人教版道德与法治九年级上册知识点归纳

道德与法治是九年级上学期的一门综合性课程，它帮助学生了解道德

和法律的基本知识，提高学生的道德素养和法律意识。下面是人教版道德

与法治九年级上册的知识点归纳：

第一单元：道德与法律

1.道德的基本概念：道德是人们根据社会习俗和道德规范，对行为的

好坏、善恶和正当与否进行评判的一种精神品质。

2.判断道德行为的标准：基于社会的发展和进步、价值观的变化和人

们的需要，道德行为有其时代性，要根据不同的社会环境和人际关系判断。

3.法律的基本概念：法律是由国家制定、公布、实施和维护的，通过

强制力规范社会成员行为的一种制度。

4.遵守法律的意义：遵守法律有利于社会的稳定和发展，有利于维护

社会秩序和人民的合法权益。

5.道德与法律的关系：道德是法律的基础，法律是道德的保障，二者

相互关联、相互依存。

6.不守法律的后果：违法行为会受到法律的制裁，会造成社会纷争和

矛盾，严重的会破坏社会秩序。

7.自觉守法、自愿作为：守法应该是人们的自觉行为，要自愿遵守法律，理解法律的合理性和必要性。

第二单元：国家与公民

1.国家的基本概念：国家是一个独立完整的政治实体，具有社会政治

组织、领土和主权等特征。

3.公民的权利和义务：公民有言论信仰、人身自由、政治权利、平等

权利等权利；公民有遵守宪法和法律、爱护公共财产、有爱国情怀等义务。

4.公民的权利保障：国家通过宪法和相关法律保障公民的各项权利，

并设立相关机构负责保障和监察。

5.公民参与国家事务：公民可以通过选举和被选举参与国家事务，并

通过舆论监督等方式行使监督权。

6.尊重公民权利的重要性：尊重公民权利可以使国家和社会更加公正、公平，促进社会稳定和发展。

第三单元：中华文明与法治思想

1.中国法制的历史渊源：中国的法治历史悠久，可以追溯到古代的礼

法制度和君父制。

2.中华文明的核心价值观：中华文明以仁、义、礼、智、信为核心价

值观，强调人与人之间的和谐相处和社会秩序的维护。

3.道家的法治思想：道家主张“无为而治”，倡导有序自然、人与自

然的和谐关系。

4.儒家的法治思想：儒家强调道德道德修养和仁慈为治国之本，重视

社会秩序和公共道德。

5.法家的法治思想：法家主张以法治国，注重规范制度和法律的言行

一致性。

6.法治与仁治的关系：中国传统文化既强调法治，又强调仁治，认为

仁义道德是法治的基础，法律只是对一些行为的硬性制约。

第四单元：人生的价值与发展

1.自我认识和人生规划：了解自己的兴趣、爱好、优点和劣势，懂得合理规划人生目标和道德行为规范。

2.价值观的形成：价值观是人对事物看法、态度和选择的总和，是由家庭、学校、社会环境等多种因素共同影响形成的。

3.正确认识自我：正确认识自己的才能、兴趣与优势，有助于更好地发展个人潜能和做出适合自己的职业选择。

4.探索人生意义：人生意义的追求是人对人生存在的意义和价值的思考和探索。

5.追求幸福与伦理选择：人们追求幸福，但要在追求过程中遵守伦理道德规范，不能以牺牲他人的权益为代价。

6.探索人类共同价值：人类共同价值是指人们普遍追求的、具有普遍性和共同性的价值，如尊重生命、自由平等、合作共赢等。