高中心理健康教育全一册《生涯起步走》：绘制我的生命线教学设计

高中心理健康教育全一册《生涯起步走》：绘制我的生命线教学设计

一、训练主题分析

（一）训练意图

心理学对青少年时期的研究显示,一个人的兴趣爱好从14岁开始趋于稳定,而对于职业的喜好和价值观也正是在高中阶段变得现实和具体，高中是学生探索自己人生方向的一个重要的准备阶段。对每一位高中生来说,高考毕业后的去向，无疑是其人生中的一次重大抉择。那如何做出正确的选择就成为了人生中的一大难题。

如果在刚进入高中阶段时，就为自己做好职业生涯规划，更好的认清自己，合理规划人生，选择正确的人生方向，那么在高中阶段就能充分发挥其个人的潜质和优势，避免偏差，节省大量精力，走上成功的捷径。因此,指导高中生制定出切实可行的职业生涯规划对其发展有着积极意义。

本次课是湖北省普通高中实验教科书《心理健康教育》5.1《生涯起步走》

（二）训练目标

⒈认知与技能目标：学会感知，思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真

规划，初步学会制定人生目标和规划。

⒉方法与过程：通过绘制自己的生命线，学会制定人生目标和规划。

⒊情感态度目标：树立学生进行生涯规划的意识。

（三）重点难点

1、重点：了解生涯规划的重要性,主动树立人生目标;

2、难点：生命线的绘制。

二、教学器具：白纸，彩笔t