七年级语文下册学习计划
七下语文暑假学习计划
七下语文暑假学习计划一、学习内容1. 课内知识：复习课内知识点，包括课文、阅读理解、作文等。
2. 课外阅读：选择一些优秀的文学作品进行阅读，提高语言表达能力和阅读理解能力。
3. 写作训练：练习写记叙文、议论文、说明文等不同类型的作文，提高写作水平。
二、学习方法1. 制定合理的学习计划，坚持每天学习一定时间。
2. 注重积累，每天都要进行一定量的阅读练习，增加词汇量和阅读理解能力。
3. 多做练习，结合课本内容，多做一些练习题来巩固知识点。
4. 多写作，通过练习写作，提高写作水平，注意写作的逻辑性和表达能力。
三、具体学习安排1. 复习课内知识：通过课本和练习册进行复习，每天安排一定时间来温习知识点，巩固基础。
2. 阅读练习：每天读一些优秀的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，并做一些阅读理解题，提高阅读理解能力。
3. 写作训练：每周完成一篇记叙文、一篇议论文、一篇说明文的练习，注重写作的逻辑性和表达能力。
四、学习心态1. 积极主动：对于学习要有积极的态度，主动参与到学习中去，保持学习的热情。
2. 耐心细心：学习需要耐心和细心，不能急躁，对待每一个细节都要认真对待。
3. 自律自控：要有一定的自律和自控能力，按照学习计划进行学习，并且能够按时完成学习任务。
五、学习成果1. 深入理解课内知识点，掌握基础知识。
2. 阅读理解能力得到提升，能够更好的理解文学作品。
3. 写作能力有所提高，能够独立完成不同类型的作文练习。
通过暑假的学习，相信在新的学期开始时，一定会有更好的表现。
希望大家能够按照这个学习计划认真学习，取得优异的成绩。
语文书七年级下册学习计划
语文书七年级下册学习计划第一章：语文基础知识的巩固在七年级下册语文学习中，我们首先要巩固语文基础知识。
包括语法知识、词语造句、阅读理解等部分。
通过对课本的仔细阅读和思考，提高学生们的语文基础知识。
第二章：诗词鉴赏七年级下册的语文课本中有很多非常优美的古诗词，我们要帮助学生们通过课堂学习和诗词鉴赏活动加深对诗词的理解和欣赏，培养他们的文学审美情感和鉴赏能力。
第三章：阅读能力的提高在七年级下册的语文学习中，我们要重点加强学生们的阅读能力。
通过阅读不同韵文、散文、小说等文学作品，培养他们的阅读理解能力和鉴赏能力。
第四章：写作能力的提高在七年级下册的语文学习中，我们要加强学生们的写作训练，培养他们的写作能力。
通过课堂训练和作文指导，提高学生们的写作水平，使他们能够准确、清晰地表达自己的思想和情感。
第五章：文学常识的学习在七年级下册的语文学习中，我们要加强学生们对文学常识的学习。
通过课堂讲解和文学常识测试，帮助学生们了解和掌握一些重要的文学知识，提高他们的文学修养和综合素质。
第六章：语文综合能力的培养在七年级下册的语文学习中，我们要注重培养学生们的语文综合能力。
通过多种方式的教学手段，培养学生们的语言表达能力、文学鉴赏能力和批评能力，提高他们的语文素养和综合素质。
第七章：课外阅读与写作指导在七年级下册的语文学习中，我们要鼓励学生们进行课外阅读，引导他们选择好书进行阅读，并结合写作指导，帮助他们进行写作创作，提高他们的阅读能力和写作能力。
第八章：语文教学资源的开发在七年级下册的语文学习中，我们要注重开发语文教学资源，创设丰富多彩的教学环境，引导学生们主动参与语文学习，提高他们的学习积极性和主动性。
以上就是我制定的七年级下册语文学习计划，希望通过这样的学习安排，能够对学生们的语文学习起到积极的促进作用，使他们在语文学习中取得更好的成绩。
语文七年级学习计划
语文七年级学习计划一、学习目标1.理解和运用基本语言知识2.培养语言文字的运用能力3.学习和掌握基本的写作技巧和方法4.学会理解和分析课文内容5.拓展语言知识和阅读面向二、学习内容【语法知识】掌握基本的句子结构、词性、时态、语态和语序等语法知识，学会正确地使用语法知识。
熟悉并掌握动词、名词、形容词、副词和连词的基本用法。
【作文技巧】学会书写各类文章，如记叙文、说明文、议论文等，掌握基本的写作技巧和方法，学会提炼材料、构思框架、组织语言、文过饰非等。
【阅读能力】通过大量的阅读训练，提高阅读能力，学会理解和分析课文内容，了解其中的深层含义，培养自己对于文学作品的鉴赏能力。
【课外阅读】围绕着学科特点，拓展语言知识和阅读面向，选择一些与课程内容相关的优秀作品进行阅读，提高自己的认知水平。
【词汇积累】每周背诵一定数量的生词，拓展词汇量，提升词汇运用能力。
三、学习安排1.每天坚持进行语文课本的复习和预习，确保对课文内容的掌握2.每周抽出一到两天时间进行作文练习和阅读训练，提高写作和阅读能力3.每月进行一次阶段性的总结和复习，及时发现问题并进行纠正4.利用课余时间进行课外阅读，拓展阅读面向，提高自己的文学素养四、学习方法1.多听多说多读多写，多参与语言活动，多锻炼语言能力2.积极思考，善于独立思考，勤于提问和探索3.合理安排时间，不拖延，保持良好的学习习惯4.不断总结和反思，改进自己的学习方法和学习态度五、学习评价每学期进行一次语文成绩评定，对学生的语文水平进行全面的评价和检查，并及时发现问题并进行帮助和指导。
六、学习资源语文教材、辅导书、课外阅读书籍、语文网络资源等。
七、学习环境学校、家庭及网络等。
八、学习态度积极进取、勤奋刻苦、乐于探索、坚持不懈。
九、学习反思每周进行一次学习反思，总结本周的学习成果和不足，及时调整学习策略，改进学习态度和方法。
十、学习目标通过上述学习计划的执行，提高自己的语文水平，养成良好的语文学习习惯，为将来的学习打下良好的基础。
巩固基础、提高水平的七年级语文教案学习计划
急性重症胆管炎并全身炎症反应与多器官功能障碍综合征的关系何国相;曾庆平;刘权溢【期刊名称】《广东医学》【年(卷),期】2003(024)005【摘要】目的探讨急性重症胆管炎(ACST)患者并发全身炎症反应综合征(SIRS)和多器官功能障碍综合征(MODS)的情况及两者之间的关系.方法收集1991年7月至2001年7月间收治的108例ACST患者临床资料,根据SIRS诊断标准,同时参照APACHE评分系统,确定SIRS的严重程度,分析不同程度SIRS与MODS的关系和发病率.结果所有ACST患者都发生SIRS,发病率为100%,并发轻、中、重度SIRS 分别为48例、36例和24例.与轻度SIRS比较,中重度SIRS患者MODS的发生率明显增加(P<0.05);受累器官中,肝功能障碍最多见,患病率高达33.3%;随着受累器官的增多,病死率明显增加(P<0.05).结论 ACST患者均发生SIRS,由于第2次打击因素存在,MODS发生率高.SIRS的程度与MODS的发病和预后密切相关.高度重视SIRS向MODS转变过程中的高危因素,早期诊断SIRS,并积极调控机体炎症反应,早期进行器官支持,是防治MODS及改善ACST患者预后的关键.【总页数】2页(P526-527)【作者】何国相;曾庆平;刘权溢【作者单位】广东省恩平市第二人民医院外科,529447;广东省恩平市第二人民医院外科,529447;广东省恩平市第一人民医院外科,529400【正文语种】中文【中图分类】R575【相关文献】1.多发伤患者全身炎症反应综合征与多器官功能障碍综合征关系探讨 [J], 孙明伟;李甦;胡卫建2.多发伤与全身炎症反应综合征及多器官功能障碍综合征的关系 [J], 王晓蓉;林锡芳;潘景业;陈俊3.急性重症胆管炎全身炎症反应综合征与多器官功能不全关系的研究 [J], 陈秋强;冯文明4.急性重症胆管炎全身炎症反应综合征与多器官功能不全关系的研究 [J], 陈秋强;冯文明;杨琦;冯庆嫴5.小儿全身炎症反应综合征和代偿性抗炎症反应综合征与多器官功能障碍综合征的关系 [J], 马俊;艾荣因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
初中语文学习计划10篇
初中语文学习计划10篇初中语文学习计划1一、树立学生的探究理念新的时代呼唤教育创新，传统教育理念严重阻碍着教育培养人才的发展，束缚着人才选拔的质量，出现了高分低能现象和理论与实践完全脱离的倾向。
因此，传统教育理念应摈弃，树立创新教育理念，培养学生的创新和实践能力，学生的学习方式和教师角色地位应发生较大的转变。
1、探究性学习的目标理念教师在培养学生探究性学习的过程中，应树立下列教育目标理念：加强培养学生对问题怀疑的社会实践能力；培养学生在社会活动中发现问题的能力；培养学生运用已有知识和技能解决问题的能力；增强学生在探究过程中的合作能力。
2、学生学习方式的转变因为新课程标准较之以前有较大的变化，在课程设置、内容等方面都发生了前所未有的变化，再加上探究性学习具有开放性、探究性、实践性、周期短的特征，因此探究性学习使学生的学习方式也应发生转变。
即为过去的接受学习、死记硬背、机械被动学习改变为学生自主参与、动手动脑动嘴、积极创造的探究学习、合作学习或学生讨论交流学习。
无论是在课内，还是在课外，都要让学生在探究性学习过程中有所创新，就是要学生去想别人没有想过的问题，说别人没有说过的话，做别人没有做过的事。
3、教师角色地位的变化总之，新时期教师的角色地位应转变为学生进行探究性学习的组织者，课堂学习的导演，学生心理和个性的发现者，与学生之间是民主平等的思想交流者，树立学生才是教育教学的主体的思想。
二、鼓励学生质疑问难，培养学生的问题意识爱因斯坦曾经说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。
创新往往是从怀疑开始的，怀疑是开启创新之门的钥匙，从一定意义上讲，学习的过程就是质疑、释疑的过程。
学习就应该有敢于反驳的气概，才能积极发展学生的思维能力，特别是创造思维能力。
因此，在课堂教学中，教师首先要更新观念，明确提问不仅是教师的权利，更应该是学生的权利。
教师应引导学生大胆质疑，积极探索。
持之以恒训练。
教师在培养学生探究性学习方面，不要急功近利，而要整体规划，从细处入手，长期系统训练，让学生的问题意识得以持续发展，提高学生发现和提出问题的能力。
七年级语文下册《己亥杂诗》一等奖学习计划
七年级语文下册《己亥杂诗》一等奖学习计划目标本研究计划旨在帮助学生更好地理解和欣赏《己亥杂诗》，提高他们的语文能力和文学鉴赏能力。
时间安排- 第一周：阅读《己亥杂诗》并理解其中的意境、表达方式- 第二周：分析《己亥杂诗》中的修辞手法和意象表达- 第三周：研究《己亥杂诗》中出现的文化典故和历史背景- 第四周：撰写一篇关于《己亥杂诗》的读后感或写一首类似的杂诗研究活动1. 阅读《己亥杂诗》（第一周）- 读每首诗的内容，尽量理解诗中的意境和表达方式。
- 注意关注诗中的情感表达和意象描绘。
2. 分析修辞手法和意象表达（第二周）- 挑选其中的一首诗，分析其中使用的修辞手法，如拟人、比喻、夸张等。
- 观察其中的意象表达，如色彩、形象和声音等。
3. 研究文化典故和历史背景（第三周）- 查找与《己亥杂诗》相关的历史事件和文化典故。
- 了解这些典故和背景对于理解和欣赏诗歌的重要性。
4. 撰写读后感或写一首杂诗（第四周）- 根据对《己亥杂诗》的理解和感受，撰写一篇读后感，表达自己的思考和感悟。
- 或尝试写一首类似《己亥杂诗》的杂诗，运用学到的修辞手法和意象表达。
自我评估学生可以根据以下标准自我评估：1. 是否理解了《己亥杂诗》中的意境和表达方式？2. 是否能辨析和描述《己亥杂诗》中常见的修辞手法和意象表达？3. 是否了解《己亥杂诗》中涉及的文化典故和历史背景？4. 是否能运用所学知识，撰写一篇读后感或写一首杂诗？参考资料- 《己亥杂诗》原文及注释- 相关历史事件和文化典故的资料摘要以上是七年级语文下册《己亥杂诗》一等奖学习计划的内容安排。
希望同学们能在这个学习计划的指导下，更好地学习和欣赏这部文学作品，提升语文能力和文学鉴赏水平。
初一语文的学习计划范文(3篇)
初一语文的学习计划范文初一年级，是初中阶段打基础的一年，为了学好语文，做个合格的中学生，特制订以下计划。
一、预习1.在讲新课以前，先朗读一遍课文，找出生字、生词，给生字注音，解释生词。
通过看书上注解或查阅参考书了解文章的作者、写作年代、历史背景等。
2.精读一遍课文，仔细品味课文中每一个词、句，理解它们的含义。
实在不明白的提出来记在笔记本上或在书上注明。
3.速读课文。
自己划分段落，归纳大意，总结中心思想和写作特点，把这些简要的记在预习作业本上。
二、上课听讲1.上课一定要专心听讲，决不三心二意，当堂掌握老师课上讲的内容，并且认真做语文笔记。
2.养成独立思考的'好习惯，上课积极回答问题，克服爱面子的缺点。
对于老师提出的问题，不论有没有把握，只要有想法，就要大胆回答，即使因理解不对，答错了也不怕丢面子。
关键是弄清错在哪儿，为什么会出现错误。
课上如有没听懂或有疑问的地方，要及时提出。
在预习时提出的问题如果老师没讲到，要及时提出，向老师和同学求教。
3.别人发言时要认真听，做到取长补短，别人答的与自己想的一样，要认真听，决不沽沾自喜;如果别人答错了，也要认真听，要从别人的错误中吸取教训;如果别人答得比自己答得好，要问个为什么：他为什么能想那么深？我为什么不行呢？他是怎么想的呢？因此还要虚心向人家学习。
三、课下复习和作业2.在复习的基础上认真完成笔答作业。
克服不复习就做作业的习惯。
3对口头作业（如复述课文）和笔答作业一样重视。
四、小结1.每学完一课书作一次课小结。
内容是：生字注音，生词解释，作者的国籍、生活时代和对他的评价，划分段落的方法，中心思想，写作特点。
2.每学完一个单元作一次单元小结。
重点是比较各课在内容和写法上的异同点，写出自己在思想、知识和能力方面的主要收获。
初一语文的学习计划范文（二）“时光如水，生命如歌”假期的日子总是那么飞速而过。
在白驹过隙间，我们送走了一个暑假，迎来了一个新学期。
为了让语文成绩更好，我制定了一个学习计划。
2024年初一语文下学期教学计划(3篇)
2024年初一语文下学期教学计划一、学情分析所教班级七年级（____）班、七年级（____）班共____人，两个班级的学生有所不同。
一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。
大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。
二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
七年级个人学习计划(5篇)
七年级个人学习计划1、早读课按语文、英语老师要求读书，严禁早读课补做前一天未完成的作业，初一学习计划。
2、课前认真预习，上课注意听讲，课后认真复习，再高质量完成老师布置的作业，认真搞懂并订正第一次做错的作业。
3、每天抽出两个小时把今天上的课程认真复习、巩固。
具体要求是用较“零散”的时间复习当天上的政治、历史、地理、生物，较“完整”的时间复习语文、数学、英语。
4、要求学有余力的同学每天做一篇语文课外阅读，每学期读一部“名著”，每周写两篇周记，两周写一篇作文，每天随手收集一些优美的句、段。
5、英语要加强听、读、说、写的能力训练，学会总结归纳，每天听一篇短文，每天和同学交流几句常用语。
6、各科单元结束后，学会列知识树状图，把第一次做错的题目进行分类归纳，找出错误原因并加以纠正。
7、对所知识每周一总结，每月一归纳，每两月一排查，如此反复。
8、每个同学都要树立学习追赶目标，使每学期期中、期末考试的平均分、及格率、优秀率有所提高。
七年级个人学习计划（二）第一个学期已经过去了，新的学期已经到来，从现在起，我要把全部精力都放在学习，认真学习，努力学习。
所以，从现在起，我要有一份好的计划书来辅导我学习，那就是：学习前先预习。
在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。
在重要的地方，稍微放慢学习进程。
充分利用课堂时间。
课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维与节奏。
课堂上做的笔记要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的认识。
坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的题目。
找一个安静的、舒适的地方学习。
图书馆，安静而没有干扰。
开始学习时，应该全神贯注于功课，千万不能“身在曹营心在汉”。
养成良好的学习习惯。
改掉以往学习的粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学习恶习。
七下语文学习计划600字
七下语文学习计划600字
语文的学习更多的是自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。
如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。
以下是我的七年级语文学习计划：
1.学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。
这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2.学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。
另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。
3.安排好常规学习时间和自由学习时间学习时间可以分为两部分：一是常规学习时间，主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。
二是自由学习时间，是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。
这部分时间一般可以用来补课或提高深造。
学习较差的同学，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，
自由时间逐渐增加的过程。
4.提高时间的利用率早晨和晚上，或者说一天学习的开头和结尾部分的时间，可以安排着重看记忆的科目，如外语等；当心情比较愉快，注意力比较集中，时间又比较长，这时候可安排比较枯燥，或自己又不太喜欢的科目；零星的时间，注意力不容易集中的时间，可以安排做习题或去学习自己最感兴趣的学科。
七年级语文学习计划50字
七年级语文学习计划50字
第一章：语文基础
1. 词语积累：每周积累10-15个生字词，掌握其读音、意思和用法。
2. 古诗文背诵：每周背诵一首古诗或古文，了解文学常识和历史背景。
3. 阅读理解：每周进行一至两篇阅读理解，提高对文章的理解能力。
第二章：写作技能
1. 作文练习：每周撰写一篇文章，包括记叙文、议论文、描写文等各种文体。
2. 课外阅读：每月阅读一至两本课外读物，扩大词汇量和文学修养。
3. 语言表达：学习各种修辞手法和表达技巧，提高文章的表达能力。
第三章：文学鉴赏
1. 名著阅读：每学期阅读一部名著，了解中国古代和现代文学作品。
2. 文学鉴赏：学习各种文学鉴赏方法，欣赏不同风格的文学作品。
3. 语文知识竞赛：参加学校和地区的语文知识竞赛，提高对语文知识的掌握和运用能力。
第四章：语文思维
1. 课堂训练：积极参与课堂讨论和互动，锻炼语言表达和思维能力。
2. 语法训练：学习各种语法知识，提高语言的准确性和规范性。
3. 课外活动：参加各种语文角的课外活动，丰富课外生活，拓宽语文视野。
以上为七年级语文学习计划，希望同学们能够按照计划认真学习，不断提高语文能力，成为优秀的语文学习者。
初一语文学习计划
初一语文学习计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023新学期初一语文学习计划和目标(通用10篇)
2023新学期初一语文学习计划和目标（通用10篇）新学期初一语文学习计划和目标 11.每天必须有记录，最好是每科都准备一个笔记本，把每天所学到的知识要点(重点、题型、方法等)都记下，做到详细而精简，方便复习和加强记忆。
2.要经常翻阅笔记本，回忆以前每天每个章节的要点，即难点、重点、题型、解题技巧、注意事项等都要非常清晰地背出来或写下来，必须lOO%记住!要做到任何一个细节都不能放过。
这样才能滴水不漏!毫无破绽!3.刚记录下的`内容应勤翻，比如新知识第一周翻5次，第二周4次，第三周3次逐渐递减。
每月再对当月内容进行一次总结，这样可以加强记忆效果。
4.多背笔记本的内容，背和翻的不同是，背即完全不看一个字就能说出或写出具体内容。
然后有意识地让自己慢慢地形成知识体系，做到见到某种题型马上就能触碰到你的知识网络，迅速得出正确的难题方法，而不是凭感觉胡乱猜测。
5.多背课内外的古诗词以及文言文，如有课文要求要背诵，也需主动去背诵!没有触碰到应马上予以补充、修正、完善它，真正地做到一通百通。
万变不离其宗，无论什么题型都是由原理变化出来的，解题切记不能凭感觉，那是运气，是靠不住的。
新学期初一语文学习计划和目标 2首先，应该先平稳一下自己的心态，让自己回到平常的学习状态。
还有要纠正自己的学习态度。
“态度决定一切！”拥有好的心态，就会拥有好的成绩！1.课前自学课前自学是学好新课，取得高效率的学习的基础。
如果搞不好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。
2.专心上课上课是理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节，做好课前自学学生就能更专心地上课。
3.及时复习课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的。
4.独立作业独立作业是经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的`过程。
5.系统小结进行系统小结，是通过积极的独立思考，达到全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发展认识能力的重要环节。
七年级语文计划400字
七年级语文计划400字
一、学习目标。
1. 提高语文基础知识，如字词的掌握、语法的理解。
2. 提升阅读理解能力，能准确理解文章主旨、分析人物形象等。
3. 增强写作水平，学会多种写作手法，使作文内容丰富、条理清晰。
二、学习内容与安排。
1. 字词积累。
- 每天背诵课本后的字词表1 - 2页，利用晨读时间加强记忆。
- 每周进行一次字词小测试，查漏补缺。
2. 文言文学习。
- 每篇文言文先预习，结合课下注释初步理解文意。
- 课堂上认真听讲，记录重点实词、虚词和特殊句式。
- 课后背诵文言文，每周背诵一篇。
3. 阅读理解。
- 每周阅读两篇课外文章，可以是散文、小说等。
- 阅读时做好笔记，分析文章结构、写作手法等，读完后写一篇简短的读后感。
4. 写作训练。
- 每两周写一篇作文，题目可以根据课本单元要求或者自己的生活经历来定。
- 写完后认真修改，可请老师或者同学提出修改意见。
三、学习评估。
1. 每月进行一次综合性的语文测试，检查自己的学习成果。
2. 根据测试结果和平时作业完成情况，调整学习计划。
初一语文的学习计划
初一语文的学习计划初一语文的学习计划篇一1、计划内容①全学期学习的总的目的、要求和时间安排。
②分科学习的目的、要求和时间安排。
优秀中学生的学习经验表明，在制定分科学习计划时要注意两点：要特别重视马列主义的基础知识、语文和数学三门学科的学习。
学好这三门学科，是学好其他各门学科的基础。
学习要有重点，但不能偏废某些学科。
③系统自学的目的、要求和时间安排。
2、课前自学课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。
如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。
老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。
反之，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力(主要是独立思考问题的能力)，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。
知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。
对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。
自学内容大致有三方面：①自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。
②为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。
③不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。
④参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、要地和时间安排。
⑤坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。
3、专心上课上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。
按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。
“学然后知不足”，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师授课。
4、及时复习课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的。
所以，科学的、高效率的学习，必须把握“及时复习”这一环。
复习时间的长短，可根据教材难易和自己理解的程度而定。
5、独立作业独立作业是学生经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。
新人教版七年级下册语文教学计划6篇
新人教版七年级下册语文教学计划6篇新人教版七年级下册语文教学计划 (1)一、教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是"我们的课余生活"和"生活中的传统文化"。
二、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识20xx个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。
8、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。
10、开始练习习作。
不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
三、学情分析本班共有学生他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。
但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
教学措施(一)、精读课文的教学1.继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。
注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。
钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。
七年级下册语文学习计划书
七年级下册语文学习计划书一、学习目标1.掌握基本的语文知识和技能，包括词语、句子、段落等的理解和运用能力。
2.培养良好的语文阅读习惯和写作能力，提高文学鉴赏能力和语言表达能力。
3.加深对中国传统文化的理解，培养对优秀文化传统的尊重和传承意识。
4.提高语文思维能力和解决问题的能力，培养自主学习和团队合作的意识。
二、学习内容1.课文阅读和理解通过对课文的认真阅读和理解，培养学生良好的阅读习惯和文学鉴赏能力。
2.词语、句子、段落的理解和运用通过对语文知识和技能的学习，提高学生对词语、句子和段落的理解和运用能力。
3.作文和写作技巧通过写作训练和指导，培养学生的语言表达和写作能力。
4.诗词鉴赏通过学习古诗词，培养学生的文学鉴赏能力和对中国传统文化的理解。
5.中国古代文化和传统文学的学习通过学习中国古代文化和传统文学，培养学生对优秀文化传统的尊重和传承意识。
6.解决问题的能力和思维能力培养学生的思维能力和解决问题的能力，促进学生的自主学习和团队合作的意识。
三、学习方法1.认真听讲，积极思考在上课的过程中，学生要认真听讲，积极思考，提出自己的问题和疑惑。
2.多读书和多写作通过多读书和多写作，提高语文阅读和写作能力。
3.多思考和多讨论在学习的过程中，学生要多思考和多讨论，培养解决问题的能力和团队合作的意识。
4.及时复习和总结学生要及时复习和总结所学内容，加深对知识的理解和掌握。
四、学习计划1.每天坚持阅读30分钟的课外书籍，提高阅读能力和文学鉴赏能力。
2.每周精读一篇课文，理解和总结课文中的知识和技能。
3.每周写一篇作文，提高语言表达和写作能力。
4.每月学习一首古诗词，进行鉴赏和理解。
5.每学期进行一次文学作品的欣赏和分析，提高文学鉴赏能力。
6.每学期进行一次古代文化和传统文学知识的学习和讨论，加深对中国传统文化的理解。
7.每学年进行一次解决问题的能力和思维能力的培养，促进学生的自主学习和团队合作的意识。
五、学习效果评估1.期中考试和期末考试通过期中考试和期末考试，检验学生对知识和技能的掌握程度和理解能力。
2022-2022学年度部编版语文七年级下册教学计划及教学进度表模板(三篇)
部编版语文七年级下册教学计划及教学进度表(一)为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：一、指导思想以学校工作计划为依据，以语文新课程标准为指导，不断丰富学生的阅读积累，有的放矢进行写作训练，全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，初步实现由“要我学” 向“我要学”转变，养成自学语文的习惯。
二、教学目标1 、知识能力目标:掌握七年级上册语文所要掌握的生字、新词；学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础；阅读大量的课外读物，提高对文本理解的深度；了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，提高文字敏感度；培养良好的语文学习习惯。
养成边读边圈点、敢于提问与答辩的习惯。
2 、人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。
复述转述，完整准确、突出重点。
把课本上学习到的东西，活用到生活之中，提高自身的文化品味。
3 、德育目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。
三、教材分析本册教材共分为六个单元。
第一单元“四季如歌”。
课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，有利于陶冶学生爱美的心灵，锻炼了学生发现美的眼力，培养学生亲近自然、热爱生活的情怀。
《春》和《济南的冬天》都是写景抒情的名篇。
第二单元“呵护亲情”。
亲情是人世间最普遍、最夸姣的情感之一。
本单元的课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。
阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。
《秋天的怀念》表达了对母亲深切的怀念，讴歌了母爱的博大深沉。
《散步》表现了祖孙三代之间的浓浓亲情。
《金色花》以儿童特有的方式表达对母亲的感情。
下册语文学习计划100字
下册语文学习计划100字
语文学习是学生综合素质培养中不可或缺的一部分，下册语文学习计划的制定将有助于学生系统地学习和掌握语文知识，提高语文水平。
下面是我的下册语文学习计划。
一、课外阅读计划
1.每周至少挑选一本名著或优秀文学作品进行阅读，并制定阅读计划，保证不间断地深入阅读。
2.结合课外阅读内容，写读书笔记，总结文章主题，以提升文学鉴赏能力。
3.通过阅读名著，提高语言表达能力和写作能力。
二、语文作业计划
1.及时完成语文作业，认真阅读教材内容，做到“细读”，对重点内容做好标注和总结。
2.每周朗读一篇文言文或古诗词，提高对古代文学的理解和把握。
3.注意积累语文知识，通过复习巩固所学内容，及时纠正错题，提高对知识的掌握能力。
三、课堂学习计划
1.上课认真听讲，积极参与课堂互动，主动提问和回答问题，增强对知识的理解和掌握。
2.积极参加课外学习活动，如语文讲座、朗诵比赛等，拓宽语文知识面。
3.课后及时复习课堂内容，巩固所学知识，提高学习效果。
四、写作训练计划
1.每周进行一次作文训练，尝试不同文体的写作，如议论文、说明文、记叙文、小说等。
2.定期校对自己的作文，总结修改过程中的常见问题，及时改正，提高写作水平。
3.丰富写作素材，积累各种文学常识和写作技巧，提高自己的写作魅力和表达能力。
以上是我的下册语文学习计划，通过认真学习和练习，相信我一定能够在语文学习中不断进步，为自己的成长和发展打下坚实的基础。
2024年七年级语文下学期教学计划范本(三篇)
2024年七年级语文下学期教学计划范本教学目标:1.培养学生的语文学习兴趣和阅读能力, 提高学生的综合语言运用能力和文学鉴赏能力；2.培养学生正确的学习方法和思维方式，促进学生的思维能力和创造力的发展；3.培养学生的审美情趣和文化素养，提高学生的人文精神和社会责任感。
教学内容和安排:1.第一单元: 课文阅读（2周）- 课文: 《童年》、《穷人》、《自然》等。
- 教学目标：通过阅读课文, 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
- 教学活动: 阅读课文, 理解课文内容, 讨论课文的主题和情感表达, 进行课文分析和鉴赏。
2.第二单元: 写作基础（2周）- 课文: 《我的宠物》、《快乐的一天》、《我看到的美丽景色》等。
- 教学目标：培养学生的写作能力, 提高学生的语言表达和思维能力。
- 教学活动: 通过课文的写作, 让学生掌握写作的基本技巧和方法, 进行写作训练, 提高学生的写作水平。
3.第三单元: 诗词欣赏（2周）- 课文: 《静夜思》、《登鹳雀楼》、《江雪》等。
- 教学目标：培养学生对古诗词的爱好和欣赏能力, 提高学生对语言美的感知能力。
- 教学活动: 欣赏古诗词的优美语言和意境, 让学生了解古代文化和历史, 进行诗词鉴赏和创作。
4.第四单元: 修辞手法（2周）- 课文: 《刺猬》、《树和鸟》、《初雪》等。
- 教学目标：培养学生对修辞手法的理解和运用能力, 提高学生的语言表达能力。
- 教学活动: 学习修辞手法的基本概念和分类, 分析课文中的修辞手法, 进行修辞手法的运用和创作。
5.第五单元: 阅读理解（2周）- 课文: 《奇迹》、《摄影师》、《捐献的奇迹》等。
- 教学目标：培养学生阅读理解能力和思维能力, 提高学生的综合语言运用能力。
- 教学活动: 阅读理解课文, 分析文章结构和主题, 进行课文的理解和评价, 进行阅读理解的训练。
6.第六单元: 作文写作（2周）- 课文: 自由选择话题。
- 教学目标：培养学生的写作能力和创造力, 提高学生的语言表达和思维能力。
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二、教材分析
课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。
全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
六个单元，依次安排了成长、祖国、名人、文化、探险、动物六个方面的内容。
第一单元安排的是以成长为主题的课文。
这些课文，有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程（鲁迅《从百草园到三味书屋》），有的讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断成长的生活故事（林海因<爸爸的花落了》），有的则以童话的形式，告诉人们在成长的过程中要坚持不懈，努力追求（安徒生《丑小鸭》），等等。
《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。
《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。
第二单元以祖国为主题，选编了五篇不同题材的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代，不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。
他们都有比较深厚的写作背景，都有含义深刻的精彩语段，都是适合朗诵的语言材料。
第三单元是一个名人单元。
前三篇写的是邓稼先、闻一多、贝多芬，第四篇写的是群像，有福楼拜、屠格涅夫、都得和左拉。
文言文《孙权劝学》，写的是我国古代名人。
这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的气质、品格和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。
第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戏》(鲁迅)以看戏串起一连串的人和事，像一幅民俗风情画；《安塞腰鼓》(刘成章)的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的鼓点；《竹影》(丰子恺)以儿童游戏为契机，将中国画和西洋画的区别讲得深入浅出；《观舞记：(冰心)用文字表现了印度舞蹈中流动的美；《口技》(林嗣环)中只有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”的口技艺人却能做到“众妙必备”，作者用文字再现了人们听到的一切。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
《伟大的悲剧》(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，《鲁滨孙漂流记》(笛福)节选了鲁滨孙初涉荒岛的一段，表现一个人在身陷绝境时内心痛苦的挣扎和人的精神的强大，《登上地球之巅》(郭超人)再现了60年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程．《真正的英雄》(里根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。
《夸父追日》和《两小儿辩日》两篇短文展示了古人对自然的不懈的探索精神。
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
《珍珠鸟》(冯骥才)写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信赖的美好境界的，《斑羚飞渡》(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举动，《华南虎》(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，《马》(布封)是一篇科学小品文，作家用饱蘸关
爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，《狼》(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简单明了，却也扣人心弦。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。
第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。
三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。
如，“成长的烦恼”就是通过采访、交流、模拟情景等形式引导学生正确认识、对待成长中的挫折、忧愁。
三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
黄河、戏曲、马，我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学生关注现实生活的各个方面。
当然，本册的综合性学习也考虑到了不同地区、不同学生的需要，每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。
这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。
主要由学生读读背背，增加文化淀集。
汉语知识：了解实词。
三、教学目标
情感目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
四、教学重难点
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
五、教学设想
首先、要注意教学目标的整合性。
传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。
要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。
要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。
师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。
尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。
应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。
要在课堂教学中想方设法组织学生运
用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。
要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
六、教学措施
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。
深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说
读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名着欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名着，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。