语文中考语文真题分类汇编∶语言运用及答案100

语文中考语文真题分类汇编∶语言运用及答案100一、初中语文语言运用1．经典著作是经光阴淘洗的精神粮食，阅读经典不行或缺。

请依据要求，达成有关题目。

（1）下边是一段对于“为何要阅读经典”的文字，请归纳出经典作品的四种功能。

（每点不超出六个字）今日，我们为何要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今晚白，月是故土明”，流淌一份乡情；送别友人，你信口开河“国内存知音，天涯若比邻”，传达一份旷达。

这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里。

更况且，作为一其中国人，假如你不想扔掉自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的模范性文本，是继承传统的一种极佳方式。

但其意义又不只于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。

受文化濡染比许多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然相反的。

当好多人都发生气质的变化时，一个时代的社会民风就会随之发生变化。

（2）阅读方框内“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完好，注意语意连接。

阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必需。

以下方法供参照：一，不如先读序言、后记和目录。

这样就对这本书的写作背景、作者状况、写作目的和大概内容有个初步的认识，如同①________ 。

二，略读与精读相联合。

略读全书，有益于整体掌握主要内容；②________ 。

两者结合，收获更多。

三，③________ 。

能够抄名言、写纲要、作标注、写心得等，养成“不动笔墨不念书”的优秀习惯。

别的，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参照资料，来④________ 。

（ 3）“回目”是中国传统小说常有的标题形式，常常采纳对仗的方式，一方面归纳章节内容，另一方面示意构造主题。

下边是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下边的示例，增补出空缺之处。

示例：《智取生辰纲》——杨志押解金银担，吴用智取生辰纲《三顾茅庐》：________三顾茅，诸葛亮________。

【答案】（ 1）①体悟经典之美；② 继承传统文化；③ 经历文化濡染；④ 发生气质变化。

（2）掌握了翻开书的大门的钥匙；精读细节，有益于不停提升赏识能力；学会做念书笔录；加深理解，拓宽视线（3）刘玄德；隆中决议【分析】【剖析】（1）在整体感知文段内容的基础上从从挑选出以下重点句：这份对经典之美的体悟；假如你不想扔掉自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的模范性文本，是继承传统的一种极佳方式；阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程；受文化濡染比许多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然相反的。

整合出答案即可。

（2）联合语境剖析，①第一个方法是写阅读序言、后记和目录的作用，阅读这些内容能够认识这本书的写作背景、作者状况、写作目的和大概内容。

要求对这个作用进行形象的比喻，只需比喻恰立即可。

如：如同掌握了翻开书的大门的钥匙。

② 第二个方法是略读和精读相联合，先说明略读的作用，接着应当说明精读的作用。

如精读细节，有益于不停提高赏识能力。

③ 从“不动笔墨不念书”的优秀习惯。

能够看出这个方法是做念书笔录，所以答案为：学会做念书笔录。

④ 最后附带一条方法是利用工具书和有关参照资料，这样便可以对阅读内容有更深入的认识，还能够拓宽视线等。

意对即可。

（ 3）《三顾茅庐》是刘备的杰作，但为了和诸葛亮对仗，要把它改为三个字即刘玄德，相应的，应当用四个字和三顾茅庐对仗，依据这个故事内容，能够用“盛大决议”。

故答案为：⑴① 体悟经典之美；② 继承传统文化；③ 经历文化濡染；④ 发生气质变化。

⑵掌握了翻开书的大门的钥匙；精读细节，有益于不停提升赏识能力；学会做念书笔录；加深理解，拓宽视线⑶刘玄德；隆中决议【评论】⑴本题考察归纳文中内容重点的能力。

归纳文章内容重点时要抓住重点词，提取并组织每个语句中重要的语言标记，再加以综合表达，归纳出内容重点。

⑵本题考察依据语境补写句子的能力。

答题时要注意填空处前后句子的内容，抓住其重点词，理解其内容，而后再据此增补适合的句子。

⑶本题考察补写春联的能力。

要修业生对春联的有关知识要熟习，特别是“上下联字数必须相同”“要词性相对”“要内容有关”这三点要切记便不难写出适合的下联了。

生活中也要多留意多察看多思虑，生活到处皆学识。

解答本题，需要在累积名著内容的基础上再依据对联知识答题。

2．你所在的学校订在举办以“君子发奋图强”为主题的综合性学习活动。

请你踊跃参加并达成以下任务。

（1）【看法论述】发奋图强的精神其实与我们的生活是密切联合的。

小康很热爱篮球运动，可是几次报名学校篮球队都以身材过于瘦弱被拒绝。

小康很烦恼，想要放弃，但试试过其余运动以后感觉仍是最喜爱篮球。

他的同学们也分红两派，一些同学劝他改学其余运动，此后长高了再学打篮球；一些同学鼓舞他坚持自己的喜好，多加练习。

请环绕这个话题，写出你的看法、原由及结论。

80 字之内。

（2）【图片链接】下边是同学们收集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，并谈谈它们的字体特点。

（3）【补写春联】我国有很多鼓舞人们发奋图强的春联。

下边的春联就歌颂了这类精神，请你依据上联，补写出下联。

上联：一路风雨兼程磨砺意志下联： ________【答案】（ 1）我以为小康应当坚持自己的喜好。

乒坛“国手”邓亚萍小时候也因身材矮小被球队拒绝过，但她却发奋图强，勤苦训练，最后获得骄人的成绩。

所以小康应当坚持喜好，努力练习。

（2）①楷书，字体庄重，均匀工整；②行书，笔划绵延，灵巧连接。

（3）半载苦乐共享铸就绚烂【分析】【剖析】（ 1）本题表示看法，支持或反对；陈说原由，要有条理，充足；语言要流利完好。

示例：我以为小康应当坚持自己的喜好。

喜爱是全部行为的根本出发点，小康是真实喜爱篮球，固然天生有弱势，可是，那些在各自领域获得好的成绩的人并不是天生就善于，只需肯付出努力，只需英勇的追求，那么必定能够有收获，结果有时其实不是最重要的，过程更重要。

示例：我以为小康应当改变方向。

固然小康喜爱篮球，可是毕竟有天生的弱势，这特别影响他的发展，不如及时转身，找到自己真实适合的，那么必定能够获取更漂亮的收获。

（2）本题考察字体。

楷书也叫正楷、真书、正书。

由隶书渐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。

楷书的点画有点、横、竖、撇、捺、提（挑）、折、钩八种。

楷书笔划工整、规矩有法度。

楷书笔划有规律的发展，形成了“永字八法”。

它既是字法，也是笔法。

全部楷书的笔划，都归纳于八法之中。

每一点划都不是孤立的，而是和其余笔划相互响应的。

第一幅作品切合楷书的特点。

行书，是一种书法统称，分为行楷和行草两种。

它在楷书的基础上发展发源的，是介于楷书、草书之间的一种字体，是为了填补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨识而产生的。

行书是楷书的快写，是楷书的流动。

第二幅作品切合行书的特点。

（3）明确要求：“发奋图强”精神主题；字数相同；词性相对。

剖析：一路（名词）风雨兼程（主谓短语）磨砺意志（动宾短语）。

示范：百年万众一心成就梦想。

故答案为：⑴我以为小康应当坚持自己的喜好。

乒坛“国手”邓亚萍小时候也因身材矮小被球队拒绝过，但她却发奋图强，勤苦训练，最后获得骄人的成绩。

所以小康应当坚持爱好，努力练习；⑵ ① 楷书，字体庄重，均匀工整；② 行书，笔划绵延，灵巧连接；⑶半载苦乐共享铸就绚烂。

【评论】⑴本题考察看法表达。

要注意环绕“君子发奋图强”来论述，详细说明。

依据写出看法、原由及结论的构造来安排即可；⑵解答本题重点要认识各书法字体的代表人物及其书写的特点。

明确楷书也叫正楷、真书、正书。

由隶书渐渐演变而来，更趋简化，横平竖直；⑶本题考察拟写春联。

春联分上下两联，这两联字数相同，语义有关，相对应的词语词性相同。

3．春联是中华民族传统文化珍宝，它对仗工整，平仄协调，是中华语言独到的艺术形式。

某班的“走近春联”综合性学习活动，请你参加。

（1）春季来了，同学们为大好春色拟写春联。

请你把它增补完好。

上联：小雨浇桃红万树下联： ________（2）相传金圣叹在自己将被处以极刑以前写给儿子一副春联，上联是“莲子心中苦”，下联是“梨儿腹内酸”，读罢令人黯然泪下。

这副春联暗含之意是什么?【答案】（ 1）细风吹柳绿千枝（2）与儿子存亡诀别之时对儿子的不舍与怜悯。

【分析】【剖析】（ 1）“小雨”是名词，可与“细风”相对；“浇”是动词，可与“吹”相对；“桃红”是名词，一般这个词与“柳绿”相对；“万树”是数次加名词，一般和“千枝”相对。

据此答题即可。

（2）“莲子”谐音“怜子”，“梨儿”谐音“离儿”，联合语境理解，这句话其实暗含着金圣叹在与儿子存亡诀别之时对儿子的不舍与怜悯。

故答案为：⑴ 细风吹柳绿千枝⑵ 与儿子存亡诀别之时对儿子的不舍与怜悯。

【评论】⑴（1）本题考察拟写春联的能力。

拟写春联的基来源则有：① 对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，构造相应；② 内容有关原则，要求上下联一定环绕同一话题，内容上或互补，或对峙，或承接；③ 防止重还原则，防止上下联同一地点出现同一词语，也防止同一个字出此刻上下联不一样的地点；④ 上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

⑵本题考察理解春联含义的能力。

答题的重点是利用谐音理解重点词语的意思，而后再联合语境理解春联的含义即可。

4．阅读下边两则资料，按要求回答后边小题资料1：一堂课，让学生们在假日中找到老师，离校不离教；让教师迅速成长，积淀A 更丰富；让家长与学校之间交流更为便利、有效，家校共育落到实处。

这就是六合区精心打造的“惠万家空中讲堂”。

教师在节假日时期以志愿者身份，利用网络平台及时直播，学生在家中经过手机、电脑加入讲堂听课，并进行及时互动、答疑、反应B，创造了“人人皆学、到处能学、不时可学”的学习环境，推动了学校教育由校内向校外延长，实现了优质教育资源的共建共享，促使了地区义务教育平衡发展。

（节选自《六合搭建“空中讲堂”推动教育平衡》，《南京日报》 3 月 21 日报导）资料 2：学生足不出户就能随着南京名师在线学习！ 5 月 15 日上午，南京shu à iC 先在全省推出省市里共同推动的名师公益空中讲堂——“金陵微校”，百万南京中小学生经过网络即可享受名师免费在线指导。

“使用‘金陵微校’，操作步骤很简单，只需要摄影、提交即可。

”科利华中学一位初三学生告诉记者：“我最喜爱的栏目是《在线问答》。

平常写作业，碰到不会做的题目，爸爸妈妈常常也帮不上忙了。

此刻我能够直接向线上老师发问，老师经过微信一对一解说，直观、专业还省时间！”（节选自《指导孩子不用愁“金陵微校”让名师供给免费精确指导》，荔枝新闻网报导）（1）给加下划线字注音，依据拼音写汉字。

A.________B.________C.________（2）若是你是校园广播电视台的小记者，为了更好地实行空中讲堂，你准备采访参加学习的学生家长，请把你的问题设计写下来。