挂上阵，帮他思考帮他动笔，其实这个“工作”也挺难为家长的，孩子的语言习惯和文字风格还真不好把握，弄不好就会被老师看出破绽，我们是硬着头皮干了一阵，后来觉得这样下去不行，容易把孩子惯坏了，不利于培养独立学习能力和良好学习习惯。我们下定决心由“动动手”变为“挥挥手”，一方面我们按老师要求，加强他的阅读能力培养。另一方面注重平时思维能力锻炼，出门看到汽车就让他口述外观、品牌、性能、功用，联想其他

交通工具，想象汽车的将来发展。在外看到小草就让他说出色彩形态和引申含义，然后联想鲜花树木，直至描述春天的美好景色。看他眉飞色舞、侃侃而谈，看似有了感觉、来了兴趣、添了信心，我们就乘机交差，鼓励他自己想自己写，我们仅作简单点拨和部分修改，目前他的作文在词语运用和思想表达上有了一定进步，有时还会给我们带来一点惊喜。在生活上也有同样情况，由于老人在我们身边，孩子在生活上依赖性很强。为了锻炼自理能力和吃苦精神，平常尽量让他做一些力所能及的事，专门制作了一张生活表现情况记录表，在家里盛饭洗碗、扫地倒垃圾，在外乘车买票、购物付款，都可能获得加分赢得表扬。三年级的时候，有次妈妈生病，他主动去食堂买饭，看到他满头大汗提着一大包热腾腾的饭菜回来，妈妈非常感动和欣慰，感觉儿子突然间长大了。

三、少一点盲从，多一份务实，来一些自信

现在讲究素质教育，小学阶段是素质教育的基础阶段、黄金阶段，把握不好难以弥补、找不回来。《礼记》的《学记》里讲过：“时过然后学，则勤苦而难成”。家长对这个问题相当重视，孩子学习抓得紧而又紧，采取方式也是多种多样，放学后请个家教、休息日来个辅导、假期里搞个培训，有时是一科一科的整，有时是语数英齐上阵。据说有的孩子课上课下连轴转，基本上没有玩的时间，特别希望有个“星期八”，孩子被动受累、委屈多多，家长主动折腾、心里总是没底。我们也有同样的困惑和矛盾，是跟风就上、随波逐流，还是以我为主、针对自身情况进行选择。我们认为，孩子的成长各有特点，存在个体间差异，思维类型不同、兴趣爱好不同、发展速度不同。作为家长应当了解孩子、读懂孩子，知道孩子哪儿强、哪儿弱，不能比短弃长、急功近利，只看谁报的班多、看谁花的钱狠、看谁换来的分高。所以说务实心态很重要，知识缺一定要去辅导、体力弱当然要多锻炼、劳动少自然要压活干、学习累就要给空间给自由，让孩子劳逸结合，快乐学习，健康成长，使孩子德智体美全面进步。近几年，我们注重先强基筑底、再适度拓展，在培养学习意识、强化基础知识方面花的时间精力比较多，坚持做到相信自己、调动自己，自己能够解决的，尽量不求别人。仅在外面给孩子报过一个英语培训班，原因是家长英语水平较低，辅导孩子力不从心，甚至因为发音不准常被孩子嘲笑。在学习之余，我们尽量让他去观察世界、接触社会、与人交流、开阔眼界。奥运会一开幕，就带他去看体育比赛，去听唱国歌、感受骄傲；国家博物馆新开馆，就带他去看文物展览，去了解历史、知苦思甜；京沪高铁刚通车，就带他去看沿途风景，去体验发展、畅想未来；《功夫熊猫》初上映，就带他去看熊猫阿宝，去领悟练功要努力、冷静很重要。我们说不准这种做法是否科学，但认准了路就想执着走下去，坚持让孩子在学中玩、玩中学，学会学习、爱上学习。

四、少一点架子，多一份平等，来一些换位

孩子二年级时，有一天问我：“爸爸，你能做我的朋友吗？”我不假思索答到：“可以呀！”因为我知道，传统教育强调父母是老子，儿女是小子，上下尊卑有别，而现代教育提倡爱孩子、尊重孩子、做孩子的知心。虽然自己也有顾虑，因为一旦做了朋友，就要低下头、弯下腰、与他一般高，弄不好时间长了，家长没能坚持住，你尊重他、他反而不尊重你了，确实有降低地位、失去威信的风险。但家长教育孩子就应该“不怕牺牲”、大胆尝试，就应该言而有信、演好角色，不仅要讲平等交朋友，还可以成对手、甚至让他当老师。交朋友要注意倾听，让孩子有话语权，看他有什么好思路，有些事情可以商量着办，尽可能尊重他的意见。交朋友要从身边小事做起，送他上学一个小小的牵手，放学回家一个小小的问候，做完作业一个小小的恭维，取得成绩一件小小的礼物，都会让他感受友谊，与家长拉近距离。成对手和交朋友就不一样，要瞪起眼、来真的，游泳时全家同池较量，那是一点也不能让，不分个输赢不算完。玩“愤怒的小鸟”是轮番上场，看谁能够顺利过关，先能得到三个星。最有意思的是看足球比赛，他是AC米兰的铁杆，爸爸是国际米兰的粉丝，我们是冤家路窄、各为其主，国际米兰先进球，爸爸欢呼他郁闷，AC米兰连进两，他跳起来爸爸低着头，还来了