我们做朋友-教案
部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友 〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友（教案）一、教学目标•知道“朋友”是什么意思。
•能正确说出“你好，朋友”这句话。
•能发扬友谊，与同伴建立友好关系。
二、教学内容部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友。
三、教学重难点•教学重点：认知“朋友”的含义，学会说出“你好，朋友”这句话。
•教学难点：使学生对“朋友”的概念有一个准确的认识，帮助学生理解并使用简单的交际用语。
四、教学过程1. 情境导入T: “同学们，我们要开始今天的语文课了。
请大家想一想，在自己的日常生活中，你们交了多少个朋友呢？今天的课程，我们就要和大家分享如何和别人做朋友。
”2. 知识讲解T: “接下来，请大家听我读一篇短文。
”朋友朋友，是指跟你相处得很好、互相帮助、懂你的心思、和你分享快乐的人。
有时，朋友也会给你提出一些适当的建议，使你变得更加优秀。
我们来说一说，怎样才能成为朋友呢？首先，你要对别人有足够的尊重，并且友善待人。
做事情时，也要多多与他人合作，这样我们才能成为好朋友。
T: “今天我们要学习的第一个词汇叫‘朋友’，请大家跟我一起读一读。
”3. 学生练习T: “现在请大家和身边的一位同学问候‘你好，朋友’。
”4. 交流总结T: “今天我们通过学习‘朋友’这个词汇，学会了如何和同学一起打造友好的课堂氛围，通过友好交流来增强自己的个人魅力。
”五、教学拓展进一步引导学生扩展自己的交友圈，同时发扬友谊，积极建立新的友好关系。
可以在班级里开展包括但不限于以下内容的活动：•分别制作一个充满艺术气息的友谊手环，让学生将其赠送给班级里的一位好朋友。
•开展亲子活动，让学生的家长通过家访的方式来加深彼此间的了解，并促进孩子们之间的交往。
•每周不定期分组让学生们互相交流，发现并分享彼此身上的闪光点。
六、教学反思本节课是通过词汇的学习，来培养学生对朋友这一群体概念的认识。
通过这种方法，能够让学生受益终身，并渗透到他们的日常所处环境中。
口语交际：我们做朋友-部编版(五四制)一年级语文上册教案
口语交际：我们做朋友-部编版（五四制）一年级语文上册教案一、教学目标1.了解“友谊”的含义，认识朋友的作用，培养学生交友的意识和能力。
2.学习掌握相关的词语及表达3.通过本单元的学习，培养学生的口语交际能力，训练学生的听说能力。
4.培养学生的合作意识和能力，在活动中提高学生的自信心和自我表达能力。
二、重点难点1.掌握词语及表达。
2.提高学生的口语交流能力。
三、教学内容与安排时间内容教学方法第一课时新单元引入授课第二课时《我们做朋友》（一）朗读、讨论第三课时《我们做朋友》（二）说图识字第四课时《我们做朋友》（三）观察练习第五课时《我们做朋友》（四）说图识字第六课时《我们做朋友》（五）观察练习、合作活动第七课时《我们做朋友》（六）观察练习、合作活动四、教学过程第一课时新单元引入1.学生沿用上课时的桌子、座位。
2.课堂目标出示：–了解“友谊”的含义，认识朋友的作用，培养学生交友的意识和能力。
–学习掌握相关的词语及表达。
–通过本单元的学习，培养学生的口语交际能力，训练学生的听说能力。
–培养学生的合作意识和能力，在活动中提高学生的自信心和自我表达能力。
3.提问导入：“大家有没有好朋友？能说说你们是怎么相识的吗？”4.导师引入新单元：“今天我们要学习的是我们怎样做朋友？”第二课时《我们做朋友》（一）1.朗读课文，学生跟读。
2.教师重点讲解生词。
3.分组讨论：交流你们最好的朋友是什么样的人？第三课时《我们做朋友》（二）1.说图识字，让学生观察图画，描述其中的朋友关系。
2.分组汇报。
第四课时《我们做朋友》（三）1.观察练习，让学生猜测下面每组图片描写的内容，表达出来。
2.分组讨论。
第五课时《我们做朋友》（四）1.说图识字，让学生观察图画，描述每个人的特点。
2.分组汇报。
第六课时《我们做朋友》（五）1.观察练习，让学生猜测下列图片的内容，表述出来。
2.游戏：学生以双人小组互相介绍自己的好朋友，对方必须听证明这个人是否是好朋友。
口语交际：我们做朋友教案及反思
教案：口语交际：我们做朋友一、教学目标：1. 让学生在口语交际中能够正确地介绍自己，表达自己的喜好和兴趣。
2. 培养学生倾听他人介绍，主动与他人交流的能力。
3. 引导学生学会用恰当的语言表达自己的情感，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 学习如何介绍自己，包括姓名、年龄、年级、兴趣爱好等。
2. 学习如何询问他人，包括询问姓名、年龄、年级、兴趣爱好等。
3. 学习如何表达自己的喜好和兴趣。
4. 学习如何倾听他人介绍，主动与他人交流。
三、教学重点与难点：重点：学会用恰当的语言介绍自己，询问他人，表达自己的喜好和兴趣。
难点：学会倾听他人介绍，主动与他人交流。
四、教学准备：2. 准备一个关于学生自我介绍的示例视频。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）2. 教学新课（15分钟）1）教师播放一个关于学生自我介绍的示例视频，让学生观看并模仿。
2）教师引导学生模仿示例，尝试自己介绍自己，包括姓名、年龄、年级、兴趣爱好等。
3）教师组织学生进行小组交流，让学生互相介绍，互相了解。
3. 实践环节（10分钟）教师让学生分成小组，进行角色扮演，模拟在不同的场合下，如何与他人介绍自己，如何询问他人，如何表达自己的喜好和兴趣。
5. 课后作业（课后自主完成）教师布置一道课后作业，要求学生在家中与家人或朋友进行一次口语交际，记录下自己的表现，并在下一节课分享。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过设置不同的情景，让学生在实际语境中练习口语交际。
2. 运用任务型教学法，引导学生围绕具体任务进行口语交流，提高学生的实际应用能力。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心和积极性。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 口语表达能力：评估学生在口语交际中的表达准确性、流畅性以及逻辑性。
3. 交际技巧：评价学生在与人交流中的倾听、提问、回应等交际技巧。
八、教学拓展：1. 组织一次课堂展示活动，让学生在全体同学面前进行自我介绍，提高学生的表达能力和自信心。
我们做朋友的教案7篇
我们做朋友的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!我们做朋友的教案7篇认真写教案，教师可以更好地反思教学过程，提升教学水平和专业能力，通过认真编写教案，我们能够不断总结和反思，提高自己的教学经验，以下是本店铺精心为您推荐的我们做朋友的教案7篇，供大家参考。
部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》版教案
部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》教案本教案是为小学一年级的学生设计的，旨在帮助学生学习口语交际。
本节课的主题是“我们做朋友”，通过学习和活动，帮助学生掌握基本的交际能力，提高学生的表达和理解能力。
教学内容1.1 学习目标本节课的学习目标是：1.能正确表达问候和介绍自己的能力。
2.能够描述并表述友谊的感受和要求。
3.能够体验和发现友谊的温馨和幸福。
4.提高学生的听、说、读、写的能力。
1.2 学习内容本节课的学习内容主要包括：1.句子练习：问好、自我介绍2.分享：谈论“朋友”3.表演：表演课文《我们做朋友》教学流程和方法2.1 教学流程本节教学分为以下几个步骤：1.热身（5分钟）2.句子练习（15分钟）3.分享（10分钟）4.表演（20分钟）5.总结（5分钟）2.2 教学方法本节教学将采用以下几种教学方法：1.教师讲解法2.学生讨论法3.听说读写结合法教学准备3.1 教学材料1.课文《我们做朋友》2.口语练习卡片3.PPT课件3.2 教学环境教室环境应该安静，整洁，并准备好所需设备和工具，如PPT投影仪等。
教学步骤第一步：热身（5分钟）教师可以通过动画、唱歌等形式来活跃学生的气氛，使他们对本节课感到兴趣和好奇。
第二步：句子练习（15分钟）教师可以给学生发放或展示练习卡片，每张卡片上都有一个问候或自我介绍的句子，学生可以两两搭配练习，进行交流。
教师也可以通过模仿、对话、呈现等方式帮助学生理解并掌握这些句子。
第三步：分享（10分钟）教师可以引导学生分组，每组讨论“朋友”这个话题。
学生可以分享自己的经历、观点，也可以引导学生思考“朋友”应该具备的品质和行为规范等问题。
第四步：表演（20分钟）本节课的重点是表演《我们做朋友》,教师可以先用PPT课件让学生听故事，学生可以跟随PPT学习课文、标注重点积极参与课文表演。
这部分教师可以选择安排多种方式，如可分组角色表演，小班合唱尝试，教动手创作进行创新发挥等等。
一年级语文上册《口语交际 我们做朋友》教案 新人教版
一年级语文上册《口语交际我们做朋友》教案新人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生能够用普通话进行简单的自我介绍。
（2）培养学生学会倾听、表达和交流的能力。
（3）使学生了解如何与人友好相处，增进同学之间的友谊。
2. 过程与方法：（1）通过情景模拟、小组讨论等方式，提高学生的口语交际能力。
（2）运用角色扮演、游戏等活动，培养学生学会与人合作、分享和尊重他人。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）引导学生树立团结友爱、互助合作的观念。
二、教学内容1. 课题：《口语交际我们做朋友》三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握基本的口语交际技巧。
（2）培养学生学会与人友好相处，增进同学之间的友谊。
2. 教学难点：（1）如何运用恰当的词语进行自我介绍。
（2）在交流中学会倾听、表达和尊重他人。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学会与人交流。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语交际能力。
3. 游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师以生动的故事导入，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考：为什么我们要学会与人交流？2. 学习新课：（1）教师讲解基本的口语交际技巧，如倾听、表达、尊重他人等。
（2）学生跟随教师进行口语练习，如自我介绍、问好等。
3. 课堂互动：（1）学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行口语交际。
（2）教师点评并指导，纠正学生的发音和表达不当之处。
4. 游戏环节：（1）设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习口语交际。
（2）教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的内容进行总结，强调口语交际的重要性。
6. 布置作业：（1）让学生写一篇关于自己最喜欢的同学的短文。
（2）家长参与评价，了解学生在家的口语交际情况。
六、教学评价1. 评价方式：（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和与人交流的态度。
一年级上册语文教案 口语交际《我们做朋友》
一、教学目标：1. 让学生在口语交际中学会介绍自己，表达自己的想法和感受。
2. 培养学生倾听他人，尊重他人的习惯。
3. 引导学生学会用文明、礼貌的语言与他人交流，提高学生的交际能力。
二、教学内容：1. 学习如何介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。
2. 学习如何表达与他人做朋友的意愿。
3. 学习如何在交际中倾听他人，尊重他人。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生在口语交际中学会介绍自己，表达自己的想法和感受。
2. 教学难点：引导学生学会用文明、礼貌的语言与他人交流，提高学生的交际能力。
四、教学准备：1. 准备一些关于介绍自己和他人的图片或卡片。
2. 准备一个关于友谊的故事。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带头做一个简单的自我介绍，例如：“我叫李老师，我喜欢阅读和旅行。
”b. 邀请几名学生模仿老师的自我介绍，大家鼓掌鼓励。
2. 主题活动（10分钟）：a. 老师展示一些关于介绍自己和他人的图片或卡片，引导学生用语言表达出来。
b. 学生分成小组，互相练习介绍自己和他人，老师巡回指导。
3. 情景模拟（10分钟）：a. 老师讲述一个关于友谊的故事，引导学生理解友谊的重要性。
b. 学生分组进行情景模拟，练习如何在交际中表达与他人做朋友的意愿。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 老师邀请学生分享自己在本次课程中的收获。
b. 学生自由发言，总结自己在交际中的表现，提出改进措施。
5. 课后作业：a. 学生回家后，向家人介绍自己，练习用文明、礼貌的语言交流。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
2. 使用情境教学法，创设真实情境，让学生在实践中学会交际。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识，提高交际能力。
七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：老师带头做一个简单的自我介绍，邀请学生模仿并进行互动。
2. 主题活动（10分钟）：展示图片或卡片，引导学生用语言表达，互相介绍自己和他人。
一年级语文上册《我们做朋友》教案、教学设计
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2.对课文中的生字词进行讲解，让学生掌握字音、字形和字义。
c.你和朋友之间有哪些美好的回忆？
2.每个小组派代表进行分享，其他小组成员可进行补充。
3.教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习，500字
1.让学生运用课文中的生字词造句，巩固所学知识。
2.编写一个小故事，以“我和我的朋友”为主题，培养学生的写作能力。
3.让学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，锻炼口语表达能力。
2.分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.精讲精练，突破重难点：对课文中的生字词、重点句子进行详细讲解，通过举例、模仿、练习等方式，帮助学生巩固知识，突破重难点。
4.互动交流，培养能力：运用小组合作、角色扮演等教学手段，让学生在互动中锻炼口语表达能力，提高合作意识和团队精神。
（二）过程与方法
1.通过观察课文插图，引导学生主动发现课文内容，培养他们的观察能力和想象力。
2.运用问答法、讨论法等教学方法，帮助学生理解课文，培养他们的思维能力和语言表达能力。
3.设计丰富的课堂活动，如小组合作、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的合作意识和团队精神。
4.创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语文实践能力。
五、Байду номын сангаас业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的语文实践能力，特布置以下作业：
小学语文部编版一年级上册第四单元《口语交际 我们做朋友》教案四篇
小学语文部编版一年级上册第四单元《口语交际我们做朋友》教案四篇（口语交际）教学目标：1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。
2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。
3．消除害羞感，增强交际的信心。
教学重点：学会怎么认识、结交朋友。
教学难点：消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。
课时安排：1课时教学过程：第一课时一、课程导入（一）猜谜语。
师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。
指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌性别体形特征年龄性格师：想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？二、指导表演，交流评价（一）小组探究。
学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。
教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。
答话时要热情、友好。
（二）分组汇报，做出评价。
选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）。
全体参与进行平价。
评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处。
三、创设交际情境，指导实践（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。
（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？四、拓展练习引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。
五、口语变际范文（操场上有三个小朋友在拍皮球，有两个小女孩想加入）丫丫：拍皮球真好玩，可惜我们没有！奇奇：这好办，我们可以和他们一起玩啊！（奇奇指着那三个小朋友）丫丫：可是我们不认识他们呢！奇奇：没关系，我们可以和他们交朋友啊！走！（丫丫和奇奇走到三个拍皮球的小朋友那儿）奇奇：你们好，我是- (2)班的奇奇。
《我们做朋友》语文教案
《我们做朋友》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的交流与表达能力。
（2）学会通过课文内容，分析人物性格特点，培养观察力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生懂得友谊的重要性，珍惜友谊。
（2）培养学生学会尊重他人，关爱他人。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 分析人物性格特点，理解友谊的重要性。
2. 培养学生学会尊重他人，关爱他人。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组合作学习准备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生复习旧知识，回顾之前学过的课文内容。
（2）通过问题引导，让学生思考友谊的重要性。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）老师讲解生字词，让学生理解并记住。
（3）老师带领学生一起朗读课文，理解课文内容。
3. 分析人物：（1）让学生分组讨论，分析课文中的人物性格特点。
（2）每组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。
4. 小组合作：（1）让学生分组进行合作学习，讨论如何做到尊重他人，关爱他人。
（2）每组派代表分享合作成果，老师点评并总结。
5. 课堂小结：（1）老师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
（2）提醒学生要珍惜友谊，学会尊重他人，关爱他人。
6. 作业布置：（1）让学生回家后，把课文内容复述给家长听。
（2）写一篇关于友谊的小作文。
六、教学反思：教师应在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和掌握程度如何，教学方法是否适合学生，以及是否需要对教学进行改进。
七、评价建议：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予及时的肯定和鼓励。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，关注学生的书写是否规范，内容是否准确，对学生的作业给予积极的评价和指导。
人教(部编版)一年级上册语文《口语交际：我们做朋友》教案
人教（部编版）一年级上册语文《口语交际：我们做朋友》教案一、教学目标1.了解《口语交际：我们做朋友》这一语文课文的内容和背景。
2.培养学生的口语表达能力，提升学生的交流能力。
3.引导学生学会和他人友好交往，促进班级和谐关系。
4.培养学生的合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点1.理解并掌握《口语交际：我们做朋友》的基本内容。
2.掌握准确地朗读课文。
3.学会用简洁清晰的语言表达自己的想法。
三、教学难点1.引导学生理解课文中的感情和情感。
2.帮助学生自信地表达自己的想法和感受。
3.激发学生积极参与交流的愿望。
四、教学准备1.课文教材《口语交际：我们做朋友》2.课堂辅助教具：黑板、彩色粉笔、图片等五、教学过程第一节：导入1.老师简要介绍本节课将学习的内容：《口语交际：我们做朋友》。
2.让学生谈一谈他们与朋友相处的经验，引导学生进入学习状态。
第二节：学习课文1.教师带领学生课文朗读，口语交际对话部分重点强调。
2.逐句解释课文内容，帮助学生理解词语和句子的意思。
3.演示表演《我们做朋友》对话，让学生感受对话的真实和情感。
第三节：分组练习1.将学生分成小组，让他们就课文内容进行分角色朗读对话。
2.指导学生练习对话的语速和语调，提高流畅度和表达自信度。
第四节：情感体验1.让学生围绕友谊和合作展开自由讨论，表达自己对友情的理解和感悟。
2.鼓励学生用简单直白的语言表达自己的情感和态度。
第五节：课堂互动1.老师组织学生进行小组交流，分享对友情的看法和体验。
2.鼓励学生参与课堂互动，积极表达自己的看法和建议。
六、课堂作业1.要求学生根据所学内容，撰写一篇短文，表达自己对友情的理解和感悟。
2.鼓励学生互相交流作业内容，促进思想交流和语言表达。
七、教学反思1.教学中发现学生在口语表达和情感交流方面存在不足，需要继续加强培养。
2.通过课堂互动和情感体验环节，学生的主动参与和表达能力有所提升。
3.未来需要重点加强学生的口语表达能力和情感交流技巧的培养。
部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友教案
部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友（教案）教学目标1.能感性理解友情的意义，了解和珍爱友谊，发展友谊2.能简单地介绍自己和朋友，表达自己对朋友的喜欢和感激之情3.能遵守交友礼仪，尊重他人，体谅他人，以友爱的方式对待朋友教学准备1.教学卡片：朋友、倾听、分享、友情2.教学多媒体设备3.学生的音乐玩具教学活动活动一：回忆友情1.老师向学生讲述自己与朋友间的亲密故事，以及从中学到的东西2.让学生们分享一个或几个他们所拥有的重要朋友，并谈论他们对友谊的感受3.教师辨认学生们讲述故事和回忆时的情感，如愉悦、感动等。
活动二：课文阅读1.教师给学生们分发教材，突出范文中描述朋友关系的句子2.让学生阅读“交往”一节的文本，并询问了解自己朋友的方式、自己观察他人的方式或者初始化一股友谊的方式活动三：口语练习1.分成小组，每个小组由两个学生组成2.让学生们介绍自己和自己的朋友3.提出一些考虑引导运用文本内容的问题，如“和你的朋友一起玩什么？”、“你应该如何招待你的朋友？”等等4.交流后，组长可以通过支持倾听和贡献，帮助创造积极友好的交流氛围活动四：放音乐，游戏做朋友1.教师把音乐玩具分发给学生，让学生们尝试与别人做朋友2.教师分发给学生几张卡片，上面写着一些交往方式，如“告诉他一个秘密”、“让他自己开心地笑一笑”等。
3.学生们在音乐的基础上，尝试用他们的方法去做一个朋友，并在完成后有机会向其他人介绍他们或他们所实现的事情。
教学反思教学效果在本堂课中，通过分享自己的朋友，阅读文本，给学生更多的机会通过集体活动结交新朋友，以及在课堂中对遵守交际礼仪和友爱的实现提供了一个机会，以及给学生机会练习遵循社交礼仪和尝试交往技巧，提高了他们的口头交际技巧。
但是，这也需要一些老师来直接引导学生正确认识友谊的性质，以及不同类型的朋友类型，涉及到个人及隐私保护等因素。
口语交际：我们做朋友 (教案)统编版语文一年级上册
口语交际：我们做朋友一、教学目标1. 让学生初步学会用普通话进行自我介绍，做到态度自然大方，声音清晰，速度适中。
2. 培养学生认真倾听别人讲话的习惯，能对别人的自我介绍作出积极回应。
3. 培养学生主动与别人交流的意识和热情，对别人表示友好。
二、教学内容1. 自我介绍：我叫___，今年___岁，我喜欢___。
2. 询问别人的姓名、年龄和兴趣爱好。
3. 回应别人的自我介绍：很高兴认识你。
三、教学重点1. 学会用普通话进行自我介绍。
2. 培养学生认真倾听别人讲话的习惯。
四、教学难点1. 让学生克服在众人面前讲话的畏惧心理。
2. 引导学生用普通话进行自我介绍，做到自然大方。
五、教学时间- 1课时六、教学过程（一）导入新课1. 老师用普通话进行自我介绍，引导学生注意听。
2. 邀请几位同学用普通话进行自我介绍，要求其他同学认真听。
（二）学习课文1. 老师引导学生学习课文中的自我介绍，让学生跟读并模仿。
2. 学生分组练习课文中的自我介绍，互相纠正发音和语调。
（三）实践演练1. 学生分成小组，每组选一名代表进行自我介绍。
2. 每组代表轮流上台进行自我介绍，其他同学认真听并给予掌声。
3. 老师邀请几位同学上台，让他们互相询问姓名、年龄和兴趣爱好，并回应对方的自我介绍。
（四）总结与反思1. 老师引导学生总结本节课的学习内容，让学生回顾自我介绍和询问别人的方法。
2. 学生分享自己在实践演练中的感受和收获，互相鼓励和表扬。
3. 老师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
七、作业布置1. 回家后，用普通话向家人进行自我介绍，并询问家人的姓名、年龄和兴趣爱好。
2. 家长签字确认，第二天交给老师检查。
八、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生用普通话进行自我介绍，做到自然大方。
2. 培养学生认真倾听别人讲话的习惯，对别人的自我介绍作出积极回应。
3. 鼓励学生主动与别人交流，表达友好和尊重。
4. 注意关注学生的心理状态，帮助他们克服在众人面前讲话的畏惧心理。
部编版一年级(上)口语交际我们做朋友精品教案
部编版一年级(上)口语交际《我们做朋友》精品教案一、教学目标1.知识目标：o了解“朋友”的含义，知道朋友之间应该互相帮助、互相理解、互相尊重。
o学习用礼貌、友善的语言与同伴交往，初步掌握一些简单的交友技巧。
2.能力目标：o能积极主动地与同伴交流，表达自己的想法和感受。
o能根据不同的情境，选择合适的语言进行交谈。
o能在交往中学会理解、尊重他人，并尝试解决一些简单的矛盾。
3.情感目标：o感受友谊的珍贵，乐于与同伴交朋友。
o培养学生乐于助人、团结友爱的良好品德。
二、教学重难点重点：理解“朋友”的含义，学习用礼貌、友善的语言与同伴交往。
难点：能根据不同的情境，选择合适的语言进行交谈，并尝试解决一些简单的矛盾。
三、教学准备1.教师准备：o多媒体课件（包含图片、视频等）o相关故事或视频片段o课堂活动材料（如：卡片、图片、道具等）2.学生准备：o预习课文，思考“朋友”的含义。
o准备一些自己喜欢的玩具或物品，以便在课堂上与同伴分享。
四、教学过程（一）导入1.师：同学们，你们喜欢交朋友吗？为什么？2.师：今天我们就来学习一篇关于朋友的课文，它的名字叫《我们做朋友》。
（二）新课学习1.初读课文o师：请同学们轻声读课文，注意读准字音，读通句子。
o师：谁愿意来读一读课文？o师：读完课文后，你对朋友有什么新的认识吗？2.理解课文o师：课文中，小明和小丽是怎么做朋友的？o师：他们之间发生了什么有趣的事情？o师：通过这个故事，你明白了什么？3.拓展延伸o师：除了课文中提到的，你们还知道哪些交朋友的方法？o师：怎样才能和朋友相处得更融洽？o师：如果朋友之间发生矛盾，应该怎么办？（三）课堂活动1.游戏：“猜猜我是谁”o师：请同学们闭上眼睛，我悄悄地走到一位同学身边，轻轻地拍拍他的肩膀。
o师：睁开眼睛，猜猜我是谁？o师：猜对了，就和这位同学握握手，说一句“你好，我是你的朋友”。
2.情境表演：“朋友之间” *师：请同学们分成小组，根据课文内容或自己编一个关于朋友的小故事，进行情境表演。
口语交际：我们做朋友-部编版一年级语文上册教案
口语交际：我们做朋友-部编版一年级语文上册教案一、教学内容本节课主要讨论如何在口语交际中与同学建立友谊关系。
二、教学目标1.学会寻找共同点，沟通交流；2.了解如何与同学建立友谊；3.学会如何分享自己的想法和经验；4.培养学生的口语交际能力。
三、教学重点1.学会如何与同学建立友谊；2.学会分享自己的想法和经验。
四、教学难点1.如何从同学中寻找共同点；2.如何与同学建立友谊。
五、教学过程（一）导入本节课的导入部分可以通过举个例子来进行，比如：“在新的学期开始之前，我们可能不认识很多人，但是我们可以通过认识更多的人来建立友谊关系，那么你们都想跟谁做朋友呢？”（二）自我介绍让学生依次进行自我介绍。
老师可以通过问一些问题，如爱好、家庭、学校等，来引导学生进行自我介绍。
在自我介绍的同时，可以让学生互相了解彼此，找到共同点。
（三）寻找共同点在自我介绍结束后，老师可以带领学生在课堂上进行互动讨论，尝试寻找彼此之间的共同点。
老师可以用一些问题来引导学生进行讨论。
（四）分享经验在发现共同点的基础上，老师可以让学生分享自己的经验，如玩游戏、读书、旅游等等。
学生可以交流自己的经验，学习到更多的知识，还可以增进彼此之间的友谊。
（五）总结在本课的最后，老师可以让学生进行总结，回顾本节课学到的内容。
学生可以分享自己的学习心得，让更多的同学从中受益。
六、教学反思本节课以“我们做朋友”为主题，引导学生学会如何在口语交际中建立友谊。
通过自我介绍、寻找共同点、分享经验等环节的互动交流，学生积极参与，也收获了很多。
总的来说，本节课的教学效果不错，但在指导学生分享经验时，还需要更加细致地指导，让学生多表达自己的想法和体验。
部编版小学语文一年级上册-第四单元 口语交际《我们做朋友》 教学设计
部编版小学语文一年级上册-第四单元口语交际《我们做朋友》教案一、教学目标1.学生会简单地自我介绍；2.学生能够简单地询问他人的姓名并回答；3.学生能够用简单的语言交流并结交朋友；4.学生能够表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。
二、教学内容本节课主要介绍如何与他人交际，结交新朋友，并表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。
同时，本节课也着重让学生学会如何正确地进行自我介绍，以及如何礼貌地询问他人的姓名。
三、教学重点本节课的教学重点是让学生掌握以下技能：1.自我介绍；2.询问他人姓名；3.表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。
四、教学难点1.学生能够用简单的语言交流并结交朋友;2.学生能够表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。
五、教学方法1.解释讲授法：教师先带领孩子了解与朋友相处的重要性，然后介绍如何与他人交流；2.演示法：教师通过演示与学生互动、交流、结交新朋友等生动活泼的方式，使学生更好地理解如何与他人交流。
六、教学过程1. 导入环节在课前，教师可以展示一些与社交相关的图片或文本，引导学生了解到什么是社交，以及社交有哪些好处，通过交际可以结交新朋友，增加自己的生活乐趣。
2. 自我介绍教师介绍自我介绍的基本内容以及形式，然后要求学生分组进行自我介绍。
3. 询问他人姓名通过讲解和示范法，教师让学生知道如何礼貌地询问他人的姓名。
然后让学生分组进行实际操作，互相询问对方的姓名。
4. 交际与交友在教师的引导下，学生们分组进行交际活动。
教师可以提供场景和话题，学生在场景中进行交流，增强与他人交往的必要性和对方一般以及文化的了解。
5. 表达关心、帮助与祝福的心情通过讲解和示范法，教师让学生知道如何表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。
然后让学生分组进行实际操作，互相交流对别人的关心、帮助和祝福的心情。
6. 总结归纳在教师的引导下，学生们进行总结。
教师可以发问，提醒学生本课所讲的内容，并帮助学生总结掌握本节课的有关知识和技能。
部编版一年级上册《口语交际我们做朋友》语文教案
部编版一年级上册《口语交际我们做朋友》语文教案教学目标1.学生能够理解生活中交朋友的重要性。
2.学生能够用简单的语言表达自己的想法和想法。
3.学生能够通过角色扮演和游戏等方式提高自己的口语交际能力。
教学准备1.教师编写的教案。
2.课堂上需要用到的材料，如PPT或幻灯片展示，教学用具和道具，如玩具、小车、电话等，以及讲解时用到的实物等。
3.学生必要的练习材料和学习资料，如MP3音频、学习卡片和练习册等。
教学流程第一部分：导入（10分钟）1.通过PPT或其他方式展示友谊、交朋友这些词汇，引导学生思考自己生活中交朋友的经验和想法。
2.引入口语交际的概念，让学生了解什么是口语交际，并向学生传授简单的口语交际技巧。
如：打招呼等。
第二部分：输入（30分钟）1.通过故事引导学生感受到交朋友的重要性，并培养儿童良好的价值观和道德观念。
2.教师通过示范和讲解，让学生学会如何用句子表达自己的想法和想法。
第三部分：实践（30分钟）1.通过画面和音频资源等方式，让学生感受到交际时的氛围和场景，并用实例引导学生练习交际。
2.引导学生通过角色扮演、游戏等方式，进一步提高自己的口语交流能力，并且教会学生如何注意语调等细节。
第四部分：巩固（20分钟）1.通过小组活动、对话等方式，让学生整合学习内容，并反思自己的口语表达能力，不断进步和完善。
2.教师加强课堂纪律，鼓励学生去找到真正的朋友并培养交友能力。
总结本堂课主要介绍了口语交际这一语文教育的主要教育目标和教育方法，使学生充分认识到语文学习和生活学习的互相关联，也使学生能够在没有任何网络和视频辅助的情况下，充分发挥他们的口语交流技巧。
一年级口语交际：我们做朋友教案
一年级口语交际：我们做朋友教案一、教学目标1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2、学习使用礼貌用语，能清楚地表达自己的想法，培养学生的语言表达能力。
3、引导学生在交流中增进彼此的了解，学会倾听和尊重他人，培养学生的人际交往能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）能向他人介绍自己，并了解他人，敢于主动与他人交流。
（2）学会倾听和回应，能较清楚地表达自己的想法。
2、教学难点（1）消除学生在交流中的畏惧心理，让学生大胆表达。
（2）引导学生在交流中关注他人的感受，学会尊重他人。
三、教学方法情境教学法、游戏教学法、小组合作法四、教学准备1、多媒体课件2、制作“交友卡”的卡片纸五、教学过程（一）创设情境，导入新课1、播放歌曲《找朋友》，师生一起唱，营造轻松愉快的氛围。
2、提问：同学们，歌曲中的小朋友在做什么呀？（找朋友）你们想不想也找到自己的好朋友呢？今天我们就来进行口语交际——我们做朋友。
（二）范例引导，学习交际1、播放一段小朋友自我介绍并交朋友的视频。
2、引导学生思考：视频中的小朋友是怎么介绍自己的？他说话的时候有什么特点？3、学生交流讨论，教师总结：（1）介绍自己时要大声、清楚，说出自己的名字、年龄、爱好等。
（2）说话要有礼貌，要用“你好”“请问”等礼貌用语。
（3）要认真倾听对方的介绍，并且给予回应。
（三）模拟情境，小组交流1、教师将学生分成若干小组，每组 4 5 人。
2、每个小组的同学轮流介绍自己，其他同学认真倾听。
3、介绍完后，互相提问，增进了解。
4、教师巡视各小组，指导学生交流，鼓励学生大胆表达。
（四）制作交友卡，展示交流1、发给学生每人一张卡片纸，让学生制作交友卡。
交友卡上可以写上自己的名字、年龄、爱好、联系方式等信息，还可以画上自己喜欢的图案。
2、制作完成后，在小组内展示自己的交友卡，并向小组同学介绍。
3、每组推选一名代表，在全班展示交友卡，并介绍自己，争取找到更多的朋友。
一年级语文上册《口语交际 我们做朋友》教案 新人教版
一、教学目标：1. 知识与技能：让学生在口语交际中能够正确地称呼对方，介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息，以及表达想要和对方做朋友的意愿。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生与人沟通、交流的能力，提高他们的口语表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的口语交际技巧，能够主动与他人交流，表达自己的想法。
2. 教学难点：培养学生在与他人交流时能够做到语言表达清晰、态度亲和、自信大方。
三、教学准备：1. 教师准备：准备好教学课件、教材等相关资料，提前熟悉教学内容。
2. 学生准备：学生提前预习课文内容，了解基本的口语交际技巧。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过一个简单的口语交际场景引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：学生自读课文，理解课文内容，教师讲解课文中的重点知识点。
3. 小组讨论：学生分组讨论，互相练习口语交际，教师巡回指导。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中与人交流的场景，教师点评并指导。
5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调口语交际的重要性，引导学生树立正确的交友观念。
五、课后作业：1. 学生回家后，与家人进行一次口语交际练习，介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息，表达想要和对方做朋友的意愿。
2. 家长签字确认，第二天向老师反馈练习情况。
六、教学策略：1. 情境教学：创设贴近学生生活的情境，让学生在真实的环境中进行口语交际练习。
2. 互动式教学：鼓励学生主动参与课堂讨论，与同学互动，提高口语交际能力。
3. 个性化教学：关注每个学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
七、教学步骤：1. 步骤一：导入新课，激发学生兴趣。
2. 步骤二：学习课文，理解内容。
3. 步骤三：小组讨论，互相练习。
4. 步骤四：角色扮演，模拟交流。
5. 步骤五：总结提升，强调口语交际重要性。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力等，给予及时的反馈和指导。
口语交际《我们做朋友》(教案)
3.通过角色扮演活动，模拟在不同场景下如何主动与他人交流，做朋友。
4.引导学生注意倾听他人讲话，学习基本的交际礼仪。
5.结合情感教育，让学生体会友谊的美好，学会尊重和接纳不同的朋友。
二、核心素养目标
《我们做朋友》口语交际课程，旨在培养学生的以下核心素养：
1.语言素养：通过自我介绍和交流练习，提高学生运用普通话进行口语表达的能力，增强语言组织和逻辑思维能力。
-倾听技巧的培养：学生需学会在交流过程中专注于对方的话语，表现出良好的倾听态度，这是有效交际的关键。
举例：在小组活动中，学生轮流进行自我介绍，其他同学需用礼貌用语回应，同时注意倾听，这样既练习了重点内容，也培养了良好的交际习惯。
2.教学难点
-语言表达的准确性：学生在自我介绍时可能会出现语言组织混乱、用词不当的问题，需要教师指导如何清晰、准确地表达自己的想法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你觉得在交朋友时最重要的是什么？”
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是指通过口头语言进行信息交流和情感沟通的活动。它是人际交往中非常重要的一部分，能够帮助我们建立和维护良好的人际关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们做朋友
【教学目标】
1、指导学在老师的引领下能用规范的语句说话，说清楚，声音洪亮，使用礼貌用语，态度大方自然。
2、在口语交际中，指导学生学会倾听，听懂别人的说话内容。
3、教会学生做自我介绍，学会自我赏识以及赏识他人，说清楚想和谁做朋友以及原因。
【重点】：
让学生学会使用规范语言说话，会倾听。
【难点】：
听懂别人说话的内容，清楚表达自己的说话内容。
教学理念：合作交流
教具准备：课件
教学过程：
【活动一】我和老师做朋友
1.师做自我介绍，让学生初步感知自我介绍的内容，出示课件图片，指导学生看图说话。
示范：我喜欢爬山，我喜欢钓鱼……，我想和大家做朋友。
引导学生说：
要求：说话时，看着对方眼睛，说清楚，声音洪亮。
2.指名说话训练，个别说，整列说，小组说。
【活动二】我很棒，请你认识我
1.师：听了裴老师的自我介绍，我们成了好朋友了，开学三个月，你
学会了什么本领，你有什么爱好，能告诉裴老师吗？模仿小孔雀的自我介绍，向大家介绍介绍自己吧。
2.认真听小孔雀的自我介绍，听清楚小孔雀的说话内容，模仿说。
你好(大家好) ，我的名字叫（），是一年级（）班的学生，家住在（），喜欢（），我想和大家做朋友。
要求，使用礼貌用语，说清楚，声音洪亮。
3、个别学生上台自我介绍，别的同学认真听。
4、小组内互相做自我介绍，组长记录发言情况。
5.小组上台表演，组与组PK。
师评价。
【活动三】你能做我的好朋友吗？
随着音乐做律动，找朋友。
要求：组同学转圆圈做，做动作。
做完后说一说，这节课你想跟谁做朋友，为什么？
我想和（）做朋友，因为她（），我还想和（）做朋友，因为他（）。
师小结。
【活动四】永远的朋友
通过聊天，玩耍，我们就能交到朋友，我相信，你们都交到了最好的朋友。
把你的好朋友也介绍给你的爸爸妈妈，让他们也认识你的好朋友吧！
大家好，我叫（）,是一年级（）班的小学生，家住在美丽的（）市。
我喜欢（），也喜欢（）。
我的好朋友是（），他喜欢（）。
我想和大家做好朋友，请你做我的好朋友吧！
板书：
我们做朋友
liáo shuǎ
聊天玩耍。