汉代儒学[人民版]公开课课件

——《汉书•董仲舒传》 ——董仲舒《春秋繁露》
合作探究：
上述材料中包含了董仲舒的哪些观 点? 汉武帝为什么会接受他的主张?
材料四 人之为人，本于天，天亦人之曾祖 父也 ，此人之所以乃上类也。人之形体，化 天数而成；人之血气，化天志而仁；人之德 行，化天理而义； 人之好恶，化天之暖清； 人之喜怒，化天之寒暑；人之受命，化天之 四时。人生有喜怒哀乐之答(反应)，春秋夏 冬之类也。 ——董仲舒《为人者天》
汉武帝即位时面临的社会问题
匈奴威胁，边患不止 诸侯坐大，威胁中央 土地兼并，豪强势大 …… 要解决这一系列问题， 都迫切需要变汉初的“无为” 为“有为”，那么，汉武帝 该选择怎样的治国思想呢？
二、罢黜百家，独尊儒术； 1、原因：
1）现实需要： 汉武帝时期，面临着诸多问 题，需要加强中央集权，以维护国家的统一。 2）用人方面： 汉武帝起用儒生，需向儒生咨询治国方略
以考试成绩作为选官依据； 以儒学经典为考试内容：；
4、影响：
积极： 消极：
知识小结 春秋战国 秦朝 汉代
创建太学郡国学 孔子的创立，孟子 荀子的发展 焚书坑儒源自文库
成体系，遭冷落 受打击 兴起 ，成正统
“罢黜百家，表彰六经” 科举制
隋唐
……
正统地位强化
知识巩固
1 、秦始皇“焚书坑儒”的目的是①崇法反 儒②防止旧势力复辟③毁灭文化④加强思 想控制 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2 、史载：“汉初萧 (何 ) 曹 (参 )为相，镇以无 为，从民之欲而不忧乱。”它反映汉初的统 治思想是 A．儒家主张 B.墨家主张 C．道家主张 D.法家主张
汉代儒学
一、焚书坑儒
1、原因 直接：儒生引用儒学经典批评时政 根本：加强思想控制，巩固政权
2、步骤： 焚书、坑儒
课堂探究 如何评价秦王朝的“焚书坑儒”的 举措？（重点）
实质：是一种文化专制政策。
（1）积极作用： 在其特定的背景下，有利于巩固政权,维 护统一。 （2）消极影响（占主导地位）： “焚书坑儒”是 文化专制政策的开端； 粗暴否定，文化浩劫。 使儒学的发展走向低潮。
手段 简单粗暴 作用 儒学发展低潮
倡导、劝勉、教化
确立儒学的正统地位
目的 相 同 实质 点 作用
巩固专制主义中央集权制度，以思想统一巩 固政治统一
文化专制，思想控制
维护国家大一统，有利国家统一，但钳制了 人们的思想，不利于学术思想的自由发展
有人认为：就其实质而言，“罢黜百家，独尊儒术”与秦 朝的“焚书坑儒”是相同的。秦朝实行“焚书坑儒”，西 汉实行“罢黜百家，独尊儒术”，二者的根本着眼点是 （ ）
3、儒学到了汉朝被赋予了新的含义 （ ） A、人定胜天 B、无为而治
C、君权神授
D、仁政思想
4、汉武帝的“独尊儒术”主要利用了儒学的 （ ） A、“己所不欲勿施于人” C、性善论 B、民贵君轻 D、大一统
5.下列关于西汉太学创立的评述正确的有(
)
①是中国历史上第一次出现的国家培养政治管理 人才的官办学校 ②教师称五经博士,学员称博士弟子,博士弟子由 地方官举荐 ③太学建立是儒学教育官方化和制度化的标志 ④有利于文化的积极传播,弘扬光大了儒家学说 A. ①②③ C. ①②④ B. ①③④ D. ①②③④
材料五 “限民名（占）田，以澹不足，塞 并兼之路”。“薄赋敛，省徭役，以宽民力”
材料六 君为臣纲──君臣义；父为子 纲──父子亲；夫为妻纲──夫妻顺
1、提出“君权神授” 、“天人感应”、 “天人合一”
加强君权的 需要
2、提出“大一统”和 加强中央集 “罢黜百家，独尊儒术” 权的需要
3、发挥“仁政”,主 张限田、轻徭薄赋 4、提出“三纲五 常”，提倡孝道 缓和阶级矛盾 的需要 稳定社会秩序 的需要
5）对政坛：东汉太学生的议政活动，迫使黑
暗政治势力有所收敛；
• 汉武帝通过哪些措施确立了 儒学的正统地位？
①罢 ②用人 ③创建太学和郡国学校
四、科举制的文化影响；
1、选官制度的变化；
世官制——察举制——九品中正制— —科举制；
2、确立： ——隋朝；
完善：唐朝；
发展；北宋；
强化：明清。
3、特点：
思考：董仲舒的核心观点是什么？ 宣扬“天人感应”、“君权神授” 拓展：董仲舒的儒学思想与春秋战 国时期孔孟儒家思想的主要区别是 什么？
他的思想宣扬皇帝是“代天治民”，神 化封建统治，是带有神学倾向的儒学。
儒家思想之所以能够成为封建社会 的统治思想，关键是（ ） A.它是封建社会最进步的思想 B.历代都有信奉儒家思想的人做大 官 C.它适应了加强君主专制统治的需 要 D.它宣扬了仁政思想得到人民的拥 护
3）个人发挥：
董仲舒对儒家思想进行发挥（把道家、阴阳 家、法家的一些思想糅合到儒家思想中）
理解历史 材料一“天子受命于天，天下受命于天 子” ,“受命之君，天意之所予也。”
材料二 与天同者大治，与天异者大乱，故为 人主之道，莫明于在身之与天同者而用之 。 材料三 “ 今师异道，人异论，百家殊方，指 意不同，·····不在六艺之科、孔子之术者， 皆绝其道，勿使并进。”
6.关于科举制度在隋唐时期的作用,下列 提法中不正确的是( ) A.打破了门第的限制 B.削弱了皇权 C.有利于选拔人才
D.促进了文化教育事业的发展
顾炎武说:“八股之害，等于焚书，而败 坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者凡四 百六十余人也。”试评述顾炎武的观 点。
答：（1）顾炎武这句话是对八股取士的尖 锐批评。
（2）【历史地位】：
（3）地方上：令天下 郡国皆立学校，初步建 立了地方教育系统。
（4）太学创立的影响：
是儒学教育官方化和制度化的标志 1）对教育：
2）对社会风气： 带动民间积极向学的风气，
有利于文化的传播； 打破贵族官僚对官位的垄断， 3）对统治基础： 扩大统治基础； 4）对儒学： 推动了儒学的传播与发展
3、影响：
1）适应了汉武帝时加强中央集权的 需要，为其提供理论依据。 2）结束了各学派思想平等竞争的局面， 扼制了学术自由发展； 3）确立了儒家思想的统治地位；
4）加强了对思想、文化、教育的重视， 推动了民族历史文化的进步；
“焚书坑儒”
“罢黜百家”
原因
不 同 点
儒学态 度
秦刚刚统一； 国力强盛； 秦统治受到儒士攻 董发展儒学，适应了统 击； 治者的需要； 排斥、打击 尊崇
A.压制知识分子 B.区别对待古代文化 C.完善法律机制 D.加强君主专制统治
从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变 体现了（ ） ①中央集权的强化；②思想控制的加强；③大一 统局面的形成；④儒家以外各学派的消亡 A.②④ B.①②④ C.①③ D.①②③
三、
太学的出现
（1）创立时间：汉武 帝时期
（2）八股取士同秦始皇焚书一样，起到了 禁锢思想的作用；而他所带来的脱离实际的 学风，对学术文化的发展的影响比坑儒更加 严峻。