生气汤教案
《生气汤》幼儿园中班健康教案
《生气汤》幼儿园中班健康教案一、教学目标1. 让幼儿了解情绪的重要性，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
3. 提高幼儿的自我控制能力，养成积极向上的心态。
二、教学内容1. 认识生气的情绪：让幼儿观察和分享自己在生气时的表现和感受。
2. 了解生气的原因：引导幼儿分析生气的根源，学会从不同的角度看待问题。
3. 学会调节情绪：教授幼儿一些缓解生气情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
4. 情景模拟：设置一些情境，让幼儿学会在实际生活中运用所学的方法调节情绪。
5. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，总结自己在调节情绪方面的进步。
三、教学方法1. 故事导入：通过讲解《生气汤》的故事，引发幼儿对生气情绪的兴趣。
2. 讨论交流：组织幼儿分组讨论，分享彼此在生气时的感受和应对方法。
3. 情境模拟：创设生活情境，让幼儿亲身体验并学会调节情绪。
4. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节情绪。
5. 总结反思：引导幼儿在课后进行自我反思，巩固所学内容。
四、教学准备1. 教学PPT：《生气汤》故事内容、情绪调节方法等。
2. 教学素材：生气汤道具、情绪卡片等。
3. 教学场地：宽敞的教室，方便幼儿进行活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上参与讨论、互动的情况，评价他们对生气情绪的认识和调节能力。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用所学方法的情况。
3. 定期对幼儿进行情绪测试，观察他们在面对生气情绪时的应对策略。
六、教学活动安排1. 第1周：认识生气的情绪，分享生气时的感受。
2. 第2周：了解生气的原因，学会从不同角度看待问题。
3. 第3周：学习调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
4. 第4周：情景模拟，运用所学方法实际操作。
5. 第5周：总结与反思，回顾自己在调节情绪方面的进步。
七、教学注意事项1. 关注幼儿情绪：教师应关注幼儿在课堂上的情绪变化，及时引导他们调整心态。
《生气汤》教案11篇
《生气汤》教案《生气汤》教案11篇《生气汤》教案1活动目标：1、通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。
2、培养豁达开朗的性格。
活动准备：与故事相关的图片。
活动过程：一、谈话导入小朋友，你们平时遇到过生气的事吗？你用什么方法消气的？（请个别幼儿讨论）今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。
二、欣赏故事《生气汤》。
（教师看图讲述）并进行相关的提问1、霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么？2、妈妈做了什么？为什么煮汤？3、最后霍斯还生气吗？为什么？三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐。
1、幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。
2、教师小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的.心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。
如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。
如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。
教学反思：生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心”这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。
因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。
中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时，可以转移注意力，从而让自己开心起来。
本活动目标明确，但活动环节设计趣味性不够强，因此仍需进一步改进。
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《生气汤》。
该书讲述了小主人公汤米在一天中遇到了许多令他生气的事情，但他通过加入生气汤这一独特的方式，成功地化解了自己的负面情绪。
本节课的教学内容主要包括：第13页，介绍汤米遇到生气的事情；第46页，介绍汤米制作生气汤的过程；第79页，介绍汤米喝生气汤后的情绪变化；第1012页，介绍汤米向家人分享生气汤的过程。
二、教学目标1. 帮助学生认识和理解情绪的多样性，学会正确面对和处理负面情绪。
2. 培养学生善于观察、思考和表达的能力。
3. 引导学生学会关爱他人，乐于分享。
三、教学难点与重点重点：通过观察和讨论，理解绘本内容，体会情绪管理的重要性。
难点：学会用适当的方式表达自己的情绪，学会关爱他人，乐于分享。
四、教具与学具准备教具：绘本《生气汤》、多媒体设备、投影仪、白板、彩笔、贴纸。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图画，画面上有汤米遇到生气的事情的画面，引导学生观察并提问：“这幅画中的汤米怎么了？你们在生活中有没有遇到过类似的情况？”2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《生气汤》，引导学生关注汤米遇到生气的事情、制作生气汤的过程以及喝生气汤后的情绪变化。
在阅读过程中，教师引导学生讨论：“汤米为什么会生气？他为什么要制作生气汤？生气汤真的能帮助他化解负面情绪吗？”3. 讨论与思考（10分钟）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到生气的事情时，是如何处理的。
引导学生学会正确面对和处理负面情绪。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一个情境：有一天，小明在学校里被同学欺负了，他感到非常生气。
请学生用适当的方式帮助小明化解负面情绪。
学生可以运用贴纸、彩纸等材料，设计一个生气汤，帮助小明化解负面情绪。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生回家后，与家人分享今天学到的生气汤的故事，并尝试用生气汤的方式化解家人的负面情绪。
《生气汤》大班教案
《生气汤》大班教案《生气汤》大班教案1教育教学目标：1．能够认真倾听，理解故事中主人公心情转变的缘由，学会合理排解自己的不良心情。
2．知道生气是正常的心情反应，了解常常生气会影响人的健康。
3．愿意表达自己的心情情感体验，保持自己欢乐的心情。
4．初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。
5．在故事情境中体会到做错事要勇猛地面对解决。
活动重难点：知道生气会影响人的健康，会用恰当的方式排解不开心的心情。
活动预备：实物锅、排解心情的各图片《生气汤》故事的PPT。
教学过程一、图片引入1、小伙伴，这个小伙伴怎么了？你从哪里看出来？他为什么要做出这样的表情呢？二、出示霍斯做生气汤1、图片1)这个小伙伴他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？(生气了)2、那他为什么这么生气，我们来听听看！三、倾听故事。
1、老师出示PPT，讲解并描述故事。
故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯赔礼，霍斯很生气；今日放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。
2、图片5)霍斯是为什么这么生气呀?你们有生气的时候吗?什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉?这感觉舒畅吗？师小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒畅，常常生气还会影响自己的身体健康。
3、霍斯生气了都做了些事情呢?故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
4、图片10〕霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?师小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏心情带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不快乐，更会让你失去伙伴。
5、妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好方法?我们一起看一看!故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!霍斯一动也不动。
他正生气呢，才不想煮什么鬼汤。
妈妈烧了一锅水，撒进一些盐。
大班情绪绘本：生气汤(教案)
大班情绪绘本：生气汤（教案）教学目标•能够认识和表达情绪词汇：生气、不爽、烦躁、难过等；•能够理解情绪在人际交往中的作用；•培养学生对于情绪的表达和认知能力；•增强学生的情商意识和情感管理能力。
教学内容•情境导入：引入“情绪”这一话题，激活学生的情感体验；•绘本阅读：利用绘本《生气汤》引发学生情绪的情感体验和认知能力；•分组活动：小组讨论、表演，加深学生对情绪的理解和表达能力；•课堂总结：关键词梳理，回顾本节课的学习内容。
教学过程1. 情境导入首先，教师可以用一些感性的话题来激活学生的情感体验，如有谁今天被人欺负了？是否有人感到开心、难过、生气等？2. 绘本阅读接下来，教师可以向学生介绍一本名为《生气汤》的绘本，并全班一起阅读。
绘本的故事主要讲述了一个小女孩在生气的时候，妈妈用一些奇怪的方法帮助她释放情绪，最终成功地转化了情绪，掌握了情感管理的技能。
在阅读绘本的过程中，教师可以引导学生关注绘本中的情绪表达和情景描述，如生气时的肢体语言和表情、小女孩妈妈的情绪管理技巧等。
带领学生分析和理解绘本的情感内容、主题内涵和情绪管理技巧。
3. 分组活动接下来，教师可以将班级分为几组，让学生进行小组讨论，探讨生气的原因、可能的情景和造成的后果，同时寻找解决方法，帮助学生更好的认知和表达自己的情绪。
最后，教师可以组织学生进行小组表演，模拟出各种情境和状态下的情绪，让学生通过表演来更加深入地理解和掌握情绪表达和管理的技巧。
4. 课堂总结最后，教师可以对本节课讲授的内容进行梳理，向学生复述一下关键词、事项，以便巩固学生的记忆。
总结情绪管理教育的重点是培养学生的情绪表达和情感管理能力，使其在情绪高涨的时候能够适当处理自己的情绪和在人际交往中更加成熟和自信。
通过阅读有趣的绘本，学生不仅可以感知和理解情绪，还可以通过分享和模拟情境来锻炼自己的情绪管理能力。
因此，大班教育可以将情绪管理教育及相关绘本引入教学中来，从情感上引导学生建立自我认知和情感管理的意识。
幼儿园中班教案《生气汤》含反思
幼儿园中班教案《生气汤》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生气汤》。
具体内容包括：第3章《情绪的认识与表达》，第2节《生气汤》。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气这种情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿与人分享、倾听他人意见的良好品质。
3. 提高幼儿的观察、想象和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节生气情绪。
教学重点：认识生气情绪，学会与人分享和倾听。
四、教具与学具准备教具：生气汤故事图片、PPT、生气汤道具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演生气的小熊，向幼儿展示生气的表情和动作，引导幼儿观察并说出小熊的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示生气汤故事图片，讲述故事内容，引导幼儿认识和了解生气情绪。
（2）讨论故事中的人物情绪变化，让幼儿学会表达和调节自己的情绪。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分成小组，每组选择一张故事图片，讨论图片中的角色情绪。
（2）每组派代表分享讨论成果，其他幼儿倾听并给予评价。
4. 生气汤制作（10分钟）（1）教师演示如何制作生气汤，讲解制作过程。
（2）幼儿分组制作生气汤，教师巡回指导。
5. 成果展示与评价（5分钟）（1）每组展示制作的生气汤，其他幼儿给予评价。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
六、板书设计1. 生气汤故事图片、PPT。
2. 生气汤制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作生气汤，并将制作过程和感受记录下来。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识和了解了生气情绪，学会了表达和调节自己的情绪。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的情绪调节，共同促进幼儿心理健康成长。
拓展延伸：1. 开展“情绪小剧场”活动，让幼儿通过扮演不同情绪的角色，进一步认识和表达情绪。
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班绘本《生气汤》，主要围绕情绪管理和自我调节展开。
教学内容包括：教材第3章《情绪的识别与管理》，第4节《如何应对生气情绪》。
二、教学目标1. 让学生了解生气是一种正常的情绪反应，学会正确表达和调节自己的生气情绪。
2. 培养学生换位思考，理解他人的情感需求，提高人际交往能力。
3. 培养学生自我调节情绪的能力，形成积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确表达和调节生气情绪，以及换位思考。
教学重点：生气情绪的识别、表达和调节，以及与人交往中的情绪管理。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气汤》、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本《生气汤》封面，引导学生猜测故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解生气情绪的识别、表达和调节方法。
学生跟随教师一起学习，互动交流。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，学生分组讨论，列举生活中可能引发生气的情境，并讨论应对方法。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
5. 情境模拟（10分钟）教师设计情境，让学生分组扮演不同角色，进行生气情绪的调节练习。
学生通过角色扮演，学会换位思考，提高人际交往能力。
教师引导学生思考如何将所学情绪管理方法运用到日常生活中。
学生分享拓展心得，教师给予建议和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《生气汤》2. 主板书：情绪管理生气情绪的识别生气情绪的表达与调节换位思考七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达生气情绪的画。
编写一个小故事，讲述自己遇到生气情绪时如何应对。
2. 答案：画中展现生气情绪，同时表达出调节情绪的方法。
故事中包含生气情绪的识别、表达和调节方法，以及换位思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生情绪管理能力。
幼儿园中班精品教案《生气汤》含反思
幼儿园中班精品教案《生气汤》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活教育》第四章《情绪的认识与表达》，具体内容为《生气汤》一节。
本章详细内容主要围绕情绪的表达、认识及调节展开，通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿学会表达自己的情绪，并掌握简单的调节方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气这种情绪，学会表达自己的生气情绪。
2. 培养幼儿在遇到生气情绪时，能够采用合适的方式进行自我调节。
3. 培养幼儿与人分享、倾听他人意见的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的生气情绪。
教学重点：让幼儿认识和了解生气情绪，学会采用合适的方式进行自我调节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、玩具锅、玩具勺、彩泥等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述小兔生气的故事，引导幼儿关注故事中小兔的情绪变化，讨论小兔为什么生气，生气时是什么样子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示情绪卡片，让幼儿识别出生气的表情，并分享自己生气时的感受。
（2）引导幼儿讨论如何帮助小兔调节生气情绪，例如：深呼吸、数数、找朋友倾诉等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行“生气汤”游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节生气情绪。
（2）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己生气时的样子，并进行分享。
（1）邀请幼儿分享自己在游戏和绘画中的感受，引导幼儿认识到调节生气情绪的重要性。
（2）让幼儿将画纸贴在黑板上，进行展示。
六、板书设计1. 板书《生气汤》2. 板书内容：生气情绪的认识与表达调节生气情绪的方法小兔生气的故事七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长分享今天学到的生气情绪的认识和调节方法。
（2）家长协助幼儿记录一次生气时的感受和调节过程，以绘画或文字形式呈现。
2. 答案：（1）幼儿与家长分享的内容正确、完整。
（2）幼儿记录的感受和调节过程真实、具体。
中班健康课教案《生气汤》含反思
中班健康课教案《生气汤》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本节健康课的学习，使中班幼儿：•了解情绪的表达形式；•学会正确的情绪表达方式；•掌握处理生气情绪的方法。
2. 教学重点•生气情绪的表达；•如何正确地表达生气情绪；•处理生气情绪的方法。
3. 教学难点•如何引导幼儿认识并表达内心情绪；•如何引导幼儿学会应对生气情绪。
4. 教学内容与方法本节课的主要内容是“生气汤”，采用讲解、情景演示和互动问答的方式进行。
二、教学过程1. 情境营造先让孩子们想一想：“有没有过生气的时候呢？你们有没有感觉到生气的表现呢？”教师根据孩子们的回答画出生气的表情，提高孩子们的情绪体验，引起情感共鸣。
2. 实践操作•准备材料：纯净水、牛奶、面粉、细砂糖、黄油等。
•将材料放在洁净的容器中，让孩子们尝试按不同配比自由调制，体验香味和口感的变化，加深对情绪的感知。
3. 课堂讲解教师通过讲解帮助孩子们认识情绪表达的方式，引导孩子们学会正确表达自己的情绪和观察身边小伙伴的情绪。
4. 情景演示通过情景模拟演示生气情绪的处理方式，教授孩子们可以说出哪些话语和做什么才能平复内心的怒气。
5. 参与互动教师通过互动问答、角色扮演等形式，让孩子们更好地参与课堂活动，感受到生活中的情境并逐步掌握越来越多的生活技能和各自的情绪管理和调节技巧。
6. 总结反思针对本节课的教学活动，教师给出反思总结，与孩子们一起分享观点，引导孩子们审视自己的表现，从中不断成长。
三、教学反思对于幼儿园中班的孩子们来说，情绪教育是非常重要的一部分，教育工作者应该注重培养孩子的情感技能，帮助孩子掌握情绪调节的能力。
本节课以“生气汤”为主要内容，通过多种互动问答和实际情景演示，让孩子们更好地认识自己的情绪、学会正确的情绪表达方式、掌握处理生气情绪的方法。
通过这样的方式，可以加深孩子们的情感体验，使他们更好地理解自己和别人，知道如何与别人建立良好的关系，以及学会在自己的生活中正确地面对情绪。
中班健康教案生气汤(3篇)
第1篇年级：中班课时：1课时教学目标：1. 了解生气对身体的影响，学会调节情绪。
2. 通过故事《生气汤》，引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪，但要学会合理表达和调节。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学内容：1. 故事《生气汤》2. 生气对身体的影响3. 调节情绪的方法教学准备：1. 《生气汤》故事书一本2. 幼儿绘画材料（彩色卡纸、彩笔、剪刀等）3. 幼儿情绪调节方法图片教学过程：一、导入1. 教师与幼儿进行互动，询问幼儿在日常生活中有没有生气的时候，引导幼儿分享自己的经历。
2. 教师提出问题：“生气的时候，你们觉得自己的身体有什么变化？”二、讲述故事《生气汤》1. 教师讲述故事《生气汤》，引导幼儿认真倾听。
2. 故事结束后，教师提问：“故事中的霍斯为什么会生气？他是怎么调节自己的情绪的？”三、讨论生气对身体的影响1. 教师引导幼儿讨论生气对身体的影响，如：头疼、肚子疼等。
2. 教师总结：生气对身体不好，我们要学会调节情绪。
四、学习调节情绪的方法1. 教师展示情绪调节方法图片，引导幼儿观察并讨论。
2. 教师总结：我们可以通过运动、听音乐、与朋友聊天等方式来调节情绪。
五、绘画活动1. 教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己调节情绪的方法。
2. 幼儿完成作品后，教师组织幼儿分享自己的绘画内容。
六、总结与反思1. 教师与幼儿一起总结本节课的学习内容。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中遇到生气的情况时，能够运用所学的方法来调节情绪。
教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节中的参与程度，了解幼儿对生气调节的认识。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿对调节情绪方法的掌握程度。
3. 通过日常观察，了解幼儿在遇到生气情况时是否能够运用所学方法进行调节。
第2篇课时：1课时年级：中班教学目标：1. 了解生气对身体的危害，学会调节情绪，保持良好的心态。
2. 通过故事《生气汤》的学习，培养幼儿的观察力和想象力。
《生气汤》教案
《生气汤》教案一、教学目标1、让学生理解故事内容，知道生气是一种正常的情绪。
2、引导学生通过阅读和讨论，学会应对生气情绪的方法。
3、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事中主人公霍斯生气的原因和他是如何处理生气情绪的。
（2）让学生明白每个人都会有生气的时候，重要的是如何正确表达和释放情绪。
2、难点（1）引导学生将故事中的方法运用到实际生活中，学会有效地管理自己的情绪。
（2）培养学生在面对他人生气时的理解和包容。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法四、教学准备1、绘本《生气汤》2、多媒体课件3、相关道具（如锅、勺子等）五、教学过程（一）导入（5 分钟）1、展示一些表情图片，包括生气、高兴、悲伤、害怕等，让学生说出这些表情所代表的情绪。
2、引导学生重点关注生气的表情，提问：“当你生气的时候，你会有什么样的感觉？”3、引出今天的故事《生气汤》。
（二）讲述故事（15 分钟）1、结合绘本，生动地讲述《生气汤》的故事。
2、在讲述过程中，注意观察学生的反应，适时提问，引导学生思考。
例如：“霍斯为什么会生气？”“他的生气表现是怎样的？”（三）讨论与分享（15 分钟）1、组织学生分组讨论以下问题：你觉得霍斯的妈妈是怎么发现他生气的？妈妈为什么要煮生气汤？煮生气汤的方法能让霍斯不再生气吗？为什么？2、每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。
（四）角色扮演（10 分钟）1、请几组学生上台，分别扮演霍斯、霍斯的妈妈和其他角色，重现煮生气汤的情景。
2、其他学生认真观看，并在表演结束后进行评价。
（五）总结与拓展（10 分钟）1、总结故事的主要内容和所传达的道理：生气是一种正常的情绪，但我们可以通过合适的方式来释放和缓解生气的情绪。
2、引导学生思考：除了煮生气汤，还有哪些方法可以帮助我们在生气的时候冷静下来？3、让学生分享自己在生活中生气时的经历，以及是如何处理的。
（六）布置作业（5 分钟）1、让学生回家后，把《生气汤》的故事讲给爸爸妈妈听。
生气汤幼儿园大班语言教案
生气汤幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解生气是一种正常的情绪，但要学会合理表达。
2. 培养幼儿用语言和表情表达自己的情绪。
3. 引导幼儿通过讨论，学会解决生活中遇到的问题。
二、教学重点1. 让幼儿知道生气是一种正常的情绪，但要学会合理表达。
2. 培养幼儿用语言和表情表达自己的情绪。
三、教学难点1. 引导幼儿通过讨论，学会解决生活中遇到的问题。
2. 教育幼儿遇到问题要冷静，用恰当的方式表达自己的感受。
四、教学方法1. 故事导入法：通过故事引发幼儿对生气的认识。
2. 讨论法：引导幼儿通过讨论，表达自己的情绪，学会解决问题。
3. 情境表演法：让幼儿通过情境表演，体验生气的情绪，学会表达。
五、教学准备1. 故事课件：《生气汤》2. 情景道具：生气汤的食材、表演道具3. 教学卡片：生气的表情教案内容：一、教学导入（5分钟）1. 故事课件：《生气汤》2. 通过故事，引导幼儿认识生气是一种正常的情绪。
二、教学新课（10分钟）1. 讲解生气汤的制作方法，让幼儿了解生气汤的意义。
2. 引导幼儿用语言和表情表达自己的情绪。
3. 讨论：遇到生气的事情，我们应该如何处理？三、情境表演（5分钟）1. 分组进行情境表演，让幼儿体验生气的情绪。
2. 引导幼儿在表演中学会表达自己的情绪。
四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿谈谈在本次活动中的收获。
2. 教育幼儿遇到问题要冷静，用恰当的方式表达自己的感受。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享今天的收获，一起讨论如何在生活中运用生气汤的方法。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于生气汤的手工制作，下周带来展示。
六、教学延伸（5分钟）1. 开展“生气汤大比拼”活动，让幼儿分组制作生气汤，比一比谁的制作更有创意。
2. 引导幼儿分享制作生气汤的过程和感受，进一步巩固情绪表达的方法。
七、教学活动（5分钟）1. 开展“生气汤剧场”活动，让幼儿自编自导自演一个关于生气汤的小剧场。
2. 通过表演，检验幼儿对生气汤情绪表达方法的掌握程度。
《生气汤》中班健康课教案
《生气汤》中班健康课教案第一章：活动目标1.1 了解情绪的类型，特别是生气的情绪。
1.2 学会表达和调节自己的情绪，特别是在生气时能够冷静处理。
第二章：活动准备2.1 教学材料：《生气汤》故事书、生气汤道具（红色颜料、水、杯子）2.2 活动场地：教室内的安静区域2.3 教学辅助工具：PPT、图片卡片、情绪表情贴纸第三章：活动过程3.1 导入：通过一首歌曲《快乐歌》引导孩子们认识到情绪的重要性，并引出今天的主题——生气。
3.2 故事分享：《生气汤》的故事，让孩子们了解生气是一种正常的情绪，但是我们需要学会正确处理生气。
3.3 体验生气：让孩子们模拟生气的场景，并通过讨论的方式，了解生气时的身体反应和情绪表现。
3.4 制作生气汤：孩子们用道具制作“生气汤”，并观察红色的“生气汤”变化，从而认识到生气情绪的负面影响。
3.5 情绪管理方法：通过PPT展示和讨论，教授孩子们如何用深呼吸、计数等方法来调节生气情绪。
第四章：活动延伸4.1 情绪表情贴纸：让孩子们将情绪表情贴纸贴在脸上，体验不同情绪的表现。
4.2 绘画活动：让孩子们画出自己生气时的样子，并讨论如何处理这种情绪。
第五章：活动总结5.1 回顾故事和活动内容，强调情绪管理的重要性。
5.2 让孩子们分享自己在活动中的收获和感受。
5.3 布置家庭作业：让家长参与情绪管理活动，记录孩子生气的场景，并一起讨论如何处理。
第六章：教学评价6.1 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和表达。
6.2 评估学生在情绪管理活动中的表现，看他们是否能运用所学方法调节情绪。
6.3 收集家长对家庭作业的反馈，了解学生在家中的情绪表现和应对策略。
第七章：注意事项7.1 在进行情绪表达环节时，确保学生不会因为过于激动而伤害到自己或他人。
7.2 在制作生气汤时，提醒学生注意颜料的使用，避免弄脏衣服和教室。
7.3 在讨论生气情绪时，尊重每个学生的感受和观点，营造一个安全、接纳的氛围。
《生气汤》公开课教案及教学反思
《生气汤》公开课教案及教学反思第一章：教案简介1.1 教案目的本教案旨在通过阅读和讨论《生气汤》这个故事，帮助学生理解情绪管理的重要性，学会以积极的方式表达和处理愤怒情绪。
1.2 教学年级本教案适用于四年级学生。
1.3 教学时间本章节共需45分钟。
第二章：教学材料2.1 教学书籍《生气汤》绘本2.2 教学工具投影仪、绘本、彩色笔、白板、教学卡片2.3 其他准备提前将学生分成小组，每个小组准备一张白纸和几支彩色笔。
第三章：教学过程3.1 导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾他们曾经生气的情况，以及他们是如何处理这些情绪的。
让学生自由分享，教师不做评价。
3.2 故事阅读（10分钟）主人公为什么会生气？主人公的愤怒情绪是如何影响他的行为的？主人公最终是如何解决愤怒情绪的？3.3 分组讨论（10分钟）学生分成小组，根据讨论卡片上的问题进行讨论。
每组选择一个问题，用彩色笔在白纸上绘制出他们的想法和观点。
第四章：教学反思学生对愤怒情绪的理解是否有所提高？学生是否能够积极参与小组讨论，并提出自己的观点？教学活动是否有效地引导学生思考愤怒情绪的处理方式？是否有学生表现出对情绪管理的更深入理解，可以在课后进行进一步的指导和支持？第五章：家庭作业教师可以布置一项家庭作业，让学生和家长一起完成。
要求学生和家长一起讨论他们在故事中学到的情绪管理技巧，并尝试将这些技巧应用到日常生活中。
学生需要记录下他们的讨论内容，并在下一堂课与同学分享。
第六章：教学活动6.1 活动一：角色扮演学生分组，每组选择一个角色（包括主人公和一些其他角色），进行角色扮演。
要求学生在扮演过程中表现出角色处理愤怒情绪的方式。
通过这种方式，学生可以更深入地理解故事中的不同情绪处理方式。
6.2 活动二：情绪管理策略分享邀请学生分享他们在生活中遇到的愤怒情绪以及他们是如何应对的。
鼓励学生提出有效的情绪管理策略，并将这些策略记录在白板上。
让学生选择一些他们认为有用的策略，尝试在未来的生活中应用。
2024年小班心理健康生气汤标准教案(精选
2024年小班心理健康生气汤标准教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识生气情绪，知道生气是一种正常情绪反应。
2. 让学生解生气情绪对自己和他人影响，认识到调节生气情绪重要性。
3. 培养学生运用简单方法调节生气情绪能力，提高情绪管理能力。
4. 培养学生与人友好相处品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生掌握调节生气情绪具体方法，并在实际生活中运用。
2. 教学重点：让学生认识生气情绪，解生气情绪影响，培养情绪管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：生气汤故事课件，情绪卡片，情绪调节方法卡片，小组讨论表格。
2. 学具：彩笔，画纸，情绪日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生气汤故事，让学生感受故事中主人公生气情绪，引导学生关注生气情绪。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解生气情绪定义，让学生知道生气是一种正常情绪反应。
（2）分析生气情绪对主人公和他人影响，让学生认识到调节生气情绪重要性。
（3）介绍调节生气情绪方法，如深吸、倾诉、运动等。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放情绪卡片，让学生识别不同情绪，并找出生气情绪卡片。
（2）小组讨论，分享自己调节生气情绪方法。
（3）完成情绪调节方法卡片，巩固所学知识。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一种调节生气情绪方法，进行实践操作，互相分享感受。
教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生意识到情绪管理重要性。
六、板书设计1. 生气情绪定义和影响2. 调节生气情绪方法3. 情绪管理重要性七、作业设计1. 作业题目：我情绪日记让学生记录一天中遇到生气情绪，以及自己是如何调节。
答案示例：今天下午，我和小明因为一件小事发生争吵，我很生气。
后来，我采用深吸方法，让自己平静下来。
我们还一起商量解决问题办法，和好。
2. 课后拓展延伸家长参与，与孩子一起完成情绪日记，解孩子情绪变化，共同探讨调节情绪方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等多种方式，让学生认识生气情绪，学会调节生气情绪。
幼儿绘本故事生气汤教案
幼儿园大班绘本阅读《生气汤》教案【活动目标】1、通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法.2、培养豁达开朗的性格。
【活动准备】与故事相关的PPT课件.【活动过程】一、谈话导入：小朋友，你们平时遇到过生气的事吗？你用什么方法消气的？（请个别幼儿讨论）今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。
二、欣赏故事PPT《生气汤》.(教师讲述）并进行相关的提问：1、霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么?2、妈妈做了什么？为什么煮汤？3、最后霍斯还生气吗？为什么？三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐。
1、幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。
2、教师小结：生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候,如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视.如果别人惹你生气,你就要想想别人对你好的时候,这样就会原谅别人,就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。
如果你经常生气又不消气,就会影响你的身体健康.【教学反思】生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心"这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。
因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力.本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。
中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时，可以转移注意力，从而让自己开心起来。
大班绘本精品教案生气汤(精品教案及教学反思
大班绘本精品教案生气汤(精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班绘本《生气汤》，主要围绕第八章“情绪管理”中的第三节“学会表达和调节情绪”进行详细教学。
内容包括：了解生气是一种正常情绪，学会通过合理方式表达和调节自己的情绪；通过故事让幼儿认识到生气时的解决方法，以及如何与人沟通和分享自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿与人沟通、分享情绪的能力。
3. 培养幼儿同理心，懂得在别人生气时给予关心和支持。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪，以及同理心的培养。
教学重点：通过故事让幼儿认识到生气时的解决方法，以及如何与人沟通和分享自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气汤》、PPT、音乐播放设备、卡片。
2. 学具：绘画材料、剪刀、胶水、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放音乐，引导幼儿做情绪表达的热身活动。
教师展示一张生气的卡片，让幼儿说出自己生气时的感受。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《生气汤》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的情绪变化。
教师在讲述故事过程中，适时提问，让幼儿思考如何表达和调节自己的情绪。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示PPT，展示例题：“如果你生气了，你会怎么做？”教师引导幼儿讨论并分享自己的解决方法。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放绘画材料，让幼儿画出自己生气时的样子，并分享给同伴。
教师指导幼儿用剪刀和胶水制作情绪卡片，以便在需要时使用。
教师鼓励幼儿在日常生活中，尝试使用所学方法调节情绪。
六、板书设计1. 课题：学会表达和调节情绪——《生气汤》2. 关键词：生气、表达、调节、沟通、分享、同理心3. 板书结构：左侧：情绪表达方法（例：画画、说话、制作卡片等）右侧：调节情绪方法（例：深呼吸、找人倾诉、做运动等）七、作业设计1. 作业题目：画出你生气时的样子，并写下一句安慰自己的话。
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《生气汤》，教材章节为第八章“情绪管理”。
该章节旨在帮助幼儿认识和理解情绪，学会表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解生气的情绪，学会用合适的方式表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提升他们的情绪管理能力。
3. 通过绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解生气的情绪，学会用合适的方式表达和调节自己的情绪。
难点：让幼儿在实际情境中运用所学，做到遇到生气的情况能自我调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《生气汤》、情绪卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示情绪卡片，引导幼儿认识和表达生气的情绪。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《生气汤》，引导幼儿观察主人公的情绪变化，讨论生气时的合适表达方式。
3. 实践活动：让幼儿分组进行角色扮演，模拟生气的情景，尝试用合适的方式表达和调节情绪。
5. 创作环节：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己生气的样子，并剪下自己的作品，粘贴在另一张画纸上，创作出一幅生气汤的作品。
六、板书设计生气汤1. 观察情绪2. 表达情绪3. 调节情绪七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论在课堂上学习的内容，家长记录幼儿的表达和调节生气情绪的方法。
2. 答案：幼儿能够用合适的方式表达和调节生气情绪，如告诉家长自己生气的原因，提出解决问题的方法等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的情绪变化，及时引导和帮助他们处理生气的情绪。
同时，教师还要关注幼儿在实践活动中的表现，给予他们充分的鼓励和支持。
2. 拓展延伸：可以让幼儿回家后，与家长一起进行类似的实践活动，让家长参与幼儿的情绪管理学习，共同培养幼儿的情绪管理能力。
重点和难点解析一、观察情绪的引导在引入环节，通过PPT展示情绪卡片，教师需要确保幼儿能够清晰地识别和理解生气的情绪。
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生气汤
活动目标：
1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2．能积极交流生气时的情感体验，愿意保持自己快乐的心情。
3．愿意将如何排解不良的情绪用绘画的方式表现出来。
活动准备：
1．经验准备：幼儿有过生气的经验。
2．《生气汤》故事的PPT。
活动过程：
1．图片引入。
你们觉得他心情怎么样？你们从哪看出来他很生气？你们生气是怎么样子的？人经常生气好不好？哪不好？可是生气了该怎么办呢，看看有个叫霍斯的小男孩就想了个办法！
提问：霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧!
2．倾听故事。
(1)教师出示PPT，讲述故事。
霍斯不会做题目，他很生气；他不喜欢的女生送给他情书，他很生气，在表演节目时牛牛露露踩到了霍斯的脚，可是它没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。
提问：霍斯是为什么这么生气呀?你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?
小结：经常生气会影响自己的身体健康。
(2)提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?
霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
提问：霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?
小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。
(3)提问：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!
妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。
对着锅里说话：“今天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打
招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。
”妈妈对霍斯说：“现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。
”霍斯说：“今天我有一道题目不会做，我很生气；表演节目时，被大象露露踩到了脚，可是它没有向我道歉，我很生气；爸爸今天没有来接我，他不守信用，我更生气。
”说完不一会儿，水开了。
妈妈开始大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”霍斯笑了，妈妈也笑了。
霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊?”“生气汤。
”妈妈回答。
最后，他们把汤都倒掉了，也把一天的不开心都倒掉了。
提问：霍斯妈妈想出了什么办法呢?(霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来)现在霍斯的心情怎么样了?
总结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。
所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。
3．如何想办法消气
生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来?小朋友们，请你想一想生气的时候还可以做些什么事情就能马上消消气呢？请你画下来。
教师将幼儿作品贴在黑板上，请幼儿上来讲。
1、今天，霍斯有一箩筐不如意的事情……
2、在学校里，霍斯的身后有个梳着分头的小男孩，上课时，他头顶铅笔，不知有多淘。
老师在指责那个男孩时，霍斯也害怕了。
3、有个女孩写来情书，他躲在桌子下面一手捂着半边脸，虽然他比较害羞，但是又特别在乎别人的看法。
4、在LULU草裙舞表演时，霍斯被一头母牛踩了脚，梳着小分头的小男孩在霍斯“出丑”时，总是不失时机地扮鬼脸。
5、珍珠阿姨来接他、汽车差点压死三条狗。
6、回到家，霍斯气得想打人!他用力地采了一朵花。
妈妈对他说：“嗨!”霍斯发出：“丝!”的声音。
妈妈问他：“今天你过得好不好啊?”霍斯又吼了一声，还咚的一声趴在地上。
7、“我们来煮汤吧!”妈妈说。
8、霍斯一动也不动。
他正生气呢，才不想煮什么鬼汤。
9、妈妈在锅里放了水，放到灶上，再往锅里放点盐。
10、妈妈对着锅吐舌头、尖叫。
对锅做鬼脸，吐舌头。
11、然后，对霍斯说：“该你了!”于是，霍斯也对着锅大叫起来，龇牙咧嘴的。
妈妈叫得更大声了
12、水开了，霍斯拿起汤勺乒乒乓乓地敲着锅。
妈妈在地上玩起了侧身翻。
13、霍斯还自创了喷火龙气。
14、然后，他笑了，妈妈也笑了。
15、霍斯问：‘我们到底在煮什么汤啊?”妈妈回答：“生气汤。
”
16、妈妈和霍斯就这样肩并肩站在一起，搅散了一天的不如意。