《半截蜡烛》教案设计

《半截蜡烛》教学设计

【教材分析】

《半截蜡烛》是苏教版小学语文第十二册的一篇文章，文章通过描写二战期间伯诺德夫人一家三口人与德国官兵周旋，最终一家人通过沉着、机智有惊无险地保护了情报、保住了生命，战胜了敌人。

【教学目标】

知识与技能：学会生字新词；能准确流利，有感情地朗读课文。

过程与方法：

1. 抓住描写人物语言、动作、神情、心理活动的语句，实行阅读感悟，感受伯诺德夫人一家人的机智、勇敢和镇静。

2.利用多媒体渲染情景，营造紧张的气氛，引导学生身心入境。

3.学习作者细致观察和具体形象描写事物特点的方法。

情感态度与价值观：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机智勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

【教学重点】

指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

【教学难点】

通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。

【教学方法】

质疑点拨法、情景渲染法、朗读知指导法、

【课前准备】

多媒体课件、图片、音频

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

教学过程

一、复习、导入。

1.同学们，今天这节课，我们继续学习第6课，请大家齐读课题。通过昨天的学习，我们知道故事发生在第二次世界大战期间，课文中的伯诺德夫人一家，为了保卫自己的国家，参加了秘密情报传递工作。她想了一个绝妙的方法来藏情报，你知道是什么吗？（把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内，然后把它插在一个烛台上。）这绝妙的办法能保证情报万无一失吗？

2.它存有着什么隐患？你能从文章中找到相关的句子吗？（出示相关语句。）

3.师引读：万一蜡烛燃烧到金属管处——（就会自动熄灭），秘密——（就会暴露），情报站——（就会遭到破坏），同时也意味着——（他们一家三口生命的结束）。

4.出示：半截蜡烛燃烧的画面（配上紧张的音乐。）

师：现在，这半截蜡烛被闯进屋的三个德国军官中的一个中尉无意间点燃了，烛焰跳动着，他们一家三口的心也越来越紧张。

看着燃烧的蜡烛，你仿佛看到了什么后果？

5.同学们，能不能让这半截蜡烛继续燃烧下去？（不能！）

能不能把蜡烛直接拿走？（不能！）

于是，伯诺德夫人一家为了保护情报与德军展开了巧妙的周旋。（板书：保护情报、巧妙周旋）。

二、研析情节。

（一）请同学们自由读课文3-7自然段，想一想在这危机关头，伯诺德夫人一家人是如何与德军周旋的？画出描写伯诺德夫人一家动作、神态、语言的句子，认真读一读，从中体会人物的心理活动。。

（二）组织学生交流学习收获。

1.先看伯诺德夫人是怎么做的？

出示句子：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。

你们认为伯诺德夫人当时说话应该是怎样的神情、语气？（轻松自然、镇定、不露马脚）。谁来试着读一读？（指名读。课件显示诺德夫人说的话。）她的内心也是如此平静吗？你从哪里看出她其实很紧张？她为什么表现得这样镇定？她心里是怎样想的？

同学们，你们很会读书。从人物的动作和语言体会到人物丰富的内心世界。伯诺德夫人其实很紧张，内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。让我们一起来读一读这段话。

小结：出示句子“一场危机似乎过去了。”“似乎”能不能去掉？（不能，因为危机只时暂时过去了。）

是的，轻松的心情没有持续多久，蜡烛又被中尉重新点燃，形势再一次变得严峻起来。（出示蜡烛燃烧图）时间一分一秒地过去，蜡烛越来越短。真令人担心哪！

2.这时，谁又想出了办法？

出示：这时候大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子里顿时暗了很多。

师：说说你看到了一个怎样的杰克？（冷静、机智。）你从哪儿看出来的？（“慢慢”杰克让自己显得更平静，更自然些，不让敌人看出破绽。）

师：同学们，杰克能有这么镇定自若的表现，咱们想想他站起来前，心里可能想了些什么？

你能否通过朗读，表现出他的勇敢、镇定。

师：联系下文，看一看你还从哪儿也能看出他的勇敢、镇定？

出示：在斗争的最后时刻，他从容地搬回捆木柴，生了火，默默

地坐待着。指名读，既然中尉阻止了杰克端走蜡烛，为何还要搬柴生火？

师：杰克仍然没有保住蜡烛，蜡烛依然在燃烧，情况已经到了万分危急的关头。伯诺德夫人一家的心都被揪紧了。课文是怎样描写这种紧张的情节的呢？出示句子：烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。这里的“似乎”让你感受到了什么？

谁能通过朗读再现当时的紧张气氛。

师：能用一个四字词语形容此时的险情吗？（千钧一发、危在旦夕、万分危急）。

故事的最终结局却是“峰回路转”，令人意想不到。同学们，是谁最终保住了秘密，保住了一家人？（杰奎琳）

3.就在这万分危急的时候，传来了小女儿杰奎琳的声音。她是怎么说的？

出示：小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我能够拿一盏灯上楼睡觉吗？”

她有什么值得你佩服的地方吗？谁来说？

（谁来学学她的娇声说话？你能打动我，但还缺乏以打动那个凶残的德军。）

她还有什么值得你佩服呢？

多么聪明的小姑娘啊！在妈妈、哥哥的计策都失败了，在蜡烛越烧越短的紧张时刻，她还能如此镇定自若，娇声说话，还不忘道上晚安。她真是一个值得敬佩的小姑娘！

齐读第6自然段。

4.正当她踏上最后一级台阶时，蜡烛熄灭了。危机终于过去了，但我们同这个家三口共同经历的这场无声的战斗却永远留在了我们