高中地理第二章第四节《洋流》教案新人教版必修1

第四节《洋流》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

１．了解洋流的概念及分类。

２．运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。

３．理解洋流对地理环境的影响。

（二）过程与方法

１．通过对洋流的学习，简单地了解洋流的概念，掌握洋流的分类方法。

２．用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。

３．通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。

（三）情感态度与价值观

１．使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。

２．事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。

二、教学重点

1．掌握洋流的分布规律；

2．分析洋流对地理环节的影响。

三、教学难点

洋流的分布规律。

四、课型：新授课

五、课时安排

2课时

六、教具

1.多媒体课件

2.电子教鞭

七、教学方法

结合多媒体课件启发式讲授

八、讲授提纲

时间教学内容学生活动教师活动

0-5 洋流的概念阅读多媒体课件上的小故事，

思考讨论

引导学生思考，总结学生的答

案，给出洋流的概念

6-15 洋流的分类阅读多媒体课件上的案例，以

及视频，思考、总结洋流的分

类

引导，总结，带领学生做题加

深学生的理解

16-17 洋流的影响

因素

认真听讲并思考

简单地向学生介绍影响洋流

的三个因素

18-33 世界洋流的

分布规律

仔细阅读世界洋流分布图，跟

着老师的黑板上画图思路一起

自己在下面画；通过对太平洋

海区的观察以及分析，归纳世

界洋流的分布规律及特点

在学生的配合下在黑板画出

太平洋海区洋流分布图，引导

以及帮助学生归纳世界洋流

的分布规律及特点

34-45 洋流对地理

环境的影响

请大家阅读教材P63页“活动”，

思考问题1、2、3、4分别说明

了什么？

通过几个案例的讲解，帮助学

生加深洋流对地理环境影响

的理解，并总结归纳四点影

响。留下引申思考题以及课后

作业。

九、教学过程

【播放案例】 1492年哥伦布第一次横渡大西洋到美洲，共花了37天的时间。1493年哥伦布第二次去美洲，结果只花了20天时间就顺利到达，比第一次少了17天。有趣的是哥伦布第一次从欧洲去美洲时，走的是距离较短的路线，而第二次哥伦布走的是距离较长的路线。

请同学们认真思考，上述案例中为什么哥伦布第二次走的距离较长的路线反而比第一次花的时间更短呢？

答案：顺风顺水

这里所指的水就是洋流

【导入新课】

【板书】

洋流

【教师讲解】

洋流又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模沿一定方向进行的较为稳定的流动。

【板书】

一、概念：洋流又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模沿一定方向进行的较为稳定的流动。【教师导学】

请大家思考海水为什么会产生大规模运动？促使其运动的动力又是什么呢？洋流可分为哪些类型？

【播放视频】

演示“风海流”的形成

【多媒体放映幻灯片】

二战时期德军巧妙运用密度流突破英军的防守用潜艇自由进出直布罗陀海峡的故事

【教师点评】

盛行风是推动海水大规模运动的主动力。此外，相邻海区之间海水密度分布不均匀也会产生海水的运动。在上述视屏中，德国的潜水艇就是在关闭发动机的情况下，依靠直布罗陀海峡的密度流，很顺利地通过了由英军严密把守的直布罗陀海峡。由于德军关闭了潜艇发动机，没有声波等的传递，巧妙地躲避了英军的监视与袭击，在密度流的帮助下，绕到英军的背后，突发袭击，给予英军很沉重的打击。这一事例，在战争史上成为成功运用密度流的一个典范。

【播放动画】

演示“密度流”的形成。

【教师总结】

这种由于海水温度、盐度差异导致海水密度分布不均匀，而引起的海水流动，称为密度流。由于风海流、密度流存在，必然会使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会来补充，这样形成的洋流叫做补偿流。所以，依据洋流的成因，可把洋流分为风海流、密度流和补偿流三种类型。

【师生互动】

接下来请同学们粗略的看一下世界洋流分布图，观察一下，两种不同颜色的洋流分别有什么特点？

答：红色的是低纬流向高纬，是暖流；蓝色的是高纬流向低纬，是寒流

【教师总结】

按性质又可把洋流分为暖流和寒流两种类型。从低纬流向高纬度的洋流，水温比流经海区温度要高，叫做暖流。从高纬向低纬流的洋流，水温比流经海区温度低，叫做寒流。接下来，我们通过做一组题目来加深对寒暖流的认识。

【板书】

二、洋流的分类

（1）按成因分：风海流、密度流、补偿流

（2）按性质分：暖流、寒流

【教师分析总结】

接下来我们简单地分析一下影响洋流的因素主要有哪些，由刚刚我们所学的知识可以知道盛行风是影响洋流的一个主要因素，当然除了盛行风以外季风以及气压带风带也会影响到洋流，这个我们会在接下来的北印度洋的季风环流时会降到，除此以外，地转偏向力一般会和风共同作用于洋流，是洋流发生偏转，另外大陆轮廓的阻挡也是影响洋流的一个因素。

【板书】

三、影响洋流的因素

（1）气压带风带

（2）地转偏向力

（3）大陆轮廓

【教师导学】

刚才我们知道了促使海水运动的主要动力是盛行风（大气运动和近地面风带），现在，我们来回忆全球风带的分布情况，共同探讨全球洋流的分布规律。

【师生互动】

下面，我会请一位同学到黑板上画出全球风带的分布。

让台下的学生准备一张白纸，教师在全球风带的旁边带领台下的学生一起用不同颜色的笔画出太平洋的洋流分布。

【播放动画】

演示“世界洋流模式”

【教师讲解】

我们从模式图中可以清晰看出，在一个大洋上往往形成四个大洋环流，即南北半球各一个副热带海区为中心的大洋环流，南北半球各一个副极地海区为中心的大洋环流，但是由于南半球副极地地区由于没有大陆的阻挡，因此形成了一个环绕全球的西风漂流。也就是说世界洋流可以分为两大环流系统，一个是以副热带海区为中心的大洋环流，一个是以副极地海区为中心的大洋环流。

【教师导学】

现在请大家认真观察、分析“大洋环流模式图”，从南北半球副热带海区、副极地海区为中心的大洋环流，试着归纳一下世界洋流的分布规律。

【学生讨论归纳】

世界洋流的分布规律：

1．南北半球中、低纬度反气旋型大洋环流；（以副热带为中心的五个大洋环流系统）

2．北半球中、高纬度气旋型大洋环流；（以副极地为中心的大洋环流系统（只有北半球两个））3．南极大陆外围的西风漂流；

4．北印度洋的季风环流。