钱学森》全国公开课教学设计[1]

《钱学森》教学设计

教学目标：

1.能正确.流利.有感情地朗读课文。

2.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

3.通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1.学会体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献。

2.体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。

一、课前放音乐《我的中国心》

二、齐读课题，导入新课

1.新中国成立之后，有一批的优秀的科学家从海外回到祖国，为国效力，钱学森就是其中的一位。

2．齐读课题

3.今天，让我们走近钱学森，去感受一下他不平凡的人格魅力。

三、整体感知，检查预习。

1．课文大家都预习过了，先拿出导学卡，小组内交流一下，互相提醒，互相促进，一会儿我们来汇报一下大家的预习内容。

2.小组合作学习

3.小组汇报交流：你们小组最想与大家交流的内容是什么？其他同学注意倾听，同学们的汇报如果对你有启发，也请把它记下来。

预设：音多音字：袒露运载火箭

形：裕额

随机书写：裕额

4．齐读词语：预习中大家对字词掌握的不错，都注意到了易错的字音和字形，一起来来看看这些词你会读吗？

前额赴美富裕诚恳贡献袒露卓越眺望

屈指一算魂牵梦绕广阔无垠劈波斩浪水天一色

运载火箭

5.词义：理解“魂牵梦绕”吗？

出示句子：又想到了一个成语“归心似箭”

6.概括主要内容：如此的对祖国魂牵梦绕、归心似箭的钱学森，那课文到底

2．轻轻打开课本，自由默读课文。

思考：课文主要讲了他的一件什么事？

3．思考：通过阅读课文你对钱学森有哪些了解。

（多一遍读书，就多一分了解。）你对钱学森有哪些了解？用一句话说说。

生：我知道钱学森是中国导弹之父。

师：导弹之父怎么理解

生：就是中国第一个研制出导弹的人。

师：哦，是导弹的缔造者和开拓者。你们还知道那些——之父？（交流资料）

师：世界杂交水稻之父是（袁隆平）

师：世界炸药之父是（诺贝尔）

师：看来，——之父还有另一层意思：贡献特别巨大的人，才能送给他这个至高的荣誉。板书“贡献卓越”

你们还了解钱学森什么？

生：他很爱国

生：他很了不起。

4．你能用学过的方法简单总结一下文章的主要内容吗？

（总结有困难的同学课件提示）

二．精读课文，感悟情感。

有句俗语说：言为心声。学习这篇文章，如果能抓住钱学森的语言来品味，就找到了通向钱学森爷爷心灵的最佳道路。现在，就请同学们再次浏览课文，画出描写钱学森语言的句子，轻轻读几遍。

生画，轻读，并在旁边写下自己的感悟，交流。

（一）研读第一段文字

1．随生答出示钱学森的第一段语言：

他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。”

①让生齐读这句话。

②这段话是钱学森在什么情况下说的一段话？

2．随生答出示：(课件)

·师从美国着名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。

①师：变红冯·卡门，交流或补充冯·卡门资料（先让学生交流，学生没有搜集再补充）

（课件链接）

“超音速时代之父”——美国空军科技奠基人冯·卡门，冯·卡门是20世纪最伟大的科学家之一，是“全世界闻名的工程力学和航空技术权威”。冯·卡门在一生艰苦研究的基础上，对航空航天技术的发展有过很多重要的预见，后来都一一成为现实，例如超音速飞行、远程导弹、全天候飞行、卫星……

②(出示)

师从美国着名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。

③让学生谈感受:(出示) 学有所成、前途无量

师引读：（课件出示）他一刻也没有忘记祖国。

3．随生答出示：(课件)

·钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。

衬托

①让学生展开想象是怎样的“优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。”

②当时的中国到底是一个怎样境况啊！老师搜集了一个资料：

③师：1964年，一个震惊世界的消息——中国第一颗原子弹爆炸成功了。一个了不起的贡

献啊，当时，我们的党和政府决定嘉奖科学家，同学们，你们猜猜，会奖励多少？

师；若论贡献，真的是无法用金钱衡量，你给的价的确物有所值，你知道重奖有功之臣，有魄力，有胆识。还有谁也来猜猜。

④师：呵呵，你能考虑当时国家的困难，能拿出这么多钱也算不易了是吧。

⑤同学们，想知道奖励多少吗

师：100元。

师稍停，然后说，这，就是他们在祖国的待遇啊！

4．师引读：（课件出示）他一刻也没有忘记祖国。

5．师：让我情不自禁想起了周恩来少年读书时的一句名言，

生脱口而出：为中华之崛起而读书。

和钱学森的这句话，是何等的相似啊！因为这两句话，都表现了——---强烈的报国心！6．指导朗读。

“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。”指导朗读

适时评价：你读出了一个（）的钱学森；你走进了钱学森的内心……

(二)第二段语言：

（课件出示）：

“我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了，祖国现在是很穷，大需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造，我们是应当回去的。

1．同学们，这段话是钱学森在什么情况下说的？

（中秋之夜和留学生们一起时说的。）

2．“这一天”是哪一天？（新中国成立的这一天，1949年10月1日）“很穷”有多穷？让生结合上文来谈。

你从“诚恳”体会到什么？

你从“应当”体会到什么？拳拳爱国之心。

3．指导学生朗读，

适时评价：读的字字诚恳，发自肺腑！

这是本学期我听到的你最动人的一次朗读。

慷慨激昂、语重心长、

还有谁想读？

（三）总结写作方法：

抓住人物的语言体会人物的感情是读书的好方法。

（四）补充资料，升华情感

1．那个夜晚，是一个月圆之夜，每逢佳节倍思亲，他和留学生们还会想念亲人，你从文中哪些语句可以知道？

2．可惜文章没写他和亲人之间的浓浓亲情，你们想知道吗。老师这里有二封钱学森的家信多媒体出示：师充满感情诵读：

儿唯一深感遗憾的是已经有十个春节不能陪伴二老于身旁，不能尽孝于膝下。只好将思念和祝福之心诉诸信函，寄往二老身旁。二老见信如见儿面，权当儿在父母身边，与二老共进年夜饭，共度团圆年……