81-27-2记承天寺夜游分析
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从这幅月夜图中你感受到了作家怎样的情 感？文中有没有足以证明这份感情的词语？此 景此情给你带来什么收获？
从这幅月夜图中不难看 出作者对美好月色的喜爱、 赞美之情。“欣然”、“乐” 两词足以证明。
景物＋情感→感染力
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齐读课文，注意读出作家的赏月之 喜。读后思考：文章末句“但少闲人如 吾两人者耳”表达了作家怎样的情感？
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如果将“欣然起行”一句改为 “辗转难眠”，你认为应该对文章进行 哪些改动才能让景与情达成和谐？并将 修改文与原文做比较，谈谈你的收获。
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谢谢大家！
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结合课下注释自主翻译课文，注意以 下词语和句子的意思：
1、词语：户、念、遂、相与、空明、交横、闲人
2、句子：(1)念无与为乐者
(2)相与步于中庭
(3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也
(4)但少闲人如吾两人者耳
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元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入
考虑、想到
苏轼一生仕途坎坷，他先后因反对 王安石变法和旧党尽废新法，而外放杭州、 密州，贬黄州、颍州、惠州等地。他在思 想上崇儒尚佛，既有儒家提倡的社会责任， 又能借佛老思想以超脱，颇具淡泊旷达的 心境。
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听朗读示范，注意以下词语的读 音和句子的节奏：
1、词语：遂、寝、藻、荇 2、句子：(1)念无与为乐者
读以下诗句，思考：这些诗句在内容上 有没有共同点？分别表达了怎样的情感？
喜爱
(1)皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。
(2)暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
感伤
(3)月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
凄凉
一切景语皆情 语
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每日一素材
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记承天寺夜游
苏轼
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(1037—1101)，北宋文学家，字子 瞻，号东坡居士，工书画，善诗词，散文 亦佳，为“唐宋八大家”之一。
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1、很多读者认为，“闲人”一词所含感情是十分复 杂的，有得赏美景的欣喜，有屡遭贬谪的失意，有 自我排遣的旷达……你是否同意这种观点？
2、以下是苏轼被贬期间的一些诗词节录： ①我本无家更安在，故乡无此好湖山(外放杭州) ②会挽雕弓如满月，西北望，射天狼(调任密州) ③竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生(贬黄州) ④日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人(贬惠州)
【提示】概括记叙类文章主要内容的方法： 某人于某时某地因为某种原因做了某事，结果 如何。
文章写的是苏轼月夜偕友同游(承天寺)，得 赏美好月色，心中无限感慨。
最能体现作者写作意图的词语是“闲”。
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精读课文中描写月色的语句，思考：作者 给我们描绘了一幅怎样的月夜图景？你能用自 己的语言描绘这幅月夜图么？
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从文中可以看出，作家的感情基调是 快乐的，所看到的月夜图景是美好动人的。 这种情感体验正来源于作家“闲人”的身 份。苏轼一生的遭遇和他的胸怀也尽显他 的旷达乐观。由此可见，文中“闲人”一 词体现出来的应是作者欣赏美景的自得之 情和笑对人生的旷达胸襟。
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叙事：偕友同游
于是
户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻
门
共同、一起
张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如
形容水澄澈空灵
交错
积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何
清闲的人 夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
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再读课文，思考：文章写了什么内容？你 能找出文中最能体现作者写作意图的词语吗？
(2)庭下如积水空明，水中藻、荇 交横，盖竹柏影也
(3)但少闲人如吾两人者耳
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元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入
suì
户，欣然起行。念/无与为乐者，遂至承天寺寻
qǐn
张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下/如
积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何
zǎo
xìng
夜无月？何处无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
欣然、乐
写景：月色空灵
喜爱、赞美
抒情：我本清闲 自得、旷达
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“何夜无月？何处无竹柏？”作者通过 他诗化的语言创设出的空灵澄澈的月夜意境 告诉我们，美是无处不在的，只要我们能够 淡泊名利，荣辱不惊，始终保持旷达乐观的 心境，无论在哪里，都能感受到大自然带给 我们的无限乐趣。这实际上也是作者屡遭贬 谪却能始终保持乐观进取精神的缘由。
“积水空明”用比喻写出了 月色空灵澄澈的静态美；“藻荇 交横”运用比喻写出了竹柏在月 色下的倒影如水草摇曳的动态美。 作者写月虽不着一字，却尽得皎 洁空灵清丽淡雅之美。
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月 月光光如如流流水水一一般般，静，静轻地轻泻地在洒这落一人片叶间子。和承花
上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛
乳天中寺洗的过飞一檐样上；、又像竹笼柏着丛轻中纱恍的如梦升。虽腾然起是一满片月薄， 天薄上的却青有雾一。层竹淡叶淡的和云柏，枝所仿以如不披能上朗照一；层但银我色以的为 这味晕恰的圈是。，到月如了光梦好是似处隔幻—了—树；酣照月眠过光固来透不的过可，竹少高柏，处小丛的睡生枝也的杈别灌照有木射风， 落下下来参，差在的地斑上驳留的黑下影稀，疏峭的楞倩楞影如，鬼一宛般然；一弯幅弯水的 杨月墨柳色画的并。稀不一疏均阵的匀清倩；风影但，光拂却与来又影，像有那是着光画和影在谐便荷的叶旋蓦上律然。，生塘如动中梵起的婀 (来ē)，玲如上奏同着芭的蕾名舞曲台。上翩若惊鸿的绰约身姿。
从这幅月夜图中你感受到了作家怎样的情 感？文中有没有足以证明这份感情的词语？此 景此情给你带来什么收获？
从这幅月夜图中不难看 出作者对美好月色的喜爱、 赞美之情。“欣然”、“乐” 两词足以证明。
景物＋情感→感染力
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齐读课文，注意读出作家的赏月之 喜。读后思考：文章末句“但少闲人如 吾两人者耳”表达了作家怎样的情感？
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如果将“欣然起行”一句改为 “辗转难眠”，你认为应该对文章进行 哪些改动才能让景与情达成和谐？并将 修改文与原文做比较，谈谈你的收获。
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结合课下注释自主翻译课文，注意以 下词语和句子的意思：
1、词语：户、念、遂、相与、空明、交横、闲人
2、句子：(1)念无与为乐者
(2)相与步于中庭
(3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也
(4)但少闲人如吾两人者耳
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元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入
考虑、想到
苏轼一生仕途坎坷，他先后因反对 王安石变法和旧党尽废新法，而外放杭州、 密州，贬黄州、颍州、惠州等地。他在思 想上崇儒尚佛，既有儒家提倡的社会责任， 又能借佛老思想以超脱，颇具淡泊旷达的 心境。
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听朗读示范，注意以下词语的读 音和句子的节奏：
1、词语：遂、寝、藻、荇 2、句子：(1)念无与为乐者
读以下诗句，思考：这些诗句在内容上 有没有共同点？分别表达了怎样的情感？
喜爱
(1)皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。
(2)暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
感伤
(3)月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
凄凉
一切景语皆情 语
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记承天寺夜游
苏轼
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(1037—1101)，北宋文学家，字子 瞻，号东坡居士，工书画，善诗词，散文 亦佳，为“唐宋八大家”之一。
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1、很多读者认为，“闲人”一词所含感情是十分复 杂的，有得赏美景的欣喜，有屡遭贬谪的失意，有 自我排遣的旷达……你是否同意这种观点？
2、以下是苏轼被贬期间的一些诗词节录： ①我本无家更安在，故乡无此好湖山(外放杭州) ②会挽雕弓如满月，西北望，射天狼(调任密州) ③竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生(贬黄州) ④日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人(贬惠州)
【提示】概括记叙类文章主要内容的方法： 某人于某时某地因为某种原因做了某事，结果 如何。
文章写的是苏轼月夜偕友同游(承天寺)，得 赏美好月色，心中无限感慨。
最能体现作者写作意图的词语是“闲”。
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精读课文中描写月色的语句，思考：作者 给我们描绘了一幅怎样的月夜图景？你能用自 己的语言描绘这幅月夜图么？
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从文中可以看出，作家的感情基调是 快乐的，所看到的月夜图景是美好动人的。 这种情感体验正来源于作家“闲人”的身 份。苏轼一生的遭遇和他的胸怀也尽显他 的旷达乐观。由此可见，文中“闲人”一 词体现出来的应是作者欣赏美景的自得之 情和笑对人生的旷达胸襟。
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叙事：偕友同游
于是
户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻
门
共同、一起
张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如
形容水澄澈空灵
交错
积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何
清闲的人 夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
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(2)庭下如积水空明，水中藻、荇 交横，盖竹柏影也
(3)但少闲人如吾两人者耳
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元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入
suì
户，欣然起行。念/无与为乐者，遂至承天寺寻
qǐn
张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下/如
积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何
zǎo
xìng
夜无月？何处无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
欣然、乐
写景：月色空灵
喜爱、赞美
抒情：我本清闲 自得、旷达
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“何夜无月？何处无竹柏？”作者通过 他诗化的语言创设出的空灵澄澈的月夜意境 告诉我们，美是无处不在的，只要我们能够 淡泊名利，荣辱不惊，始终保持旷达乐观的 心境，无论在哪里，都能感受到大自然带给 我们的无限乐趣。这实际上也是作者屡遭贬 谪却能始终保持乐观进取精神的缘由。
“积水空明”用比喻写出了 月色空灵澄澈的静态美；“藻荇 交横”运用比喻写出了竹柏在月 色下的倒影如水草摇曳的动态美。 作者写月虽不着一字，却尽得皎 洁空灵清丽淡雅之美。
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月 月光光如如流流水水一一般般，静，静轻地轻泻地在洒这落一人片叶间子。和承花
上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛
乳天中寺洗的过飞一檐样上；、又像竹笼柏着丛轻中纱恍的如梦升。虽腾然起是一满片月薄， 天薄上的却青有雾一。层竹淡叶淡的和云柏，枝所仿以如不披能上朗照一；层但银我色以的为 这味晕恰的圈是。，到月如了光梦好是似处隔幻—了—树；酣照月眠过光固来透不的过可，竹少高柏，处小丛的睡生枝也的杈别灌照有木射风， 落下下来参，差在的地斑上驳留的黑下影稀，疏峭的楞倩楞影如，鬼一宛般然；一弯幅弯水的 杨月墨柳色画的并。稀不一疏均阵的匀清倩；风影但，光拂却与来又影，像有那是着光画和影在谐便荷的叶旋蓦上律然。，生塘如动中梵起的婀 (来ē)，玲如上奏同着芭的蕾名舞曲台。上翩若惊鸿的绰约身姿。