第五章第四节 蒸腾作用 导学案 北师大版生物七年级上册

校训：自主、创新、爱众、报国
固安县第六中学初中部七年级生物导学案
备课时间：2020年11月18日年级：七年级设计教师：审核教师：
课题 5.4 蒸腾作用课型新授课
学习目标1.描述植物的蒸腾作用现象，解释植物体内水分散失的主要原因；举例说出气孔数目和分布与植物蒸腾作用的关系，说明蒸腾作用对植物生活的意义。

2.通过观察植物蒸腾失水的演示实验，培养观察能力和分析能力；通过探究植物气孔的数目和分布，培养科学探究的能力。

3.结合植物蒸腾失水的观察实验，以及植物气孔的数目和分布的探究实验等，激发学生对生命科学研究的浓厚兴趣；通过探究植物气孔的数目和分布，树立生物体的结构和功能与环境相适应的特点。

重点 1.蒸腾作用的概念和意义。

2.探究植物气孔的数目和分布实验。

难点
1.植物的蒸腾作用概念。

2.探究植物气孔的数目和分布实验。

导学流程
一、创境启思
展示森林图片，提出问题：在炎热的夏日，人们总喜欢到旅游景点避暑，而
不去其它地方。

为什么呢？在晚上，许多老人喜欢在树下乘凉，为什么呢？
补充修改
二、自探静思
1.认真阅读植物的蒸腾失水实验。

2.什么是蒸腾作用？蒸腾作用的发生部位在哪里？
3.蒸腾作用的意义是什么？
三、合作辨思
活动1、植物的蒸腾失水
讨论：1、两个试管内的水面上为什么要滴些植物油？
2、为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方？
3、描述两个塑料袋上出现的实验现象。

4、试解释发生上述实验现象的原因。

四、训练反思
1．蒸腾作用时，水分是以什么状态散失的( ) A．液态 B．气态C．固态 D．都不是2．蒸腾作用发生的部位是( )A．根、茎、叶 B．叶、叶柄和幼嫩的茎 C．所有器官 D．花、果实、种子3．控制蒸腾作用强弱的结构是( ) A．保卫细胞 B．气孔 C．叶片 D．根毛4．由植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分用于( ) A．人光合作用 B．呼吸作用C．蒸腾作用 D．光合作用和呼吸作用5．植物蒸腾作用的意义是( ) A．促使根从土壤中吸收水分B．增加植物表面的湿度 C．促使分解体内的有机物 D．降低植物体内的水分6．关于蒸腾作用的叙述正确的是( ) A．人蒸腾作用能带动植物体对水分的吸收以及水和无机盐的向上运输
B．蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉 C．蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现 D．蒸腾作用晚上要比白天旺盛7．下列哪项与水分的蒸腾作用无关( )A．促进植物对水分的吸收和运输B．促进无机盐在体内的运输 C．促进光合作用和呼吸作用 D．降低植物体的温度8．号称“世界爷”的巨杉，树高可达142米，影响水分输送到树梢的生理活动是( ) A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
五、回归拓思
研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，要求学生自己设计实验。

六、板书设计
5.4 蒸腾作用。