苏教必修三离骚节选
高中语文9离骚节选课件苏教版必修
漫主义风格。
1.把握文中对偶的运用。 2.赏析本文的浪
1．《离骚(节选)》开篇在内容上突出了什么？ [明确] 内容上突出诗人的品质。诗人既有“内美”(高 贵的出身、降生的奇异、美好的名字)，具有上天的赐予，又 具有“修能”(美好的品质和才能)，这些是自己的后天修养。
2．文中写花草的句子都运用了什么样的修辞手法？ [明确] 都运用了比喻的修辞手法。
三、一词多义
1．修① ②又 邹重 忌之 修．以 八修 尺．能 有余__形____形__容__容__词__词__，__，__美__高__好__、__的__长____________ ③乃重修．岳阳楼 __动__词__，__修__理__、__修__建_
2．度① ②皇 何览 不揆 改余 此度 初．度．兮 __名__词____，名____法词____度，____时___节___ ③会天大雨，道不通，度．已失期 _动__词__，___估__计_____
◎人物颂歌 屈原：一个值得仰望的高度
屈原，一位让世代中华儿女年年记起的先祖，一个让历 代文人仕子朝诵夜吟的巨擘，是我们这个民族灿烂精神篇章 中的一个厚重的标题。
拂去历史的云烟，掸落鏖战的尘埃，一个伟岸的独行者 身影从遥远的两千多年前渐行渐近。屈原，是中华民族的一 根铁骨。
历数古今中华先贤，列在前几位的，当有屈原。更有人 认为，他是中国历史上第一位真正具有纪念价值的爱国精神 缔造者，第一个真正具有忠肝义胆、满腹才情，敢于以身殉 国、以身殉道、以身殉志的爱国主义战士。
八、积累词语 美人迟暮：原意是有作为的人也将逐渐衰老。比喻因日 趋衰落而感到悲伤怨恨。 九、积累名句 1．纷吾既有此内美兮，_又__重__之__以__修__能____。 2．__日__月__忽__其__不__淹__兮___，春与秋其代序。 3．惟草木之零落兮，_恐__美__人__之__迟___暮___。 4．乘骐骥以驰骋兮，_来__吾__道__夫__先__路____！
语文必修3苏教版专题二版块一《离骚(节选)》精品教案(二)
语文必修Ⅲ苏教版版专题二板块一《离骚（节选）》精品教案（二）导语设计图片导入使用多媒体课件，让学生观看几组有关屈原的照片：屈原被楚怀王流放，形容枯槁，行吟泽畔，抱石沉江。
提问：你们知道照片上这位历经坎坷依然忠君爱国的诗人是谁吗？（学生答：屈原）（老师深情地说）因政治上的不得志，饱经忧患的屈原于公元前278年农历的5月4日这一天投汨罗江自杀。
后人为了纪念这位守节不移的伟人，于是在端午节这一天兴起了吃粽子、赛龙舟习俗。
下面就让我们学习他的代表作品《离骚（节选）》，更深入地了解这位伟大的诗人。
文本解读知识积累1.作家作品关于屈原屈原（约前340—约前278），名平，字原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。
楚武王熊通之子屈瑕的后代。
丹阳（今湖北秭归）人。
屈原创作的作品有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，共23篇。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，是浪漫主义诗人的杰出代表，而且他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。
后人也因此将《诗经》与《楚辞》并称为“风骚”。
“风骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。
在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。
1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”（哥白尼、莎士比亚、但丁、屈原）之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。
2.基础积累字音苗裔．（yì）孟陬．（zōu）庚寅．（yín）览揆．（kuí）肇．（zhào）辟芷．（zhǐ）宿．莽（sù）扈．江（hù）信息筛选1.了解“楚辞”的沿革。
明确：楚辞渊源于江淮流域楚地的歌谣。
“楚辞”之名，首见于《史记·张汤传》。
可见至迟在汉代前期已有这一名称。
其本义，当是泛指楚地的歌辞，以后才成为专称，指以战国时楚国屈原的创作为代表的新诗体。
苏教版语文必修三第二专题第三模块离骚(节选)
基础自主学案
离 骚 ( 节 选 )
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基础自主学案
一、字音 颛顼 (zhuān xū) ．． 搴阰 (qiān pí) ．． 孟陬 (zōu) ． 骐骥 (jì ) ． 汩 (yù ) ． 驰骋 (chěnɡ ) ．
二、通假字 ①肇锡 余以嘉名 “锡”同“赐”，赐予 ______________________ ． “辟”同“僻”，幽僻 ②扈江离与辟 芷兮 ____________________ ． ③来吾道 夫先路 ．
如：用“香草”比喻内在的美好品德，用“美人”比
喻理想中的君王，用采摘和披挂“江离”、“秋兰”
比喻修身养性，用乘“骐骥”比喻追求和实现美好
的政治理想。作者对这些美好事物不只是停留在
客观欣赏上，而是把自己的爱和追求融入其中，
通过美好的事物来体现自己的理想、追求和不悔
的斗志。
3．“兮”字在诗中有哪些作用？ 【提示】 “兮”在诗句中的位置不同，作用也
在此基础上，诗人身披香草用以表明自己高洁的
品质，进一步叙述自己及时修身，培养高尚的品
德，锻炼出众的才干，迫切地希望献身君国、令
楚国振兴，使楚王成为像“三后”和“尧舜”一样的
圣明君主的愿望。总之，诗人自我的形象，代表
着美好和正义的一方，作者相信他的理想和主张
能够把楚国引向康庄大道。
[细剖· 深析] [楼主] 如何理解屈原抱石投江这一举动？请谈谈你的看 法。 [沙发] 不赞同。屈原虽遭楚王放逐，但楚国人民并没有 抛弃他。他自感面君无望，心中的理想无法实现 ，便抱石沉江，这其实是文人心理脆弱和愚忠的 表现。他应坚强地活下去，活着，便有希望。
屈原用楚辞的形式写成了我国第一部长篇政治
离骚全文及高中离骚节选及翻译
高中离骚节选及翻译：2~3页离骚全篇及翻译：3~12页高中《离骚》节选屈原长太息以掩涕兮：我揩着眼泪啊声声长叹，哀民生之多艰：为百姓的生活艰辛而悲伤余虽好修姱以鞿羁兮：我虽爱好修洁严于责已，謇朝谇而夕替：早晨进谏傍晚就被罢官。
既替余以蕙纕兮：他们以我佩戴惠草做的腰带为理由罢免我，又申之以揽茝：又指责我爱好采集茝兰。
亦余心之所善兮：这是我心中追求的东西，虽九死其犹未悔：即使是多次死亡也不后悔。
怨灵修之浩荡兮：怨就怨神仙（指楚王）这样荒唐啊，终不察夫民心：他始终不体察人民的心声。
众女嫉余之蛾眉兮：那些女子（指奸臣）妒忌我的秀美的眉毛（指高尚的德行），谣诼谓余以善淫：造谣诬蔑说我好做淫荡之事。
固时俗之工巧兮：世俗本来是适合于投机取巧啊，偭规矩而改错：背弃规矩而又任意改变措施。
背绳墨以追曲兮：违背是非标准追求歪曲事实，竞周容以为度：竞相把苟合取悦于人奉作原则。
忳郁邑余侘傺兮：忧愁烦闷啊我失意不安，吾独穷困乎此时也：只有我在此时走投无路。
宁溘死以流亡兮：宁可马上死去魂魄离散，余不忍为此态也：我坚决不以媚俗取巧为姿态。
鸷鸟之不群兮：雄鹰不与那些燕雀同群，自前世而固然：原本自古以来就是这样。
何方圜之能周兮：方与圆怎能够互相配合，夫孰异道而相安：志向不同何以彼此相安。
屈心而抑志兮：宁愿委屈心志压抑情感，忍尤而攘诟：暂时忍受罪过，等待将来除去耻辱.伏清白以死直兮：保持清白节操死于直道，固前圣之所厚：本来是古代圣贤所推崇的！悔相道之不察兮：后悔当初不曾看清前途，延伫乎吾将反：迟疑了一阵我又将回头。
回朕车以复路兮：调转我的车走回原路啊，及行迷之未远：趁着迷途未远赶快罢休。
步余马于兰皋兮：赶着我的马车缓缓在兰草水边行走，驰椒丘且焉止息：跑上椒木小山暂且停留。
进不入以离尤兮：接近君王不成反遭责难啊，退将复修吾初服：只好退回去重修德行以偿宿愿。
制芰荷以为衣兮：我要把菱叶裁剪成上衣，集芙蓉以为裳：并用荷花把下裳织就。
不吾知其亦已兮：没有人了解我也就罢了，苟余情其信芳：只要内心真正馥郁芳柔。
苏教版语文必修三第二专题第三模块离骚(节选)
THANK YOU
感谢聆听
弘扬楚辞的爱国主义精神
楚辞中充满了对祖国的热爱和忠诚，可以激发人 们的爱国情感，增强民族自豪感和凝聚力。
3
关注社会现实
楚辞关注社会现实，反映人民疾苦。在现代社会 中，也需要关注社会现实，关心人民福祉，积极 投身公益事业。
创新性地将楚辞元素融入日常生活和创作中
将楚辞元素融入文学创作
将楚辞元素融入音乐创作
将楚辞元素融入美术创作
将楚辞元素融入日常生活
在文学创作中，可以运用楚辞 的语言风格和艺术表现技巧， 创作出具有独特魅力的作品。
音乐创作中可以借鉴楚辞的音 色、节奏等元素，创作出具以运用楚辞中的 意象、色彩等元素，创作出具 有独特视觉效果的美术作品。
在日常生活中，可以运用楚辞 中的诗句、典故等元素，增加 生活的文化气息和趣味性。例 如，在取名、题词、装饰等方 面都可以巧妙地运用楚辞元素 。
代表作品欣赏与解读
《离骚》
是屈原的代表作之一，全诗充满着浓郁的楚国地方特色和强烈的个人情感。诗中运用了大量的象征、隐喻等手法， 表达了作者对楚国政治黑暗的愤懑和对理想社会的追求。
《九歌》
是一组祭祀用的乐歌，共包括《东皇太一》、《云中君》、《湘君》、《湘夫人》、《大司命》、《少司命》、 《东君》、《河伯》、《山鬼》等九篇。这些诗歌以优美的语言和丰富的想象描绘了神祇的形象和祭祀的场景， 展现了楚地巫风盛行的情况。
东西方浪漫主义诗歌交融现象探讨
文化交流背景
交融意义与价值
随着全球化进程加快，东西方文化交 流日益频繁，为浪漫主义诗歌的交融 提供了可能。
东西方浪漫主义诗歌的交融丰富了世界文学 宝库，促进了不同文化间的理解与沟通，对 于推动世界文学的发展具有重要意义。
高中语文苏教版第三单元9离骚(节选)预习、教案,习题
9 离骚(节选)一、字音 孟陬．(zōu) 汩．(yù) 搴阰．．(qiān)(pí) 苗裔．(yì) 辟芷．(zhǐ) 扈．江离(hù) 二、通假字1．肇锡．余以嘉名 锡，同“赐”，赐予 2．扈江离与辟．芷兮 辟，同“僻”，幽僻 3．来吾道．夫先路 道，同“导”，引导 三、一词多义1．修⎩⎪⎨⎪⎧①又重之以修．能 形容词，美好的②邹忌修．八尺有余 形容词，高、长③乃重修．岳阳楼 动词，修理、修建 2．度⎩⎪⎨⎪⎧①皇览揆余初度．兮 名词，时节②何不改此度．名词，法度③会天大雨，道不通，度．已失期 动词，估计3．与⎩⎪⎨⎪⎧①恐年岁之不吾与． 动词，待②春与．秋其代序 连词，和③与．嬴而不助五国也 动词，亲附 四、词类活用1．名．余曰正则兮 名词作动词，给……起名 2．字．余曰灵均 名词作动词，给……表字3．朝．搴阰之木兰兮名词作状语，在早晨4．纷吾既有此内美．兮形容词作名词，美质五、古今异义1．纫秋兰以为．．佩古义：把……当作。
今义：认为。
2．春与秋其代序．．古义：递相更替。
今义：代替序言的文章(多自有标题)。
3．恐美人．．之迟暮古义：喻指君主。
一说，美人是自喻。
今义：美貌的女子。
六、其他1．日月忽．①其．②不淹．③兮①迅速的样子；②语气词；③久留2．惟．草木之零落兮思3．恐美人之迟暮．．指年老七、特殊句式1．恐年岁之不吾与宾语前置句2．肇锡余以嘉名状语后置句八、成语积累美人迟暮：原意是有作为的人也将逐渐衰老。
比喻因日趋衰落而感到悲伤怨恨。
九、名句默写1．纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
2．日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
3．惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
4．乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！◎作者档案屈原：一个值得仰望的高度屈原，一位让世代中华儿女年年记起的先祖，一个让历代文人仕子朝诵夜吟的巨擘，是我们这个民族灿烂精神篇章中的一个厚重的标题。
拂去历史的云烟，掸落鏖战的尘埃，一个伟岸的独行者身影从遥远的两千多年前渐行渐近。
高中语文 2.9 离骚(节选)课件 苏教版必修3
关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记·屈原列传》 中引刘安《离骚传》说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽 明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离 骚》。”又说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人 间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之 作《离骚》，盖自怨生也。”屈原的“忧愁幽思”和怨愤， 是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。《离骚》就是他根 据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创 作的一首政治抒情诗。
我们青年后辈，当谨记孟子大丈夫的标准，不断修炼品 性，在自己的人生中，涂出大丈夫的生命底色。
修身名句
为善而欲自高胜人，施恩而欲要名结好，修业而欲惊世
骇俗，植节而欲标异见奇，此皆是善念中戈矛，理路上荆棘，
最易夹带，最难拔者也。须是涤尽渣滓，斩绝萌芽，才见本
来真。
——《菜根谭》
赏读：做好事的目的是为了炫耀自己，压倒别人，施恩惠 给旁人是为了打名声拉势力，干事业一心想出人头地，树立 做人的操守目的是想标新立异，这些都是通向行善思想境界 中的障碍。
哲思短章 大丈夫的底色
雷嘉凯
何谓“大丈夫”？孟轲先生的标准是“居天下之广居， 立天下之正位，行天下之正道；得志与民由之，不得志独行 其道，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
孟子的大丈夫标准，如同一杆标尺矗立在人们心中，度 量着古今中外的芸芸众生。其实，堪称大丈夫者，莫不彰显 出大丈夫应有的底色。
《楚辞》：由西汉刘向编辑，收录屈原等人诗歌的一本 诗歌总集。
高中语文 第二专题 号角,为你长鸣《离骚(节选)》课件
2
纷（多）吾既有此内美（内在美德兮）， 又重 加上之以修（美好）能（才能
扈（hù 被，披）江离（香草名）与辟芷 兮，纫（连缀，联结）秋兰以为（香草名） 佩（衣带上的装饰品。）
我既有繁多的内在美德啊， 又有优良的才能。我披着喷吐幽 香的江离和白芷啊，又编结秋兰 作为身上的佩饰。
吾路 将漫 上漫 下其 而修 求远 索兮 。，
《 离 骚 》 （ 屈节 原选 ）
我国历史上第一个伟大的爱国 诗人，名平平 ，字原，战国时期楚国 人，杰出的政治家和爱国诗人。 “楚辞”的创立者和代表作者。他 出身于楚国贵族，学识渊博，善外 交辞令。在政治上他推崇“美政”， 后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏 远及顷襄王的放逐。顷襄王二十一 年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈 原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身 殉了自己的政治理想。
太阳与月亮飞快地运行不停留 啊，春天与秋天依次更替着。想到 到草木的凋零啊，便害怕美人也将 衰老去！
5
不抚（持有，把握）壮而弃秽（污秽）兮， 何不改此度（治国法度）？乘骐骥（骏马） 以驰骋兮，来吾道（dǎo，通“导”）夫 先路（前面的大道）！
何不趁着壮年抛弃秽政啊，何不 改变这种治国法度？乘着骏马向前 奔驰吧！来，我愿意做向导在前开 路。
3
汩（yù，如流水一样迅疾）余若好像 将不及﹙赶不上﹚兮，恐年岁之不 吾与﹙等待﹚。朝搴（qiān，攀折）阰 之木兰兮，夕揽（采摘）洲之宿莽
（经冬不凋的草）。
流年似水，我惟恐赶不上啊， 只怕岁月不留人。清晨去采摘 山坡上的木兰啊，黄昏在洲畔 拔取经冬不凋的小草。
4
日月忽（快速）其不淹（停止/久留）兮， 春与秋其代序（依次更替） 。惟﹙想，看﹚ 草木之零落兮，恐美人 （指楚怀王） 之迟暮 （晚暮，指衰老）。
离骚(节选) 课件【苏教必修3】
二、背景链接 战国时期，各诸侯国中秦国最强，楚国最大，齐国最富。 屈原因为有杰出的政治才能而受到楚怀王的重用，但当时楚国 的奸臣当政，以上官大夫为代表的贵族势力在楚怀王面前诋毁 屈原。怀王昏庸，不辨忠奸，逐出屈原。在长期的流放过程中， 屈原没有一刻不忧心国事，写下许多不朽的诗篇，其中最著名 的就是《离骚》。
甘，但终究不能淡褪你对楚怀王的忠贞不渝！
是的，上苍把这条诗的河流给了你，也把楚国的民心留给
了你。你说你没有看见商於六百里富饶之地，而看见的是秦昭 王邪恶奸诈的眼睛——“怀王啊，”你不禁呐喊，“你岂能如 此轻信张仪？何苦对我避之惟恐不及？”你说你没有看到楚国 廉洁清明的“美政”，而看到的是靳尚贪婪嫉妒的面庞：政坛 黑暗，官官相护，贪婪无比，结党营私，排除异己——不，这 不是你想要的。昏庸的楚怀王啊，何时才懂你这颗赤诚之心？
为之。明知路漫漫却仍要坚持不懈、上下求索。战国时期，
坚
持着自己对楚国的热爱。他当然知道楚国“举世溷浊”、“世 人皆醉”，其实作为一个敏感的政治家，楚国大厦将倾这个残 酷的现实他比谁都明白。但他仍掏出燃烧的心举过头顶，拆下 肋骨当火把寻求中兴机会。英国诗人拜伦说：“我爱我的祖国， 连同你的缺点„„”其实他不知道千年以前当欧洲文化还是一 片死寂与荒芜时，一位忧国忧民的中国诗人已经以自己的实际
(11)扈江离与辟芷兮 ．
辟： 同“僻”，幽僻。
(12)纫秋兰以为佩 ． ．．． ①纫： 动词，联缀。 ②以为： 古今异义词，这里指“把„„当作”，今义是认为。 ③佩： 名词，佩戴在身上的饰物。 (13)朝搴阰之木兰兮 ． 朝： 名词作状语，在早晨。
(14)夕揽洲之宿莽 ．． ①夕： 名词作状语，在黄昏。 ②揽： 动词，采。
楚国人民相争的尸首和红了眼正在撕裂着谁家春闺梦里人的野狗。
《离骚(节选)》课件1(苏教版必修3)
问一问
课文节选部分表达了屈原什 么样的思想感情？
明确：
表达了屈原坚持“美政”、至死 不渝的高尚节操，抒发了诗人忧国忧 民、献身理想的爱国情感。
《离骚》塑造了一个什么样的人物形象？
汨 罗 江 上 万 古 悲 风
1、突出的外部特征 。血统高贵，
气度不凡。身披花草，华彩美丽。
2、鲜明的高洁品格。勤勉修行，
• 代表作：《离骚》《天问》《九歌》《九章》 《招魂》等
端午节
秭归
离骚
爱国
屈原
《
屈 原 洞 中 苦 读 》 屈原小时候不顾长辈的反对，不论刮 风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗 经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》 305 篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营 养，终于成为一位伟大诗人。
朗读诗歌，把握大意。
指导： 课文以七字句或者六字句居多，根据 句意和词语之间的关系，一般每句读两拍 或者三拍。 如 ：帝/高阳/之苗裔兮， 朕/皇考/曰伯庸。 摄提/贞/于孟陬兮， 惟/庚寅/吾以降。
诗歌大意：
我本是古帝高阳氏的后裔， 我伟大的先父叫伯庸。 太岁在寅的那一年的正月， 庚寅日那天我出生了。 我的父亲观察思量我初生的时节， 一开始就赐给我美好的名字。 替我取的大名叫正则， 替我取下的字叫灵均。
特殊句式 1）肇锡余以嘉名（状后） 还原：肇以嘉名锡余 2）又重之以修能（状后） 还原：又以修能重之 3）纫秋兰以为佩（省略） 补全：纫秋兰以（之）为佩 4）恐年岁之不吾与（否宾前） 还原：恐年岁之不与吾
重要字词
• • • • • • • • • • 朕皇考曰伯庸 （父亲） 皇览揆余初度兮 （思考） 肇锡余以嘉名 （开始） （美好的） 纷吾既有此内美兮（已经） 又重之以修能 （加上） （美好的） 恐年岁之不吾与 （等待） 日月忽其不淹兮 （久留） 恐美人之迟暮 （助词，取独） 不抚壮而弃秽兮 （目的连词，来） 乘骐骥以驰骋兮 （目的连词，来）
《离骚》翻译及全文鉴赏
《离骚》翻译及全文鉴赏《离骚》翻译及全文鉴赏「篇一」帝高阳之苗裔兮 ,我是古帝高阳氏的子孙，朕皇考曰伯庸,我的父亲字伯庸。
摄提贞于孟陬兮, 摄提那年正当孟陬啊，惟庚寅吾以降,正当庚寅日那天我降生。
皇览揆余初度兮，父亲仔细揣测我的生辰，肇锡余以嘉名：于是赐给我相应的美名：名余曰正则兮，父亲把我的名取为正则，字余曰灵均。
同时把我的字叫作灵均。
（开头八句，叙述说高贵的出身、降生的祥瑞和美好的名字，表现出高度的庄重自爱。
）纷吾既有此内美兮，天赋给我很多良好素质，又重之以修能。
我不断加强自己的修养。
扈江离与辟芷兮，我把江离芷草披在肩上，纫秋兰以为佩。
把秋兰结成索佩挂身旁。
汩余若将不及兮，光阴似箭我好像跟不上，恐年岁之不吾与。
岁月不等待人令我心慌。
朝搴阰之木兰兮，早晨我在山坡采集木兰，夕揽洲之宿莽（莽宿）。
傍晚在小洲中摘取宿莽。
日月忽其不淹兮，时光迅速逝去不能久留，春与秋其代序。
四季更相代替变化有常。
惟草木之零落兮，我想到草木已由盛而衰，恐美人之迟暮。
害怕君王逐渐衰老。
不抚壮而弃秽兮，何不利用盛时扬弃秽政，何不改乎此度（也）？为何还不改变这些法度？乘骐骥以驰骋兮，乘上千里马纵横驰骋吧，来吾道夫先路（也）！来呀，让我在前引导开路！已如何积极自修，锻炼品质和才能《离骚》翻译及全文鉴赏「篇二」引导语：《离骚》以理想与现实的冲突为主线，以花草禽鸟的比兴和瑰奇迷幻的“求女”神境作象征，借助于自传性回忆中的情感激荡，和复沓纷至、倏生倏灭的幻境交替展开全诗。
表达了作者对楚国命运和人民生活的关心。
鲁迅对《史记》评价为"史家之绝唱,无韵之离骚"，足可见《离骚》的价值。
翻译我是古帝高阳氏的远末子孙啊，伯庸是我已故去的尊敬的父亲。
当太岁在寅的寅年寅月，就在庚寅那一天我出生降临。
我的父亲仔细揣度我的生辰啊，通过占卜才赐给我相应的美名。
给我起名叫正则啊，给我取字叫灵均。
我既有许多内在的美质啊，同时又有优秀的才能。
苏教版必修三第二专题离骚节选
观信 感君 四见 天不 荒疑 地圣 。忠 ，相
被空 谤贤 高苦 扬求 蛾美 眉政
读课文，并谈谈离骚的特点
• “楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，是 以屈原以及宋玉的作品为主体的诗歌总集。其中最有 代表性的是屈原的代表作：《离骚》， 因此后人又 把“楚辞”的体裁称为“骚体”。《离骚》与《诗经》 在文学史上并称“风骚”，是中国古典诗歌的两大源 头，对后世有着深远的影响。 楚辞的句法参差错落、 灵活变幻，词藻华美，抒情浓郁，对偶工巧，以大量 的“兮”字作衬字兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语 气词，它在诗句中的位置不同，作用也不尽一样。用 在句中，表语音的延长；用在句间，表语意未竟，待 下句补充；用在句尾，表感叹意味。就课文来看， “兮”均用在句间，表示语意未完，等待下句补充
第一节
• 叙述自己的家世出身和名字美好的意义。
– 叙述世系和自己出生的年月日。 – 叙述名字的由来和名字的美好意义。
• “朕皇考曰伯庸”
– 朕，我。“古者尊卑共之，至秦天子独以为称。” – 皇考：已故的父亲。（妣：已故的母亲）
• “肇锡余以嘉名”
– 肇：开始。 锡：通“赐” 嘉：美好 – 句式：状语后置句
关于《离骚》的创作缘由，司马 迁在《史记·屈原列传》中说：“屈 原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗 人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而 被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》， 盖自怨生也。”《离骚》就是他根据 楚国的政治现实和自己的不平遭遇， “发愤以抒情”而创作的一首政治抒 情诗。是屈原生活历程的形象记录， 是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。
①喻自己高洁的品行； ②喻自己崇高的理想； ③喻贤德之臣。
屈原诗中多用“美人”，也有三个 比喻作用： ①喻明君； ②喻贤臣； ③喻自己。
离骚节选原文及翻译
离骚节选原文及翻译《离骚》是战国诗人屈原创作的文学作品，作品中大量的比喻和丰富的想象表现出积极浪漫文学主义精神，对后世有深远影响，下面是小编整理的离骚节选原文及翻译，欢迎大家阅读。
原文：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之娥眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
何方圆之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
译文：我揩拭着辛酸的眼泪，声声长叹，哀叹人生的航道充满了艰辛。
我只不过是洁身自好却因此遭殃受累，早晨去进谏，到傍晚就遭毁弃！他们毁坏了我蕙草做的佩带，我又拿芬芳的白芷花来代替。
这些都是我内心之所珍爱，叫我死九次我也绝不改悔！我只怨君主啊真是荒唐，你始终是不肯洞察我的胸臆。
你周围的侍女嫉妒我的姿容，于是造出百般谣言，说我妖艳狐媚！那些贪图利禄的小人本来就善于投机取巧，方圆和规矩他们可以全部抛弃。
追随着邪曲，违背了法度，却厚着脸皮自吹符合先王的道义。
我忧愁，我烦闷，我承受着无边的罪戾，我困顿潦倒在这人妖颠倒的时期！我宁愿暴死而尸漂江河，也绝不和他们同流合污，沆瀣一气。
哦，那凤鸟怎么能和家雀合群？自古以来本就这样泾渭分明。
哪有圆孔可以安上方柄？哪有异路人能携手同行！我委屈着自己的心志，压抑着自己的情感，暂且忍痛把谴责和耻辱一起担承。
高中语文苏教版必修三讲解与例题：第2单元 第10课 离骚(节选)
屈原是我国文学史上第一位有巨大成就的诗人，他留存下来的代表作品，有《离骚》《九 歌》《九章》《天问》等。这些作品揭露了统治集团的腐朽，表达了自己热爱祖国的感情和坚 贞不屈的精神。其中《离骚》是屈原的代表作，也是我国古代文学史上最长的一首浪漫主义 政治抒情诗。
2．探寻背景 关于《离骚》的创作背景，争论的焦点之一：它是创作于屈原被楚怀王疏远之时，还是 创作于流放中。《史记》里说，年轻得志的屈原遭到同僚的谗害，楚怀王因而疏远了他，他 “忧愁幽思而作《离骚》”。而《报任安书》里说：“屈原放逐，乃赋《离骚》。”司马迁 对同一事件的表述明显存在着矛盾。不管如何，《离骚》属于屈原志不得申，又心系国事的 忧愤之作是不争的事实。
5．古今异义 （1）纫秋兰以．为．佩 古义：把……作为。 今义：认为。 （2）恐美．人．之迟暮 古义：喻指君主。 今义：美貌的女子。 （3）春与秋其代．序． 古义：递相更替。 今义：代替序言的文章。 （4）恐年．岁．之不吾与 古义：时光，岁月。 今义：年纪，年代，年成。 6．词类活用 （1）名．余曰正则兮，字．余曰灵均（名词活用作动词。名：取名；字：取字） （2）纷吾既有此内美．兮（形容词活用作名词，美质）
1．比喻、象征手法的广泛运用。 诗中大量运用了比喻、象征的手法。如以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持 修洁等。 运用了不少香花、香草的名称来形象地表明政治的、思想意识方面的比较抽象的概 念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。 2．语言富有韵律感、音乐性。 （1）隔句押韵：“不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先 路！”中“度”“路”是韵脚。 （2）普遍使用语气词“兮”：在诗中，一般是两句合起来表达一个完整的意思， “兮”用在上下句中间，增加了停顿，增强了诗歌的节奏感。 （3）大量使用对偶句：“名余曰正则兮，字余曰灵均”“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之 宿莽”等句，句式整齐，情文并茂。 2．浪漫主义手法和比兴手法的运用。 （1）浪漫主义手法的巧妙运用。诗人尽情地发挥出他那神奇的想像力，用奇特的爱好 表达心志。“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”把现 实的背景与虚设的幻境巧妙地融为一体，显示了浓厚的浪漫主义气息。而诗人为追求真理 至死不悔，又向人们展示了其坚贞不屈的精神。 （2）比兴手法的运用。“依诗取兴，引类比喻。”《诗经》中的比兴传统在《离骚》 中得到了进一步的发展，而以比喻最为突出。如文中用“美人”喻指楚怀王，把比兴与表 现的内容合而为一，使诗中的意象具有了象征意义。
高中语文离骚节选教案3 苏教版 必修3
《离骚》节选一、教学目的1、培养学生热爱祖国古代优秀文化的兴趣。
2、了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。
3、学习、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。
4、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。
二、教学重点、难点1、赋和比的写法。
2、屈原的精神及理想。
3、背诵三、教学设想1. 教学方法：诵读法、点拨法。
（解说；本文是一篇节奏感很强的古代抒情诗词，读起来朗朗上口，教学时应以朗读为主，以激发学生学习古诗文的兴趣，培养对古诗的感悟能力。
在读的过程中，教师适当点拨、引导，以完成教学目标。
）2. 媒体设计：放录音或配音朗读。
3. 教学时数：2课时。
四、教学步骤第一课时1. 导语设计毛泽东在《沁园春•雪》中感叹古代帝王们武功有余而文治不足。
我们知道，\"风\"是指《诗经》中的《国风》，\"骚\"即《楚辞》中的《离骚》。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌，《诗经》《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风，\"风骚\"也因此成为文学的代名词。
古代帝王们需补充一点\"风骚\"，新时代的我们更应注重自身的文学修养。
这节课我们就来学习《离骚》节选，以求在文学的殿堂里接受美的熏陶。
2. 解题《离骚》代表了楚辞的最高成就，它不仅是屈原的代表作品，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。
\"离\"--遭遇，\"骚\"--忧愁；《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句，是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品，本课便是从中节选出来的。
3. 研习课文1) 读课文。
放录音，扫除文字障碍。
2) 学生自读课文。
要求学生对照课文注解弄清文章内容，并进一步强化生难字。
3) 学生就疑难字、词、句提问。
4) 课堂训练。
A. 区别下列各组加点字的意义和用法。
之帝高阳之苗裔兮恐年岁之不吾与惟草木之零落兮以又重之以修能路幽昧以险隘忽奔走以先后兮B. 指出下列句子的句式特点。
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教学目标
１、了解“楚辞”及有关屈原和楚辞的文学知识。 ２、学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。 ３、疏通生字、词，培养学生阅读古诗文的能力。 ４、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。
教学重难点
１、比喻、对偶。 ２、屈原的精神及理想。 ３、背诵。
第9章 扩声系统调音
作为一位杰出的政治家和爱国
受到全世界人民的隆重纪念。
第9章 扩声系统调音
屈 原 被 贬 离 开 国 都
屈原因出身贵族，又明
于治乱，娴于辞令，故而早 年深受楚怀王的宠信，位为 左徒、三闾大夫。屈原为实 现楚国的统一大业，对内积 极辅佐怀王变法图强，对外 坚决主张联齐抗秦，使楚国 一度出现了一个国富兵强、 威震诸侯的局面。但由于上 官大夫等人的嫉妒，屈原后 来遭到群小的诬陷和楚怀王 的疏远及顷襄王的放逐。流 放江南，辗转流离于沅 、湘
志士，屈原爱祖国爱人民、坚持真
理、宁死不屈的精神和他的人格，
千百年来感召和哺育着无数中华儿
女。作为一个伟大的诗人，他所开
创的新诗体——楚辞，突破了《诗
经》的表现形式，极大地丰富了诗
歌的表现力，为中国古代的诗歌创
作开辟了一片新天地。后人也因此
将《楚辞》与《诗经》并称为“风、
骚” 。“风、骚”是中国诗歌史上
此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、பைடு நூலகம்儿节，天中 节、地腊、诗人节等等。
迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。在民俗 文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起 来。俗说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，因有 竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食， 后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。
现实主义和浪漫主义两大优良传统
的源头。
屈原（约前339～约前278）：
屈原是中国文学史上第一位伟
名平，字原。丹阳(今湖北秭归) 大的爱国诗人。 1953年，屈原被列
人。 战国末期楚国人，楚武王 为世界四大文化名人之一（波兰哥
熊通之子屈瑕的后代。杰出的政 白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）
治家和爱国诗人。
第9章 扩声系统调音
《离骚》代表楚辞的最高成就，它不仅是屈原的代表 作品，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。 “离”──遭遇，“骚”──忧愁《离骚》即作者遭遇忧 愁而写成的诗句。全诗373句, 2464字,是屈原的思想结 晶，是一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。
关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记·屈原列 传》中说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人 间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈 平之作《离骚》，盖自怨生也。”《离骚》就是他根据 楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而 创作的一首政治抒情诗。是屈原生活历程的形象记录, 是屈原面临个人与国家的厄运，对于过去和未来的思考， 是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
屈原的作品主要有《离
骚》、《天问》、《九歌》、 《九章》等不朽诗篇。其中， 《离骚》是屈原的代表作， 也是中国古代最长的抒情诗， 充分表现出“举贤而授能兮， 循绳墨而不颇”(《离骚》) 的“美政”理想。与此相关， 屈原的作品还深刻揭露了楚 国政治的黑暗、楚国贵族集 团的腐朽和楚王的昏庸，表 现了他坚持“美政”理想、 坚持节操，“虽九死而犹未 悔”的斗争精神和忧国忧民、 忠贞爱国的情怀。
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例：
长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
模仿上面所举诗句节奏，朗诵《离骚》诗 章。
（第19）章 扩声系统调音
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
我长叹息地禁不住要洒下眼泪，我哀怜着人民的生涯 多么艰苦。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
我虽然是爱好修洁而自制花环，在清早做成，晚上便 已被人折毁。
（2）
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
不怕他就毁坏了我秋蕙的花环，我又要继续着用白芷 花来替代。
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。
说到头是我自己的情愿而心甘，纵使是死上九回我也 不肯悔改。
（3第）9章 扩声系统调音
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
怨恨君心荒唐啊，始终不能体察民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
（4）你周围的侍女嫉妒我的丰姿，诽谤我好做淫荡之事。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
第9章 扩声系统调音
课文总理：
屈原《离骚》一诗博大精深，主题是 表达忧国忧民的爱国热情和不屈不挠 的斗争精神。课文节选部分共13节、 52句。前七节自叙受屈遭贬的政治原 因，表示不愿同流合污；后六节表现 追求美政、九死未悔的高尚节操，抒 发忧国忧民、献身理想的爱国感情。
第9章 扩声系统调音
诵读指导
二水之间约九年之久。顷襄 王二十一年(前278)，秦将白 起攻破郢都，屈原悲愤难捱， 遂自沉汨罗江，以明其忠贞 爱国之志。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。“端”的意思和 “初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与 “午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又因午时为 “阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故 称重五，也称重午。
楚辞：第9章 扩声系统调音 楚辞渊源于江淮流域楚地的歌谣。
它受着《诗经》的某些影响，但同它 有直接血缘关系的，还是在南方土生 土长的歌谣。楚地早有歌谣，据刘向 《说苑》记载，约公元前 6世纪就有 《越人歌》和《楚人歌》。《论语》 载孔子曾听到《接舆歌》，《孟子》 中也有《孺子歌》等等。可是这些楚 地歌谣仅一鳞半爪地存于历史记载中， 只是到了战国中期，屈原等人的一系 列作品出现于楚国文坛之后，楚辞才 形成一代文学样式。 “楚辞”的名 称,最早见于西汉前期。由于楚辞中最 有代表性的作品是屈原的《离骚》， 所以后人也有以“骚”（骚体诗）来 指称楚辞的。从汉代开始，“楚辞” 又成为屈原等人作品的总集名。