全人教育——团队合作(梦想课程)
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全人教育——团队合作
一、教学目标:
1.让学生体验团队合作的力量与快乐。
2.通过两个活动完成体验。
3.感受个人与集体的关系,体验个人对团队的信任与责任,体会团队合作的快乐。
二、教学活动:
(一)热身导入:《上帝的试验》
同学们好!——好,很好,非常好,耶。
你们整齐和极具热情的回应,让老师相信我们班一定是一个团结向上、活力四射的班级,为了感谢你们的热情,我给大家带来了一个故事,故事的名称叫《上帝的试验》——话说在远古的时候,上帝创造了人类。随着人类的增多,上帝开始担忧,他怕人类的不团结,会造成世界大乱,从而影响了他们稳定的生活。为了检验人类之间是否具备团结协作、互帮互助的意识,上帝做了一个试验:他把人类分为两批,在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物,并给每个人发了一双细长的筷子,要求他们在规定的时间内,把桌上的食物全部吃完,并不许有任何的浪费。比赛开始了,第一批人各自为政,只顾拼命地用筷子夹取食物往自己的嘴里送,但因筷子太长,总是无法够到自己的嘴,大家你争我抢,不仅没吃到食物,还造成了食物极大的浪费。上帝看到此,非常失望,就在这批人的背后贴上了四个字。谁知道贴了哪四个字?你来猜一猜——真了不起,把上帝的心思都猜透了。加颗星。对,就是自私自利。
而第二批人类,他们一上来并没有急着要用筷子往自己的嘴里送食物,而是大家一起围坐成了一个圆圈,先用自己的筷子夹取食物送到坐在自己对面人的嘴里,然后,由坐在自己对面的人用筷子夹取食物送到自己的嘴里,就这样,每个人都在规定时间内吃到了美味的食物,没有浪费,还获得了彼此的信任和好感。上帝看了,高兴极了,在他们的背后也贴上了四个字,你来猜猜哪四个字?——团结互助。你理解得非常到位,跟上帝想的差不多,老师为你点个赞。上帝在他们的背后贴上了“团结互助”四个字!。
这个故事告诉了我们什么道理?
师:这个故事告诉我们要有团结互助的精神,帮助别人其实就是在帮助自己。今天我们梦想课的主题就是——团队合作。请大声读一遍。
(三)主题活动
活动一:风雨同“舟”(15分钟)
1、第一个活动的名称叫:风雨同“舟”。这就是我们今天的团队要坐的“舟”,(出示地垫)大家来猜一猜:这只小“舟”能站上去多少人?每组5秒钟小讨论。第一组,手势表示。第三——六组……师根据学生的回答相机板书。
师:看你们这架势已经蓄势待发了。不急,咱们先来了解一下这个活动的规则(生读)课件出示:
①比赛时各组必须在一分钟内站到地垫上,脚不能踩到地垫外。(踩到地垫外不得星)
②坚持三秒,挑战成功,垫上有几人得几颗星。
③讨论、练习时间为4分钟。
2. 活动的规则还有什么不明白的地方吗?你们觉得完成这个活动有几个要点值得提醒大家的。(指名学生回答)
师:看来大家是明白我们的活动规则了。那就发挥你们的聪明才智吧,讨论练习计时——开始(摁下倒计时器)。
3.讨论,练习。
师:还剩一分钟。5.4.3.2.1时间到。1.2,1.2. 3(快)。第几组做到了快静齐,加颗星。
4.全班展示。
师:接下来是展示环节,展示也是有规则的(出示课件)
请看大屏幕,两组两组进行,1和2上,3、4两组的观察员代表看;3、4上,5、6两组的看;
5、6上,7、8两组的看。小组在一分钟内准备好后提示观察员代表倒数三秒。同学们在观看时请保持安静。现在我和大家都是观察员,记住,展示时咱们仔细看,不说话。现在有请一二两组闪亮登场,一分钟计时开始。
第一组站上去几个人,加几颗星(板书)。第二组加几颗星。现在上场的是三四两组,倒计时开始:3.2.1。观察员加星。跃跃欲试的第五六组,上来吧。观察员加星。我要为每组观察员的尽职尽责都点个赞。
5.交流分享。
(1)老师采访人数最多的组。
师:第几组,你们比估计的还要多,真了不起。你们这组一次就站上去这么多人,是怎么做到的?(第几组,你们虽没有估计的多,但是你们站上去的人数是最多的,真了不起。你们
一次就站上去这么多人,是怎么做到的?)
A1、哦,你们展示之前已经安排好谁干什么了。分工明确。谁来安排的(这个主意谁出的)?哦。是你们的组长。你们都听从他的安排吗?看来,听从指挥,有个核心人物是团队取得成功的关键呀。加颗星。
A2:这个主意是谁想出来的?是共同想出来的。看来,集体的智慧是无穷的。它是团队取得成功的关键。
(2)采访站上去人数最少的组。
师:第几组,你们刚才估计几人,站上去了几人。和其它组比,你们组站上去的人数偏少,你觉得是什么原因造成的?——
A1、我们事先没有统一安排,各自为政。善于分析。“如果再给你一次机会,你们打算怎么做?”我们准备抱成团。善于学习(总结)。“是的,凝聚产生力量,团结诞生希望。”我想如果再给你们一次机会,你们一定会成功的。
A2、当学生不说话时。师:我能体会到你们那种沮丧的心理,但是我们相信有所失,必有所得。如果再给你一次机会,你们打算怎么做?——同心协力。是的凝聚产生力量,团结诞生希望。
师过渡:刚才老师还观察到有的组脱了鞋,有的组大个子背起了小个子,有的小组中间站了一个人物,有的组大个子静静地站在一旁。你们的表现给老师留下了深刻的印象。
(3)采访一个最出彩的小组。
师:我刚才看见你们这组的人都把鞋脱了,为什么呢?
生:是为了减少占地面积,让更多的人可以站上去。
师:你们能把数学的知识运用到游戏当中,并且充分体现了团结的力量。真了不起。
(4)采访没上场的。
师:帅气的小伙子(美丽的女孩),你为什么没上场?
生:我个子太大了,我把机会让给了个子小的组员。
师:你把机会让给组员,成全了团队,这在团结协作中可是一种很高的境界。了不起。把掌声送给他。
6.师小结:同学们,在集体活动中,要想获得成功,正如你们分享的那样:团队成员之间就要相互信任,相互鼓励,相互支持;其实帮助团队成功就是使自己成功。
活动二:解开手链(15分钟)