心理教学计划
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2012-2013学年心理课教学计划
本学期为了更好服务心理学的教学工作,更好的完成教学内容,提高教学质量,讲授好心理健康的教学内容,我制定了如下计划。
一、指导思想
心理健康教育既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的基本素质要求的需要,同时也是学校德育建设的需要。心理健康教育课程的任务是要引导学生找到适合自己个性特点和能力的生活道路,发挥最大潜能、完善自我,在为社会做贡献的同时,实现自己的人生价值。
心理素质水平的提高对于中职生的整体素质的提高至关重要。本课程的指导思想就是帮助学生建立良好的心理健康观念,学会正确认识自我,学会各种心理方法来更好地调试自我,从而获得和谐健康的心理内环境。
职业学校的心理学是心理学在中职生教育中的应用,大多数学生以前来没有接触过这个学科,这个学期这门课程的开展,有利于学生了解一些心理学在日后工作、生活中的应用常识,这是理论指导实践的必然之举。
二、学情分析
本学期心理健康课程教学的对象是小学生,他们的平均年龄在10岁,正是从幼稚走向少年的年龄阶段,正是处于身心发展的敏感时期,是心理学上的青春期(也有专家称之为“狂风暴雨期”)。他们存在学习基础薄弱,行为习惯较差,情绪波动大,学习积极性不高等等现象。
总之,在学习、生活、人际交往和自我意识等方面常常会遇到各种各样的心理问题。如烦闷、焦虑、自卑等。这些问题若不及时解决,不但影响他们的学习和生活,严重的还会造成行为障碍或人格缺陷,并最终影响他们未来的职业适应和人生发展。
我校学生虽然已学过一些专业的相关知识,有着一定的专业基础,但是对心理学的认识上还是比较模糊、存在着一定误区。
三、教学目标
1.学生了解心理健康的一些知识;
2.帮助他们进行良好的自我认知,从而树立信心,实现自我;
3.当学生遇到各种心理小问题时候,能够根据所学的方法和技巧进行自我疏导;
4.对有心理问题、心理障碍、心理疾病的学生,给予及时的疏导和帮助,使他们尽快摆脱困境,调节自我,提高心理健康水平。
5.让学生了解心理学的一些常识,并且运用到饭店服务中去。
四、具体措施
针对以上对学生与教材的分析,为了达到预期的教学目标,本人本学期拟采取以下一些工作计划:
1.认真备课,写好教案。课前点名,做好记录。以饱满的热情进行课堂教学。理论对大多数学生来说,是生疏、抽象且及其深奥的,在讲解相关心理健康和服务心理学的知识、原理时,尽量多举例子。
一方面有利于学生对本课程知识有一个全面系统的认识,又能利用所学知识解决实际生活遇到的问题,另一方面,又增强了学生对本学科的兴趣和热爱。
这样既有利于教学顺利进行,又有利于学生学生心理健康水平的提高。平时上课教学时候,做些相应课堂主题的心理测验,这样不但增加趣味性,还能够帮助学生对自己的心理问题进行诊断。
2.对来访的学生进行心理咨询。做好学生的心理咨询和心理辅导工作,这是做好学生心理健康教育的主要途径,对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导,帮助学生解除心理困惑。为文明校园、绿色校园、安全校园、人文校园的
建设尽自己最大努力。
3.参加教研组活动,相互交流经验,积极参加本组举行的各项活动,完成学校交给的各项任务。做好半期考与期未考的出卷、复习准备工作。配合学校做好监考工作,以及试卷的批改等期未工作。
4.预计开展一次全校性的“心理健康周”系列活动。
总之,在新的学期里,本人要扎扎实实地做好教学工作,既要不断提升自己的专业素养,又要在教学实践中努力总结经验,不断成长。篇二:心理健康教育工作计划和安排心理健康教育工作计划和安排
本学期我校心理健康教育工作,以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,以学校的工作计划、德育计划为指导,认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,努力创造条件辅助和激励学生健康成长。
一、指导思想:
提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。
二、具体目标:
1、注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作,做好个案辅导、登记工作。
2、重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、重视学生心理团体辅导工作。
4、不断丰富教师的教学策略,有效提高教育教学水平。
5、做好家长的心理健康知识讲座。
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开
设两节以心理健康为内容的主题班队会)
三、内容要求:
1、学习心理与智能发展指导。
(1)帮助学生了解自己,认识自己的潜能,激发其学习的信心。
(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。
(3)引导学生养成良好的学习习惯。
(4)学习策略的辅导,包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。
2、情绪、情感、情操教育。
(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。
(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
(3)学会保持积极心境的方法。
3、坚强意志与承受挫折的教育。
(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。
(3)培养学生良好的自我控制力。
(4)引导学生正确应对挫折与困难。
4、自我意识、人际交往及性教育。
(1)学会正确认识自己,悦纳自己,尊重自己、相信自己。