初二英语语法情况总结
八年级英语语法知识点归纳总结
八年级英语语法知识点归纳总结要想取得好的学习成绩，必须要有良好的学习习惯。
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。
建立良好的学习习惯，就会使自己学习感到有序而轻松。
接下来是小编为大家整理的八年级英语语法知识点归纳总结，希望大家喜欢!He said I was hard-working.重点语法：宾语从句结构：主语 + 谓语动词 + 宾语从句(主语 + 谓语动词 + 宾语/表语) 例句：----Im good at English. He says. (改为加宾语从句的复合句) ----He says Im good at English.注意：①主句是一般现在时态，宾语从句的时态不受其影响。
例句：He says Im good at English now.He says I was good at mathematics when I was young.②主句是过去时态，宾语从句也要用过去时态。
例句：He said I was good at mathematics when I was young yesterday.He said I was good at English now yesterday.③宾语从句是客观真理时永远用一般现在时态。
例句：Our teacher says 24 hours make a day.Our teacher said the sun gives us so many energy yesterday.④动词原形不能作主语，必须用其 -ing 形式。
例句：She said helping others changed her life.重点短语：direct speech 直接引语reported speech = indirect speech 间接引语first of all = at first 首先pass on 传递be supposed to do sth. 应该做某事be good at = do well in 在某方面做得好in good health 身体健康get over 克服open up 打开care for = take care of = look after 照料;照顾not any more = not any longer = no longer 不再have a cold 感冒end-of-year exam 年终考试get nervous 变得紧张forget to do sth. 忘记做某事(该事未做)forget doing sth. 忘记做某事(该事已做)its + adj. + [for sb.] + to do sth. 做某事[对某人来说](加形容词)context 上下文Reading Strategy(阅读方法)First read for meaning， not for detail. (首先理解文段的大致意思，不在于文段的细节部分。
初中语法知识点总结英语(汇总8篇)
初中语法知识点总结英语（汇总8篇）初中语法知识点总结英语第1篇(一) 感叹句表示喜怒哀乐等强烈感情时用感叹句。
感叹句分为两种，一种以what 引导，一种以how引导。
句尾用感叹号“!”。
用降调。
What a clever boy he is!多么聪明的小男孩啊!How clever the boy is!这小男孩多聪明啊!what 引导的感叹句句型：(1)what + a/an +形容词+单数可数名词+陈述句(主语+谓语)What a beautiful city it is! 这是一个多么美丽的城市啊!What an interesting story she told! 她讲了一个多么有趣的故事啊!(2)what+形容词+复数可数名词/不可数名词+陈述句(主语+谓语) What expensive watches they are! 它们时多么昂贵的手表啊! What terrible weather it is! 这是多么糟糕的天气啊!how 引导的感叹句句型：(1)How+形容词/副词+陈述句(主语+谓语)How hot it is today!今天天气多么热啊!How hard he works! 他工作多么努力啊!(2)How+陈述句(主语+谓语)How he loves his son! 他多爱他的儿子啊!(3)How+形容词+a/an+单数可数名词+陈述句(主语+谓语)How tall a tree it is! 这是一棵多么高的树啊!上述两种感叹句可以互相转换。
What a clever boy he is!→How clever the boy is!What a hot day it is today!→How hot it is today!【注意】what和how引导的两种感叹句，在口语中常用简略式，即省略后一部分(陈述句部分)如：How cold!多冷啊!What heavy traffic!交通多挤啊!比较：感叹句和特殊疑问句感叹句：How busy you are!(陈述句语序)你多么忙啊!疑问句：How busy are you?(疑问句语序)你有多忙?这两种句子的根本区别在于：感叹句后面是陈述句语序，而疑问句的语序要颠倒。
初二英语语法总结大全
初二英语语法总结大全一、人称代词(1)第一人称单数I代表说话者,必须大写,"我".如：I go to school every day.我每天去上学.(2)第一人称复数we代表说话者一方(二人或者二人以上)"我们".如：We are swimming now.我们现在正在游泳.(3)第二人称单数、复数you代表听话者或者对方(复数you代表二人或二人以上).如：Are you ready, Sam? 萨姆,你准备好了吗?(4)第三人称包括he、she、it. He "他" 代表已经提到过的男人. She"她" 代表已经提到过的女人.It "它"代表已经提到过的事物.如：He is the tallest in the class. 他在班里是最高的.She has a little brother. 她有个小弟弟.、I have a handbag. It is black. 我有个手提包,它是黑色的.(5)第三人称复数they "他们" 代表已经提到过的一些人或者一些事物,这个词没有性别之分.如：Where are the teachers? They are over there. 老师们在哪里?他们在那边.Where are the apples? They are in the drawer. 苹果在哪里?它们在抽屉里.注：1)人称代词主格在句中主要做主语.如：We went to the zoo yesterday.我昨天去动物园了.2) 人称代词宾格在句中主要作宾语.如：Can you help me? 你能帮我吗?3)人称代词做表语时一般用宾格.如：Who is that? It's me. 是谁呀?是我.4)在比较状语从句中,在不引起误解的前提下,有时用宾格代词代替主格代词.如：He is taller than me. 它比我高.He loves you more than me. 她爱你胜过爱我.5)两个以上的代名词并行排列时,其次序为：a) 单数人称代词：you he I.如：You, he and I are good friends. 你我他都是好朋友.b) 复数人称代词为：we you they.如：We and they went to the Great Wall yesterday. 我们和他们昨天都去长城了.c) 第三人称He和she 同时使用时,先说he,后说she.如：He and she were late for school this morning.他和她今天早上都上学迟到了.二、宾语从句1、从属连接词1)that引导宾语从句时，that在从句中补充当任何成分，在口语或非正式语中常被省略。
初二英语常用语法汇总及解析
初二英语常用语法汇总及解析一、动词不定式1. 基本形式与用法：动词不定式的基本形式是“to + 动词原形”，它具有多种用法。
例如，作主语：To learn English well is important.（学好英语很重要），为了避免句子头重脚轻，常用it 作形式主语，而将真正的主语动词不定式后置，即It is important to learn English well. 作宾语：I want to go shopping.（我想去购物），常见的接动词不定式作宾语的动词有want （想要），decide（决定），hope（希望），plan（计划）等。
作宾语补足语：The teacher asks us to read English every day.（老师要求我们每天读英语）。
作定语：I have a lot of homework to do.（我有很多作业要做），这里的“to do”用来修饰“homework”，表示“要做的作业”。
作状语：To get good grades, he studies hard.（为了取得好成绩，他努力学习），表示目的。
解析：动词不定式在句子中可以充当多种成分，丰富了句子的表达。
作主语时，要注意形式主语it 的运用；作宾语时，需牢记常用的接不定式的动词；作宾语补足语时，要理解它与宾语之间的逻辑关系；作定语时，明确它与被修饰词的关系；作状语时，通常表示目的、结果或原因等，通过大量例句和练习可以更好地掌握其用法。
二、动名词1. 形式与功能：动名词由动词原形加ing 构成，它在句子中可以作主语、宾语、表语等。
作主语：Swimming is good for health.（游泳对健康有益）。
作宾语：I enjoy reading books.（我喜欢读书），常见的接动名词作宾语的动词有enjoy（享受），finish（完成），mind（介意），keep（继续）等。
英语初中语法单词总结(通用4篇)
英语初中语法单词总结第1篇一、根据章节先把相同知识点归类。
事先要对教材知识点进行横向的把握，这样有利于明确复习方向，提高复习效率。
或许我们可以从这两个方面著手：1.词汇的归类总结。
语言学家Harmer认为“如果说结构是语言的骨骼，词汇就是最重的器官和血肉”词汇的积累和扩大始终是我们要关注的重点，这就决定了检测词汇很重要，关乎到学生对四会词语的基本使用。
我们一天复习三单元，这其中就包括三个单元的单词，课文、知识点。
我们是通过命题式的竞赛写相同种类的词或使用powerpoint做竞赛式的抢答来达到对单元词汇的初步巩固。
这两种方法都可以充分让学生使用脑子，动起手把知识有效地输出。
2.相似词句的归类，对比性地归纳，要着重与词类用法的检测。
通过最接近考试题型的笔头反复操练就能达到强化提高语法题目的解题技巧。
我个人觉得这个部分的检测不宜放太大的难度，毕竟考试是面对全体学生，测试的目的是要让他们学有所长学有所成。
培养学生创新的实践能力在此尤为值得我们关注了。
二、反复的练习是加以巩固学生对重点内容的最佳方法。
练习要注意多变性及灵活性。
我们的测试目的始终以检查学生对知识的掌握是否达到考纲要求为目的的，但是也不能忽视对不同学生优势培训。
我大致的分类——四个不同等级。
①选择题类型.难度低，适合检查全体学生对重点知识点的掌握情况，故可以放在第一次的复习课中;②句型转换.难道适中，此句型多会在同义句或画线提问的形式出现，可以考测学生对重点句型的认知深度;③翻译题，难度较大，这种题目既考学生对词组的熟练程度，也考学生对词组的应用能力，这是属于我们说的另一种拓展题目了。
④作文操练。
考学生的对词组的综合操控能了。
本人建议可以布置为1分钟的口语测试。
由于不仅提高学生的口语表达能力，还提高听力能力。
英语初中语法单词总结第2篇1.着重学习易混淆词之间的区别英语有很多单词声音或拼写相同，含义却很不相同。
这些同形异义词，同音异义词，同形异音词和同音异形词非常容易混淆，并导致常见的错误。
初二下册英语语法知识点总结归纳
初二下册英语语法知识点总结归纳在初二下册的英语学习中，语法知识点是非常重要的一部分。
掌握好这些知识点不仅能够帮助我们更好地理解英语语言，还能够提高我们的语言表达能力。
下面我将对初二下册英语中常见的语法知识点进行总结和归纳。
一、时态1. 一般现在时：表示现在的情况、经常发生的动作或习惯。
例如：I play football every day.2. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
例如：She watched a movie yesterday.3. 一般将来时：表示将来要发生的动作或情况。
例如：They will go to the park tomorrow.4. 现在进行时：表示现在正在进行的动作。
例如：He is reading a book.5. 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
例如：I was sleeping when you called me.6. 现在完成时：表示过去某个时刻开始的动作一直延续到现在。
例如：I have lived here for five years.7. 过去完成时：表示在过去的某个时间点之前发生的动作。
例如：She had already finished her homework when her mother came back.二、名词1. 可数名词和不可数名词：可数名词可以用数目来计算，不可数名词则不能。
例如：apple（可数名词）、water（不可数名词）。
2. 单数名词和复数名词：单数名词表示一个，复数名词表示多个。
例如：cat （单数名词）、cats（复数名词）。
3. 物主代词：my, your, his, her, its, our, their。
例如：This is my book.三、形容词和副词1. 形容词：修饰名词，描述事物的特征。
例如：a beautiful flower。
2. 副词：修饰动词、形容词或其他副词，表示时间、地点、方式等。
初中英语重点语法总结
初中英语重点语法总结英语语法是学习英语的基础和关键，掌握好英语的语法规则对于初中生而言尤为重要。
本文将对一些初中英语的重点语法进行总结和梳理，帮助初中生更好地理解和掌握英语语法。
一、时态1.一般现在时（Simple Present Tense）一般现在时用于表示经常或习惯性的动作，或者客观事实。
例如：I go to school by bus every day.（我每天都坐公交车去学校。
）2.一般过去时（Simple Past Tense）一般过去时用于表示过去某个时间发生的动作或状态。
例如：She watched a movie last night.（她昨晚看了一部电影。
）3.一般将来时（Simple Future Tense）一般将来时用于表示将来某个时间要发生的动作或状态。
例如：He will visit his grandparents next week.（他下周要去拜访他的祖父母。
）二、被动语态被动语态是指句子的主语是动作的承受者，而不是动作的执行者。
例如：The book was written by a famous author.（这本书是由一位著名的作家写的。
）三、情态动词情态动词用来表示说话人对动作或状态的判断、可能性、必要性、建议等。
常见的情态动词有can、could、may、might、shall、should、will、would、must等。
例如：You must finish your homework before going out to play.（你必须在出去玩之前完成作业。
）四、条件句条件句是由if引导的句子，表示某个条件满足时会发生相应的结果。
条件句分为三种类型：第一类是对现在情况的假设，使用一般现在时；第二类是对过去情况的假设，使用过去完成时；第三类是对将来情况的假设，使用过去将来时。
例如：If it doesn’t rain tomorrow, we will go for a picnic.（如果明天不下雨，我们将去野餐。
初一初二英语语法知识点归纳总结
初一初二英语语法知识点归纳总结英语作为一门重要的学科，对于初一初二的学生来说，掌握好语法知识点是提高英语水平的关键。
以下是初一初二英语语法知识点的归纳总结：1. 名词的单复数形式：名词分为可数名词和不可数名词。
可数名词有单数和复数两种形式，复数形式通常在词尾加“-s”或“-es”，如“book-books”，“box-boxes”。
不可数名词通常没有复数形式，如“water”。
2. 代词的使用：代词分为人称代词、物主代词和反身代词。
人称代词有主格和宾格之分，如“I-me”，“you-you”；物主代词有形容词性和名词性之分，如“my-your”，“mine-yours”；反身代词用于表示反射动作，如“myself-yourself”。
3. 动词的时态：初中阶段主要学习一般现在时、一般过去时和一般将来时。
一般现在时表示经常发生的动作或状态，动词通常用原形；一般过去时表示过去发生的动作或状态，动词需要变为过去式；一般将来时表示将来发生的动作或状态，动词通常用“will”或“be goi ng to”加原形。
4. 形容词和副词的比较级和最高级：形容词和副词有原级、比较级和最高级三种形式。
比较级通常在词尾加“-er”，最高级加“-est”，如“tall-taller-tallest”。
不规则变化的形容词和副词需要特别记忆，如“good-better-best”。
5. 介词的使用：介词用于表示名词、代词或名词短语与句中其他成分的关系，如时间、地点、原因等。
常见的介词有“in”，“on”，“at”，“with”，“for”等。
介词的用法需要结合具体语境来掌握。
6. 连词的运用：连词用于连接词、短语或句子，表示并列、选择、转折等关系。
常见的连词有“and”，“but”，“or”，“so”，“because”等。
使用连词时要注意句子的逻辑关系。
7. 句子结构：英语句子的基本结构为主语+谓语+宾语，但根据需要可以加入定语、状语等修饰成分。
初二英语语法知识点总结
初二英语语法知识点总结在初二英语的学习中，语法知识的掌握对于提升英语水平至关重要。
下面为大家总结一下初二英语中常见的语法知识点。
一、时态1、一般过去时一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
常与表示过去的时间状语连用，如：yesterday（昨天），last week（上周），last month（上个月），last year（去年），two days ago（两天前），in 1990（在 1990 年）等。
其构成形式为：主语＋动词的过去式＋其他。
例如：I played basketball yesterday （我昨天打篮球了。
）动词过去式的变化规则：（1）一般在动词末尾加 ed，如：play played ，clean cleaned 。
（2）以不发音的 e 结尾的动词，在词尾加 d，如：live lived ，hope hoped 。
（3）以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加 ed，如：stop stopped ，plan planned 。
（4）以“辅音字母＋y”结尾的动词，变 y 为 i 再加 ed，如：study studied ，cry cried 。
2、现在完成时现在完成时表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
常与 already（已经），yet（还，尚未），ever（曾经），never（从不），for ＋时间段，since ＋时间点等连用。
其构成形式为：主语＋ have/has ＋动词的过去分词＋其他。
例如：I have already finished my homework （我已经完成作业了。
）动词过去分词的变化规则与过去式的变化规则基本相同。
3、过去进行时过去进行时表示过去在某一时刻或某一段时间正在进行的动作。
常与 at this time yesterday（昨天这个时候），at that time（在那时），from eight to ten yesterday morning（昨天早上八点到十点）等连用。
初二英语语法总结
1.“leave+地点”表示“离开某地”。
例如：When did you leave Shanghai?你什么时候离开上海的？2.“leave f or+地点”表示“动身去某地”。
例如：Next Friday, Alice is leaving for London.下周五，爱丽斯要去伦敦了。
3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。
例如：Why are you leaving Shanghai for Beijing?你为什么要离开上海去北京？should 作为情态动词用，往往表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如：How should I know? 我怎么知道？Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚？should 有时表示应当做或者发生的事，例如：We should help each other.我们应当互相匡助。
我们在使用时要注意以下几点：1. 用于表示“应该”或者“不应该”的概念。
此时常指长辈教导或者谴责晚辈。
例如：You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。
2. 用于提出意见劝导别人。
例如：You should go to the doctor if you feel ill. 如果你感觉不舒畅，你最好去看医生。
3. 用于表示可能性。
should 的这一用法是考试中往往浮现的考点之一。
例如：We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。
She should be here any moment. 她随时都可能来。
3) What...? 与Which...?1. what 与which 都是疑问代词，都可以指人或者事物，但是what 仅用来问询职业。
如：What is your father? 你父亲是干什么的？该句相当于：What does your father do?What is your father's job?Which 指代的是特定范围内的某一个人。
初二英语语法重点总结归纳
初二英语语法重点总结归纳英语语法是英语学习的基础，掌握语法规则对于提高英语水平至关重要。
初二是英语学习的关键阶段，本文将对初二英语语法重点进行总结和归纳，帮助同学们更好地理解和运用英语语法。
一、动词时态1.一般现在时：表示经常发生或习惯性的动作和状态。
例句：He goes to school by bus every day.2.一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
例句：She visited her grandparents last weekend.3.一般将来时：表示将来要发生的动作或状态。
例句：They will have a party next week.4.现在进行时：表示正在进行的动作。
例句：My mother is cooking dinner.5.过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。
例句：While he was watching TV, his friend called him.二、被动语态1.一般现在时的被动语态：am/is/are + 过去分词。
例句：The window is cleaned by him every week.2.一般过去时的被动语态：was/were + 过去分词。
例句：The book was written by his father.3.一般将来时的被动语态：will be + 过去分词。
例句：A new school will be built in our community next year.三、情态动词1.can/may：表示能力、请求或可能性。
例句：He can speak English fluently./ You may go out now.2.must：表示必须、一定。
例句：You must study hard for the exam.3.should：表示应该、建议。
例句：You should eat more vegetables.四、名词性从句1.主语从句：从句在句子中作主语。
初二英语语法知识点汇总
初二英语语法知识点汇总语法是语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的"词类"、"词"的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系。
包含词的构词、构形的规则和组词成句的规则。
接下来是小编为大家整理的初二英语语法知识点汇总，希望大家喜欢!初二英语语法知识点汇总一一般将来时的用法(The usage of The Simple Future tense)一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。
常常和表示将来的时间状语连用。
如：tomorrow(明天)， next week(下周)， from now on(从现在开始);in the future(将来)等。
一般将来时由助动词shall，will 动词原形构成。
美国英语则不管什么人称，一律用will。
常用的表达形式共有五种，现归纳如下：一. 用be going to结构表示“be going to+动词原形”用来表示近期或事先考虑过的将要发生的动作以及已有迹象表明必将发生某事，意为“打算;就要”。
如：1. We're going to meet outside the school gate. 我们打算在校门口见面。
2. Look! It's going to rain. 瞧!快下雨了。
二.用will或shall表示“助动词will或shall+动词原形”这一形式，表示将来发生的事情，用于征求对方的意见或表示客气的邀请。
在口语中will用于所有人称，书面语中第一人称常用shall【其实will也可以用到】。
如：1. Tomorrow will be Sunday. 明天就是星期天。
2. The rain will stop soon. 雨很快就要停了。
三.用“be+动词不定式”或用“be about to +动词原形”的结构表示如：1. He is to visit Japan next year. 明年他将访问日本。
八年级下册英语语法归纳总结
八年级下册英语语法归纳总结
在八年级下册的英语学习中，语法知识是非常重要的一部分。
掌握好英语语法，可以帮助我们更准确地表达自己的意思，提高语言表达能力。
下面就让我们来对这一学期所学习的英语语法知识进行一个总结和归纳。
首先，我们来看一下本学期所学习的时态。
在这个学期里，我们学习了一般现
在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时等时态。
每种时态都有自己的构成和用法，比如一般现在时表示经常性或习惯性的动作，一般过去时表示过去发生的动作或状态，一般将来时表示将来要发生的动作或状态等等。
掌握好这些时态的用法，对我们的英语学习和日常交流都非常重要。
其次，我们学习了各种句型和句子结构。
比如祈使句、陈述句、疑问句、感叹
句等等。
在实际运用中，我们需要根据不同的情境和目的来灵活运用这些句型，使我们的表达更加准确和生动。
除了时态和句型，我们还学习了形容词、副词、介词、连词等词类的用法。
形
容词和副词可以帮助我们描述人或事物的特征和状态，介词可以表示时间、地点、方向等概念，连词可以连接句子或短语，使句子结构更加丰富多样。
最后，我们学习了一些语法规则和注意事项，比如主谓一致、名词单复数、动
词的变化规则等等。
这些规则和注意事项可以帮助我们避免一些常见的语法错误，提高我们的语言表达水平。
总的来说，八年级下册的英语语法学习内容非常丰富和重要。
掌握好这些语法
知识，对我们的英语学习和日常交流都有很大的帮助。
希望同学们在学习中多加练习，加深对这些知识的理解和掌握，从而提高自己的英语水平。
让我们一起努力，共同进步！。
初二英语语法知识点总结
初二英语语法知识点总结一、名词和代词1. 名词的基本用法名词是指人、事物、地点或抽象概念的名称。
名词有单数和复数形式，可以用来做主语、宾语、定语或补语。
2. 代词的基本用法代词是用来替代名词或名词短语的词语。
代词可以作为主语、宾语、定语或补语，能够简化句子的表达，并使其更加流畅。
二、动词和形容词1. 动词的时态和语态动词有过去、现在和将来时态。
时态的选择取决于动作发生的时间。
动词还可以使用被动语态来使句子更加清晰明了。
2. 动词的语态动词的语态有主动语态和被动语态。
被动语态用于强调动作的接受者，同时可以避免重复使用主语。
3. 形容词的比较级和最高级形容词有三个等级：原级、比较级和最高级。
比较级用于比较两个人或物的特征，最高级用于比较三个或三个以上的人或物的特征。
三、副词和连词1. 副词的基本用法副词用于修饰动词、形容词、副词和句子。
副词可以提供关于时间、地点、方式、程度等的信息。
2. 连词的基本用法连词用于连接词语、短语、从句或句子。
常见的连词有并列连词、从属连词和转折连词，用于表示并列关系、从属关系或转折关系。
四、介词和冠词1. 介词的基本用法介词用于表示时间、地点、方式、原因等关系。
介词通常放在名词或代词之前，连接名词或代词与其他句子成分。
2. 冠词的基本用法冠词分为定冠词和不定冠词。
定冠词用于特指某人或某物，不定冠词用于泛指某人或某物。
五、句子结构和语法规则1. 主谓一致主语和谓语动词在人称和数上要保持一致。
2. 宾语和宾语补足语宾语是动作的接受者或目标，宾语补足语用于补充或说明宾语。
3. 名词性从句名词性从句用于作为主语、宾语、表语或同位语，引导词有连接词和连接代词。
4. 并列句和复合句并列句是由并列连词连接的单个句子，复合句由一个主句和一个或多个从句组成。
以上是初二英语语法的一些基本知识点总结，请注意在实际写作中正确应用这些知识点，以提高书面表达的准确性和流畅度。
人教版初二英语语法知识点归纳总结
人教版初二英语语法知识点归纳总结初二英语语法知识点归纳总结：1. 一般现在时：表示经常性、习惯性的动作、状态或客观事实。
主语+动词原形。
2. 一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态。
主语+动词过去式。
3. 一般将来时：表示将来发生的动作或存在的状态。
主语+will+动词原形。
4. 目的状语从句：表示目的，引导词为in order to或so as to。
5. 结果状语从句：表示结果，引导词为so that。
6. 时间状语从句：表示时间，常用引导词when、while、before、after、since等。
7. 条件状语从句：表示条件，常用引导词if、unless等。
8. 原因状语从句：表示原因，常用引导词because、as、since 等。
9. 方式状语从句：表示方式，常用引导词as、like等。
10. 比较级和最高级：表示比较，形容词或副词在词尾加-er或-est，或在前面加more或most。
11. 祈使句：表示命令、请求、建议等，动词原形。
12. 动词不定式：表示目的、结果等，常用引导词to。
13. 表示惯常性动作的动词：常用动词有come/go/get/keep/make/let/help等。
14. 表示准备或计划的动词：常用动词有want/wouldlike/plan/hope/decide等。
15. 动词的-ing形式：作主语、宾语、表语、定语和状语等。
16. 物主代词：表示所有关系，如my、your、his、her、its、our、their等。
17. 反身代词：表示动作的反身，如myself、yourself、himself、herself、itself、ourselves、themselves等。
18. 不定代词：表示不确定对象，如someone、anyone、everyone、something、anything、everything等。
19. 疑问代词：表示疑问和选择，如what、which、who、whom、whose等。
初二英语语法知识点总结归纳干货分享
初二英语语法知识点总结归纳干货分享1一般疑问句一、不用疑问词，但需要用yes或no回答的疑问句，叫一般疑问句。
句末用问号“?”。
一般疑问句的基本用法及结构一般疑问句用于对某一情况提出疑问，通常可用yes和no来回答，读时用升调。
其基本结构是“be / have / 助动词+主语+谓语(表语)”：Is he interested in going? 他有兴趣去吗?Have you ever been to Japan? 你到过日本吗?Does she often have colds? 她常常感冒吗?Did you ask her which to buy? 你问没问她该买哪一个?二、陈述句变一般疑问句的方法1. 动词be的疑问式：动词be根据不同的时态和人称可以有am， is， are， was， were等不同形式，可用作连系动词(表示“是”、“在”等)和助动词(用于构成进行时态和被动语态等)，但不管何种情况，构成疑问式时，一律将动词be的适当形式置于句首：句型：Be动词+主语～?Is your father angry?你父亲生气了吗?Yes，he is.是的，他生气了。
No，he isn't.不，他没生气。
Were the babies crying lastnight?(进行时)昨天晚上这些孩子们一直在哭吗?Yes，they were.是的，他们在哭。
No，they weren't.不，他们没哭。
Is English spoken all over the world?(被动语态)全世界都说英语吗?Yes，it is.是的。
No，it isn't.不。
2. 动词have的疑问式：动词have根据不同的时态和人称可以有have， has， had等形式，可以用作实意动词和助动词，分以下情况讨论：① 用作实意动词表示状态，如表示拥有、患病或用于haveto表示“必须”等，在构成构成式时可以直接将have，has， had置于句首，也可根据情况在句首使用do， does，did：Does he have [Has he] anything to say? 他有什么话要说吗?Do you have [Have you] to leave so soon? 你必须这么早走吗?Did you have [Had you] any friends then? 他当时有朋友吗?② 用作实意动词表示动作，如表示“吃(=eat)”、“喝(=drink)”、“拿(=take)”、“收到(=receive)”、“度过(=spend)”等，构成疑问式时不能将have提前至句首，而应在句首使用do， does， did：Does he have breakfast at home? 他在家吃早餐吗?Did you have a good time at the party? 你在晚会上玩得高兴吗?③ 完成时的一般疑问句句型：Have(Has)+主语+动词的过去分词+～?Have you known her since your childhood?你从童年就认识她吗?Yes，I have.是的。
初二下册英语语法知识点总结归纳
初二下册英语语法知识点总结归纳英语语法作为学习英语的重要组成部分，在初二下册学习中占据了重要地位。
在本文中，我们将对初二下册英语语法知识点进行总结归纳，以帮助同学们更好地掌握和应用这些知识。
一、动词时态1. 一般现在时：表示经常性或普遍性的动作或状态。
常与副词always, usually, often等连用。
2. 现在进行时：表示正在进行的动作。
常与副词now, at the moment 等连用。
3. 一般过去时：表示过去某个时间发生或存在的动作或状态。
4. 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
5. 一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态。
6. 未来进行时：表示将来某一时刻正在进行的动作。
7. 现在完成时：表示已经完成的动作对现在造成的影响或结果。
8. 过去完成时：表示在过去某个时间之前已经完成的动作或状态。
二、限定词1. 定冠词：the。
用于特定的人或事物前，或在表达顺序、习惯等特定用法时使用。
2. 不定冠词：a, an。
用于泛指某一类人或事物时使用。
3. 0冠词：不用于特指或泛指的情况下，直接使用名词。
4. 指示代词：this, that, these, those。
用于指示特定的人或事物。
5. 物主代词：my, your, his, her, its, our, their。
表示所属关系。
三、形容词和副词的比较级和最高级1. 一般形容词和副词的比较级和最高级：在一般情况下，形容词和副词的比较级在词尾加er，最高级在词尾加est。
2. 以e结尾的形容词和副词：在比较级和最高级前加r或st。
3. 以辅音字母+y结尾的形容词和副词：变y为i，再加er或est。
4. 双写结尾字母的形容词和副词：在比较级和最高级前双写结尾字母，再加er或est。
四、名词性从句1. 主语从句：由what, who, which, whether等引导的从句，在句子中作主语。
2. 宾语从句：由that, if, whether等引导的从句，在句子中作宾语。
初二上册英语语法知识点总结
初二上册英语语法知识点总结时态：一般过去时：表示过去某个时间或某一段时间内发生的动作或存在的状态。
肯定形式为“主语+动词过去式+其它”，否定形式为“主语+didn't+谓语动词原形+其它”，一般疑问句结构为“Did+主语+谓语动词原形+其它?”。
过去进行时：表示过去某个时间点或某段时间内正在进行的动作。
一般将来时：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。
情态动词：can：表示能力或可能性。
may：表示许可或可能性。
must：表示必须或肯定推测。
have to：表示客观上的必须。
情态动词在句子中的结构为“主语+情态动词+动词原形+其它”。
宾语从句：由连接代词（who, whom, whose, what, which等）或连接副词（how, where, when, why等）引导。
宾语从句使用陈述句语序，即“连接词+主语+谓语+其他”。
主句与从句的时态关系：如果主句是一般现在时，从句可以是所需的任何时态；如果主句是过去的时态，从句也应用过去时态的某一种。
动词的固定搭配：例如：“had better+动词原形”表示“最好做……”，否定形式为“had b etter not+动词原形”。
疑问句与否定句：一般疑问句：结构为“助动词/be动词/情态动词+主语+动词原形+其它？”。
否定句：在动词前加“not”或“didn't”构成否定。
句子的基本结构：包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等。
其他知识点：形容词和副词的比较级和最高级：表示程度的差异。
代词：包括人称代词、物主代词、指示代词、不定代词等。
介词：表示方向、位置或关系。
这些只是初二上册英语语法的一部分知识点，实际教材内容可能还包括其他更具体的语法规则和词汇学习。
在学习的过程中，学生需要不断练习和巩固，以便更好地掌握和应用这些知识点。
同时，结合教材和练习册进行系统的复习也是非常重要的。
人教版初二英语语法知识点归纳总结
人教版初二英语语法知识点归纳总结以下是人教版初二英语语法知识点归纳总结：1. 一般现在时- 表示经常发生的动作或存在的状态，如：I go to school every day.- 表示客观事实或普遍真理，如：The earth goes around the sun.- 表示主语的习惯、爱好、能力等，如：He likes playing basketball.2. 一般过去时- 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，如：I went to the park yesterday.- 表示过去经常发生的动作，如：He played football every weekend.3. 一般将来时- 表示将来要发生的动作或存在的状态，如：I will go to the cinema tonight.- 表示打算、计划、安排要做的事，如：She is going to study abroad next year.4. 现在进行时- 表示现在正在进行的动作，如：He is watching TV now.- 表示现阶段正在进行的动作，如：We are studying English this term.5. 过去进行时- 表示过去某个时间正在进行的动作，如：I was reading a book at 8 yesterday evening.- 表示过去某段时间内正在进行的动作，如：They were building a bridge last winter.6. 形容词和副词的比较级和最高级- 形容词和副词的比较级用于两者之间的比较，如：He is taller than me.- 形容词和副词的最高级用于三者或三者以上的比较，如：She is the best student in our class.7. 冠词（a, an, the）- a 和 an 是不定冠词，用于泛指一个事物，a 用于辅音音素开头的单词前，an 用于元音音素开头的单词前，如：a book, an apple。
初二英语语法知识点总结
初二英语语法知识点总结一、时态1. 一般现在时：表示经常发生的动作或现在的状态。
- 例句：She often reads books in the library.- 构成：主语 + do/does + 原形动词2. 一般过去时：表示过去某一确定时间发生的动作或状态。
- 例句：They visited the museum last Saturday.- 构成：主语 + did + 原形动词3. 现在进行时：表示正在进行的动作。
- 例句：He is playing football now.- 构成：主语 + am/is/are + 现在分词 (-ing 形式)4. 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
- 例句：She was watching TV when I called her.- 构成：主语 + was/were + 现在分词 (-ing 形式)5. 一般将来时：表示将来会发生的动作。
- 例句：I will travel to Japan next year.- 构成：主语 + will + 原形动词二、语态1. 被动语态：强调动作的承受者。
- 一般现在时：主语 + am/is/are + past participle - 一般过去时：主语 + was/were + past participle - 一般将来时：主语 + will be + past participle三、非谓语动词1. 动名词：动词的-ing 形式，作为名词使用。
- 例句：Swimming is my favorite sport.2. 分词：现在分词 (-ing 形式) 和过去分词 (一般动词的过去式，不规则动词的过去分词形式)。
- 现在分词：表示正在进行的动作，作定语或状语。
- 例句：The running boy is my friend.- 过去分词：表示被动或完成，作定语或状语。
- 例句：The broken window needs to be repaired.四、情态动词1. can/could：表示能力或许可。
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初二英语语法总结1) leave的用法1.“leave+地点”表示“离开某地”。
例如：When did you leave Shanghai?你什么时候离开上海的？2.“leave for+地点”表示“动身去某地”。
例如：Next Friday, Alice is leaving for London.下周五，爱丽斯要去伦敦了。
3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。
例如：Why are you leaving Shanghai for Beijing?你为什么要离开上海去北京？2) 情态动词should“应该”学会使用should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如：How should I know? 我怎么知道？Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚？should有时表示应当做或发生的事，例如：We should help each other.我们应当互相帮助。
我们在使用时要注意以下几点：1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。
此时常指长辈教导或责备晚辈。
例如：You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。
2. 用于提出意见劝导别人。
例如：You should go to the doctor if you feel ill. 如果你感觉不舒服，你最好去看医生。
3. 用于表示可能性。
should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。
例如：We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。
She should be here any moment. 她随时都可能来。
3) What...? 与 Which...?1. what 与 which 都是疑问代词，都可以指人或事物，但是what仅用来询问职业。
如：What is your father? 你父亲是干什么的？该句相当于：What does your father do?What is your father's job?Which 指代的是特定范围内的某一个人。
如：---Which is Peter? 哪个是皮特？---The boy behind Mary. 玛丽背后的那个男孩。
2. What...?是泛指，所指的事物没有范围的限制；而 Which...?是特指，所指的事物有范围的限制。
如：What color do you like best? （所有颜色）你最喜爱什么颜色？Which color do you like best, blue, green or yellow? （有特定的范围）你最喜爱哪一种颜色？3. what 与 which 后都可以接单、复数名词和不可数名词。
如：Which pictures are from China?哪些图片来自中国？4) 频度副词的位置1.常见的频度副词有以下这些：always（总是，一直）usually（通常）often（常常，经常）sometimes（有时候）never（从不）2.频度副词的位置：a.放在连系动词、助动词或情态动词后面。
如：David is often arrives late for school.大卫上学经常迟到。
b.放在行为动词前。
如：We usually go to school at 7:10 every day.我们每天经常在7：10去上学。
c.有些频度副词可放在句首或句尾，用来表示强调。
如：Sometimes I walk home, sometime I rides a bike.有时我步行回家，有时我骑自行车。
3.never放在句首时，主语、谓语动词要倒装。
如：Never have I been there.5) every day 与 everyday1. every day 作状语，译为“每一天”。
如：We go to school at 7:10 every day.我们每天7：10去上学。
I decide to read English every day.我决定每天读英语。
2. everyday 作定语，译为“日常的”。
She watches everyday English on TV after dinner.她晚饭后在电视上看日常英语。
What's your everyday activity?你的日常活动是什么？6) 什么是助动词1.协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词（Auxiliary Verb）。
被协助的动词称作主要动词（Main Verb）。
助动词自身没有词义，不可单独使用，例如：He doesn't like English. 他不喜欢英语。
（doesn't是助动词，无词义；like是主要动词，有词义）2.助动词协助主要动词完成以下功用，可以用来：a. 表示时态，例如：He is singing. 他在唱歌。
He has got married. 他已结婚。
b. 表示语态，例如：He was sent to England. 他被派往英国。
c. 构成疑问句，例如：Do you like college life? 你喜欢大学生活吗？Did you study English before you came here?你来这儿之前学过英语吗？d. 与否定副词not合用，构成否定句，例如：I don't like him. 我不喜欢他。
e. 加强语气，例如：Do come to the party tomorrow evening. 明天晚上一定来参加晚会。
He did know that. 他的确知道那件事。
3.最常用的助动词有：be, have, do, shall, will, should, would7) forget doing/to do与remember doing/to do1.forget to do 忘记要去做某事。
(未做)forget doing 忘记做过某事。
(已做)The light in the office is still on. He forgot to turn it off.办公室的灯还在亮着，它忘记关了。
(没有做关灯的动作)He forgot turning the light off.他忘记他已经关了灯了。
( 已做过关灯的动作)Don't forget to come tomorrow.别忘了明天来。
(to come动作未做)典型例题---- The light in the office is still on.---- Oh，I forgot___.A. turning it offB. turn it offC. to turn it offD. having turned it off答案：C。
由the light is still on 可知灯亮着，即关灯的动作没有发生，因此用forget to do sth.而forget doing sth 表示灯已经关上了，而自己忘记了这一事实。
此处不符合题意。
2.remember to do 记得去做某事 (未做)remember doing 记得做过某事 (已做)Remember to go to the post office after school.记着放学后去趟邮局。
Don't you remember seeing the man before?你不记得以前见过那个人吗?8) It's for sb.和 It's of sb.1.for sb. 常用于表示事物的特征特点，表示客观形式的形容词，如easy, hard, difficult, interesting, impossible等：It's very hard for him to study two languages. 对他来说学两门外语是很难的。
2.of sb 的句型一般用表示人物的性格，品德，表示主观感情或态度的形容词，如good, kind, nice, clever, foolish, right。
It's very nice of you to help me. 你来帮助我，你真是太好了。
3.for 与of 的辨别方法：用介词后面的代词作主语，用介词前边的形容词作表语，造个句子。
如果道理上通顺用of，不通则用for。
如：You are nice. (通顺，所以应用of)。
He is hard. (人是困难的，不通，因此应用for。
)9) 对两个句子的提问新目标英语在命题中有将对句子划线提问这一题型取消的趋势，现在采取的作法是对一个句子进行自由提问。
例如：句子：The boy in blue has three pens.提问：1.Who has three pens?2.Which boy has three pens?3.What does the boy in blue have?4.How many pens does the boy in blue have?很显然，学生多了更多的回答角度，也体现了考试的灵活性。
再如：句子：He usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday.提问：1.Who usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday?2.Where does he usually go with his friends at 8:00 on Sunday?3.What does he usually do with his friends at 8:00 on Sunday?4.With whom does he usually go to the park at 8:00 on Sunday?5.What time does he usually go to the park with his friends on Sunday?6.When does he usually go to the park with his friends?10) so、such与不定冠词的使用1.so与不定冠词a、an连用，结构为“so+形容词+a/an+名词”。
如：He is so funny a boy.Jim has so big a house.2.such与不定冠词a、an连用，结构为“such+a/an+形容词+名词”。