幼儿园中班社会教案《找朋友》含反思
幼儿园中班语言教案《找朋友》含反思
幼儿园中班语言教案《找朋友》含反思一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和记忆力。
2.提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
二、教学内容1.《找朋友》游戏介绍《找朋友》是一款适合幼儿园中班的语言游戏，该游戏需要两个或以上的孩子一起玩。
2.游戏规则1.手拉手、站成一排或一圈。
2.老师会出现一幅带有明显特征的图画，例如一只小猫、一只小狗等等。
3.老师告诉孩子们要找到与这个动物类似的“朋友”，例如狗就要找到另一只狗，猫就要找到另一只猫。
4.孩子们在老师的带领下，通过寻找与所给图画相匹配的“朋友”。
5.找到朋友的孩子会找到他的“朋友”身边，手拉手形成一队。
6.找不到朋友的孩子会被安排帮助其他孩子寻找“朋友”。
7.找到朋友的孩子和团队最先完成任务的团队会得到奖励。
三、教学流程时间教学内容10分钟介绍游戏规则，并展示游戏画面。
15分钟展示第一幅画面，让孩子们寻找对应的“朋友”。
25分钟继续寻找第二幅画面以及相应的“朋友”。
10分钟玩展览游戏，分别让不同的孩子成为“老师”。
四、教学反思该游戏的教学效果很好，幼儿们非常喜欢这种寻找“朋友”的游戏，在玩耍过程中，他们不仅锻炼了观察能力、记忆力、用语表达能力和沟通能力，还培养了他们的团队合作意识和互助精神。
在教学过程中，有一些孩子会遇到找不到“朋友”的情况，这时我会给他们更多的提示并帮助他们寻找合适的“朋友”。
此外，在进行游戏过程中，我还会加强孩子们的组织能力和管理能力，让他们有条理地完成任务，并且可以将这种能力应用到社交生活中。
幼儿园中班教案《找朋友》含反思
幼儿园中班教案《找朋友》含反思教案简介•适用年龄：3-4岁•教学目标：帮助幼儿学会认识自己的同伴，建立友好关系。
•教学时间：30分钟教学准备•教具：彩色卡片、绸带、贴纸、红蓝色便签纸•材料：小班同学名单•场地：课堂室教学步骤步骤一：集体游戏每个孩子抓一张卡片，一起拿着卡片找同样图案的小伙伴，然后每两个人结对，一人系上别人赠送的绸带，然后再一起玩拍手游戏。
步骤二：分组游戏老师用红色便签纸标注A组，蓝色便签纸标注B组。
老师宣布自己是A组的代表，用相似的方式让小朋友根据自己的名字首字母分组，例如：小红、小燕、小王等作为A组，小明、小勇、小宇等作为B组。
步骤三：分配任务每个孩子都拿到一张带有贴纸的卡片，然后进行分配任务。
例如，A组的孩子要寻找一张带有海洋生物的卡片，B组的孩子要寻找一张带有食品的卡片，然后互相交换卡片，重新找“伙伴”。
步骤四：游戏竞赛在指定时间内，两个小组都要寻找到自己的卡片。
老师可以设置孩子们在寻找的过程中需要完成的规则。
例如，在找到自己的“伙伴”后，还要在规定的时间内说出3个关于对方的信息，以帮助大家互相更好地了解彼此。
步骤五：反思总结老师会请学生回答一些问题，例如：1.你认识了哪些新伙伴？2.你觉得这个游戏有趣吗？3.你与伙伴分享了哪些信息？同时可以请同学们分享一下自己的感受。
让孩子们了解到认识新朋友是有趣和好玩的，并且建立友好关系尤其重要。
教学反思本次教学活动时间控制较好，孩子们都非常投入。
但是在游戏过程中，有一些孩子可能会出现比较胆怯或怕拒绝的情况，有老师进一步加强交流，帮助孩子们更好地适应新环境和结识新的朋友。
同时，游戏规则也可以根据班级不同情况进行调整，让孩子们在更放松、自然的氛围下玩得更高兴。
这样不仅有利于孩子们的交往能力的开发，也能够创造一个充满乐趣的学习氛围，让孩子们更好地接受新的知识。
中班社会活动《找朋友》教案与反思
中班社会活动《找朋友》教案与反思幼儿教师带着幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。
以下是“中班社会活动《找朋友》教案与反思”，希望给大家带来帮助！1、为激发幼儿喜欢与小朋友交往，乐意与他人交流的情感。
凝造幼儿和谐快乐相处的气氛，让他们喜欢上幼儿园并学会与他人有礼貌的交流与相处。
2、因为地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简单的交流以及礼貌用语的汉语发音。
3、促进幼儿能情绪愉快的参加各种活动，有初步的自信心和独立意识。
4、培养幼儿能够有礼貌的与他人交流认识老师、小朋友。
感受集体生活乐趣，享受与同伴提供、游戏的乐趣。
培养幼儿对父母、老师、同伴的积极情感，学习根本的交往技能。
让他们学会关心保护他人。
1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。
鼓励幼儿主动认识新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。
2、引导幼儿在与他人交往中，能准确使用礼貌用语。
3、体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。
培养幼儿喜欢集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。
学习与同伴提供，将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。
促进幼儿汉语口语能力的开展。
1、教师要引导幼儿在听懂儿歌的根底上学习唱儿歌。
2、教会他们新学礼貌用语的准确发音。
1. 录音机或VCD机，歌曲《找朋友》，录音磁带或光碟。
2. 动物手偶或挂饰。
（以当地常见小动物为主）（一）导入局部1. 教师：“今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁呀？”2. 教师：“（出示一个“小牛”的手偶），今天我们要和小牛一起玩游戏。
“（二）展开局部1. 教师：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很想和新朋友一块玩。
他会怎么和新朋友打招呼呢？”2. 教师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。
教师：“小牛，面对你的新朋友，请大声的打招呼吧。
”教师（出示小牛手偶，做出与小朋友打招呼的动作，教师模仿小牛对小朋友们说简单的问候语。
中班社会详案教案及教学反思《找朋友》
中班社会详案教案及教学反思《找朋友》一、教学目标1.帮助幼儿理解友谊的重要性，学会主动与人交往。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3.提高幼儿的社会适应能力，使他们在集体中快乐成长。
二、教学内容1.主题：找朋友2.教学材料：故事《找朋友》，图片、玩具、音乐等三、教学过程1.导入（1）教师出示玩具小熊，引导幼儿观察小熊的表情，提问：小熊怎么了？（2）教师讲述故事《找朋友》，让幼儿了解小熊找朋友的过程。
2.故事讲解（1）教师再次讲述故事，引导幼儿关注小熊的心情变化。
（2）教师提问：小熊为什么会感到孤独？它是怎样找到朋友的？（3）教师引导幼儿讨论：怎样成为一个好朋友？3.情景体验（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的温暖。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
4.小组讨论a.你觉得好朋友应该具备哪些品质？b.你是如何与朋友相处的？c.你在交往中遇到过哪些困难？是如何解决的？（2）教师邀请各小组代表分享讨论成果。
四、教学反思1.教学效果本次活动通过故事、游戏、讨论等多种形式，让幼儿充分体验到友谊的美好。
在活动中，幼儿积极参与，表现出极高的兴趣，达到了预期的教学目标。
2.教学策略（1）故事讲解：通过生动的故事情节，引导幼儿关注友谊的重要性。
（2）情景体验：通过游戏让幼儿亲身体验友谊的温暖，提高他们的社会适应能力。
（3）小组讨论：让幼儿在讨论中思考友谊的价值，培养他们的合作精神。
3.教学改进（1）在活动中，教师应更多关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
（2）在讨论环节，教师可引导幼儿从自身经历出发，分享真实的交友故事，使讨论更加贴近实际。
4.教学延伸（1）教师可组织幼儿开展更多关于友谊的主题活动，如“我的好朋友”、“友谊的力量”等。
（2）教师可引导幼儿在日常生活中关注友谊，如与同伴分享玩具、帮助同伴解决问题等。
通过本次教学活动，我深刻体会到教育的重要性。
找朋友中班教案20篇
找朋友中班教案20篇《找朋友中班教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看找朋友中班教案20篇！（1）中班主题教案活动《找朋友》含反思幼儿园中班主题教案：找朋友一、活动目标1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。
2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
幼儿园中班主题教案《找朋友》二、活动准备数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；三、活动过程1、主题导入（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？2、老师介绍材料（1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？（3）、出示玩具、飞机（4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。
3、介绍粉红色家4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？5、幼儿操作6、小结交流刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
（2）中班社会活动教案《萤火虫找朋友》含反思幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
中班社会活动《找朋友》教案与反思
一、活动目标1. 认识新朋友，能够主动与他人交往，发展人际交往能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
4. 增强幼儿的自信心和自我价值感。
二、活动准备1. 教具：玩具、图片、卡片等。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿自由活动。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍游戏规则，将幼儿分成若干小组，每组三人。
2. 每组幼儿分别抽取一张图片或卡片，上面有不同的人物，幼儿需要根据图片上的特征找到自己的好朋友。
3. 教师播放音乐，幼儿开始寻找好朋友，并在找到好朋友后一起回到座位上。
4. 每组的好朋友集合后，教师询问幼儿找到好朋友的过程，鼓励他们分享自己的感受。
3. 总结环节（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动，强调与人交往的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流。
四、活动反思1. 教师反思活动的组织过程，观察幼儿在活动中的参与程度和表现，发现问题并及时调整。
2. 教师关注幼儿在活动中的情感体验，关注他们的需求，确保活动达到预期目标。
3. 教师根据幼儿的表现，调整教学策略，为下次活动做好准备。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的交往能力和表达能力。
2. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜爱程度和收获。
3. 结合教师的教学记录，对活动进行综合评价，总结经验教训。
六、教学内容1. 介绍朋友的概念，让幼儿理解朋友是相互关心、相互帮助的人。
3. 教授如何主动与人交往，如打招呼、介绍自己、询问对方等。
4. 通过角色扮演，让幼儿学会在不同的情境下与人交往，如购物、就医等。
七、教学方法1. 采用讲解、示范、实践相结合的方法，让幼儿在实践中学会与人交往。
2. 运用游戏、角色扮演等互动方式，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
中班社会活动《找朋友》教案与反思
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识更多的朋友，扩大自己的社交圈。
2. 技能目标：培养幼儿主动与人交往的能力，学会用礼貌用语交流。
3. 情感目标：培养幼儿大胆、自信的品质，体验与朋友一起游戏的快乐。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿主动与人交往，结识新朋友。
2. 活动难点：学会用礼貌用语与同伴交流，共同完成任务。
三、活动准备1. 教具准备：玩具小动物、图片、音乐CD等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿自由活动。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：2.1 教师向幼儿介绍玩具小动物，引导幼儿主动与小动物交朋友。
2.2 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿用礼貌用语与同伴交流，共同完成任务。
3. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师与家长沟通，让家长鼓励幼儿在家主动与亲人、邻居交流，培养幼儿的社交能力。
2. 环境延伸：在幼儿园环境中，教师创设更多的交往机会，如组织集体活动、搭建玩具等，让幼儿在游戏中学会与人交往。
六、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学会与人交往。
2. 情境教学法：创设真实的社交情境，让幼儿在实际操作中学会用礼貌用语交流，提高他们的社交能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿在实践中学会与人沟通、合作。
七、活动步骤1. 第一步：热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 第二步：主题活动（10分钟）2.1 教师向幼儿介绍玩具小动物，引导幼儿主动与小动物交朋友。
2.2 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿用礼貌用语与同伴交流，共同完成任务。
幼儿园中班教案《找朋友》通用
幼儿园中班教案《找朋友》通用主题活动第二章《认识朋友》教学目标：1. 帮助幼儿认识新朋友，扩展社交圈子。
2. 培养幼儿的沟通和合作能力。
3. 提高幼儿的自信心和积极性。
教学难点与重点：1. 难点：让幼儿克服羞涩和陌生感，主动与新朋友交流。
2. 重点：培养幼儿的沟通技巧和团队合作精神。
教具与学具准备：1. 教具：图片卡片、玩具、音乐播放设备2. 学具：画纸、彩笔、贴纸教学过程：1. 引入：通过播放轻快的音乐，让幼儿跟随节奏跳舞，营造轻松愉快的氛围。
2. 认识新朋友：教师展示图片卡片，让幼儿观察并描述图片中的物品。
然后，将幼儿分成小组，让他们自我介绍，并介绍自己带来的玩具，以此认识新朋友。
3. 交流与合作游戏：教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿通过寻找和配对，练习交流和合作。
4. 实践练习：教师给出一个主题，让幼儿分组讨论并绘制出自己的观点，然后进行展示和分享。
板书设计：主题：认识新朋友重点内容：交流、合作、自信心作业设计：作业题目：制作名片答案：名片上包括幼儿的名字、年龄、兴趣爱好等个人信息。
幼儿可以自由发挥，用彩笔和贴纸装饰自己的名片。
课后反思及拓展延伸：教师应反思本次教学活动的效果，观察幼儿的参与情况和互动情况，针对问题进行改进。
拓展延伸活动：组织幼儿进行友谊活动，如互相送礼物、一起看电影等，让幼儿体验友谊的温暖和重要性。
优化后的教案特点：1. 语境融合：通过引入音乐舞蹈等元素，教案氛围更加活跃，有助于幼儿自然地融入活动。
2. 多样表达：在教学过程中，使用了丰富的教学活动和互动游戏，增加了幼儿的参与度。
3. 情感着色：在游戏中加入了合作与分享的元素，引导幼儿体验并表达情感。
4. 非规则化调整：在语言表达和游戏设计上，加入了更多自然、非正式的元素，符合幼儿的日常交流习惯。
5. 个性化细节：在教具和学具的使用上，注重根据幼儿的兴趣和认知水平进行个性化设计。
幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]
![幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/bc288d3591c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad794.png)
幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思中班数学教案《找朋友》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养学生团结友爱，爱护和关心朋友，让学生在活动中主动探索发现分类的方法，学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班数学《找朋友》含反思教案吧。
设计背景中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标1、让学生在活动中主动探索发现分类的方法。
2、培养学生团结友爱，爱护和关心朋友。
3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
重点难点学会多种分类方法并学以致用活动准备1、教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。
2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3、衣服形状的图卡一张。
4、分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程一、开始环节：导入主题，激发兴趣。
1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。
)教师小结纽扣的特征。
2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。
幼儿操作，教师随机巡视指导。
二、基本环节：找找好朋友1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。
” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)2、游戏：找找好朋友。
幼儿园中班游戏活动教案：找朋友教案(附教学反思)
幼儿园中班游戏活动教案：找朋友教案(附教学反思)
教学目标：
1. 培养幼儿间的友谊、相互尊重、合作精神。
2. 通过游戏活动，让幼儿熟悉园内每个孩子的名字。
教学内容：
1. 介绍游戏：让幼儿们看一张图片，其中有多个小朋友，
告诉他们这是一个“找朋友”的游戏，让每个小朋友把自己的名字和图片上的小朋友相连，最终都能找到自己的“朋友”。
2. 游戏准备：在教室里画一幅“找朋友”的图，把每个小朋
友的名字都写上去，然后包括每个小朋友的家长名字，或者家长简单的职业等。
3. 规则和礼仪讲解：首先明确每个小朋友之间应该互相尊重，不能随便拉人去动；在游戏中，大家要礼貌相待，互助互爱，自己找到朋友；如果有人找不到朋友，可以帮助他们。
4. 游戏开始：让小朋友们自己把自己的名字和图片上的小
朋友相连，把找到的朋友们拉到一起，最后每个孩子都能找到属于自己的朋友，并可以和朋友交谈，互相祝福、分享快乐时光。
教学反思：
通过“找朋友”这个游戏能够帮助幼儿在社会中建立正确的心理和社会认知，学会尊重和包容他人，发展出团结和合作的精神，同时也能更好的了解大家，发展真正的友情。
这个游戏也有利于幼儿的认知发展，增加孩子的学习兴趣，增强对概念的理解。
此外，可以通过亲子活动，让家长们一起参与游戏，增进家长和孩子的同理心，促进家庭的和谐气氛。
整个活动的进行，我们注意到，幼儿们对这个游戏表现出了浓厚的兴趣，表现出了良好的团结合作精神，以及互相尊重和礼貌待人的态度，他们也更加熟悉了园里每个小朋友，最终达到了教学目标。
以上就是关于幼儿园中班游戏活动：找朋友教案（附教学反思）的报告，希望能够给家长和老师们提供一些参考。
幼儿园中班主题活动精品教案《找朋友》含反思精选
幼儿园中班主题活动精品教案《找朋友》含反思精选一、教学内容《找朋友》这一主题活动选自幼儿园中班社会领域教材第三章，内容主要围绕培养幼儿社交技能和团队协作能力。
详细内容包括：引导幼儿认识到朋友重要性，学习与同伴友好相处；通过找朋友游戏，锻炼幼儿沟通能力和解决问题能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友重要性，学会与同伴友好相处。
2. 培养幼儿沟通能力和解决问题能力。
3. 增强幼儿团队协作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会主动与他人沟通，表达自己意愿。
2. 教学重点：培养幼儿团队协作能力和友好相处意识。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏道具、图片、卡片等。
2. 学具：小卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请幼儿们参加一个“找朋友”游戏，让他们在游戏中体验与同伴相处乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解游戏规则，引导幼儿如何主动与他人沟通，表达自己意愿。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿两人一组，进行找朋友游戏。
我在一旁观察，适时给予指导和鼓励。
4. 分组讨论（5分钟）让幼儿分享在游戏中感受，讨论如何与同伴友好相处。
六、板书设计1. 主题：《找朋友》2. 内容：朋友重要性与同伴友好相处团队协作能力沟通能力七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中好朋友。
写一写你和好朋友之间故事。
2. 答案：画出好朋友形象生动，具有特点。
写出故事要真实，体现出与好朋友之间友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，我注意到部分幼儿在沟通时较为内向，需要多给予鼓励和指导。
在今后教学中，我要更加注重培养幼儿团队协作能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外找朋友活动，让幼儿在真实场景中锻炼沟通能力。
家园共育，让家长参与进来，共同培养幼儿社交技能。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 教学难点：主动沟通与表达意愿3. 教学重点：团队协作能力和友好相处意识4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让幼儿更好地投入到《找朋友》这一主题活动中，我需要设计一个富有吸引力和教育意义实践情景。
幼儿园中班主题优秀教案《找朋友》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班主题优秀教案《找朋友》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题优秀教案《找朋友》含反思！活动目标：1、学会对话的句式。
2、理解一一对应配对关系，会仿编对话的句式。
活动准备：1、实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子、玩具小鸟、玩具鸟笼2、实物卡片若干3、实物卡片挂件活动过程：1、以舞蹈“找朋友”形式导入活动，引起幼儿的兴趣2、出示实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子1)“今天有许多客人来到我们班，看看谁来了”2)“这些好朋友也想来跳舞，可是一个人怎么跳呢”3)“现在请小朋友来为它们找好朋友吧。
”请个别幼儿上来配对并提问：A、“你为什么认为它们一对是好朋友”B、“它们愿意成为好朋友吗”3、师：“小朋友真能干，这么快就为它们找到了舞伴，现在让我们一起来听听他们怎么说的”师念对话句式，幼儿欣：“牙膏对牙刷说你是我的好朋友，牙刷说是的我们是一对好朋友;苹果对梨说你是我的好朋友，梨说是的我们是一对好朋友;铅笔对本子说你是我的好朋友，本子说是的我们是一对好朋友”4、出示玩具鸟笼1)提问：“鸟笼的朋友是谁”2)出示玩具小鸟，提问：A、“小鸟愿意和鸟笼做朋友吗”B、“让我们一起来听听小鸟怎么说的”(小鸟对蓝天、白云说：你们是我的好朋友，蓝天、白云说：是的我们是一对好朋友)师引导幼儿理解小鸟更愿意与蓝天、白云做朋友5、师完整念对话句式，幼儿学念6、幼儿操作1)“还有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。
幼儿园中班数学活动教案《找朋友》及教学反思5篇
幼儿园中班数学活动教案《找朋友》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班数学活动教案《找朋友》及教学反思《中班数学活动教案《找朋友》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《找朋友》含反思！活动目标：1、让幼儿学习按数匹配实物，按实物找相应数量的数。
2、复习7以内的数字，正确感知和判断7以内的数量。
3、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：教具：果园背景图一幅，水果七盆，1-7数字卡七张，1-7的大数字棒七个，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫图片各一只。
学具：1-7不同的实物卡片人手一张；1-7数字小卡片、实物卡、数字杯人手一份；雪花片若干。
活动过程：一、听觉引导、激发兴趣请小耳朵帮忙一起玩游戏：教师敲铃铛，幼儿说出铃声响了几下。
二、参观果园1、俞老师上次去动物园玩的时候，看到小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树，俞老师看到小猴的果园很漂亮，于是就把它画了下来，小朋友想不想看一看小猴的果园呀？（想）2、那我们来看一看它的果园里有些什么呀？小朋友你们看桃树上有几个桃子？石榴树上有几个石榴？桔子树上有几个桔子？葡萄树上有几串葡萄？梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？樱桃树上有几颗樱桃？幼：桃子树上有1个桃子，石榴树上有2个石榴，桔子树上有3个桔子？葡萄树上有4串葡萄，梨树上有5只梨，苹果树上有6只苹果？樱桃树上有7颗樱桃。
三、感知数量71、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了七盆水果。
师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？……第七盆是什么水果？（幼：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是苹果，第七盆是樱桃。
）师：第一盆有几个桃子？一只梨可以用数字几表示？（幼：第一盆有1个桃子，一个桃子可以用数字1来表示。
幼儿园中班主题教案《找朋友》含反思
幼儿园中班主题教案《找朋友》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会优质课教案及教学反思《找朋友》
中班社会优质课教案及教学反思《找朋友》一、教学目标1.帮助幼儿理解友谊的重要性，培养主动与人交往的良好习惯。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3.激发幼儿对人际关系的兴趣，提高社会适应能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会主动与人交往，体验友谊带来的快乐。
2.教学难点：引导幼儿观察、分析人际交往中的情感变化。
三、教学准备1.课件：故事《找朋友》2.玩具：小熊、小兔、小猫等动物玩偶3.音乐：《找朋友》歌曲4.贴纸：笑脸、哭脸四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊、小兔、小猫等动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师提问：“你们觉得这些小动物会成为好朋友吗？为什么？”2.故事分享（1）教师播放课件，讲述故事《找朋友》。
（2）教师提问：“故事里的小熊为什么找不到朋友？它是怎么找到朋友的？”3.情景体验（1）教师邀请两名幼儿上台，扮演小熊和小兔，模拟故事中的情景。
（2）教师引导其他幼儿观察并讨论：“小熊和小兔为什么会成为好朋友？”4.游戏环节（1）教师组织幼儿玩“找朋友”游戏，引导幼儿主动与人交往。
（2）教师出示笑脸、哭脸贴纸，让幼儿根据心情选择贴纸，并分享自己的感受。
（2）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导幼儿学会观察、分析人际交往中的情感变化。
五、教学反思1.教学效果：通过本节课的教学，幼儿对友谊有了更深刻的认识，能够主动与人交往，体验友谊带来的快乐。
在教学过程中，幼儿参与度较高，课堂氛围活跃。
2.教学方法：本节课运用了故事分享、情景体验、游戏等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
这些教学方法有助于激发幼儿的兴趣，提高教学效果。
3.教学组织：本节课的教学组织较为紧凑，教师能够合理把握时间，让每个环节都有足够的时间进行。
但在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注。
（1）关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与到课堂活动中。
（2）在游戏环节，增加互动性，让幼儿有更多的机会与人交往。
幼儿园中班教案《找朋友》
幼儿园中班教案《找朋友》一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和记忆几何图形的名称和特征。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和手眼协调能力。
3. 引导幼儿主动参与游戏，锻炼他们的社交技能。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 学习识别四种几何图形：圆形、正方形、三角形和长方形。
2. 学习几何图形的特征和名称。
3. 进行几何图形的分类和匹配游戏。
三、教学准备：1. 准备几何图形卡片若干，每种图形颜色不同。
2. 准备一个几何图形分类框，用于存放分类后的图形卡片。
3. 准备一份几何图形手册，用于教师讲解和幼儿查阅。
四、教学过程：1. 教师向幼儿介绍四种几何图形：圆形、正方形、三角形和长方形，并展示相应的卡片。
2. 教师讲解每种图形的特征和名称，引导幼儿观察和记忆。
3. 教师组织幼儿进行几何图形的分类和匹配游戏，要求幼儿将相同形状的卡片放入分类框中。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿正确分类和匹配图形卡片。
五、作业与延伸：1. 教师布置作业：请幼儿回家后，向家长介绍所学几何图形的名称和特征。
2. 教师建议家长在日常生活中，引导幼儿观察和识别几何图形，如家具、玩具等。
3. 教师组织家长座谈会，分享幼儿在学习过程中的进步和表现。
4. 教师根据幼儿的表现，给予表扬和鼓励，增强他们的学习信心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对几何图形的认识和记忆情况。
2. 通过作业和家长反馈，评估幼儿对几何图形特征的理解和应用能力。
3. 通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的社交技能、合作精神和分享意识。
七、教学难点：1. 幼儿对几何图形名称和特征的记忆。
2. 幼儿在分类和匹配游戏中的手眼协调能力。
3. 幼儿在游戏中的合作精神和分享意识。
八、教学建议：1. 教师在讲解几何图形时，尽量使用简单明了的语言，便于幼儿理解。
2. 在游戏过程中，教师要注重引导幼儿观察和思考，培养他们的观察力和思维能力。
3. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
幼儿园中班数学《找朋友》教案(6篇)
幼儿园中班数学《找朋友》教案（6篇）《找朋友》中班教案篇一活动目标（1）初步了解局部动物的生存环境。
（2）引导幼儿理解故事内容，并能够进展情景表演并能续编故事。
（3）培育幼儿的倾听、表达力量，养成懂礼貌的好习惯。
（4）领悟故事蕴含的寓意和哲理。
（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
重点难点教学难点：幼儿续编故事。
教学重点：了解局部动物的生存环境，培育幼儿礼貌用语。
活动预备教学课件、动物图片若干张活动过程（一）新课导入1、教师以小白兔的身份消失，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，让幼儿感受的有朋友的欢乐。
2、一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼”，”你们都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤独单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧”（二）新课讲授（1）小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最终找到蝌蚪。
有了小玩伴。
（2）教师提问，幼儿答复：“小鱼先找到了谁？他们说了什么？”“小鱼其次个找到了谁？他们说了什么？”“小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？“（3）教师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上，小蝌蚪的家在水里，所以它们可以一起玩”。
（4）小朋友相互之间争论一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。
教师正确引导幼儿。
（5）观看幻灯片，倒叙故事并叙述生活在水里的动物，扩展幼儿的学问。
（6）师幼儿带幼儿进展续编故事。
（7）幼儿分组进展表演，教师在旁指导。
（8）布置今日任务教学反思1、能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进展仿照对话，自主创编2．有礼貌的提出和回答下列问题3、扩展幼儿的学问面，熟悉了水母，贝壳，海星等动物4、利用多媒体激发幼儿的奇怪心，培育幼儿的专注力5、教师应当引导幼儿自己进展对话，没有充分发挥幼儿的自主性。
6、在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。
小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。
幼儿园中班综合活动《找朋友》教案
幼儿园中班综合活动《找朋友》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识和理解朋友的重要性，培养幼儿主动与人交往的能力。
2. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的社交技巧，使他们在日常生活中能够更好地与同伴相处。
二、活动准备1. 教室内布置若干个“朋友藏身点”，每个藏身点放置一个玩具或图片代表一个“朋友”。
2. 准备一张大的圆形卡片，卡片上画有不同的小动物，每个小动物代表一个“朋友”。
3. 准备一份礼物，用于奖励找到朋友的幼儿。
三、活动过程1. 活动导入：教师向幼儿介绍活动规则，讲解如何找到朋友。
2. 幼儿开始寻找朋友：教师发出口令，幼儿根据指示寻找藏身点内的朋友。
3. 找到朋友的幼儿向教师报告，教师记录找到朋友的时间和幼儿姓名。
4. 教师邀请找到朋友的幼儿分享找到朋友的心情和感受。
5. 活动总结：教师带领幼儿回顾活动过程，强调朋友的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中多鼓励幼儿主动与人交往。
2. 环境创设：在教室角落设置“友情角”，让幼儿区域分享自己的玩具、书籍等。
3. 教学活动：开展以“友谊”为主题的教学活动，如讲述友谊的故事、唱关于友谊的歌曲等。
五、注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在寻找朋友过程中发生意外。
2. 关注每个幼儿的情绪和参与程度，适时给予鼓励和支持。
3. 活动过程中，教师应保持观察，及时发现并解决问题。
4. 活动结束后，教师与幼儿进行交流，了解他们在活动中的收获和感受。
六、活动实施步骤1. 准备活动环境：在教室内设置若干个“朋友藏身点”，每个藏身点放置一个玩具或图片代表一个“朋友”。
2. 活动导入：教师向幼儿介绍活动规则，讲解如何找到朋友。
3. 幼儿开始寻找朋友：教师发出口令，幼儿根据指示寻找藏身点内的朋友。
4. 找到朋友的幼儿向教师报告，教师记录找到朋友的时间和幼儿姓名。
5. 教师邀请找到朋友的幼儿分享找到朋友的心情和感受。
幼儿园中班教案《找朋友》含反思
幼儿园中班教案《找朋友》含反思中班教案《找朋友》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习惯，通过细致观察，发现小白兔之间的异同，使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法，快来看看幼儿园中班《找朋友》含反思教案吧。
活动目标1、通过细致观察，发现小白兔之间的异同。
2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习惯。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
重点难点通过细致观察，发现小白兔之间的细微差别，找出相同点和不同点。
活动准备教师操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张。
幼儿操作材料：找朋友的游戏图1张，小白兔卡片12张。
活动过程导入。
出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戏，小朋友们要加入吗？教师出示游戏大图，引导幼儿观察小白兔身边的“影子”。
可可：这里有很多小白兔，每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好朋友，我们来帮这些小白兔找到它们的好朋友吧！教师出示12张小白兔卡片。
给小白兔找朋友请小朋友唱：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友”，教师在歌声中为一个小白兔找朋友。
教师贴一个错误的小白兔，请幼儿说说它们是不是好朋友，为什么？哪里是不一样？第一次，贴错一个围巾不一样，其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣都一样，围巾的颜色排列顺序不一样。
第二次，贴错一个纽扣不一样，其他都一样的小白兔：帽子、围巾、手套都一样，纽扣的颜色排列顺序不一样。
第三次时，给小白兔找到一个一模一样的好朋友。
每次游戏中，教师都引导幼儿在对比两个小白兔时，按照从上到下的顺序，先看帽子，再看围巾、手套和纽扣。
在观察围巾时，按从左到右、从上到下的顺序念出颜色。
让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友。
发放幼儿操作材料，请幼儿给小白兔找朋友。
活动延伸1、在教室里找相同，到户外找相同。
2、在家里玩电脑操作“找相同”。
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教师：“小牛，面对你的新朋友，请大声的打招呼吧。”
教师(出示小候语。)：“小朋友们你们好，我是小牛。”
3.教师教幼儿说：“你好，小牛。我们是你的新朋友。”
4.教师播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌词中的内容。
3、体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。培养幼儿喜欢集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。
4、学习与同伴分享，将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。
5、促进幼儿汉语口语能力的发展。
重点难点
1、教师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌。
2、教会他们新学礼貌用语的准确发音。
活动准备
教学反思
1、要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围，激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关怀，感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重，
2、关注班级中不善于与人沟通的幼儿，因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们交流与表达的机会，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。
4、培养幼儿能够有礼貌的与他人交流认识老师、小朋友。感受集体生活乐趣，享受与同伴分享、游戏的乐趣。培养幼儿对父母、老师、同伴的积极情感，学习基本的交往技能。让他们学会关心爱护他人。
活动目标
1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。鼓励幼儿主动认识新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。
2、引导幼儿在与他人交往中，能准确使用礼貌用语。
3、鼓励他们用新学习的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼，并创造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。
4、由于每个小朋友成长的环境不同，不同小朋友的沟通能力存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。
5、由于幼儿年龄较小，虽然接受能力较强，但是知识巩固能力较弱，需要在以后的教学中积极巩固知识。
幼儿园中班社会教案《找朋友》含反思
中班社会教案《找朋友》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿引导在与他人交往中，能准确使用礼貌用语，初步激发幼儿与他人交往的兴趣，鼓励幼儿主动认识新朋友，促进同伴间的友好合作和交往，体验与同伴的交往中获得的愉快情绪，培养幼儿喜欢集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣，快来看看幼儿园中班社会《找朋友》含反思教案吧。
1.录音机或VCD机，歌曲《找朋友》，录音磁带或光碟。
2.动物手偶或挂饰。(以当地常见小动物为主)
活动过程
(一)导入部分
1.教师：“今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁呀?”
2.教师：“(出示一个“小牛”的手偶)，今天我们要和小牛一起玩游戏。”
(二)展开部分
1.教师：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很想和新朋友一块玩。他会怎么和新朋友打招呼呢?”
5.教师向幼儿解释歌曲的内容，并分别向他们解释维汉语中“朋友”“你好”的发音。
6.做活动。教师教幼儿唱《找朋友》，并在适当时间带领小朋友边唱歌去边做歌曲中的动作引导小朋友与相邻的小朋友互相问好、握手、说再见。并鼓励他们用学过的礼貌用语与自己的朋友打招呼交流。
(三)结束部分
(在找朋友的音乐背景中)相邻的小朋友两两互相说：“你好、再见。”
小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。
设计背景
1、为激发幼儿喜欢与小朋友交往，乐意与他人交流的情感。凝造幼儿和谐快乐相处的氛围，让他们喜欢上幼儿园并学会与他人有礼貌的交流与相处。
2、因为地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简单的交流以及礼貌用语的汉语发音。
3、促进幼儿能情绪愉快的参加各种活动，有初步的自信心和独立意识。